第一篇：中学信息技术教案集萃
中学信息技术教案集萃
【导语】信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。东星资源网准备了以下教案，希望对你有帮助！
篇一：数据的筛选
教学目标：
掌握数据的筛选方法
教学重、难点：数据的筛选
教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程
一、复习提问
1.选择相邻区域的方法是什么?选择不相邻区域的方法是什么?
2.如何进行数据的排序?
二、引入新课
现在又有一个新问题—我想将语文、数学、英语三科成绩都超过80分的学生挑出来，该如何操作?（引入新知:设置筛选）
三、新授
1、设置筛选
（1）把光标定位在数据区
（2）选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”（问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?）（3）单击语文旁边的下拉按钮
（4）单击下拉列表中的“自定义”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置
●单击“确定”按钮（讲述:筛选出语文成绩都超过80分的学生了！）
●同理，可对数学、英语两科成绩都超过80分的学生进行筛选
2、恢复筛选:（保留筛选标记显示全部数据）
●选择“数据”菜单中的“筛选”
●选择“全部显示”命令.3、撤消筛选:（去掉筛选标记显示全部数据）
●选择“数据”菜单中的“筛选”
●单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。
四、小结:数据筛选的运用
五、学生练习
教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别！
篇二：Excel中统计图表的制作
教学目标：
1、知道图表的组成
2、掌握创建图表的方法
3、掌握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法
4、会重新设置图表项的格式
教学重、难点：创建图表会重新设置图表项的格式
教学方法：讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程
一、复习提问
1、怎样设置数据筛选?
2、撤消与恢复筛选有何不同?
二、激趣导入
我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。其实Excel也为我们提供了强大的图表功能。
三、图表的组成
1、图表的各要素：
Y轴标题、Y轴（数值轴）、X轴（分类轴）、X轴标题、数据序列、图标标题、图例
2、创建图表
3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点（图表控制点）的边框。
4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。
5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。
6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”命令。
7、设置格式
●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。
四、小结:创建图表，使数据关系更明确。
五、学生练习
教学后记：
1、要引导学生看懂图表，知其表达含义！
2、重新设置格式操作较复杂，引导学生仔细操作！
篇三：收发电子邮件
教学目的与要求
（1）进一步掌握浏览器的操作方法。
（2）了解电子邮箱和E-mail地址。
（3）初步掌握收发电子邮件的操作方法。
教学重点与难点收发电子邮件的操作方法。
教材分析与教法建议
（1）在备节，设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习（或模拟）收发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。
（2）在学校计算机教师的局域网上，利用Windows NT的Microsoft邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置帐号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。
[教学准备]
多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。
[教学过程]
一、导入
上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢?我们先来看看电子邮箱地址的格式。
二、新授
1.电子邮箱地址的格式
举例：*@sina.com这是上节课一位同学在“新浪网”网站上申请的电子邮箱。
“diqiuwang”是他的用户名，“sina.com”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。
2.接收电子邮件
（1）启动“Outlook Express”。
（2）认识“Outlook Express”界面。
3.接收电子邮件
单击“Outlook Express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。
4.在IE浏览器上网时接收电子邮件
单击IE浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“Outlook Express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件
5.发送电子邮件
（1）单击“新邮件”。
（2）认识新邮件窗口。
①收件人。
格式：用户名@邮件服务器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一样。
③“主题”可自己命名。
