贴春联教案（范文）

第一篇：贴春联教案（范文）

教学设计：

一、情境导入;课件播放歌曲《欢乐中国年》。同学们，你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗？是啊，春节也叫“过年”，一直以来每年的正月初一这一天，是全世界华人特有的传统节日，所以我们又把它叫做“中国年”。“播放新年敲钟情景”，看到春联了吗？春联作为一种特殊形式的诗，烘托新春浓浓的喜庆气氛，我们这节课就共同来学习贴春联。（板书课题）

二、新授：

活动一:读一读，贴一贴 1.（找生读情景中春联。）

老师引导学生按照“上联”、“下联”、“横批”的顺序读，从而了解春联的有关知识。

春联是节日的祝福，是未来的希望，大家说这幅春联表达了什么意思？

横批：合家欢乐 上联：命运健康伴 下联：吉祥平安随

（生交流讨论）

看到这幅春联你们可以知道这家是干什么的吗？

横批：和气生财 上联:生意兴隆通四海 下联：财源茂盛达三江

（学生谈看法）

谁能把这种意境有感情的读出来？

横批：鸟语花香 上联：鹊语声声来报喜 下联：梅花朵朵笑迎春（找生读。）

他读得怎么样？学生评价。

2.课下同学们搜集了不少春联，现在谁能有感情的给大家读一副。（大家读。）

搜集的春联在小组内读一读。

3.大家讨论的这么热闹，谁能给大家说一说春联的特点。

集体总结：字数相等，音调和谐，词性相对，内容相连。

4.春联像什么？（学生谈）

春联像一首首小诗，非常的美，你想不想编一副春联？

老师出示要求“试一试，我能行”以小组为单位，进行编春联活动，比一比哪个组编的好。5.写贴春联模拟活动：

过年了家家户户要贴红红的春联，给春节增添了浓浓的气氛。你们贴过春联吗？现在已小组为单位选择自己喜欢的春联，写下来，在贴在教室后面的墙报上，看哪个组做的好。（学生写，然后贴，最后互相评一评）活动二：议一议

1.同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：

1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满 枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。

2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？有那么多的有意义的活动呀！

那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！2.进入下一环节。

3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。活动三：做一做。

1.如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片。1)、小组交流；2)、全班交流。

2.信息连接：同学们，光阴似箭，日月如梭，那些曾丰富我们生活慰藉人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，是多么可惜！3.出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》 学生讨论：你打算怎么做？

三、拓展延伸：

我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那就请你去调查吧！下节课我们再继续讨论。

第二篇：12、贴春联教案

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第四单元 多彩的节日

12贴春联

活动目标

1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。活动准备

1学生准备：

搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。

询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。

2教师准备： 课件、、红纸 对联

年画 中国结等 二． 设境激趣，再现生活，触发情感

1.同学们，你们喜欢过节吗？(喜欢),再过2个月，我们将应来一个盛大的传统节日，是什么节呀？（春节）春节就是我们常说的过年，过年大家高兴吗？（高兴）

每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在欢快的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？

（音乐《喜洋洋》）

在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，（课件鞭炮声）听，鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。

过年的时候，你们都做过什么呀？（放鞭炮。吃饺子……

二．贴春联

1、大家做了这么多的事情，对，其中贴春联是我国民间庆祝春节的

第一件大事，这节课，我们 就一起来学习12课贴春联。（板书课题-活动2：读春联

1.教师：那同学们，你们在什么地方见过春联？春联大都贴在什么地方呢？（大门上）

你们会读春联吗?老师考考你——出示一幅春联。谁来读？请你来。

２.教师：大家读得真不错，那谁能把读春联的小规律告诉大家呢？

(先读上联，再读下联，最后读横批)3.怎样区分上联和下联呢？先读一读我们一起找一下规律（上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）记住这个规律，我们就会区分上联和下联了。

3.教师：课前，老师布置同学们搜集和记录春联，把搜集到的春联在小组内互相读一读吧。(小组交流活动)４.教师：谁想展示一下自己搜集的春联？读给大家听听。5.教师：老师课前也搜集了一些春联，想看看吗？谁想读一读？（课件出示）

６.教师：通过读春联，你发现那春联还有哪些特点呢？看谁最会观察。(回答 问题)教师总结：上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。活动3：品春联

