第一篇：中班安全教育教案《学会自我保护》及教学反思（共）
中班安全教育教案《学会自我保护》含反思适用于中班的XX主题教学活动当中，让幼儿懂得自我保护，知道火警电话 “119”，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码，巩固认识0-9数字，快来看看幼儿园中班安全教育《学会自我保护》含反思教案吧。
活动目标：、知道火警电话 “119”，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。、懂得自我保护。、巩固认识0-9数字。、教会幼儿做个胆大的孩子。、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：、《自我保护》视频。、电话号码字卡(能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车)
活动过程
1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办?
(二)提问，启发幼儿讨论。、你刚才看到了什么?、走丢了应该怎么办?
B、(一)组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办?
(二)提问，启发幼儿讨论。、你刚才看到了什么?、陌生人敲门应该怎么回答?
C、(一)组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体(二)提问，启发幼儿讨论。、你刚才看到了什么?、别人要触摸自己的身体你该怎么回答?
D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走(二)提问，启发幼儿讨论。、你刚才看到了什么?、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?
E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救(二)提问，启发幼儿讨论。、你刚才看到了什么?、求救的时候是喊什么?
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
本文扩展阅读：自我保护是个体维护心理平衡的一种自发性行为，即是通过压抑、补偿、文饰和升华(虽然这些词组是在精神分析学派中产生的，但是在整个心理调适和心理咨询过程中，他们是通用的)的手段改变对心理紧张的主观感受，掩饰不能接受的内在冲动和虚拟现实环境的危险，用以减少痛苦以及对痛苦的意识，达到心理平衡的行为反应。
第二篇：中班综合活动《自我保护》教案及反思
中班综合活动：自我保护
——厦门市同安区西柯中心幼儿园
陈巧玲
设计意图：对幼儿而言，动物是他们较熟悉、较感兴趣的一种生活经验。喜爱动物、和动物交朋友、探索动物的秘密永远是孩子的天性。幼儿每天在幼儿园里生活，我发现幼儿特别喜欢小动物，对探索动物有着浓厚的兴趣。但是，现在幼儿接触了解动物的机会越来越少，接触的动物种类更是少之又少，对动物了解不够且缺少较为系统的梳理。我觉得应该给孩子一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心。另一方面，幼儿虽然现在是中班的年纪，但自我保护的意识还较薄弱。幼儿喜欢小动物，但是动物会如何保护自己呢？从动物的自我保护延伸到幼儿的自我保护，从而培养幼儿自我保护的意识。所以，我选择了幼儿生活中熟悉或者陌生的各种动物的自我保护本领作为引线，吸引幼儿的眼球，预设了本次教学活动。活动目标：
1、了解动物自我保护的方法，萌发探究动物奥秘的兴趣。
2、尝试用肢体语言模仿各种动物保护自己的方法。
3、培养自我保护的意识。活动准备：
1、创设“美丽的森林”的情境。
2、信息技术多媒体课件 活动过程：
一、以参加森林舞会引出活动主题
1、引导幼儿和小动物一起舞蹈，激发活动兴趣。
2、启发幼儿猜测：森林里发生了什么事？
3、引导幼儿发挥想象，帮小动物想出各种保护自己的的办法。
二、观看视频，认识动物自我保护的办法
（一）观看视频，了解动物的自我保护方法，尝试用肢体语言模仿各种动物。
师：刚才你看到了什么动物，它是怎样保护自己的？
（二）交流分享其它动物自我保护的方法。
师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物，它们遇到危险的时候是怎样保护自己的？
三、猜一猜动物的自我保护方法。
四、情感教育：教育幼儿学习自我保护的方法。师：当我们遇到危险的时候应该怎么做来保护自己？
五、自然结束：继续参加舞会，律动出场。
活动反思：
一、重视情感教育，教师成为幼儿的支持者、引导者，与幼儿一起体验学习的乐趣。
在活动中，老师成为孩子的朋友和他们一起玩，一起学，创设让幼儿直接感知和体验的机会，通过课件帮助幼儿感知并积累有关动物自我保护的办法，强化幼儿自我保护的意识。幼儿沉浸在有声有像的生活世界里，在自由、自主的情绪中主动参与、积极表现、并乐于交流等。
在活动中，唤醒了幼儿的知识经验，尊重幼儿的想法，尊重了孩
子独特的、个性化的学习和表达方式，也为孩子建构新的学习经验搭建了一个良好的平台；在探索的环节，我通过多媒体信息为孩子们创造了多种探索的方式，让孩子亲自发现、主动探究、乐于思考、自主学习，给幼儿提供了一个开放式的学习环境，孩子们真正成为了学习的主体，并还渗透情感教育，培养幼儿从小自我保护的意识。
二、主要采用观察法、启发法、表演法等教学方法，让幼儿积极主动地参与到活动中来。
纲要中明确要求教师应创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，爱说，多说，并能得到积极应答的环境。所以在活动过程中，我让幼儿通过观察各种各样动物的图片和自我保护的视频，引导其用完整的语句来表达自己所观察到的图像，丰富语言，并鼓励幼儿将口头语言转换为肢体语言，说中有演，演中有说，大胆进行模仿创编表演，动静交替。根据幼儿的能力水平，遵循循序渐进的方法，从简单的词汇提升到完整的句子，从模仿表演渐进为创作表演，从直观形象扩展到思维想象，发展孩子的口语表达能力、模仿表演能力和想象创造能力。活动中，我改变孩子被动学习、教师统一教授的单一教学模式，运用开放多元的教育手段，去了解幼儿的内心，挖掘幼儿的天赋，点燃每个幼儿的智慧火花。通过教师的启发性语言和幼儿喜爱的游戏表演来渗透知识，在玩中学，学中玩，幼儿充分感受活动的乐趣，达到知识目标的要求。
