南极洲教案

第一篇：南极洲教案

南 极 洲

江西省乐平中学 彭志兰

课题：南极洲

教学目标：

1、初步了解南极地区的地理概况

2、能结合已经有的知识分析南极地理现象的成因

3、切实提高我们的读图概括能力

4、树立保护地球上最后一块净土的思想

教学重点：

1、南极洲位置特点和独特的自然地理环境。

2、南极洲的气候特点、成因及丰富的自然资源。

3、人类对南极洲的科学考察。教学难点：南极洲气候的成因

教具准备：南极洲挂图

教学方法：讲授法、举例法、讨论法 课时设计：一课时 教学过程：

（导入新课）自从中学上地理课以来，我们都学习过了哪些大洲?还剩哪个大洲没有学?(学生回答；亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美和拉丁美洲，还没有学习的大洲是南极洲。)今天我们就来学习南极洲的地理环境。

〔板书〕 南极洲

（展示南极洲挂图提问）图中的同心圆线表示什么？（纬线圈）放射状直线表示什么？（经线）所有经线在图中的交会点叫什么？在地图上表示什么方向？（南极、在图中的最南方）从南极点沿经线向四面八方表示什么方向？（北方）〔板书〕

一、位置和范围

1．位置

几乎全在南极圈内，被印度洋、太平洋、大西洋所环绕。

〔讲述〕20°W是大西洋和印度洋的分界线，146°E是印度洋和太平洋的分界线，67°W是太平洋与大西洋的分界线。

从未来的空间交通看，通过南极的空中航线，是联系南半球的非洲，大洋洲和南美洲的捷径。南极洲是未来南半球空中交通的唯一中间基地。

〔板书〕联系南半球各大洲的航空中心

〔讲述〕南极洲是人类发现最晚的大洲，在十九世纪初人们才知道它的存在，南极洲是个神秘诱人的地方。

〔提问〕南极洲和南极大陆是一个完全相同的概念吗？为什么？（不是。南极大陆及其附近的岛屿才组成南极洲。）

〔讲述〕南极洲的面积约1400万平方千米，为世界第五大洲。

〔提问〕南极洲面积比哪些洲大？比哪些洲小？（大于大洋洲、欧洲；小于亚、非、北美洲、南美洲）

〔板书〕2．范围

南极大陆及其附近的岛屿。

〔承转〕从以上位置的分析中，我们可概括出南极洲是孤立于地球最南端的大洲。这种与其他大洲不同的独特的位置特点，对南极洲地理环境产生了深刻的影响。〔板书〕

二、自然环境 1． 地形（1）洲海拔最高

〔讲述〕南极洲的平均海拔2350米以上，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度2000多米，最厚处可达4000米以上，素有冰雪高原之称，这是与其他大洲高原的最显著的区别。

〔板书〕（2）冰层最厚，有“冰雪高原”之称

〔提问〕同学们都知道，气候在变暖，如果南极的冰体全部融化，将会对世界产生什么影响?（如果南极洲的冰全部融化，世界洋面将升高50～70米，世界上许多沿海平原和岛屿、低地将被淹没。）

〔板书〕（3）最高峰：文森峰，海拔：5140米

〔提问〕①南极周围的众多冰山给人类带来了什么资源?②漂移在海上的冰山对人类活动产生什么影响?

〔学生回答〕①众多的冰山为人类提供了淡水资源，可以为沙漠地区提供丰富的水源。②漂移的冰山会妨碍海上航运，造成沉船事件，如泰坦尼克号豪华邮轮撞冰山后沉没。

〔提问〕南极之所以这么厚的冰川是由于南极的气候十分寒冷，南极洲属于什么气候类型？

〔板书〕2．气候：冰原气候

俄罗斯的奥依米亚康，其极端最低温是—71℃，有“北半球的寒极”之称；而南极大陆气温最低达-89.2℃。南极的年平均降水55毫米，有“白色沙漠”之称。在南极点附近，年降水量仅55毫米。风速极快，最大可达每秒100米。南极洲每年8级以上的大风日有300天，可把几百斤重的大石头吹得满地滚。