1.教师：大家仔细品味一下，这幅春联向我们传递了哪些祝福呢？（回答问题。）梅开春烂漫，竹报岁平安。（表达了人们对新的一年的美好祝愿。，2.教师：体会得真不错。那这一副呢？

3.教师：下面把自己搜集的春联里包含的祝福和小组的同学分享一下吧！

（小组内互相交流春联含义）

4.教师：春联里面包含着温馨的祝福。读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

5.师： 那么大家想不想和老师一起来一个有趣的游戏？（想）好，我们一起来做“春联配配对”好不好？（好）

活动4：春联配对（课件出示音乐“喜洋洋”一直到末尾）1.师：在做游戏之前先听老师的规则：老师手里有四个大红包，当然不是压岁钱，而是春联，请组长打开红包。但这些春联有的是上联，有的是下联，有的是横批，被打乱了顺序。那下面我们就来给春联配配对，好吗？老师这里还有一个温馨小提示（课件）2.3.师：好，准备好了吗？开始

（春联资料：财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境

小组合作给春联配对，汇报

3.教师：你为什么这么配对?能说说理由吗？

4.教师：在同学们的共同努力下，我们已经有了三幅完整的春联，今年过年，咱班也想贴春联，同学们喜欢哪一幅？我们齐动手，把春联贴在我们的教室里吧。三）活动一：话过年

1、春节期间 除了贴春联，还有好多有趣地民俗活动，那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还

有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了„„（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

3、想想你怎么说？

4、学生互送祝福。

五、结束：

同学们，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家„„（新年好）（点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）

让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）

(先读上联，再读下联，最后读横批)上联下联字数相同，词义相当，横批一般为四个字。

（上联的最后一个字应该是声调中的第三声或第四声，下联的最后一个字应当是第一声或第二声。）：

多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺 多劳多得人人乐 丰产丰收岁岁甜 勤劳致富 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 财旺福旺 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 学无止境

第三篇：贴春联

《贴春联》（品社）说课稿

各位领导、老师下午好！今天有幸参加中区教研中心组织的《品生、品社》说课活动，与这么多帅哥、美女同堂竞技，是一次锻炼的机会，也是一次学习的机会。通过今天的活动，我感受到《品社》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。我所说课的课题是《贴春联》。

一、说教材

《贴春联》是四年级上册第四单元“多彩的节日”的第一篇课文，属于“课程标准”中“我的家乡”“我是中国人”“走进世界”中的有关内容。教材以学生最熟悉的喜庆节日——春节为切入点，让学生了解春节期间的民风民俗。

根据新课程标准和我对教材的理解，结合四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标和教学重点、难点：

（一）、教学目标

1、认知目标：了解春节期间家乡的民风民俗，体会它们对人们生活的影响。

2、能力目标：提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

3、情感能力：体验感受春节的快乐，激发参与民风活动的热情和热爱中华民俗文化的情感。

（二）、教学重点、难点

1、教学重点:会读春联,并试着会写春联编春联贴春联。

2、教学难点: 提高区分不良风气和迷信活动的能力。

二、说教法：

1、自主探究法。根据现代活动教学思想，我力图创设一定的问题情景与民主的学习氛围，引导学生参加春节模拟活动、小组交流、自主活动，促使学生积极主动活泼地学习。

2、情景教学法。创设一定的情景和活动氛围，让学生感受春节，体验贴春联。

三、说学法：

在教学中，放手让学生在群体合作中去认识春节期间的民风民俗，体验贴春联。

四、说教学流程：

根据活动教学思想，我设计 以活动为主的教学过程，安排了循序渐进、逐步深入的四个活动：

活动一：说一说。

创设情景，激情导入。俗话说：“好的开头是成功的一半。”

1)、为了激发学生的兴趣，在上课一开始 让学生聆听欢快的旋律《欢快的中国年》，猜一猜表现的是哪个节日？

2)、播放课前准备的图片：春节联欢会片断及庙会、贴春联场景，说人们是怎么过年的。

老师相机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？” 学生的回答会很积极，课堂气氛很活跃。学生以浓厚的兴趣进入下一个环节。

