幼儿园小班数学教案设计《区分1和许多》及教学反思[优秀范文五篇]

第一篇：幼儿园小班数学教案设计《区分1和许多》及教学反思

《小班数学教案设计《区分1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案设计《区分1和许多》含反思！

活动目标：

1、能区分＂１＂和＂许多＂

2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、教师帮幼儿戴上头饰

小班数学教案设计《区分1和许多》

活动过程：

1、导入活动

师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

2、出示苹果树

师：这是什么树啊？

幼：苹果树

师：树上有多少苹果啊？

幼：一个，两个，三个……数也数不清

师：数不清就是许多，树上有许多苹果？

幼：树上有许多苹果

师：树上有多少苹果？

幼：树上有许多苹果

3、参与活动

师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂

幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

教师总结：原来许多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．许多的苹果可以分成一个一个的．

师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

幼：我放了一个在筐里

师：筐里有多少苹果？

幼：有许多的苹果

师：许多的苹果哪里来的？

幼：我放了一个，他放了一个……

教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果

4、活动结束

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

小班数学教案设计《区分1和许多》含反思这篇文章共3740字。

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第二篇：小班数学《1和许多》教学反思

小班数学《1和许多》教学反思

小班数学《1和许多》教学反思

通过本次活动大多数幼儿能初步感知理解“1”和“许多”，并能用简单的语言进行表达。

在活动中，幼儿能较好的理解“1”，并要求他们用简单的语言表达出来“1片晨检牌”、“

1片雪花片”、“1个螺丝”„„在活动开始，幼儿不能正确表达“许多”，而是用“很多”、“好多”来表达，通过活动幼儿能正确表达“许多晨检牌”、“许多雪花片”、“许多螺

丝”„„在活动中，用小朋友“1个雪花片”，老师“许多雪花片”等，让幼儿在视觉上感

知1和许多。通过学习幼儿知道了1和许多的关系„„

一节活动下来，只有亲身体验了，才知道其中的不足：

1、在活动中一定要交待清楚要求，才能让幼儿很好的理解。

在变魔术这一环节，我出现了一个小小的失误，首先我出示1片黄雪花片，放好后变魔术出

示另1片红雪花片，这时我问幼儿“这里有几朵花啊？”（两朵）。出现这样的情况主要因

为我事先没有很好的交代要求，让幼儿理解。在出示黄雪花片时，就要告诉幼儿是1片花色的雪花片，在出示1片红雪花片的时候，就不会出现这样的失误了。

2、出示教具许多雪花片时，不一定要摆放规则，可以零乱摆放，这样更贴近生活，更加直

观。

3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。

整个活动，大多数幼儿能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色，喜欢参与，快

乐的操作。

第三篇：小班数学：区分一和许多

小班数学：区分“1”和“许多”

一、活动目标：

1、能区分“1”和“许多”

3、初步感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂

2、乐于参加数学游戏活动，体验其乐趣

二、活动准备：

1、制作ppt课件

2、小羊的卡片若干，围栏以及草地两个

3、果子若干

三、活动过程：

（一）、音乐导入

播放羊的叫声“咩、、、咩、、、”引起幼儿的兴趣

教师：“咦！老师刚刚听到一个小动物的叫声，小朋们听一听，猜猜会是什么小动物在叫呢？”

再次播放“咩、、、咩、、、”

教师：“现在有没有小朋友知道是什么动物在叫，请告诉老师！“ 幼儿：“是小羊，因为它‘咩咩’的叫“

教师：“对了，小朋友听的真仔细，让我们找找小羊在哪儿呢？“

（二）、活动开始

以捉小羊的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

（1）教师：“哇！找到了，看，那草地上是什么？” 幼儿：“是小羊”

教师：“草地上有几只小羊呢？” 幼儿：“有一只”

教师：“看那边又来了一些小羊，小朋友数数有多少只” 幼儿：“一只，两只，三只．．．有好多好多只小羊。”