〔板书〕（1）特点：酷寒、干燥、烈风

[提问]南极洲这种严酷的气候是怎样形成的呢？ [板书]（2）成因

[提问]第四章里学习过影响气候的因素，请说出影响气候的因素有哪些？（纬度因素、海陆因素、地形因素、洋流因素、气压带和风带）

请大家结合南极洲的气候特点等思考一下，影响南极洲气候的最主要因素是什么呢？（纬度因素、地形因素、气压带和风带）它们怎样形成南极洲的气候特点的呢？

(1)寒极、酷寒是怎样形成的？（①最主要是南极洲地处高纬地区，一年之内地面接受太阳光热最少；②又因南极洲的冰雪高原地形。它是世界平均海拔最高的一洲，海拔每升高1000米，气温降低6C；而地表覆盖着巨厚的冰层，对本来就不多的太阳光热具有很强的反射作用，（有降雪的地区，都有雪后寒的感受，就是这个道理。）南极洲的地形特点，加剧了气候的酷寒。）

(2)干燥主要是怎样形成的？南极洲在什么气压带控制下？（南极洲的酷寒，使南极大陆形成了强大的高压中心，即极地高气压区，高压区盛行下沉气流，因此降水稀少。）

(3)烈风的成因呢？南极洲的边缘处在什么风带？（在极地高气压带和副极地低气压带之间，形成的是极地东风带，因此在南极洲终年盛行由大陆吹向边缘地区的呈逆时针方向的极地东风，风速大，风日多，被称为“风库”。）

（承转）南极的气候并不总是那么恶劣，也有气温稍微暖一些的时候，这个时候就是南极洲的暖季。

〔板书〕（3）暖季：11月至次年的3月

〔讲述〕南极洲的暖季时，虽然因纬度高，太阳高度很低，但白昼时间很长，有的地区是连续的极昼期，所以气温开始回升。在南极洲纬度较低的一些地区，有些融雪的地方，被称为“绿洲”，这些地区露出了湿润的地表，可生长一些苔藓和地衣，构成暖季的自然景观（仅是部分地区）。南极洲的暖季是人类在南极洲进行各种活动的最为有利的时机。

（承转）南极洲的自然环境可以说十分严酷，可为什么还有那么多人要去南极呢？（资源丰富）

[板书]

三、资源

1、淡水：固体冰川

（讲述）冰川体积占世界总量90%，占整个地表淡水储量的72%。

[承转]南极洲资源丰富。除了前面学过的冰川淡水资源外，还有什么资源呢?（生物和矿产资源）

2、生物：鳞虾、鲸鱼、海豹、企鹅等

3、矿产：煤、铁、锰、石油等

（讲述）1988年我国女地质工作者金庆民，首次在南极之巅文森峰上发现了赤铁矿带，当时他激动万分，当即在铁矿石上插上了一面鲜艳的五星红旗。这个铁矿的品位在30～50%。南极洲的铁主要分布在印度洋的沿岸地区。根据大陆漂移和板块学说的分析，南极大陆很早以前曾位于纬度较低的温带，有过茂密的森林，这些森林被埋在地下形成了煤田。后来这块大陆经长途漂移至现在的位置，所以南极洲有储量很大的煤田。这里的维多利亚地的煤田是世界最大的煤田之一，面积达100万平方千米。（承转）概说南极洲的自然环境特点得出结论：南极洲是“天然实验室” 2． 天然实验室

[讲述]南极洲是地球上唯一没有工业污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物、环境等科学的科学研究，提供了领域最广阔的天然实验室。南极洲的经济价值和科学价值越来越被人类所认识，当今，南极同空间、海洋并列起来，作为人类急待开发的三大领域。近几十年来，踏足南极的人越来越多。

[板书]

四、科学考察

1、时间：11月-次年3月

2、中国科考站：长城站、中山站、昆仑站

（指图师生共同研讨）对应挂图，指出长城站和中山站、昆仑站，问：哪些会出现极昼极夜现象？哪些不会呢?为什么?(答略)

（承转）南极尽管有丰富的自然资源，但南极的生态也十分脆弱，一旦遭到破坏，将十分难以恢复，那么南极到底存在哪些环境问题呢？

1、南极企鹅体内发现农药DDT

2、南大洋捕鲸使鲸的数量大大减少

3、全球变暖使南极的冰川融化

4、南极臭氧层出现空洞（9-11月）

6、南极的垃圾问题

（承转）正因为南极环境十分脆弱，因此保护南极环境十分必要。在1959年，阿根廷、澳大利亚等一些国家共同签订了《南极条约》。我国已在1983年加入《南极条约》。

[板书]

