三年级上册语文教案-16金色的草地 人教部编版

2019-11-12 22:40:07下载本文作者:会员上传
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《金色的草地》教学设计

教学目标:

1.会认2个字,会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。

教学重点:

文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱是本课的教学重点。

教学难点:

第四自然段草地颜色的变化及原因是本课教学难点。

教学过程:

一、补充词语,导入新课。

早有耳闻,我们三(2)班的孩子们是最聪明,今天老师出一道题考考大家。请看大屏幕,都可以用哪些词语来形容草地?(填空——()的草地)

同学们眼中的这片草地可真美啊!生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。老师今天带大家一起去欣赏由前苏联作家普里什文给我们带来的《金色的草地》

齐读课题,你有什么疑问?草地一般都是绿色的,这为什么是金色的?。

二、播放课文朗读,整体感知。

接下来我们带着问题一起来听听课文朗读。要求:一边听,一边欣赏图片。(播放《金色的草地》课文朗读视频)听完朗读,这片草地给你留下什么印象?(学生自由发言)

三、品读段落,探究奥秘

1、那么草地变色的秘密藏在课文的第几自然段呢? 真是火眼金睛啊!

2、我们一起去探寻一下大自然的奥秘,请同学们正确、流利地齐读第三段。出示朗读要求)

●“我”第一次发现草地会变颜色。

师:草地的颜色有什么变化?

生:有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,是绿色的,中午回家的时候,我看见草地的是金色的,傍晚的时候,草地又变绿了。

师:草地颜色的变化可真有趣,当时“我”会有怎样的心情呢?

生1:惊奇

生2:惊讶

生3:不解

(板书课题)

师:谁能把这令人疑惑,使人惊奇的草地通过朗读带到大家眼前呢?

谁能来读一读这段话,把这片草地给你的疑惑和惊奇读出来。(大家先试一试)

生1生2读课文,互评

师:这真是奇妙了,草地真像一位魔术师呀!谁能来说说还发现了什么秘密?

●生:蒲公英的花就像我们的手掌一样,可以张开、合上。蒲公英变色的原因是 ……(上一层动画)

师:变色的草地真是太神奇了,可它是怎样变色的,你探索到了吗?小组讨论。(课件显示填空)课件出示:生回答时板书

早晨,(),所以草地是绿色的。

中午,(),所以草地是金色的。

傍晚,(),所以草地又是绿色的。

作者为什么能发现蒲公英颜色的变化及其原因?

师:多么有趣的蒲公英,多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙,老师想和大家一起合作来读一读这段话。男生读现象,师过渡,女生读原因 这段文字中有一个比喻句大家找到了吗? 谁能用像说个比喻句吗?

四、再现情境,体会乐趣。

1.如果你来到在这样一片可爱神奇的草地中,你们会干什么?

2.出示课文插图:看,这哥俩在干什么?(出示哥俩玩耍图片)(1)点名读课文,其他同学用横线画出他们在草地上是怎样玩耍的?

生:(可以用自己的话回答,也可以用课文回答)

(2)他们的心情怎样? 哪些词语描写他们动作神态的词语?【出示句子,给重点词语加横线(一本正经、假装

……)】表情解释一本正经,并造句。

3.小结:是的,蒲公英本不引人注目,然而作者通过“装着”“使劲吹”“假装打哈欠”这些动作描写,生动的表现了“我”和弟弟在草地上玩耍时互相吹蒲公英的绒毛带来的快乐。让我们也学着兄弟俩互相吹蒲公英绒毛,板书:观察细致

感受一下蒲公英带来的快乐。请同学们自由地有感情的朗读这一部分。

五、体会情感

师:这片草地可真是有趣,你喜爱这片草地吗?那你觉得这哥俩喜爱这草地吗?

生1:喜爱之情

生2:实在是太喜爱这片草地了。

师:那你认为哪句话最能表达这种爱,试着读一读(多么……多么……)

生:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

师:这两句话里还有有一个特别连标点符号,那请你来读一读。

师:是呀,别小看这两个小小的“!”,它分明表达我和弟弟对这片蒲公英草地浓浓的爱啊。男女生分开读。

师:还有哪句也写出了作者对这片草地浓浓的爱意。

生:从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的花,它和我们一起睡觉,一起起床。(最后一段划线部分)师:其他同学有什么疑问么?

生:蒲公英也会睡觉也会起床,这是怎么回事?

生1:蒲公英的花张开的时候,就是它起床了,蒲公英的花合拢的时候,就是它睡觉了。

师:它和我们一样要睡觉、要起床,多么有趣呀!

这句话的确写的很生动,让我们一起把这句话读一读。生齐读

师:同学们,作者只是把这草地这蒲公英当成没有感情的花草来对待吗?

生:不是,把它当做人来爱

师:请同学们再读读,作者把他们当做什么“人”爱?

生1:当做自己的朋友

生2 :当做自己的亲人

生3:当做自己最亲密人,当做自己最要好的伙伴 ……

师:是呀,作者哪里是把他们当做没有感情的花草来爱呀,分明是把这金色的草地当做自己的朋友来爱,大声读一读这段话,把我们的喜爱、赞美之情释放出来。

六、课堂总结。

老师感受到了你们那浓浓的喜爱之情,大自然中还有许多奥秘等着我们去发现,只要我们仔细观察,就会发现许多有趣的现象,你们发现过吗?

七、拓展:你还知道哪些神奇的植物,和大家一起分享。(太阳花、含羞草、向日葵)

八、作业:完成课后练习。

课后延伸:仔细观察自己喜欢的一种植物,再动笔写一写。

板书设计:

金色的草地

早   合拢   绿色

中   张开   金色                  仔细观察

晚   合拢   绿色

愉快的时光总是短暂,今天的课就要到一段落了,感谢三(2)班的孩子,和老师一起欣赏了这片金色的草地,生活中不缺少美,知识缺少发现美的眼睛,希望同学们能够留心观察周围的事物,发现美、欣赏美、感受美、创造美,做一个有心人!

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