那次玩得真高兴
【习作要求】提高学生的观察能力，抓住比赛中的细节描写，写出自己的真实感受。
【教学目标】
1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态。
2、抓住最精彩的场面和主要人物的活动，进行具体描写。
3、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。
【教学重点】
抓住细节，写好精彩场面和人物的活动。
【教学难点】
1、抓住重点内容，注意有详有略。
2、怎样写出情趣,表达真情实感。
【课前准备】
设计比赛，准备比赛的道具。（装满水的杯子5个，乒乓球1个，水）
【教学方法】游戏法 谈话法 讲授法
【教学过程】
一：谈话导入新课
同学们大家好，今天作文课上老师要带你们玩一个好玩的游戏，期待吗？接下来就让老师带领大家见证奇迹。
师：接下来，我们进行一个互动小游戏：提问回答。
（师介绍游戏规则）
师：提问。
生：回答。
师：中国的国球是什么？
生：乒乓球。
师：提问。
生：回答。
师：乒乓球用什么来打？
生：乒乓球拍。
师：提问。
生：回答。
师：打乒乓球的赛场在哪里？
生：乒乓球案上。
师：今天我们也来一场别开生面的乒乓球比赛，但不在球台上，而是在讲台上，武器不是球拍，而是嘴，今天我们就用嘴来吹出成功，吹出喜悦！（课件：巧吹乒乓球过河）
二、创设情境，出示规则。
出示游戏规则：
俗话说：无规矩不成方圆，首先老师来给大家介绍游戏的规则。
（1）每一个杯子装满水，紧挨着依次排成一排。
（2）分3组，游戏实行轮流淘汰制，在规定的时间（2分钟）内，吹过杯子个数最多队获胜。
要求：
（1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子……最终把球吹到最后的杯子里，游戏结束。
（2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外由第二名同学从这个杯子继续吹，直到游戏结束。
三、组织活动：
1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！）
2、开始比赛。
第一组：重点引导学生观察参赛队员的神态、动作、心理。
（你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？
在表达的过程中，不断提醒学生怎样吹，当时的动作怎样？让学生用完整的话来描写一下。
这时你们的心情紧张吗？是怎么想的？）
第二组：重点引导学生观察台下观众的状态。
（用上排比句：有的……有的……还有的……）
师结合两组的表现，评选冠军。
3：比赛结束：
根据比赛结果，采访各小组感受，赛前、赛中、赛后感受。
讲解感受独特的写作方法。（出示课件）
五、快乐习作
1.拟题目（学生自由拟题目）
《吹乒乓球大PK》《有趣的吹乒乓球比赛》、《巧吹乒乓球过河》
2.明确写作顺序：比赛前 比赛中 比赛后
3.开头
第一种：设置悬念：本来乒乓球是用球拍来打的，但今天我们在老师的带领下，却吹吹出了喜悦，吹出了成功。
第二种：先声夺人：教室里一片沸腾起来。只听见乒乓球落地声、同学们的加油声、成功与失败的欢呼与失落声、吹乒乓球的呼呼声、水花四溅的哗哗声……声声交汇，不绝于耳。
4.中间（详写）
5、结尾
可以抒情，可以议论，要简洁有力，又余味无穷。
我们的比赛多么快乐，请同学们用笔记录下来，让其他小伙伴分享你的快乐吧！
六、【板书设计】
巧吹乒乓球过河
开头：1、设置悬念2、先声夺人3、列举法
比赛前：规则
动作：弓身、弯腰、低头、鼓腮帮、盯、深吸、凑近
比赛者
表情：瞪（眯）着眼睛、满脸通红、垂头丧气、欣喜若狂
小结：同学们今天你开心吗？快乐吗？老师也非常快乐。不仅是因为大家无形中学会了作文的写作方法的技巧，而是你们已经善于在游戏中总结做人的道理，恭喜你们，你们已经长大了。下节课让我们拿起笔写一写自己的感受。
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