三、注重创设情境，将学习内容融入到整个情境中，营造轻松、愉悦 的学习氛围。
本次活动通过小朋友和小动物参加森林的舞会导入，而大狮子的出现牵动幼儿的心，引起幼儿思考如何帮助动物们逃离危险，带着幼儿进入活动主题。多媒体课件生动形象的展示，让幼儿仿若身处真正的森林之中，主动地思考、学习。最后，通过“幼儿和动物共同逃离危险”的结果，增加活动的乐趣，使活动达到高潮，并培养幼儿自小自我保护的意识。整个活动以师生共同游戏的形式贯彻始终，活动氛围轻松活泼.四、巧用信息技术，充分调动幼儿的感官，增加形象感和趣味性，突破重点，化解难点。
多媒体课件具有直观、形象的特点，根据幼儿的年龄特点，采用形象、生动、具体的多媒体课件，不仅增强幼儿的活动积极性，同时有利于幼儿对知识的掌握。幼儿通过看、听、想、说、动，调动多种感官进行互动交流，增强了形象感和趣味性，使活动的重点得以突破，难点得以化解。
第三篇：学会自我保护教案
《学会自护》教案
授课教师：葛静
教学设想：
本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！
教学目标：
1、知识目标：
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：
通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：
提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护
环节二：情景体验
在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。
你说我说
学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？
2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？
3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答：
学生总结陈述：（略）
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
环节三：出谋划策
出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？
小组交流： 小组汇报：
汇报交流后，由学生评出最佳合作小组
教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
环节四：请你参加
丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”
小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”
小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）
评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。
第四篇：学会自我保护教案
《学会自护》教案
教学设想：
本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！
教学目标：
1、知识目标：
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：
通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：
提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护
环节二：情景体验
在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。
你说我说
学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？
2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？
3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答：
学生总结陈述：（略）
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
环节三：出谋划策
出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？
小组交流： 小组汇报：
汇报交流后，由学生评出最佳合作小组
教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
环节四：请你参加
丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”
小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”
小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）
评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。
第五篇：《学会自我保护》教学设计和反思
《学会自我保护》教学设计和反思
教学内容
湘师版《思想品德》八年级上册第五单元第三节
教材分析
本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，教材在引导学生结合日常生活的基础上掌握各种自我保护的方法，从而进一步提高学生的自我保护意识和能力。
学情分析