活动

二、读一读，贴一贴。

畅谈春节，感知民俗。同学们过春节很热闹，可贴春联是过春节常见的一项活动，那一幅幅春联像一首首诗，是祝福，是希望，是赞歌。

1)出示课前学生收集的一幅幅春联，同学们，你能读给大家听吗？让学生从美丽的语句中去感受民俗文化的魅力。

2)编春联。把对家人、对朋友的祝福、希望、鼓励、赞歌编入春联。3)写春联。让学生用毛笔或水彩笔在大红纸上写下春联。

4)贴春联。通过模拟活动，让学生学会贴春联，比一比哪个小组贴的好。

活动

三、议一议。

目的是创设情景，引导学生了解有关春节的小知识。同学们知道春节的民风民俗还远不只这些，还有哪些民风民俗呢？让我们继续探究吧！请看大屏幕：

1)出示课件：教材上的四幅图及各地春节期间在公园，五颜六色，形状各异的彩灯挂满枝头，人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。

2)画面中有哪些民俗活动？其中哪些活动是不可取的迷信活动？

有那么多的有意义的活动呀！那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧！进入下一环节。

3)春节游园大比拼：继续播放课件，人们去拜年，去赏灯，在猜灯谜。

4)出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考，小组讨论后再集体交流。

活动四：做一做。

目的是让学生参与到春节习俗的社会实际活动中，由课内引申到课外。如我会做一样年夜饭，我会剪一朵窗花，我会写一幅春联，我会收集过春节的图片——。

1)、小组交流；

2)、全班交流。

信息连接：同学们，光阴似箭，日夜如梭，那些曾丰富着我们生活慰藉着人们心灵的民俗正悄悄消失，毛笔字不会写了，年味淡了，这是多么可惜啊！

1）、出示课件：《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》

2）、学生讨论：你打算怎么做？

拓展延伸：我国是一个多民族的国家，各个民族民俗风情也是不一样的，你想了解其他民族的民风民俗吗？那就请你去调查吧！

说课总结：本节课的设计以课标精神作指导，巧妙运用多种手法为学生创设活动的情景和过春节的氛围，让学生自主体验，去感受参与春节活动的体会，来完成教学任务，摈弃了单纯的说教。不当之处请各位多多指正！

第四篇：贴春联作文

精选贴春联作文十篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的贴春联作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

贴春联作文 篇1

今年我回老家过年了。

我过年时干了很多事：有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……

但我最喜欢贴春联了，大年三十的早晨，我和大舅便开始贴春联了。我们一家人先撕去旧春联，然后分工合作：我递浆糊，大舅用刷子把浆糊刷到门框两边；因大舅是做生意的，我们一家人选中了一幅春联，上联是：生意兴隆通三江，下联是：财源广进达四海，横批是：财源茂盛，我便一条一条递给大舅，大舅便从右向左贴了起来，不一会儿，春联便贴好了，该贴门画了，我们一家人挑来挑去，挑中了一幅画有金童玉女的门画，便从左贴了起来，金童贴在左边，玉女贴在右边，我仔细一看，发现了问题：为什么没有贴“福”字？我问大舅，大舅说：“福”字贴在里面的小门上。

春联贴完了，我也成了大花猫。但我很高兴，因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。

贴春联作文 篇2

春节，家家户户都张灯结彩，喜气洋洋。今年的春节，我过得特别有意思。直到今天，我还记忆犹新。

小时候爸爸在外面放烟花我一直很害怕，但是随着年龄的增加喔的胆怯，慢慢得变成了胆大。因为刚开始我还敢放鞭炮，但是到现在我居然敢放花了。

今年爸爸像往常一样给我准备了不少烟花，我盼星星，盼月亮，终于让我盼到了除夕的夜晚，吃完饭我就摧着爸爸放烟花，爸爸说：“再等一小时吧，现在天还没黑。”听了爸爸的话我的心就更加急切了，所以我只能先玩一下小鞭炮。

虽然之后一小时，可是我却觉得这个一小时很漫长，心急如焚的我从沙发上跳到桌子上，再从桌子上跳到地上，终于一小时过去了，我和爸爸把烟花拿出来，我拿起打火机点着了烟花，随着一声巨响，烟花中冲云霄，今天的烟花想发了疯似的，一发连着一发，在空中挥洒，就像画家用他那神奇的画笔在天空上素描。一个个烟花就像刚刚绽放出来的花朵，但是“花片”开出来之后一眨眼就不见了，但是另一朵花又开放了，就这样一百朵花都凋谢了。

