幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思（合集）

第一篇：幼儿园大班教案《绳子变身了》含反思

大班教案《绳子变身了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验形体表演的乐趣，想象生活中各种像绳子的事物，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣，快来看看幼儿园大班《绳子变身了》含反思教案吧。

活动目标：

1、想象生活中各种像绳子的事物。

2、体验形体表演的乐趣。.3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

儿歌：《绳子象什么》【附】；各式粗细长短不一的绳子。

活动过程：

老师边念“儿歌《绳子象什么》”，边做出儿歌内容的大致形体的动作，如：

——“绳子细长长”：双手向上，双脚垫高，将身体往上拉。

——“像小蛇”：扭动身体左右晃动。

——“粗短短”：慢慢将身体左右缩至最小。

——“Q又软”：前后摇动身体。

——“围圈圈”：趴在地板上双手绕成圆圈状。

——“开进大花园”：匍匐前进。

和幼儿讨论绳子摆荡、抖动时像什么？绕成圆圈、三角形、正方形又像什么？

用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物，如：洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖。

记录幼儿对绳子产生的联想物，进行“绳子变身”的游戏。

请幼儿假装自己是绳子试试看，变成联想物的样，如：

——老师：“绳子变身了。”

——幼儿：“变什么？”

——老师：“变成会转动的电风扇”

老师示范动作，带动幼儿参与。

幼儿配合口令做动作的同时，可用节奏轻快的音乐作为开始结束动作的号令。

将幼儿联想的内容在海报纸上，张贴在语言区，供有兴趣的幼儿继续“变身”。

活动评价：

能用绳子配合形体表现联想的东西。

能配合口令做动作。

【附】儿歌《绳子像什么》

绳子细长长，像小蛇儿在路中央，像面条儿Q又软，绳子围圈圈，像一列火车开进大花园！

活动反思：

不足：整个活动我缺少幼儿为主体

建议：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松愉悦氛围中掌握了活动重难点，在活动中，幼儿运用了以下学习方法。

1、观察法：幼儿通过观看图片，直接感知理解儿歌内容。

2、讨论谈话法：幼儿在讨论，谈话中能大胆地说出自己的理解和看法，是幼儿语言发展的一个最好时机。

3、体验法：幼儿在运用动作来体验儿歌所表达的情感中无形中增加了对这首儿歌更好的理解。

小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，出现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。

第二篇：大班语言活动----绳子变身了

活动名称：绳子变身了

活动目标：

1、学习儿歌，并能结合生活经验想象儿歌中及生活中像绳子的事物

2、尝试学说“绳子„，像„.”的句式

活动准备：儿歌《绳子像什么》的图片，绳子 活动过程：

一、导入

教师出示一根绳子

师：看看这是什么啊？那能它做什么？

二、学习儿歌

师：我能用这绳子编一首儿歌，你们来听一听。小耳朵仔细听。（教师朗诵儿歌）

师：你们都听到了什么？儿歌里有什么？（实录：火车开进大花园、绳子细长长、像面条、像小蛇、绳子粗短短）

教师让幼儿举手回答，并随着幼儿说的话，把图片展示出来。如：“绳子细长长”---几条细细的线

“像小蛇在路中央”---四叉路口中间一条蛇 “像面条Q又软”---一碗面条

师：你们可以用什么动作来表示“细长长”呢？（实录：有幼儿站起来。教师继续引导，师：我觉得这面条还不够长，怎么让它更长一点？ 有些幼儿就把手举起来了）

实录：“小蛇”幼儿都抽动身体，手合十，嘴里发出咝咝的声音 “粗短短”幼儿都蹲下了

“Q又软”有些幼儿就手上做动作，教师引导幼儿做出上下蹲，有弹性的动作 “围圈圈”幼儿都一致的把手臂做成抱球状

“火车开进大花园”教师引导幼儿做开火车的动作。

教师指图片，让幼儿一边念儿歌，一边做动作，做1~2遍。

三、想象生活中像绳子的事物，并编儿歌

师：我现在把绳子抖一抖，你们看看这样像什么了？（实录：幼儿：像弹簧）师：你们能不能用像儿歌里一样的话来说一说，绳子什么什么，像什么什么。教师做一个范例“绳子绕圈圈，像金光闪闪的手镯” 师：跟你身边的小朋友说一说，你编的儿歌。教师请2~3个幼儿来讲一讲他编的儿歌。

四、绳子变身的游戏

师：现在我们来玩个游戏，叫绳子变身了。

教师介绍玩法。“我说到绳子变身了，你们就要问‘变什么？’这时候我就随便说一样东西，你们就要马上用动作表现这样东西。“ 实录：师：绳子变身了。

幼：变成什么了

师：变成弹簧弹呀弹（变成一个棒棒糖）

幼儿都做了上下起伏的弹性动作。（幼儿双手在头顶做抱球状）

五、结束

师：今天我们学了这么一个好玩的儿歌，回去你们还可以想想绳子还像什么，然后编成儿歌说给你们的爸爸妈妈听。

活动反思：

1、幼儿已能不看图朗诵儿歌，并能做出相应的动作。但教师在活动中，并没有拿走图，可拿走图，让幼儿练习。

2、教师在让幼儿想象的时候，没有做到很好的示范作用，应该强调句式。幼儿对线的想象过于局限，被教师的图所局限住了。

3、教师在引入活动时，拿了毛线，应该拿绳子。拿了毛线幼儿的思维就局限在毛衣，织毛衣上，而想不到别的。

第三篇：幼儿园大班体育活动：绳子游戏

设计意图

玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。

活动目标

1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

活动准备

绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

活动过程

一、准备部分

1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

2、激趣导题。

二、基本部分

1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

2、集中演示

①幼儿交流互动。

②老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

3、游戏：利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。①交待游戏称：勇夺红五星

②老师讲解比赛的方法和规则：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队先完成则获胜。

③比赛进行2―3次。

三、结束部分

放松活动：把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

第四篇：幼儿园大班认识绳子科学教案

活动目标：

1.认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。

2.探索绳子的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

活动准备：

1.收集各种各样的绳子

2.各种绳织物品、各种带绳的玩具

3.课件：(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)降落伞(4)缆绳

活动过程：

一、以玩绳导入活动

小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。

二、认识各种各样的绳子

1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)

2.今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)

3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)

4.归类：送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)

三、说一说绳子的用途

1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?

2.观看绳制品，并说出是用什么绳制成的四、拓展生活经验

1.除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)

2.播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)

五、探索集体玩绳的乐趣

出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿多人玩绳，教育幼儿团结协作。

第五篇：幼儿园大班教案《乌龟》含反思

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

活动准备

果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟？

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的.失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。

一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。