小学新课标语文第一册《操场上》说课稿[推荐5篇]

第一篇：小学新课标语文第一册《操场上》说课稿

小学新课标语文第一册《操场上》说课稿

在日常的学习、工作、生活中，大家对标语都再熟悉不过了吧，标语肩负着“社教”的使命，在影响社会舆论和文化传播中，对人们的社会行为起着不可忽视的导向作用。那么问题来了，到底什么样的标语才经典呢？下面是小编为大家整理的小学新课标语文第一册《操场上》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学分析

《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课，本课是以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的'名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。这节课我们主要学习词语部分。

二、教学目标。

1、认识14个字，认识“足字旁”“提手旁”。

2、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学重、难点。

1、教学重点：认识这14个字。

2、教学难点：能够熟练运用。

四、教学理念。

1、通过出示课件用比较形象的图画引出词语，学习词语。

2、通过各种活动进行词语的复习。

五、教学过程设计。

(一)、教学新的词语。

1、从球入手，先教学球。用一个“小朋友，老师给你们带来了一件礼物”引出球，从球的图象到球字的出现。拼读球，个别拼再集体拼。从图象入手，可以引起同学们的注意，加深印象。让同学说说你认识这些球吗!(出示各种各样的球)

2、从球再引入到一些关于球的运动。先从打乒乓球、打篮球、打排球的图象导入，让小朋友看着这些图片说话，这里关键是说完整的话，告诉小朋友乒乓球、篮球、排球我们都是用打的，我们都称它们为“打球”，拼读“打球”。

3、我们再看看别的球类运动。用图象分别引出“拍皮球”、“踢足球”，让同学说完整的话，一起教学“拍皮球”、“踢足球”，拼读个别读，再集体读。

4、用图象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，说话他们在干什么?再集体拼读。

(二)、复习。

1、把词语放在一起，让小朋友带拼音读，然后再去掉拼音读，再打乱顺序读。

2、“你做我猜”，让他们再次熟悉这些词。先老师示范，然后分组表演，调动他们的积极性，再集体表演，在表演中感受这些词语，熟记这些词语。

3、换角色，老师在上面表演，让小朋友把事先准备好的词语小条举起来，把词语跟动作结合起来。

4、把事先准备好分好类的小条进行分类，引出按提手旁分类和按足字旁分类，教学提手旁足字旁，重点是教学足字旁。

5、把词语放进句子中，让小朋友读，训练小朋友把词语放进不同的语境。

第二篇：新课标小学语文第一册《操场上》说课稿

新课标小学语文第一册《操场上》说课稿

一、教学分析

《操场上》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级识字部分的第四课，本课是以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。这节课我们主要学习词语部分。

二、教学目标。

1、认识14个字，认识“足字旁”“提手旁”。

2、有积极参加体育活动的愿望。

三、教学重、难点。

1、教学重点：认识这14个字。

2、教学难点：能够熟练运用。

四、教学理念。

1、通过出示课件用比较形象的图画引出词语，学习词语。

2、通过各种活动进行词语的复习。

五、教学过程设计。

（一）、教学新的词语。

1、从球入手，先教学球。用一个“小朋友，老师给你们带来了一件礼物”引出球，从球的图象到球字的出现。拼读球，个别拼再集体拼。从图象入手，可以引起同学们的注意，加深印象。让同学说说你认识这些球吗！（出示各种各样的球）

2、从球再引入到一些关于球的运动。先从打乒乓球、打篮球、打排球的图象导入，让小朋友看着这些图片说话，这里关键是说完整的话，告诉小朋友乒乓球、篮球、排球我们都是用打的，我们都称它们为“打球”，拼读“打球”。

3、我们再看看别的球类运动。用图象分别引出“拍皮球”、“踢足球”，让同学说完整的话，一起教学“拍皮球”、“踢足球”，拼读个别读，再集体读。

4、用图象引出“跳高”、“跑步”、“拔河”，说话他们在干什么？再集体拼读。

（二）、复习。

1、把词语放在一起，让小朋友带拼音读，然后再去掉拼音读，再打乱顺序读。

2、“你做我猜”，让他们再次熟悉这些词。先老师示范，然后分组表演，调动他们的积极性，再集体表演，在表演中感受这些词语，熟记这些词语。

3、换角色，老师在上面表演，让小朋友把事先准备好的词语小条举起来，把词语跟动作结合起来。

4、把事先准备好分好类的小条进行分类，引出按提手旁分类和按足字旁分类，教学提手旁足字旁，重点是教学足字旁。

5、把词语放进句子中，让小朋友读，训练小朋友把词语放进不同的语境。

姚妙春

第三篇：小学语文《操场上》说课稿

小学语文《操场上》说课稿

一、说教材的地位和作用。

《操场上》是北师大版小学数学一年级（上册）第三单元中“比多比少”的一节课。在此之前，学生们在第二单元学习了比较，其中包括比多比少、大小、高矮、长短与轻重等，这些比较的内容主要是从形的方面进行比较，比较直观，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在解决减法问题中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材10以内的加减法内容，后面是本教材的解决加减法问题，这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的解决求两数相差多少的应用题打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、让学生能运用减法解决实际问题，进一步体会减法的含义。