贴春联也是过春节时的一种习性，因为我的个子太矮了，所以只能当爸爸的助手，还有一个问题把我给难住了，春联哪句是上句，哪句是下句我搞不懂。所以就看怎么样读得顺就怎么贴。

过了今天，我就是一个十三岁的孩子了，我也正是一个少年了，我要为中华之崛起而读书。

贴春联作文 篇3

不知不觉春节已悄然而至，家家户户都在忙着一件充满仪式感和传承意味的大事儿，就是贴春联呀!贴春联是我国渊远流长的传统文化之一，春联又叫挑符，经过漫长的演变才成了当今的一条条春联。

2月5日早晨，也就是春节的早晨，我不同往常一样，而是早早到就起来了。因为父亲昨晚告诉我今日要贴春联，我要帮忙，十分高兴，因为从生到今我还未贴过春联，今日，我要大显身手了!

经过几番准备，马上就要贴春联了，可没有浆糊，心想这下可完了。爷爷马上拿出面、水把它们放在锅里烧，烧开后搅了半天，终于做成了一大堆浆糊。开始贴了，爸爸拿着一大张“福”字，我本以为应该正着贴，可父亲却把“福”字倒了过来贴在了墙上，可这就怪了，原来是因为祈求福到的意思呀!

母亲在边上帮着刷浆糊，父亲贴春联，我只好去递春联。

虽然是全家总动员，可我因为不可以去贴春联感到无比伤心。爸爸看出了我的心思，便给了我一小张春联，我的伤感全消失了。突然想起自己没刷子，只好用棍子充当刷子。经过准备，我就开始了，我把春联反面涂了浆糊，然后贴在门上就大功告成了。

瞧着我心爱的作品，虽然不太完美，但也是自己动手制作出来的呀!

只要勇敢去做，即使不够完美，也可以留下美好的回忆。以后我还要贴，因为不仅可以学到知识，也让我获得了快乐!

贴春联作文 篇4

过新年啦！过年有很多习俗：贴春联、放烟花、看花灯……小朋友们还可以穿新衣，戴新帽，收压岁红包。我最喜欢的是贴春联。

除夕那天，为了辞旧迎新，家家户户门口都要新桃换旧符，贴上火红的春联。我们家贴的是：“九州宏运迎春到，四海祥云降福来。”横批是：“万事如意。”贴春联是有讲究的，一定要分清上联和下联。上联以仄声结尾，下联以平声结尾。第三声和第四声是仄声，第一声和第二声是平声。千万不能贴反了，闹个大笑话。

我贴完自家的春联后，又去把邻居家的一些春联摘抄了下来。我比较喜欢的春联有：“锦鸡鸣德寿，义犬保平安。”横批是：“四季安康。”这幅春联把两个生肖鸡和犬嵌在其中，很是巧妙。同时，又代表了主人对新的一年美好的期望。

贴春联作文 篇5

新年即将到来，家家户户都忙着喜迎新年，其中一项重要任务就是贴喜庆吉祥的春联。

对联，我早已准备好了。我学书法已经三年了，刚刚拿到书法八级证书。奶奶规定，我们家的春联今后就由我负责了。今年，我在书法老师的指导下一口气写了九副春联，爸爸妈妈选中了其中一副。他们邀请我贴春联。

“往左往左，右移一点点。”在我的指挥下，爸爸把横批左移右移，忍不住抱怨道：“农阳，你在耍猴吗？”听了这话，妈妈忍不住哈哈大笑：“你爸爸就像一只猴。”

贴上联时，爸爸很自信，对着砖缝，三两下就贴好了。

移动人字梯，爸爸爬上去贴下联。他对着上联看了又看，还是不确定位置。“农阳，你好好看看，对齐了没有？”我想逗一逗爸爸：“没有没有，你往左移一点。不对不对，应该往右移一点。哦，还要向上移一点，再往下移一点……”

爸爸好像发现了什么：“到底該怎么移？农阳，你来扶梯子，让妈妈看看。”妈妈一出马，马上搞定，唉，姜还是老的辣。爸爸不屑地说：“我就知道，你肯定在耍我。”我说：“不对不对，我耍猴呢！”

对联贴好后，爸爸拍拍双手，双眼盯着自己选定的对联，念念有词：“春风入喜财入户。”“岁月更新福满门。”妈妈顺口念出了下联。我大声喊道：“新春大吉。”念完之后，我们都笑了起来。

