幼儿园小班数学教案《认识长短》及教学反思(全文5篇)

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第一篇:幼儿园小班数学教案《认识长短》及教学反思

小班数学教案《认识长短》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习比较长短的方法,并能比较物体的长短,知道物体有长有短,能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣,快来看看幼儿园小班数学《认识长短》含反思教案吧。

活动目标

1.知道物体有长有短。

2.学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

3.能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动重难点

重点:认识长短,知道物体有长有短。

难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

活动准备

巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

活动过程

1.故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天啊,巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西,他们在超市里看见了很多有趣的东西,小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?

2.出示图片,引出主题

(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品,让幼儿知道物体有长有短师:哪个物品长?哪个物品短?

(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,<来.源快思教.案网>进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。

(3)通过观察、比较、谈话等方法,让幼儿学会比较长短师:你是用什么方法比较出来长短的呢?

(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)

3.小结:知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

活动延伸

1.利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。

2.请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读:长短,指长度;是非、善恶;意外的变故。见《孟子·梁惠王上》:“权然后知轻重,度然后知长短。”

第二篇:幼儿园数学教案比长短

幼儿园数学教案比长短

任何事物都会有长短,胖瘦,大小等等。幼儿园数学教案比长短,我们一同来看看下文。

比 粗 细

1、建立粗细概念,学会比较物体的粗细,知道哪个粗哪个细或是一样粗。

2、发展幼儿观察、比较及积极思维能力学会比较粗细

第四幅图

讲解法、实践法

图片、投影、自制学具。

提问:谁来把上几次课我们已学习了哪些知识?

回答:比大小、比高矮、比长短。

谈话:这节课我们来学习一个新知识——比粗细

1、借助图示学习——比粗细。

1)请仔细观察,说说图上画的是什么?

2)比一比,互相说说,谁比谁粗?谁比谁细?

3)鼓励自己说再指名说。

2、分小组活动:

小组同学相互说一说:下面图中什么比什么粗?什么比什么细?

小组汇报:说说每幅图是怎样比的?

3、比一比:【最粗的画√,最大的画×】

仔细观察图:想一想,哪个最粗?哪个最细?

中有大)

要求:1)仔细观察它们的形状,比一比,互相说说。

2)提问:哪个粗?哪最细?

3)认识“√”、“×”,然后再最粗的上打“√”。最细的上打“×”

1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。

2、树干与树枝比。

3、教室里的实物比一比

第三篇:小班数学教案:长短排排队

【活动目标】

1、在观察、比较中区分2—3样同类物体的长短。

2、培养观察能力和比较能力。

【活动准备】

认知准备:能区分大、中、小。

材料准备:长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗p7)相应的粘纸。

【活动重点】比较区分长短

【活动难点】比较3样物体的长短

【活动过程】

一、说一说。

看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)

二、比一比。

1、两样同类物体进行比较:

(1)分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)

(2)请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)

小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当(jy135幼儿教育)看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。

2、三样同类物体进行比较:

(1)分别比较3支笔(讲讲理由)

(2)3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)

小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。

三、排一排,贴一贴。

1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。

(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)

2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。

第四篇:幼儿园小班数学教案:认识图形

幼儿园小班数学教案:认识图形

一、活动目标 1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。3.能按图形的外形特征分类。

二、重点和难点 认识不同形状的长方形和三角形。

三、环境创设及材料 在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。

四、设计思路 中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法,即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以,活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手,而应为他们提供各种感知图形的活动,如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征,为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形,因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形),活动中应该出现各种不同形状的图形,消除幼儿认识上的定势。

五、活动流程 探索活动――求同,拼搭,制作――讨论活动――指认,命名,分类――复习活动――拼搭,制作 1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动,即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次,首先提供与标记完全相同的图形,然后再提供同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体,如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形,可以和图纸上的一样大小,也可以是按比例放大或缩小的图形,以增加复制的难度。(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色,又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形,还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式,(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目,并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

第五篇:幼儿园小班数学教案认识小手

幼儿园小班数学活动:认识小手

活动目标:

1、引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用,知道要保护手的方法。

活动准备:关于手的作用及保护方法。

一、开始部分

师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

二、基本部分

1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

(1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?

老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)(2)知道两只手也叫一双手

师: 小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)

小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。

(3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。

师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指

小结:每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

(1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”(2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

(3)以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

三、结束部分

帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

(1)手的作用。

师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

(2)保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。提示幼儿:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。

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