通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,参与社会实践活动也少，自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧，增强维权意识。
教学目标
1懂得自我保护的重要性； 1.知识目标：○
2学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。○
1懂得依靠法律预防不法侵害和维护自身合法权益； 2.能力目标：○
2掌握自我保护的技巧和方法。○
3．情感目标：增强未成年人自我保护意识，树立法制维权观念。教学重难点
1未成年人树立自我保护意识的重要性 1.重点： ○
2怎样增强自我保护意识和能力○
3认识求助于法律的三种途径和方法○
1自我保护能力的提高 2.难点： ○
2掌握及时报警的方法和一些注意事项○
课时安排：1课时
教学方法：讲授法、谈话式、案例法
教学工具：多媒体课件
教学过程：
【导入新课】
大家应该都有自己的QQ帐号吧！是的，QQ如今已成为最常用的聊天工具。荣荣，一名和大家同龄的初中女生，也很热衷于QQ聊天。这不，刚上线就有新认识的朋友发来了聊天信息„„
（展示ppt：荣荣的QQ聊天对话）
学生思考：①荣荣家发生了什么事？②你推测，事件发生的原因最可能是什么？③你应从中吸取什么教训？
教师引入：通过同学们的回答，可以看出，我们应该提高警惕，防范侵害，学会自我保护。
【讲授新课】
1、案例对比：（ppt展示）
案例一：“凌晨三点，14岁的少女马某没有告诉家长就拉着堂弟高高兴兴地向一个大操场走去，希望一睹传说中流星雨的美景。3点半，在往回走路上，他们碰到一个手拿橡胶警棍的陌生人，他们误以为是巡夜者便放松了警惕，和这个男人一起回家去拿学生证。走到离家还有300米处时，陌生人叫马某的堂弟回家去取学生证后，以去派出所距离较远为由要求乘出租车，马某不疑有他，还自己打开车门上车。陌生人将马某骗至一偏僻小公园的隐蔽处，意图勒索却不成，恼怒之下用木棍将其打死。”
案例二：“一个未成年的女孩张某被人贩子骗到外地，待她明白过来时，已被人贩子关进了八楼的房间。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进裙子兜，把裙子从八楼的窗口扔了出去。裙子像一片云彩悠悠飘到了楼下大街上，围上来的行人拿起裙子，发现了兜里的纸条，立刻拨打了“110”。不到一个小时，这个小女孩得救了。”
师生讨论 ◆师：法律从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人实施特殊保护，但是为什么少女马某的惨剧仍然发生了？
[引导思考：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是要靠我们自己。]
生：遭遇不法侵害时，社会、学校和家庭的保护出现“缺位”，这时只能靠自己→（外在原因）
◆师：少女马某惨剧的发生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保护意识的缺乏→（内在原因）
◆师：这两个案例中的少女同样陷入危险当中，为什么结果却不同？生：后者有较强的自我保护意识，懂得运用智慧自救。
那么，作为这两个案例中主人公的同龄人，我们应从她们身上吸取什么教训，即未成年人为什么要学会自我保护？
1自我保护意识非常缺乏，未成年人受伤害事件仍时有发生 ○
2家庭、学校、社会的保护有时不及时，出现“保护缺位”○，这时只能依靠自我保护
◆师：从案例二小女孩的行动中，我们可以得到什么启发？
[引导思考：a.在面临歹徒时，她的情绪是怎样的？→沉着冷静b.她是如何应对歹徒的？是不是直接反抗或者大打出手？那她是怎么做的？
c.她的做法成功使她脱离困境，免遭侵害，这说明了什么？→讲究自我保护的方法和技巧]
生：需要增强自我保护意识，除此之外,还应掌握一定的自我保
护技巧和方法。
过渡：面对类似侵害，你又会如何选择？
2.情景小体验： a而你手头的硬币有限，这时你怎么办？
b、两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，同学乙问同学甲的地址，甲应该怎么说？
c、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。这时你应该如何？
d、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人自称是上门检查电路的，要求你开门。你怎么办？
e、放学回家后的路上，遇到抢劫，你将？
过渡：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。然而，世事难料，如果预防不成功致使我们的合法权益遭受了损害时，我们通常怎么维权？
生：报警或者找警察等等
师：以上各种都是来自人为的侵害，但侵害并不止于此，还要水、电、火等自然界的侵害[亦可在ppt上展示相关图片]。这时又该如何？
生：也可以报警
师：也就是说，预防侵害的首要原则是（依靠法律），最有效的措施也就是（求助于法律），我们都应该增强（法律意识）。那么，在下列情况中，你来判断他的做法是否正确？
（1）看一看：播放视频“火灾报警的错误演示”
师：这里演示的很明显是哪一类灾情？报警电话是多少？生：火灾。119
师：除此外，你还知道哪些报警电话？
生：110、120、122„„
师：你发现他报警的过程中有哪些问题？
生：没有说清地址„„（→学生找出其中的错误）
师、生小结：（→分析得出报警的正确方法和注意事项）
过渡：正确报警可以有效赢取更多的营救时间，但在紧急状况下是否能够把握好报警的注意事项，就看大家接下来如何各显神通了。现在给大家3分钟的时间和自己的搭档准备一下，然后上台表演。
演一演（→学生表演正确的报警方法，表演前给3分钟准备）过渡：除了及时报警，你还能用哪些方式保护自己？
（2）案例探析：初一学生文某,父母离异后随妈妈生活,但是妈妈所在的单位最近效益不好,每月只有200元的工资,文某父亲原来每月
给的100元生活费也停付了,母子俩的生活更加困难了.为了儿子,妈妈多次找到文父索取生活费,但文父一直不给.无奈文某把父亲告上法庭,但文某自知法律知识有限，他犯愁了„„
师：文某该怎么办?