3、《南极条约》

内容：和平目的；禁止军事活动；禁止放射性废物处理和任何核爆炸

[讲述]1984年，长城站科学考察队去南极的时候，邓小平同志给他们题词：“为人类和平利用南极作出贡献”。这既体现了南极条约的精髓，也体现了我国科考的宗旨。小结：

南极洲就是这样一个神秘诱人的地方，它既有原始、严酷的自然环境一面，又有丰富的自然资源，更是人类进行多种科学研究的理想场所，是人类急待开发的领域。相信在坐的同学们肯定会有人成为第二个金庆民、秦大河……，为人类和平利用南极作出重大贡献；在南极大陆上留下更多中国人光辉的足迹!板书设计：

一、位置和范围 1．位置

几乎全在南极圈内，被印度洋、太平洋、大西洋所环绕。联系南半球各大洲的航空中心 2．范围

指南极大陆及其附近的岛屿。

二、自然环境

1、地形

（1）洲海拔最高

（2）冰层最厚，有“冰雪高原”之称（3）最高峰：文森峰，海拔：5140米 2．气候：冰原气候

（1）特点：酷寒、干燥、烈风（2）成因

纬度、地形（海拔高度）、地表状况、气压带和风带

三、资源

1、淡水：固体冰川

2、生物：鳞虾、鲸鱼、海豹、企鹅等

3、矿产：煤、铁、锰、石油等

四、科学考察

1、时间：11月-次年3月

2、中国科考站：长城站、中山站

3、《南极条约》

内容：和平目的；禁止军事活动；禁止放射性废物处理和任何核爆炸 作业：

课堂作业：区域地理课本P64—65页 课后作业：报纸11期“南极洲”

第二篇：《万宝之地南极洲》教案

教学要求：

1、了解南极洲的地理位置、面积、特殊的自然环境，丰富的物质资源，知道开发南极洲已指日可待了。

2、在理解课文的基础上按提纲简要复述课文。

3、学会本课生字新词，重点理解“寸草不生、不毛之地、万宝之地、指日可待”。

4、注意形近、音近字的比较，完成组词练习。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，启发谈话

1．板书：南极洲

（1）“南极洲”在哪里？你对南极洲了解多少？

（2）出示地球仪，让学生指出南极洲在地球上的位置。

2．板书：万宝之地齐读课题。

（理解“万宝之地”的意思。）

3．课文为什么称南极洲为万宝之地呢？

二、初读课文，理清层次

1．自学课文。

要求：（1）自学生字新词，读准音，看清形，想词义。

（2）读通课文，不添字不漏字。

（3）用“～～”划出设问句，并给课文分段。

2．检查自学情况。

（1）正音：燥zao储chu正形：煤与操，未与末

（2）指名分节读课文，思考：南极洲是一个怎样的地方？科学家为什么要到南极洲去？

交流后极书：自然环境（特殊）

物产资源（丰富）

（3）交流分段。

三、学习第二段

1．默读课文第二段，思考：

（1）南极洲在哪里？面积有多少？

（2）课文从哪几方面写南极洲的自然环境特殊的？

交流后板书：

位置、面积

世界寒极世界风极气候干燥寸草不生

（3）自由轻声读写“寒极”、“风极”的句子，理解意思。

（4）“寸草不生”的“生”指

（①出生，诞生；②物体在一定条件下发展长大；③活着）

2．指导按提纲简要复述。

要求：（1）根据提纲，舍次取主。

（2）语言准确、连贯、有顺序。

（3）数据不能搞错。

3．四人一小组按提纲简要复述四方面内容。

4．指名简要复述第二段。

5．引读第二段。

四、小结

第二课时

一、复习

上节课我们读通了课文，学习了生字新词，并按提纲简要复述了课文第二段。

1．齐读第二段。

2．同桌简要复述第二段。

过渡：这样－个荒凉可怕的地方科学家为什么要去呢？

二、学习第三段

1．指名读第三段，思考：课文通过哪几方面来介绍南极洲的物产丰富的？

交流后板书：

矿产资源生物资源“淡水库”