如：信件、通知等。
④“正文”书写要表达的内容。
（3）附加文件
方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”
在使用IE浏览器上网浏览的过程中，发送电子邮件方法：
邮件—新建邮件
给出一个电子邮箱地址，让学生试发电子邮件。
三、学生练习
四、小结
今天，我们学习了收发电子邮件，课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发一封电子邮件。
第二篇：中学信息技术教案
中 学 信 息 技 术 教 案
2012年9月
第1课 字体的动态效果
[教学目的与要求] 掌握字体的动态效果 [教学重点与难点] 掌握字体的动态效果
[课时安排] 1课时。
[教学目标] 学会使用常用工具栏。[教学重难点分析] 通过练习，使学生在实践中知道，字体的动态 教学过程：
关于字体，还有其他的多种修饰功能，特别是[字体效果]会引起小朋友的举，以下来看看[文字效果]都有哪些功能。
赤水深情 礼花绽放 七彩霓红 闪烁背景
单击菜单栏上的格式，单击字体
进入字体对话框，单击文字效果先项卡选定文本对象对象根据需要，从动态效果列表中选择一种文字效果。
第2课
版式的设置
【教学目的与要求】
(1)使学生学会在Word 中用打印预览来观察打印前的效果。(2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。(3)通过预览掌握设置页边距的方法。【教学重点与难点】
掌握打印预览的使用，并能进行纸张大小的调整和页边距的设置。【课时安排】 1课时。【教学准备】 准备一篇文档 教学过程：
一、导入新课
编排好一篇文章，想把它打印出来，但又不知效果会怎样？ 我们通过Word 中提供的“打印预览”功能，就能看到打印机“打印”的效果。今天我们一起来学习《打印预览》。
二、教学打印预览
1．首先我们打开文件(教师演示)现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章的打印效果。
大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。
预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。
三、纸张大小的设置
1．从刚才打印预览效果看，一张纸只用了上半页，下半页空的太多，不太好看，怎么办呢？在Word 中纸张大小是可以选择的，现在我们换一张小一点的纸试试(教师演示)。首先，单击“文件(F)”菜单中的“页面设置(U)”命令。在弹出的“页面设置”对话框中，选择“纸张大小(S)”。接着，单击“纸张大小(R)”框右边的▼，弹出纸张类型列表。在表中选择适当大小的纸张。
最后，单击“确定”按钮，结束页面设置。再单击“打印预览”图标，预览打印效果。2．练一练
让学生根据自己文章设置一下纸张大小。
四、设置页边距
教师：刚才预览的结果下半页空的太多，不用担心，在Word 中页的边距也是可以调整的，下面再让我们来试试。
首先，单击“页设置”，在对话框中，单击“页边距(M)”选项卡。接着，单击“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”栏右端的上下箭头调整页边距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数值。最后，单击“确定”按钮，完成页边距设置。(教师演示)
五、巩固练习
设置不同大小纸张，通过打印预览查看《秋游》的打印效果，并通过调整页边距，得到满意效果。
六、小结
教师：今天我们一起学习了Word 中打印预览，并通过预览的效果，来调整页边距和设计合适的纸张大小。
第3课 美化你的作文
[教学目的与要求] 使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。[教学重点] 使学生掌握在文档中插入图片的各种方法。[教学难点] 图片工具栏的设定。[课时安排] 1课时。[教学准备] Word格式的文档(约100字)。教学过程：
一、引入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能，以增强我们的文章表现效果。
二、欣赏作品
利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入
在Word 中输入《
》一诗的内容。1．插入剪贴画
(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“剪贴画(C)...”，单击“剪贴画(C)...”，打开“Microsoft剪贴库3.0”对话框。
简介“Microsoft剪贴库3.0”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)单击“剪贴画(C)”右边列表中所需要的剪贴画后，单击“插入(I)”按钮，即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画)。2．插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入(I)”菜单，指针依次指向“图片(P)”，“来处文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
五、图片工具栏
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。练一练
利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为“水印”、并调整对比度、亮度。
六、课堂小结
第4课、图文并茂的作文
【教学目的与要求】
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】
文本框、图文框的插入。【课时安排】 １课时。教学过程：
一、导入：
出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
二、新授：