贴春联作文 篇6

贴春联是过年的一个重要习俗，今年妈妈说我们也应该买点春联贴贴，沾点喜庆。

这不春节就要到了，妈妈买了些春联，对我说：“宝贝，你来贴一下吧！”我爽快地答应了，心想这有什么难的呢，不就是贴一下春联吗？可我一看，发现上联的旁边有一个“福”字，可它是倒着的。“这写的人怎么那么粗心啊，连福字倒着写都没发现！这下可怎么办啊，如果把上联正着贴，福字就是倒着的；如果把福字正着贴，上联就是倒着的。”看着窗外的小伙伴快乐地玩耍着，我不免眼馋了起来，心里便想：算了，就把福字贴倒吧，最多就给妈妈骂一次呗，我贴完后就和小伙伴们玩去了。玩累了就去朋友张亮家休息，走到他家门口，发现他家的福字也是贴倒的，我就问张亮了：“张亮啊，你家的福字贴倒了，你妈怎么不把它倒过来呢的？”张亮听完后也和我一样有了疑问，便到他的`妈妈那，张亮对他的妈妈说：“妈妈，我家的福字贴倒了，你为什么不把它改过来呢？”张亮的妈妈笑着说：“孩子，你要去学会观察生活中的点点滴滴。你看，福字倒过来就念成福倒，谐音不就是福到吗，福气不就到我们家来了吗！”

我听了，恍然大悟，原来贴个福字也有这么大的学问啊！

贴春联作文 篇7

今天是大年三十，十一点左右，我和爸爸开始贴春联。

这一点儿也难不倒我。趁爸爸忙着准备中午的饭菜，我开始贴卧室门上的大“福”字。我先把“福”字翻个面儿，在背面上贴上双面胶，再把胶皮揭下，然后贴在卧室门上，最后把“福”字往门上按一按，让它粘得更牢。

福字贴完后，我就开始向爸爸妈妈“炫耀”起来了。爸爸妈妈都夸我贴得非常好，我心里美滋滋的。

炫耀完毕，我和爸爸开始贴春联。贴的是什么春联呢？哈哈！当然是我参加社区“和谐邻里，欢乐迎新春”活动时，一位老爷爷现场给我写的，上联是“新春富贵吉星照”，下联是“佳年财源八方来”，横批是“万事亨通”，预示着新的一年吉星高照，财源广进，万事亨通。

我找来了透明胶带和剪刀，就对说：“爸爸，让我来贴吧！”爸爸说：“好！我给你打下手。”几分钟后，我就大功告成啦！我说：“我真是天才！”爸爸说“真是天上的蠢才！”

我一头雾水，“哪儿出错了？”爸爸说：“上下联贴反了！”我恍然大悟，我竟然把爸爸叫我的区分上下联的方法给忘了！于是，赶紧返工。

春联贴好了，看着红红的、工整的对联，爸爸和我都会心地笑了。

贴春联作文 篇8

过年了，家家都贴春联，我家也不例外。

一大早，我们家就起床了，爸爸兴奋的说：“走，儿子，去贴春联去”。我拿起板凳、春联和胶带一起和爸爸走到门口。只见爸爸熟练的踩着板凳用手按着春联用胶带贴上，很仔细的贴好了。