2．指名分别读第5、6、7节，说说课文用什么方法来介绍南极洲的矿产资源，生物资源和“淡水库”的。

（1）理解“探测”、“不毛之地”的意思。

（2）填空：

课文通过一连串（），让人信服南极洲的（）、（）的丰富，又以一种（）与（）的重量比较，通体透明的（）与（）的营养价值比较，告

诉我们南极羽真不傀是（）、（）。

3．指导按提纲简要复述矿产资源、生物资源、淡水资源三方面内容。

4．同桌试复述。

5．指名三人简要复述三方面内容。

6．齐读第三段。

过渡：南极是“黄金大陆”、“万宝之地”，所以引动了众多的科学家前去探测，课文的哪两小节告诉我们。

三、学习第一、四段

1．指名分别读第一、四段，其余同学思考：读了这两段你知道了什么？

2．交流，理解“指日可待”的意思。

四、总结全文

1．齐读全文。

2．指名按提纲简要复述全文。

3．小结复述要求，根据板书总结引读。

这篇课文是一篇说明文，课文向我们介绍了南极洲位于……面积约有……它既是……又是……也是……之一，而且……那里无论是……还是……或……都极为丰富。沉默了几千年的南极洲将为全人类贡献的日子来临了。

五、完成课后练习2

第三篇：南极洲检测题

课后检测

学校

性别

分数

一、填充题

1.南极洲被_________洋、_________洋和_________洋所包围。

2.中国在南极洲建立了_________站和_________站两个科学考察站。

3.南极洲的气候特点是_________、_________和多烈风。

4.南极洲最有特色的鸟类是_________，周围海域内有富含蛋白质的水生生物_________。

5.南极洲地跨_________半球和_________半球。又位于_________半球，其大陆几乎全在_________纬_________度以南。

6.在地图上量得乌斯怀亚港和长城站之间距离1.3厘米，此图比例尺1：80000000，那么该两地实际相距_________千米。

二、判断题

（在题后括号内画“√“或“x“）

1.南极洲是七大洲中平均海拔最高的一洲。

（）

2.在中山站和长城站都有极昼、极夜现象。

（）

3.南极洲是世界上惟一没有河流和树木的大洲。

（）

4.如果南极洲的冰雪全部融化，亚马孙河的长度将缩短。

（）

5.到南极洲考察时，只要一直向南走，就可横穿南极大陆。

（）

6.我国居民过春节时，中山站正是暖季。

（）

7.南极洲是七大洲中跨经度最广、跨纬度最高的一洲。

（）

8.在南极洲野外考察时，对垃圾处理的最好方法是就地深埋。

（）

9.南极洲是世界各大洲中惟「没有定居居民和国家的大洲。

（）

10.南极洲可以简称为南极。

（）

三、选择题

（以下各小题的选项中，有一个或两个是正确的，将正确前的字母选项填在括号内）

1.距南极洲最近的大洲是：

（）

A.非洲

B.大洋洲

C.亚洲

D.南美洲

2.南极洲气候严寒的最主要原因是：

（）

A.地处高纬地区

B.海洋水温低

C.有巨厚冰层

D.高原地形

3.如果到南极考察，以下哪段时间最适宜：

（）

A.3一11月

B.11月一次年3月

C.2一10月

D.6一8月

4.以下大洲中，无极昼极夜现象，有阳光直射现象的是：

（）

A.亚洲

B.欧洲

C.非洲

D.南极洲

5·南极洲冰雪平均厚达2000多米，主要原因是：

（）

A.大风

B.降水量丰富

C.围海水冻结成冰

D.于气温很低，积累了万年以上的降雪

6·南极圈穿过的大洲有：

（）

A.亚洲

B.南美洲

C.大洋洲

D.南极洲

7·南极洲的动物资源有：

（）

A.白熊

B.企鹅

C.驯鹿

D.海豹

8·南极洲自然资源中，人类已经开发利用的是:

（）

A.淡水

B.铁矿

C煤炭

D.磷虾

四、读图分析题

图1

读图1，完成以下要求:

〔1〕

C___________洋

E___________洋

A___________洲

B___________洲

G___________站

H___________站

(2)

我国的南极考察站

（G、H、），从所处经度位置看，G站在___________半球上，H站在___________半球上。G站在H站的___________方向上。位于南极圈以北的是＿＿站，位于南极圈以内的是＿＿站。（两空均填空母）

（3）

该大洲的自然环境根本保持着人类发现以前的原貌，因此被称为巨大的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿〞.但由于工业生产和日常生活长期排放的氯氟烃类物质使该洲上空出现了＿＿＿＿＿＿＿，紫外线照射增强,从而导致皮肤癌增多和浮游生物死亡。