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。
3、试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、小结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》的打印效果。
大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就可以了(教师演示)。
预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。
三、纸张大小的设置
第5课 艺术字的使用
【教学目的与要求】
(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。(2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】插入艺术字。【课时安排】1课时。
[教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。[教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。教学过程：
一、复习引入
同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第11课
艺术字的使用》(板书课题)。
二、新授
下面我们就针对《
》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．在文章中插入艺术字
师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。
(2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。上机练习操作：用艺术字作为《
》一诗标题。师巡视指导。2．艺术字的简单调整(1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字
选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮 点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字
选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。学生上机练习。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。1．按要求编排《
》一诗。2．将标题“
”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。
四、课堂小结，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿
第6课
制作课程表
【教学目的与要求】(1)认识表格作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】 表格插入。【课时安排】 １课时。教学过程：
四、导入：
出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？ 光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。
五、新授：
1、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。
快速创建简单表格
1.单击要创建表格的位置。
2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮 3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。
注意 可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。
六、小结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
第7课 会当小板报编辑
【教学目的与要求】
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。【教学重点与难点】
文本框、图文框的插入。【课时安排】 １课时。教学过程：
一、导入：
出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。
七、新授：
1、插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。
2、插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。
3、试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题
三、总结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
第8课 初识 PowerPoint
PowerPoint 2000是办公自动化软件包Office 2000中的一个组件, 是一个制作演示文稿的软件, 利用它可以制作出精美的电子贺卡、图文并茂的多媒体作品，而且也可以制作一些简单的动画影片。
１、启动PowerPoint 2000
⑴ 单击“开始”菜单 →“程序”→“Microsoft PowerPoint”→单击 Microsoft PowerPoint 命令。(2)、powerpoint启动好后出现一个对话框，在对话框中，单击“空演示文稿”，然后单击“确定”按钮。（3）、出现“幻灯片”版式选取对话框。单击“空白幻灯片”，单击“确定”按钮。
二、请同学们先看看PowerPoint的工作界面。
三、自定义显示工具栏
PowerPoint 2000中提供了很多工具栏，我们可以按自己需要隐藏或显示某些工具栏。
操作方法：
