二年级上册数学教案- 正方体、长方体3沪教版

2020-11-30 10:20:09下载本文作者:会员上传
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正方体和长方体

教学目标:

1.进一步比较正方体、长方体的异同;

2.认识长方体的棱和面的特点;

3.通过数小正方体培养空间想象能力。

教学重、难点:

正确数出缺失的正方体块数。

教学准备:

教学课件,长方体和正方体

教学过程:

一、探究长方体的棱和面的特点

1.用小球和小棒搭一个正方体,说说你是怎样选择小棒的?

2.观察:长方体模型

(1)观察:说说这个长方体模型是用几个小球和几根

小棒搭成的?

(2)思考:这些小棒有什么特点?

(3)操作:同桌合作搭一搭。

3.填表:

正方体

12条棱一样长,所有的棱都(一样长)

6个面都相等

长方体

12条棱分成(3)组,(4)条一组,每组(一样长)

所有的棱(不都相等)

上下(相等)

左右(相等)

前后(相等)

(1)

(2)教师示范:搭一个长方体(学生进一步感知如何有规律地搭)

4.辨一辨:

(1)哪些是正方体?哪些是长方体?第1题。

(2)口答:搭一个正方体需要多少个小球、多少根小棒?

搭一个长方体需要多少个小球、多少根小棒?

二、探究空间里的小方块

1.搭一搭:第6题中的四个图形

说说:用了几块小方块?

2.数一数:怎样数比较方便?(媒体演示一层一层地数)

3.看一看,想一想:第7题,还缺几块小正方体?

4.第8题,下面的立体图形中哪些是一样的?

师:一样指什么?说说你是怎样看的?

5.《每日精炼》2

数一数,下面各个图形中有几个小正方体?至少再添上几个这样的小正方体,可以组成长方体?

三、探究平面与立体的关系

1.书本第2题。

2.判断:

(1)正方体的每个面都是正方形。………………()

(2)长方体的每个面都是长方形。………………()

四、总结:

今天你学到了哪些新知识?

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