（4）

为了保护南极洲的环境,对南极洲的考察只限于＿＿＿＿＿目的。

（5）

关于南极洲的表达，错误的选项是

（）

A.南极洲是地球最南部的陆地

B.南极洲是被冰雪覆盖的高原

C.南极洲有丰富的矿产资源和海洋生物资源

D.1985年2月，中国第一个南极考察站—中山站落成

第四篇：地理知识要点亚洲 欧洲 大洋州 南极洲 美洲考点总汇

第一节 自然环境

1、亚洲是世界上面积最大的、跨纬度最广、东西距离最长的洲。亚洲大部分在东西半球中的东半球，南北半球中的北半球。

2、亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡;

亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河;亚洲与北美洲的分界线为白令海峡。

3、亚洲分为六个地区;东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚

4、亚洲最大的平原为西西伯利亚平原;世界最大的湖泊，且为咸水湖的为里海;世界最深和蓄水量最大的淡水湖为贝加尔湖;世界上最大的半岛为阿拉伯半岛;

世界最大的群岛为马来群岛;世界最高大的山脉为喜玛拉雅山;世界最高峰为珠穆朗玛峰;

世界最高的高原为青藏高原;世界陆地最低点为死海

5、亚洲地势特点;中间高、四周低;河流发源于中部山地、高原，呈放射状流向四周海洋

6、亚洲气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候广布的特点。

第二节 人文环境

1、亚洲人口稠密区是东亚、南亚和东南亚。亚洲大小民族有1000个左右，人口最多的是汉族。

2、亚洲的三个人类文明发源地是黄河—长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原。

我们邻近的国家和地区

第一节 日本

1、日本位于亚洲东部，太平洋西北部。邻土有四个大岛及附近小岛屿组成，其中最大的为本州岛。日本附近著名渔场为北海道渔场，著名的山峰富士山为火山，日本的国花为樱花。

2、日本国情为地域狭小，资源贫乏，依靠进口原料与能源形成了加工贸易为主的发达经济，贸易对象主要有美国、中国和欧洲。

3、日本地形以山地和丘陵为主，气候为温带海洋性季风气候。由于在亚欧板块与太平洋板块交界处，所以多火山和地震。民族以大和民族为主，日本文化为典型的东西方文化兼容。

4、① 北海道岛，②四国岛，③本州岛，④九州岛，⑤东京城市，⑥横滨城市，⑦名古屋城市，⑧太平洋，⑨日本海。

日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

日本的主要工业区名称是京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。

第二节 东南亚

1、东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，东南亚地处亚洲和大洋洲，太平洋和

印度洋之间的十字路口上。

2、东南亚主要的粮食作物是水稻，东南亚还是世界上最大的橡胶、油棕、椰子和焦麻产地，有„世界油王‟之称得为油棕。

3、东南亚的马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各地最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

4、中南半岛地形分布特点为山河相间纵列分布。中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。东南亚大部分位于热带，其中，中南半岛主要为热带季风气候，马来群岛主要为热带雨林气候。

5、东南亚居民大多是黄种人，其中华人和华侨占了一定比重。中国人旅居国外并取得所在国国籍的称华人，保留中国国籍的称华侨。中国华人华侨最多的省是广东和福建。专业化和机械化，形成农业带，主要农业带有玉米带、小麦带和乳畜带。需进口热带农产品。山东南面，生产硅片著名。美国首都华盛顿，最大城市纽约，火箭城休斯敦，汽车城底特律。美国是世界上最大的资源消耗和废物排放国。

第三节 印度

1、印度位于亚洲南部，中国西南面，是一个世界文明古国。印度是南亚面积最大的国家，耕地面积为亚洲第一。印度人口增长过快，目前仅次于中国，居世界第二位。

2、印度地形分布特点：北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3、印度气候以热带季风气候为主，降水量受夏季风影响，及不稳定，导致水旱灾害频繁。

4、印度由于推行„绿色革命‟，粮食已经自给有余。主要粮食作物有小麦和水稻。水稻主要分布在沿海地区和恒河平原，小麦主要分布在马尔瓦高原和德干高原。

5、印度以前纺织工业和采矿业发达，最大麻纺织工业中心为加尔各答，最大棉纺织工业中心

是孟买，其中孟买还是印度最大的港口。现在印度高技术发达，成为世界第二大软件大国。

城市：①新德里，②孟买，③加尔各答，河流：⑤恒河

地形区： ⑥德干高原 ⑾喜马拉雅山地 ⑿恒河平原

邻国：⑦巴基斯坦。

海洋：⑧孟加拉湾，⑨阿拉伯海，⑩印度洋

岛屿：⒀斯里兰卡岛

字母A、B表示的粮食农作物名称：A小麦，B水稻。

第四节 俄罗斯

1、俄罗斯是世界上面积最大的国家，在亚欧大陆北部。俄罗斯温带大陆性气候广布，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，又跨东西两半球，公认为欧洲国家，通用俄语。欧洲部分是全国政治、经济文化中心。