“视图”→“工具栏”上进行选择，在“工具栏”子菜单中有14个工具栏名称，前面带打钩的则在PowerPoint工作界面中不显示，在工具栏名称上单击。
四、PowerPoint退出
关闭PowerPoint的几种方法。
（1）、从“文件”菜单中关闭 PowerPoint
（2）、使用“关闭”按钮关闭PowerPoint
（3）、使用热键关闭。ALT+F4
第9课 综合测试（PowerPoint）
教学目标：
知识：学习使用PowerPoint创建一个漂亮的主题式演示文稿
技能：主要复习使用版面设计、设置背景、文本框、插入图片、艺术字、自选图形等 能力：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生的创新能力与审美能力。情感：鼓励学生的创新意识，培养学生的审美情趣。
在操作过程中培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度和协作互助的学习精神。
教学重点：
一、会熟练使用插入文本框和图片
二、会熟练地改变演示文稿的背景
三、会使用版面设计、插入艺术字、绘制自选图形
教学难点：经过修饰后的演示文稿应布局合理，色彩和谐，图文并茂。
教学设计简要：
一、回顾本学期学过的知识要点
二、教师以“我们的学校”为主题，运用知识要点设计一个演示文稿，给学生做示范
三、归类知识要点
四、学生以“我的简介”为主题，制作一个演示文稿，要求包含图片和文字
五、对学生作品评述
教学设计过程：
一、导入。
教师：同学们，经过一个学期的学习，我们认识了powerpoint这个神奇的演示文稿制作软件，我们知道用PowerPoint可以制作出许多漂亮的幻灯片来。通过以往的学习，我们掌握了很多演示文稿的制作技巧，首先让我们通过一个演示文稿来复习一下我们所学过的知识要点。
二、以实例讲解：
1、出示课件《我们的校园》
教师：大家仔细的观看这个演示文稿，它包含了哪些多媒体元素呢？
（学生可能会回答“艺术字”、“图片”、“文字”、“音乐”等，引导学生进一步观察“文本框”、“背景”等。）
板书：艺术字、图片、文字、音乐、文本框、背景
教师：很好，大家都观察的很仔细。刚才同学们找到了这么多东西，由此可见要制作出一个美观的演示文稿，必须综合到许多多媒体元素。那么怎么把这些多媒体元素组合到一起呢？在这里我想起一件事，同学们每个学期都会做手抄报，有的同学的手抄报还做的挺好，我想我们班也有许多这样的高手。其实大家看看我们的演示文稿和手抄报，很多地方都是相通的，它们都是用到了许多的多媒体元素。在这里我向大家讲讲做演示文稿的创作过程，看看是不是和手抄报很相像。
第10课播放小电影
知识目标：
1、学会用超级解霸3000截取电影片段。
2、学会在幻灯片中插入小电影的方法。
3、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。
能力目标：
1、培养学生创作多媒体的能力。
2、培养学生独立思考，善于吸取别人长处的习惯。
德育目标：
1、培养学生热爱祖国文字的情感。
2、体会古代诗人对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、学会在幻灯片中插入小电影的方法。
2、掌握在幻灯片中播放小电影的方法。
教学难点：
学会用超级解霸3000截取电影片段。
教学准备：
1、自制教学课件。
2、局域网环境。
3、液晶投影机。
教学方式：
1、任务驱动式教学。
2、与语文学科课程整合。
教学过程：
一、揭示课题，兴趣导入：
我们生活在东北沈阳，这里的气候一年四季都有明显的特征，这是许多地区无法媲美的，那么谁能告诉老师你最喜欢哪个季节呢？为什么？
春天确实是一个美丽的季节，许多文人墨客都饱含着对春天的热爱之情，用优美的词句把它记录下来，那你能告诉老师你所知道的描写春天的诗句吗？
二、演示课件。创设情境：
最近你们都学了哪些赞美春天的诗词？好！下面我们就来看看一位语文老师精心制作的关于《游园不值》这首诗的多媒体作品。
三、讲授新知，设计操作：
1、学会用超级解霸3000截取电影片段：
好不好？在这里这位老师在作品中插入了电影片段，这个片段是从一部电影中截取下来的，那么老师今天就把截取电影片段的方法教给大家好不好？
教师讲解截取片段的方法，并重点提示如何准确找到开始点和结束点。
银幕演示：
(1)打开超级解霸3000。
(2)单击文件→打开→选定要选取的电影文件→单击打开。
(3)单击循环播放→找到你要截取的起点，单击选择开始点→找到你要截取的终点，单击选择结束点。
(4)单击保存MPG，给截取片段起一个与它有关的名称并选择好保存路径，最后确定。
学生活动模仿教师做：
(1)打开超级解霸3000。
(2)选取电影文件。
(3)选取截取的开始点与结束点。
第11课
走进word
[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。(3)使学生初步了解文件的保存方法。[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排] 1课时。[教学准备] Word 作品 教学过程：
一、引入
出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。
二、新授
说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)
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有了这些知识，小明写了一篇英文日记。出示：
练一练
请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。视图模式是怎么回事？
常用工具栏中有一个框100%是哈回事？ “插入点光标”是不是当前输入文字？
第12课
用word写作文
[教学目的与要求]
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存Word 文件。[教学重点与难点] 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。[课时安排] 1课时。[教学准备] 电脑、网络教学软件。教学过程：