2、培养学生提出数学问题的意识和能力。

3、通过图片观察和学生操作直观教具，初步了解从数学思维的角度观察事物的方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、说教学的重、难点

重点：解决比多比少的实际问题。

重点的依据：只有掌握了形象的比较，才能理解和掌握解决比多比少的实际问题。

难点：培养学生的观察能力和口头表达能力。

难点的依据：解决比多比少的实际问题较抽，通过图片观察和学生操作直观教具，初步了解从数学思维的角度观察事物的方法，激发学生学习数学的兴趣。

四、说教法

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：评价法、自主探究法、小组合作学习法。

六、说教学过程

1、情境导入：（3—5分钟）

大课间时，我们的操场上有踢毽子的、跳绳的、踢球的等，可真热闹。看！在这个操场上老师正在和同学们一起玩踢毽子呢。让我们一起走进这个操场看一看。

设计意图：通过在操场上进行活动的场景，在形象比较的基础上，以便学生可以用数数的方法进行比较。

2、探究新知：（30分钟）

（1）小组合作交流。

观察情境图，找出数学信息，提出数学问题。

设计意图：给学生充分提供观察、动脑思考、交流的空间，进行自主探究。体现了课堂上生生主动学习、互相学习的浓厚的学习气氛。

（2）全班汇报展示。

请学生汇报观察的数学信息与提出的问题。

设计意图：培养学生的口头表达能力。

（2）动手操作。

利用学具摆一摆，通过一一对应的方法能比较清晰地看出“多多少”与“少多少”。

教师有2人，就摆2个小圆片，学生有8人，就摆8个小圆片，让学生清晰地看出“多多少”与“少多少”是指哪一部分。

设计意图：为了让学生能形象地理解这一类问题的本质特点，指导学生把实际问题转化为学具进行分析。

（3）列式计算。

根据学生所摆学具，列出算式并解答。

算式：8-2=6，说一说算式中的每个数据表示的意义。

设计意图：在解决问题时，让学生把实际情境和减法意义联系起来，并列出算式，不要让学生机械地套用比多比少的接替类型，重要的是让学生在丰富的情境中积累直观经验。

（4）完成书上44页试一试。

先摆一摆。再填空。

设计意图：进一步体会“多多少”与“少多少”的解题方法。

3、巩固练习。

完成书上44页练一练第1、2、题。

设计意图:进一步巩固练习解决比多、比少的减法问题。

4、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）

说一说本节课你学到了什么？有什么收获？

师总结：通过观察、操作，你们理解了有关多多少、少多少的问题，并能根据图意提出一些相关的数学问题，并能尝试解决问题。既锻炼了观察能力，也锻炼了口头表达能力。希望同学们继续努力！

5、板书设计：

学生有（）人，老师有（）人。

学生比老师多（）人。8–2=6

老师比学生少（）人。

6、布置作业。

完成《课时达标》19页。

第四篇：人教版新课标小学语文第一册教学计划

人教版新课标小学语文第一册教学计划

高楼小学 刘芳

一、班级情况分析

本班学生60人，其中男生34人，女生26人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排 周（9月1日－4日）教学内容：入学教育 周（9月7日－11日）教学内容：a o e I u y w b p m f d t n l周（9月14日－18日）教学内容：复习一g k h j q x

周（9月21日－25日）教学内容：z c s Zh,ch,sh,r,复习二, 周（9月27日－30日）ai,ei ,ui ao,ou iu 6周（10月1日—11日）庆祝国庆

7周（10月12日－16日）教学内容：Ie ue er 8周（10月19日－23日）教学内容：复习三

9周（10月26日－30日）An en in un ,ang eng ing ong 复习四

10周（11月2日－11月6日）教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

11周（11月9日－11月13日）

教学内容：操场上 语文园地一 有趣的游戏，画 四季

期中考试 周（11月16日－11月20日）

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮, 爷爷和小树 13 周（11月23日－11月27日）

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 周（11月30日－12月4日）

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好 周（12月7日－12月11日）

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明（12月14日－12月18日）

教学内容：误文园地四,我会拼图, 我多想去看看,雨点 周（12月21日－12月25日）

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 周（12月28日－12月31日）

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

庆祝元旦（2010年1月1日—1月3日）周（2月4日－—2月8日）教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

20周（2月11日—）复习、期终考试

第五篇：新课标版小学语文第一册猜谜语

新课标版小学语文第一册猜谜语

姓名班级

1、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(谜底：)

2、头耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(谜底：)

3、戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。(谜底：)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(谜底：)

4、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(谜底：)

5、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(谜底：)。

6、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。(谜底：)

7、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(谜底：)

8、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(谜底：)

9身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（谜底：）

10、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（谜底：）

11、一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(谜底：)

12、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。(谜底：)

13、紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(谜底：)

14、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(谜底：)

15、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(谜底：)

16、千条线，万条线，掉到水里看不见。(谜底：)

17、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。（谜底：)

18、圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮，一打跳得三尺高，肚里憋着一包气。(谜底：)

19、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(谜底：)

20、长长一条龙，走路轰隆隆，遇水过铁桥，遇山钻山洞。（谜底：）

21、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。(谜底：)。

22、小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(谜底：)

23、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。(谜底：)

24、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(谜底：)

25、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(谜底：)