我们下楼走到车库前，爸爸刚要把春联倒着贴。我说：“正着贴”。“正着贴不吉利，倒着贴”。“正着贴说明福到了，倒着贴说明福走了”。“有点道理，好，就正着贴吧”！

在这个小区里只有我们家的福是正着贴的，别人见了都很奇怪，这是时我就会很自豪的告诉他们其中的原因。

贴春联作文 篇9

大年夜到了，我们全家也都忙活起来了。我的任务是与妈妈一起贴好春联——“旭日临门添百福，春风得意纳千祥”。我们俩还特意准备上了一把米尺、一卷双面胶、和一把剪刀呢！

去年贴在大门上的对联被揭下后，留下了两个淡淡的轮廓。站在门外，我拿起一张对联就递给了妈妈，指着门的左边说：“妈妈，这幅‘旭日临门添百福’就贴左边吧！”妈妈愣了一下：“不对，‘旭日临门添百福’是上联，上联不是应该在右边么？”“你怎么就知道‘旭日临门添百福’是上联，‘春风得意纳千祥’是下联呢？”我不以为然。“傻瓜，你看，一个是‘千祥’，一个是‘百福’，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下联了。”说罢，妈妈把这张对联按在右边那扇门上对着那轮廓比划着，而我在她后面帮着看那张对联有没有摆歪：“再左边一点；太过了，太过了；好，正好！”在我的纠正下，妈妈大约一分钟后将这张对联摆正了位置。妈妈按住了对联，我帮着妈妈剪下几段双面胶贴上，总算是搞定了一张对联了。为了让贴好的春联看上去更美观、更对称，我先把门关上，再把那把米尺架在了双开门上，与第一副对联对准了后，在左边的那扇门上的与第一副对联上面在一条直线上的地方把春联另一半——“春风得意纳千祥”贴了上去。这样，贴这幅对联的任务也终于算是大告成功啦！

贴春联作文 篇10

除夕，我和爸爸一起贴春联。

我先用手把上联固定在墙上，爸爸马上剪了一小段透明胶递给我，我毫不犹豫的把透明胶贴在对联的上方，爸爸又递给我两段，我就把它们分别贴在左上角和右上角。然后，爸爸用手在对联上用力划了一下，本来不平整的对联就变得平平整整，爸爸还说：“这样是在把气‘赶’出对联，这样对联会显得比较平整。”

听了这话，我就在爸爸的手前贴上了透明胶。就这样，我终于将上下联贴好了！

今年和往年不同的是以前都是我剪透明胶，爸爸贴春联。今年是我贴春联中的上下联，爸爸帮我剪透明胶，这说明我比去年长高了。只是我还不够高，不能贴横批。在这个虎年，我要争取“虎虎生威”，长得更高，明年把贴对联的横批，拿下！

第五篇：贴春联作文

贴春联作文汇编5篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的贴春联作文5篇，欢迎大家分享。

贴春联作文 篇1

除夕那天上午，我和爸爸在家里一起贴春联。

我们先拿出一幅鸡年的喜气春联，又拿出剪刀和透明胶等用具，准备替换旧的春联。我和爸爸用手把以前贴的旧春联撕掉，由于我指甲太短，怎么抠也抠不掉，于是，我便直接从旧春联的中间没有透明胶的地方撕，很快，被我撕下来了。准备贴横幅了，我迫不及待地站到椅子上，将横幅放到大门上面的中间位置，并将它按平，爸爸用透明胶粘贴在横幅的四个角上，再用手抹了几下，一条印着“迎春接福”的横批顿时出现在我眼前，我兴奋得一蹦三尺高。

接着，我跟爸爸准备贴春联，爸爸说：“在横幅下面确定春联的位置是非常容易，但分清上联和下联比较难，你有什么办法吗？”我想：春联它的寓意应该是先有团圆，再有欢乐，那么上联是“阖家团圆迎新春”，下联为：“满堂欢乐迎富贵”。我把想法告诉了爸爸，他摸着我的头说：“小家伙挺聪明的。”于是爸爸摆放位置，我指挥上下对齐，爸爸把上联贴在了门的左边，下联贴在了门的右边，边贴边用手抹平。一副“阖家团圆迎新春，满堂欢乐迎富贵”的春联在我俩的齐心协力下，工工整整地贴上了门。

最后贴“福”字。我刚将“福”字按到门上时，一下子就被爸爸拦截下来，“福”字被他贴倒了。我连忙喊了声：“爸爸，贴错了！”爸爸一边将“福”字帖完，一边对我说：“没贴错，因为‘倒’和‘到’是谐音，把‘福’贴倒了就寓意着：‘福到我家了’。”我心想：贴“福”字也有学问啊！

火红的春联给家庭增添了色彩，给新年带来了喜气。

贴春联作文 篇2

春节到了，家家户户都要贴春联，我家也不例外。在爸爸、妈妈准备贴春联的.时候，我想，我也该给我家的大白兔贴春联了。

我拿出准备好的春联，内容是我在报纸上看到的。再准备好胶水和胶布，开始贴了！

我把春联用胶水固定在兔兔的笼子上，兔子还不知道这是什么，好奇地跳了过来，它先闻闻，确定没什么问题就大口吃起来。我一看，情况不妙，立刻把春联弄了下来，用胶布包上一层膜，再把春联小心翼翼地贴到兔笼上，兔子依旧吃。我气坏了，打开兔笼，点着它的小鼻子说;“大笨，别吃了！”那小家伙好像听懂了似的，瞪着一双红眼睛，傻傻地看着我，果然不敢吃了。我又如法炮制，把其他的春联都贴好了。正当我想休息时，兔儿闪电般把“福”字吃掉了一片，真是个调皮鬼，我又用红纸补了一块儿。这时，爸爸在门外喊，“春联贴好了！”我立刻跑出去，看看大门的春联，再看看我的劳动成果，开心地笑了。