引入：上节课同学们一起学习了如何进入Word，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word(老师巡视，并给以帮助)。
一、导入新课
同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课
在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。
三、巩固练习
(1)输入古诗《咏鹅》。
咏鹅 [唐]骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(S)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置
（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位
四、课堂作业
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”
《夜雨寄北》 作者：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
第13课
文本编辑
（一）[教学目的与要求](1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。
（2）学会选定文本内容及字体设置 [教学重点与难点](1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的使用方法。
一、新授内容
一、词组的输入方法
(一)双字词组的输入方法。
1．师：怎样输入“学习”(请学生上台边讲边演示)？
生答：先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2．通过练习检查自学结果。(学生做练习)练一练： 输入以下词组：
太阳
天空
科学
学校
青年
技术
西安 请一学生在讲台的计算机上演示。师检查学生练习情况。请学生看大屏幕：
师：我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么西安一词输入有困难。你们有没有遇上这样的情况？(生作肯定回答。)师提问：为什么会是这样呢？
生答：“西安”一词的拼音xian与“先”字的音xian相同。当完全输入时没有“西安”一词可作选择。学生看书寻找答案。
请用这种方法做一做我们刚才做的练习。撤消误操作
1.单击“常用”工具栏上“撤消”按钮旁边的箭头
Word 将显示最近执行的可撤消操作的列表。
2.单击要撤消的操作。如果该操作不可见，请滚动列表。
撤消某项操作的同时，也将撤消列表中该项操作之上的所有操作。
提示 如果事后又认为不应撤消该操作，请单击“常用”工具栏上的“恢复”按钮
改变文字或数字的字体
1.选定要修改的文字。
2.在“格式”工具栏的“字体”
三、巩固练习
请同学们在自己的计算机上输入以下词组：
明白
微生物
刻舟求剑 虽然
美术字
少先队员
四、本课小结
今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。在你输入的过程中遇到什么特殊的情况下节课来告诉老师，我和大家一起解决它们。
第15课 文本编辑
（二）[教学目的与要求]
框内，单击所需字体的名称。
掌握文本编辑的基本方法 [教学重点与难点] 掌握文本编辑的基本方法。[课时安排] 1课时。
[教学目标] 学会使用常用工具栏。[教学重难点分析] 通过练习，使学生在实践中知道，常用工具栏的使用。教学过程：
文档中文字的选取/复制/剪切/粘贴
将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这时被选取的文字反白显示。
在文档中选择目标文字，点击菜单栏的“编辑→复制/剪切”，“目标文字”已存入“剪切板”；在文档中，将光标放在要插入内容的位置。选择菜单栏的“编辑→粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。撤消与恢复
操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。
第16课 字形与字体
【教学目的与要求】
(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。（2）符号的输入方法。
(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。【教学重点与难点】 文字修饰的基本方法。【课时安排】 1课时。[教学目标] 通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。[教学重难点分析] 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。教学过程：
一、复习引入
同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。
二、新授
下面我们就针对《
》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色
将古诗《
》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示 的放大图。
师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“
”。
(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“(3)单击“字号”的选择按钮“
”，在字体列表中单击“黑体”。
”，在字号列表中单击“二号”。
”，在弹出的颜色块中单击“红色”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“试一试
四、本课小结
通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。
第三篇：中学信息技术七年级上册教案