3、俄罗斯境内的贝加尔湖是世界最深湖泊，俄罗斯首都和最大城市是莫斯科，第二大城市和重要港口是圣彼得堡，北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港，终年不冻。

4、俄罗斯工业最发达地区是莫斯科，其重工业发达，轻工业落后。

5、俄罗斯亚洲部分的西伯利亚大铁路，横跨亚欧大陆，称为亚欧大路桥。伏尔加河为欧洲最长河，通过运河，与波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海相通，称为„五海通航‟。地形、山脉：①乌拉尔山脉，②东西伯利亚山地，③东欧平原，④西西伯利亚平原，⑤中西伯利亚高原，河湖、海洋：⑥伏尔加河 ⑦黑海 ⑧里海 ⑨贝加尔湖 ⑩北冰洋

城市：A莫斯科 B圣彼得堡 C摩尔曼斯克

第八章 东半球其他的国家和地区

第一节 中东

1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处„三洲五海‟之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚(除阿富汗)和北非的埃及。

2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。

3、中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。

4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。

国家：A伊拉克;B伊朗C埃及，E 沙特阿拉伯 E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛

图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市：① 麦加，②耶路撒冷，③麦地那。

海洋：④波斯湾，⑤阿拉伯海，⑥红海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。

海峡、运河：⑩霍尔木兹海峡，⑾苏伊士运河，⑿土耳其海峡，⒀尼罗河

第二节 欧洲西部

1、欧洲西部人口稠密，国家众多，决大部分是发达国家。其经济为多元化，以制造业为主的工业，传统的畜牧业和繁荣的旅游业。

2、欧洲联盟是一个区域性的国际组织，政治经济联系强。目前共有25个成员国，使用统一货币欧元。

3、英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林。

4、欧洲西部大部分为北温带，温带海洋性气候广布。地形以平原为主，畜牧业发达，人们称牧草为„绿色金子‟。英国畜牧业占全部农产值的70%。荷兰、丹麦是世界著名的乳畜大国。

5、欧洲西部旅游地多，英国的伦敦塔桥、荷兰风车、法国巴黎的艾菲尔铁塔、西班牙的斗牛、挪威的峡湾风光等。

国家： B西班牙 C法国 D英国 E德国 F意大利

地形、半岛：A斯堪的拉维亚半岛 ①西欧平原 ② 波德平原 ③阿尔卑斯山地 ④亚平宁

半岛

海洋、海峡：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波罗的海 ⑧英吉利海峡 ⑨地中海 ⑩直布罗陀海峡

第三节 撒哈拉以南的非洲

1、世界上最大沙漠撒哈拉沙漠以南的非洲地区，大部分位于热带，90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称。居民集中在几内亚湾沿岸和刚果盆地。

2、由于殖民主义的长期占领和掠夺，该地大多国家形成了“单一商品经济”，出口价格低廉的初级产品，进口价格昂贵的工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。

3、非洲自然增长率在各大洲中居首位，人口众多。加上气候全年高温，降水干湿两季分明，农业生产落后，居民经常忍饥挨饿。

4、非洲气候主要为热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，分布特点为：以赤道为中心，南北对称分布。

5、A索马里半岛 B刚果河 C刚果盆地 D埃塞俄比亚高原 E马达加斯加岛 F几内亚湾 G撒哈拉沙漠 H好望角 I东非高原 附近有东非大裂谷 J南非高原

第四节 澳大利亚

1、澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋两种动物，其特有动物还有考拉和鸭嘴兽。

2、澳大利亚是世界上绵羊数量和出口羊毛最多的国家，称为“骑在羊背上”的国家。羊只集中在东南部和西南部沿海的混合农业带。由于地广人稀，农牧业生产机械化程度高，产品大部分出口，出口产品有羊毛、小麦、牛肉。