贴春联作文 篇3

过年了，我和妈妈一起去超市采购年货。我们看到很多的福字，门神，年画和对联，还有各式的吉祥小猴子，红红火火非常喜庆。我和妈妈在电脑上查到过年贴福字的由来，学习到福字可以正着贴、倒着贴，但是福字不能倒贴在大门上，要不然福到门口就走了，福字倒贴还有一个美丽的故事。门神也有很多种，有秦琼、尉迟恭、钟馗、秦宝叔等，每个门神都有自己的故事，非常神奇有意思。还知道了春联又叫春贴、门对。春联分上联、下联、横联，尾字是三、四声的是上联，尾字是一、二声的是下联，也有特殊情况，另外还要从内容上来判断。除夕我和妈妈一起贴春联，请福，挂中国结，非常开心！其中的一部分出自妈妈的手，太棒了。

过年你请福、贴春联了吗？

贴春联作文 篇4

今年我回老家过年了。

我过年时干了很多事：有拜年、包饺子、放烟花、吃团圆饭……

但我最喜欢贴春联了，大年三十的早晨，我和大舅便开始贴春联了。我们先撕去旧春联，然后分工合作：我递浆糊，大舅用刷子把浆糊刷到门框两边；因大舅是做生意的，我们选中了一幅春联，上联是：生意兴隆通三江，下联是：财源广进达四海，横批是：财源茂盛，我便一条一条递给大舅，大舅便从右向左贴了起来，不一会儿，春联便贴好了，该贴门画了，我们挑来挑去，挑中了一幅画有金童玉女的门画，便从左贴了起来，金童贴在左边，玉女贴在右边，我仔细一看，发现了问题：为什么没有贴“福”字？我问大舅，大舅说：“福”字贴在里面的小门上。

春联贴完了，我也成了大花猫。但我很高兴，因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。

贴春联作文 篇5

今天是大年三十，家家户户都热闹起来。有的贴春联，有的放鞭炮，有的给亲朋好友送去祝福……全国一片喜庆祥和的和睦景象。爸爸要贴春联了，我自告奋勇来帮忙。

爸爸先搬来梯子，把旧春联揭掉。我则拿出扫把把地上的旧春联纸屑扫干净，并用小刀把墙壁刮干净。在我们俩同心协力下，楼上楼下的墙壁很快就光滑如新了。

接着，我从家里拿出浆糊，有拿出新春联，把浆糊均匀地抹在春联背面，然后递给爸爸。爸爸登上梯子，小心翼翼地移动横联的位置。一边贴，一边问我横联位置贴得正不正。我左看右看，果断地回答：“正了!”爸爸才将横联用力压紧在门楣上抹平。“迎祥接福”四个大字端端正正摆在我面前。紧接着，我又迅速帮另外的上、下联抹上浆糊。这下爸爸不用我帮忙校正了，我们俩分别负责上下联的粘贴。望着焕然一新的门框，我十分得意，摇头晃脑念起了新春联：“上联：春光辉耀家昌盛;下联：吉星高照人欣荣。横联：迎祥接福。”“既然你这么能干，干脆楼上的春联由你来贴吧。”爸爸说完就悠闲地走开了。留下我一个人目瞪口呆站在那。

说归说，做归做。终究我还得单独做完。我拿出春联抹上浆糊，登上梯子的时候不免人有些摇晃。我胆战心惊地伸出手贴横联，可是我不知道贴得正不正?迟疑中我灵机一动，按去年旧春联遗留的痕迹，对准后牢牢贴紧。很快我也将上下联贴好了。我拍拍手，得意地爬下梯子，忽然一个重心不稳，险些摔下去，还好我扶住墙才稳住，以后可不能鲁莽行事了。

贴新春联是我们中国人的传统，代表在新的一年里辞旧迎新，日子越过越美好。我看着两副亮红的新春联，心里说不出的高兴!明年，我一定要更加努力学习，勤劳耕耘，争取更好的成绩。