中学信息技术七年级上册教案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
文 章来
源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m
中学信息技术七年级上册教案
第一课时 课堂上的“信息”技术
教学目标：
通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
教学重点难点：
有关于“信息”的概念
教学过程：
关于信息技术老师的“信息”——自我介绍，并且引出信息一意
来自课堂的规则“信息”——课堂常规
1、进入计算机机房，举止要得体，言谈要文明。
2、用好计算机机房的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
A、爱护计算机机房的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；
B、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，U盘等不经杀毒，一律不准在计算机机房的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；
C、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
3、进入计算机机房要注意卫生保洁工作。
11156 更新时间：2009-11-15 0:44:38 A、进入计算机机房，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；
B、进入计算机机房，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；
C、离开计算机机房之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
4、进入计算机机房的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。
三.来自同学们的“信息”——调查表
信息技术课调查表
性别
班级
以前学过计算机吗（回答是或否）
你能熟练使用计算机吗（回答是或否）
□程序设计 □word文字处理 □动画设计 □网页你现在掌握了那些计算机操作技制作 □网络基础知识 □图形图像处理 □三维图能？（请在□内打√）
像处理□一点都不会
家里有无计算机
你平常用计算机干的最多事是什么？
姓名
家里能上网吗？
有自己的电子信箱、QQ号吗？
会上网查资料吗？
你上网主要做那些事情？
你如何看待电脑游戏？
你最喜欢玩的游戏是什么？为什么
喜欢它？
你如何处理游戏与学习的关系？
你怎样看待信息技术课？
你希望信息技术课会给你带来什么
样的收获？
四．小结
1．强调规则；
2．收集整理调查情况并及时公布；
3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；
第二课时 信息编码中的二进制转换 教学目标：
1、知道数据在计算机中的表示。
2、懂得计算机的语言是二进制数。教学重点： 信息编码中有关于十进制跟二进制的转换。教学难点：
知道计算机中的数据为什么要采用二进制来表示。教学过程：
一、数据在计算机中的表示 计算机中所有的信息都是采用“0”和“1”来表示的。在我们的日常工作中，计算机中信息的形式是多种多样的，最常见的有文字、声音、图片等。如果我们要用计算机处理这些信息，就需要先将它们转化为“0”和“1”，即信息数字化。
二、计算机的语言——二进制 我们人脑可以借助语言进行思维，计算机处理信息也有自己的语言，它的语言是二进制。二进制与十进制的区别：我们平时在数学科目里接触到的数据大都是十进制数，它由0—9十个数字组成，特点是“逢十进一”、“借一当十”。二进数它只有“0”和“1”两个数字，所以它“逢二进一”、“借一当二”。计算机语言为什么要用二进制而不用十进制的原因：这是因为计算机是有电子元件构成的，它们工作时只有两种状态：即“通过”与“没有通过”或“有”与“无”，或“亮”与“不亮”。二进制数刚好只有两个数字“0”和“1”来表示电子元件的工作状态，而十进制数有十个数字，可以表示十种状态。因此在计算机中采用二进制是最稳定与最简单的。三、十进制与二进制的转换 利用较简单的对照转化二进制表来进行组织教学，能较为简单快速的令学生理解转换的方法。小结 1．强调课堂纪录； 2．收集整理学生对于转换方法的掌握情况； 3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；
第三课时 信息编码中的ASCII码 教学目标： 通过上一节课的教学，同学已经对于十进制跟二进制的转换有一定的了解，这节课上通过引入信息编码中，非数字（如英文字母，符号）的二进制表示方法来引入ASCII码，并通过课堂学习，让同学了解有关于ASCII码再信息编码领域中的重要地位和应用领域。教学重点： 信息编码中有关于数字，字母，符号跟的ASCII码转换方法。教学难点：
计算机中的字符编码 教学过程： 复习上节课----组织学生进行自我小测，令同学再次巩固有关于十进制跟二进制的转换方法，为这节课的教学打好基础 二.引入ASCII码的概念----为了让计算机能识别字符，必须将字符转换成二进制代码。目前国际上普遍采用的一种字符编码是ASCII码（美国信息交换标准代码）。每一个编码占7位二进制位，共有128个编码。例如： B：01000010 b：01100010 三．同学们自我学习----同学们再老师的指导下认真的看书本第9页的ASCII码对照表。
四．课堂互动----老师引导学生利用ASCII码表做出几道有关于字符等的转换的习题（如BOOK,LOOK）然后让学生提问，让其他学生上来黑板进行解答老师则对下面的同学进行学习指导。小结 1．强调课堂纪录； 2．收集整理学生对于ASCII码转换方法的掌握情况； 3．表彰先进，激励后进，提出要求，提升
希望；
第四,五课时 信息技术与我们的生活 教学目标：
1、知道当今社会是一个信息社会。