3、澳大利亚矿产资源丰富，集中在沿海地区，出口比例大，称“坐在矿车上”的国家。目前，服务业成为澳大利亚的支柱产业。

4、澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，首都：堪培拉，最大工业中心和港口城市：悉尼，第二大城市：墨尔本。

城市：A悉尼，B堪培拉，C墨尔本，河湖：D墨累河，E北艾尔湖

地形区：①大分水岭，②中央平原，里面有澳大利亚大盆 地，又叫大自流盆地

③西部高原

海洋：④太平洋 ⑤印度洋

第九章 西半球的国家

第一节 美国

1、西半球包括北美洲和南美洲，两洲分界线为巴拿马运河。一般把加拿大和美国称为北美，美国以南地区称拉丁美洲。

2、印第安人是美国土著居民，各国移民在美国形成了美利坚民族，美国全称美利坚合众国，国旗为星条旗。美国领土包括本土的48个州、一个特区和海外的阿拉斯加州和夏威夷州。

3、美国主要人种为白种人，黑种人次之。在旧金山、洛杉矶和纽约有“唐人街”美国社

会存在在种族歧视。

4、美国地形南北纵列分布，平原面积占全国一半以上，耕地面积占世界耕地面积的10%。科迪勒拉山系是世界上最大山系。

5、世界河流按长度排列：尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河。五大湖是世界上最大淡水湖群，通过圣劳伦斯河注入大西洋。苏必利尔湖为面积最大的淡水湖。密歇根湖全在美国境内。

6、美国农业生产实现了

7、硅谷是美国最大的高新技术产业中心，位于旧金

城市：A圣弗朗西斯科(旧金山)B洛杉矶、C休斯敦、D首都华盛顿 E纽约、F底特律。

河流、湖泊、海洋：①密西西比河，②圣劳伦斯河 ③苏必利尔湖 ④密歇根湖 ⑤大西洋 ⑥墨西哥湾 ⑦太平洋

国家、地区：G加拿大 H墨西哥 I阿拉斯加州

山脉：⑾科迪勒拉山系 ⑿落基山 ⒀阿巴拉契亚山

地形： 东部为山地，中部为平原，西部为高原和山地

第二节 巴西

1、巴西是拉丁美洲面积最大和人口最多的国家，拉丁美洲土著居民为印第安人，为我们提供了玉米、马铃薯等农作物，创造了玛雅文明。

2、亚马孙河为世界上水量最大和流域面积最广的河，周围是世界上面积最大的亚马孙平原，覆盖着最大的原始热带雨林。巴西高原是世界上面积最大的高原。

3、拉丁美洲混血人种多，在巴西，白种人占一半，黑白混血人占40%。巴西有桑巴舞、狂欢节和一流的足球队。

4、伊泰普水电站是目前世界上最大的水电站，由巴西和巴拉圭合资修建。巴西热带经济作物中咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。

5、1992年联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，会议通过以可持续发展为核心的≤21世纪议程≥，标志着可持续发展观念被世人接受。

6、巴西城市和人口主要分布在东部沿海地区。圣保罗是巴西最大城市和工业中心，巴西首都已经从里约热内卢迁移到了巴西利亚。

A太平洋 B大西洋 D巴拿马运河 F墨西哥湾

①安第斯山系 ②巴西高原 ③亚马孙河 ⑤加勒比海

城市：⑥首都巴西利亚 ⑦里约热内卢 ⑧圣保罗

第十章 极地地区

1、北极地区，指北极圈以北的广大区域，包括北冰洋和沿岸的亚、欧、北美的岛屿和陆地。南极地区指南极圈以南的地区，包括南极大陆和周围海洋。

2、南极地区是世界上最冷地区，素有“冰雪高原”“白色沙漠”和“风库”之称。冰川是南极大陆最显著的自然境观。

3、企鹅是南极的象征，北极熊是北极的象征。

4、南极洲最佳的考察时间为暖季，目前有18个国家在南极建立有140多个考察站。中国有长城站和中山站。

A为中国长城站 C为中国中山站

①大西洋 ②印度洋 ③太平洋

第五篇：万能教案

万能教案模板

说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。说课基本模板 各位老师好：

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以

让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入新课：（2~3分钟）

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3.课堂小结：（2~3分钟）

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4.板书设计：

我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是： 5.布置作业。

针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：XXX

七、说小结

1． 对教材内容的处理。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。2． 教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

（2）组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形

式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识

与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

八、结束语

各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以„教师为主导，学生为主体‟，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢！

说课教师XXX号