教师：“对了，好多好多就是许多。”（将两幅图放在一起比较，强调一只羊和许多羊）

幼儿：“有许多小羊”。（引导幼儿说出许多小羊）

教师：“现在，天快黑了，农场主让老师帮他把小羊捉到围栏里去，小朋友和老师一起帮帮他吧！” 教师：（在去农场之前老师要告诉小朋友们）“一个小朋友捉一只小羊，等所有的小朋友都捉到羊之后，和老师一起把羊轻轻地放到围栏里去！” 现在我们开始捉小羊吧！（要悄悄地捉哦！要不然小羊就会被吓跑了）老师指着没有小羊的草地问：“许多的小羊哪去了？”

幼儿：“小羊被捉到围栏里去了！” 教师：“你们都捉了几只羊”

幼儿：“一只”

教师：“现在我们轻轻地把它们放到围栏里去吧！围栏里有多少只小羊呢？” 幼儿：“有许多小羊。”

教师：“对了，老师刚刚忘了把我捉的小羊放到围栏里了”（对比1只羊和许多羊）

教师：“许多的小羊是由小朋友刚刚捉到一只一只的小羊组成的。”（教师边说边从围栏里把小羊一只一只往外拿，然后再一只一只往里放）重复一遍操作过程。

（2）教师：“孩子们你们可真能干，农场主很高兴，他要奖励我们小朋友，看！这是什么？”

幼儿：“这是一盘子果子” 教师：“盘子里有多少果子？” 幼儿：“有许多果子。”

教师：“请小朋友们一人在盘子拿一个果子。” 教师：“给老师看看，小朋友们都拿了几个果子呢？“

幼儿：“一个“

老师指着没有果子的盘子问：“许多的果子哪去了？” 幼儿：“在我们每个人的的手里”

教师：“是的，小朋友手上一个一个果子合起来就是盘子里许多的果子”（教师边说边点幼儿手中的果子）

（三）结束部分

今天我们帮农场主把许多小羊一只一只捉到了围栏中，农场主就把许多的果子奖励给了我们小朋友，每个小朋友都有了一个果子，真是开心的一天啊！对了，农场主还说了，让我们小朋友明天还来帮他把许多小羊一只一只带到草地去散步呢！

三、拓展话题

请小朋友们记得在自己的身边找找哪里有“1”和“许多”

小班数学活动

数学《区分“1”和“许多”》的活动说课稿

一、设计思路：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选择了帮农场主捉小羊的情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由很多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：

1、能区分“1”和“许多”

2、初步感知＂许多＂可以分为很多的＂１＂，许多的＂１＂合起来就是＂许多＂

3、乐于参加数学游戏活动，体验其乐趣

二、活动准备：

1、制作ppt课件

2、小羊的卡片若干，围栏以及草地两个

3、果子若干

三、教学教法

根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等

1、观察法：幼儿通过观察一只羊和一群羊的数量，感知“1”和“许多”。

2、操作法：幼儿通过去农场捉羊，然后将羊放入围栏，区分“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”之间的关系。

3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿捉羊，分果子两个情景游戏达到预设的活动目标

四、活动过程

该程序分为三个环节：导入部分—开始部分—结束部分 导入部分：以音乐和语言导入，引出话题；

开始部分：通过捉羊，分果子两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系； 结束部分：对所学的知识进行总结

第四篇：幼儿园小班数学游戏《区别1和许多》及教学反思

《小班数学游戏模板《区别1和许多》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学游戏模板《区别1和许多》含反思！

一、教学目的：

1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

小班数学游戏模板《区别1和许多》

二、教学准备：

1、实物教具：扑克、玩具。

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

3、玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

三、教学过程：

（一）创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2-3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

（二）指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

（三）引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……

（四）游戏《小白兔拔萝卜》

玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

教学反思

《纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。

小班数学游戏模板《区别1和许多》含反思这篇文章共4580字。

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第五篇：小班数学1和许多

小班数学：1和许多

活动目标：

1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。活动准备：

积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张，不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出“一块”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多块”。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、今天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物）。

3、小熊也请小朋友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。

4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。（小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃，许多苹果哪里去了，小朋友手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......延伸活动：

“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”回家去观察一下