2、懂得什么是信息，信息在人们周围的表现形式。教学重点： 信息的定义及表现形式；信息技术的基本概念。教学难点： 通过了解身边的“信息”，从而得出“信息”的重要性，并懂得当今现代信息技术对我们的影响。教学过程：
一、几种形式的信息，并定义“信息”。
1、时间信息、新闻信息、知识信息、社会信息
2、信息的表现形式有：语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等，它们所表示的内容都包含了信息。
3、信息的定义。“信息”一词源于拉丁文，英文为Information，原意为通知或消息。我们把“信息”定义为：是客观存在的事物，是通过物质载体所产生的消息。计算机出现以后，我们把数据中所包含的一切可传递和可交换的内容都称为信息。在我们信息技术课中谈到的信息是指计算机处理的数据、文字、图形、声音、图像等，以及经过采集、存储、复制、检索和分类处理后得到的信息。
二、计算机的发展史 世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意义为“电子数值积分和计算机”。它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。计算机的诞生虽只有半个多世纪，但其发展速度十分惊人，经历了四个时代：即电子管时代（1945~1958）→晶体管时代（1959~1964）→集成电路时代（1965~1970）→超大规模集成电路时代（1971至今）。计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。
三、计算机的诞生背景与信息技术的应用 人类社会进入20世纪以后，人们获取的信息量越来越多，特别是在国防科技上需要处理的信息量多得十分惊人，于是人们开始想用一种机器工具来代替繁杂的人工计算。计算机就是在这种背景下诞生的，它最初应用在国防上，后来人们把它应用到各行各业（如撰写文章、图形绘制、数据统计、机械控制等），逐渐成为一种功能强大的信息处理机器。正因为计算机得到广泛运用，人们利用计算机处理信息的手段就得到进一步的发展。这就有了“信息技术”一词，准确地讲应是“现代信息技术”。现代信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术和微电子技术。其中通信技术、微电子技术和计算机技术是整个现代信息技术的核心。信息技术的主要特点就是扩展人们利用信息的能力。目前现代信息技术已经广泛应用于军事、工业、农业、科研、交通、商业、教育、医学等各个领域（教师作简要说明）。
第四篇：查找文件,小中学计算机课教案,小中学信息技术教案
第3课 查找文件
教学目的：
1、了解文件和文件夹的基础知识
2、初步认识“资源管理器”
3、掌握查找文件的一般方法
教学重点：了解文件和文件夹的基础知识，初步认识“资源管理器”。教学难点: 掌握查找文件的一般方法。对策：加强动手操作。教学准备: 教师的笔记本电脑。讲课时数：2 操作及打字练习时数：2 教学过程：
一、复习： 五笔字型字根小测试
测试内容：撇区字根：TREWQ，测试时间：10分钟 测试内容：捺区字根：YUIOP，测试时间：10分钟 测试得分计入平时成绩。
二、新课
1、文件与文件名
计算机处理的信息按不同类型存贮在不同的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名也称类型名。例如：
README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是声音文件 SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是图像文件……
在WINDOWS XP中，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件名，双击文件图标，启动一个程序。
2、文件夹
文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。
3、通过“我的电脑”查找文件
“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。
4、资源管理器 WINGDOWS资源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算机的树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件夹。
5、使用“查找”程序
启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击“开始查找”按钮即可进行查找。
6、打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法： a.单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；
b.右击“开始”按钮；
c.右击“我的电脑”图标；
d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。
三、小结：
这节课我们学习了什么内容？
四、上机练习
在机房上操作练习，并练习打字（五笔）。上课表现如何，计入平时成绩。
五、作业
复习五笔字型字根（折区字根：NBVCX）
第五篇：2018年中学信息技术
2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学信息技术学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
考查考生中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关中学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事中学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能。
（二）考试要求