生：请律师打官司。（ppt展示或请专业律师现场介绍或电话连线介绍律师及律师行业及其作用）
师：但我们都知道，请律师是要付一定费用的，而且还价格不菲，文某是否承担得起呢？那又该怎么办？
生：承担不起，但是可以寻求法律援助。
师：是的，请律师一般是要付费的，但对未成年人来说，如果经济上确有困难，可以寻求法律援助来维护自己的权益。对此，我国有一套相应的法律援助制度制度（ppt展示我国的法律援助相关制度）过渡：下列情形发生时，你会怎么办？
1遭遇诱骗 ○
2身后有人跟踪 ○
提醒：既要勇于斗争，又要善于斗争。
刚才我们着重了解了自我保护的方法，那么，现在哪位同学来总结一下：怎样依法实施自我保护？
依靠法律是预防侵害的首要原则。因此未成年人一定要依法自律。自我保护的最有效的措施就是求助法律，如及时报警；学会请律师；寻求法律援助。
要勇于和善于与不法分子作斗争。
3.课堂小结
本堂课通过探讨研究未成年人自我保护意识的重要性以及怎样依法实施自我保护，旨在进一步加强学生的自我保护意识和能力，也希望通过各种案例和生活体验的分析加强对学生维权意识的培养，更重要的是能够在实际生活中运用好正确地方法保护好自己。
4.板书设计1.缺乏自我保护意识
为什么未成年人要学会自我保护家庭、学校、社会的保护有时出现“保护缺位” 依靠法律是预防侵害的首要原则
怎样依法最有效的措施就是求助于法律
实施自我保护（如及时报警；学会请律师；寻求法律援助）
要勇于和善于与不法分子作斗争
5.随堂演练
（1）（2010〃恩施中考）放学回家途中，同村的几位青年请小宇去打老虎机。对此，小宇最好的做法是()
A．智找理由，婉言拒绝B．对方拿钱便去
C．大声喊叫，坚决拒绝D．迅速报警
【解析】选A。本题考查未成年人的自我保护，小宇面对同村青年的要求，要善于拒绝，自觉抵制不良诱惑，所以A项的做法是机智和能够保护自我的方法。
（2）小智在放学回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是()
A.忍气吞声，乖乖给钱B.奋不顾身，以死相搏
C.给钱后，及时报案D.注意观察四周环境，伺机呼救
【解析】选B。未成年人要学会自我保护，除了有自我保护的意识之外，更应该有自我保护的技巧和技能，在遇到紧急情况的时候，要善于保护自身的生命安全，用机智的方法摆脱危险境地。
（3）重庆某地六名小学生在无成人监管的情况下，到河中游泳遭遇险情。路经此地的中学生杨彬在救起其中一人后，与其他五人一起溺水身亡。这一事件警示我们（）
A.不能进行游泳等危险的活动B.要追寻高雅的生活情趣
C.必须增强自我保护意识D.侵害未成年人合法权益的事情时有发生
【解析】选C。材料中的六名小学生在无成人监管的情况下游泳说明了他们缺乏自我保护意识。遭遇险情，杨彬不懂得向他人求救，进一步说明他缺乏自我保护的意识。可见，C项符合题意。
（4）青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。面对歹徒行凶，行之有效的方法有()
①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌
③假装没看见，悄悄溜走④及时拨打“110”报警电话
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
【解析】选D。未成年人要学会自我保护，要勇于和善于与不法侵害作斗争，遇事不怯弱，以免坏人为所欲为，但要注意方式方法，③是一种逃避责任、纵容违法犯罪分子的行为，是不对的，应该予以否定。
教学反思
本堂课在设计之初有一个纠结很久的问题，那就是案例一和案例二到底是采用对比式分析还是分开式分析，然我最终还是定为了对比式。一开始用分开式是觉得它思路也比较简单，自己也比较好把握，后来在第二学年上这堂课时想尝试着要突破自己，在征求过前辈老师的意见之下改为了对比式，改了之后果然感觉要更好，不仅有助于自己对教材内容的重组，使之个符合逻辑，更能进一步拓展学生的思维，对提高学生分析问题的能力有较好的效果。
在整个教学过程之中，操作难点则在于虽然有较丰富的活动设计与探究，但学生的参与度仍然有限，往往集中于少数积极分子，针对该问题，我试图从自身的语言艺术和情绪感染力方面下功夫，同时课
堂上也多加注意发掘和引导积极分子，努力向建立“教师乐教，学生乐学”的高效课堂模式前进。
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