1.考查教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准（2017版）》关于信息技术部分学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术最新发展动态。
2.考查高等教育中与中学信息技术教学内容相对应的专业知识。3.考查中学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，以及运用这些基本理论和基本方法解决教学中实际问题的能力。
4.具备从事中学信息技术学科教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识 1.信息技术基础（1）信息获取
信息与信息技术的基本概念，信息的一般特征，信息技术的发展趋势，信息技术的应用实例。
信息来源的多样性及其实际意义；根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
信息的获取过程，信息获取的方法和工具的使用，信息价值判断的基本方法。
因特网信息检索工具的类型与特点，网络信息检索策略与技巧。
（2）信息加工与表达
计算机处理信息的基本方法，其工作过程与基本特征。 根据任务需求，通过加工文本信息、处理表格数据、加工图形图像信息、处理音频与视频信息、制作多媒体作品等方式来呈现主题，表达意图。
智能信息处理工具软件的基本工作过程及其实际应用价值，列举人工智能的主要应用领域及发展现状。（3）信息资源管理
信息资源管理的目的与方法。 科学、规范管理计算机中的资源。
使用数据库管理信息的基本思想与方法，利用数据库存储、管理数据的优势。
关系数据库中的库、表、字段、记录等概念。
结构化查询语言SQL基本概念，基本数据操作与数据查询语句。
使用Access进行数据管理。（4）信息交流与发布
利用网络交流与发布信息，如电子邮件、即时通讯工具、博客、微博、微信等。 网络信息发布的基本流程，制作、调试、发布网站，网站后台管理。（5）信息技术与社会
信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
信息安全防范的基本方法；网络安全防范方法。
计算机病毒的特征及分类，使用杀毒软件查杀病毒的方法。 与信息与信息技术相关的法律法规，遵照法律和道德规范负责任地使用信息技术。
信息技术新动态与网络发展趋势，如移动终端设备、云技术、物联网、智能穿戴、3D打印、人工智能、智慧校园等。2．算法与程序设计（1）算法
算法的概念，算法的描述方法。
程序设计中的常用算法，如解析法、穷举法、递归法等，编写程序实现算法。（2）程序设计
编写计算机程序解决问题的基本过程。 程序设计语言、程序开发环境等基本知识。 程序三种基本结构。 使用VB编写程序解决问题。（3）数据结构
算法与数据结构的关系，数据结构的基本思想方法。 线性表、栈、队列、二叉树、图的基本概念，树、图的遍历。
3．多媒体技术应用（1）多媒体技术与社会生活 多媒体技术的现状与发展趋势。 常见多媒体信息（如声音、图形、图像、动画、视频）的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 图像、声音和视频的压缩原理与技术。（2）多媒体信息采集与加工
选择适当的工具，采集声音、图像、动画、视频等信息。 常用声音、视频处理软件的使用方法。
使用Photoshop、Flash软件加工图像、动画信息。 多媒体作品的规划、设计、制作方法。 对多媒体作品进行评价。4．硬件维护
（1）计算机的基本组成和工作原理，以及相关的软硬件知识。（2）熟悉各种常用的操作系统；安装、使用、备份与还原操作系统。
（3）磁盘分区，修改注册表，设置CMOS等操作。（4）病毒、恶意插件的防范与处理的基本方法。
（5）常用办公设备，如打印机、复印机、扫描仪、音响、数码照相机、摄像机等设备的性能，安装、调试设备。
（6）电教设备（如投影仪、电子白板、实物展示台）的使用。（7）多媒体机房、电子备课室及电教设备维护。5．网络管理
（1）因特网服务的基本类型、特点与应用领域。（2）计算机网络的分类、工作原理和特点。（3）移动互联网的发展及应用。
（4）IP地址的格式与分类，配置IP地址。
（5）网络服务器的主要作用与基本原理，资源共享的相关设置。（6）交换机、路由器等网络设备的功能，会构建小型局域网。（7）校园网络的构架，通过配置路由设备管理终端机器，合理分配网络带宽；使用和维护网络设备。
（8）网络故障的诊断与排查。（9）网站规划与建设的流程与方法。
（二）学科课程与教学论及其应用 1．课程与教学基础知识
（1）信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标，中学信息技术教学的特点和教学原则。
（2）课程结构、内容标准和要求。
（3）信息技术学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）。
（4）信息技术教学原则、教学策略。
（5）信息技术教学的特点、规律及一般过程，信息技术教学的基本方法。
（6）信息技术教学评价的方式与功能，评价策略。2．课堂教学能力
（1）根据课程要求、教学内容和学生情况确定合理的三维教学目标。
（2）根据教学目标，确定教学重难点，选择适当的教学媒体和教学策略。
（3）根据教学目标要求，合理安排教学流程，开展相应教学活动（如导入、提问、活动、评价等）。
（4）撰写规范、合理，适合教学实际的教学设计。
（5）信息技术教学评价的知识和方法，对学生的学习活动进行合理、有效评价。
（6）整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如使用与制作交互式课件、微课等。
四、考试形式与试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间: 150分钟，试卷分值120分。3．主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。
4．内容比例：学科专业知识约占70%，学科课程与教学论及应用约占30%。
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