南京交通科技学校
2018 ~2019学年下学期教案
课程名称:民用无人机法规
授课教师:
江苏省技工院校
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授课日期 | |||||||
班 级 |
课题: 民用无人机法规导论
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
无人机政策法规 2、6月相关规定 国家颁布大体政策 3、8月相关规定1、5月相关规定 4、11月相关规定 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》 5月,为加强民用无人驾驶航空器(以下简称民用无人机)的管理,民航局下发《民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定》(以下简称《规定》),要求自2017年6月1日起,民用无人机的拥有者必须进行实名登记。《规定》适用于在中华人民共和国境内最大起飞重量为250克以上(含250克)的民用无人机。《规定》要求,自6月1日起,民用无人机制造商和民用无人机拥有者须在“中国民用航空局民用无人机实名登记系统”上申请账户,民用无人机制造商在系统中填报其所有产品的信息,民用无人机拥有者在该系统中实名登记其个人及其拥有产品的信息,并将系统给定的登记标志粘贴在无人机上。政策详情: 《关于开展民用无人驾驶航空器生产企业和产品信息填报工作的通知》 5月,工信部下发《关于开展民用无人驾驶航空器生产企业和产品信息填报工作的通知》(以下简称《通知》),全面摸清全国民用无人驾驶航空器研制、生产情况,为后续相关政策和法规制定提供依据。《通知》要求各省、自治区、直辖市及计划单列市民用航空工业主管部门负责通知并督促所在地民用无人驾驶航空器生产企业填报企业及产品信息,对信息真实性、完整性进行核实和审查,并汇总、报送填报信息。从事民用无人驾驶航空器整机生产的企业应如实、准确地填报企业信息及产品信息,并对所填报信息的真实性、完整性负责。政策详情: 《关于公布民用机场障碍物限制面保护范围的公告》 5月,中国民用航空局发布了《关于公布民用机场障碍物限制面保护范围的公告》(以下简称《公告》)。《公告》强调,为了防范无人机等升空物体侵入民用机场障碍物限制面(以下简称限制面)区域,减少对机场飞行安全和运行效率的影响,促进电子围栏系统等类似技术的应用,中国民用航空局汇总整理了民用机场限制面保护范围,现首批公布155个机场相关数据。 《公告》要求,各类飞行活动应当遵守国家相关法律法规和民航规章,未经特殊批准不得进入限制面保护范围,在限制面保护范围外的飞行亦不得影响民航运行的安全与效率。各机场限制面和净空保护区应按现有规定批准和公布。政策详情: 《无人驾驶航空器系统标准体系建设指南(2017—2018年版)》 6月,工信部联合国家标准化管理委员会、科技部、公安部、农业部、国家体育总局、国家能源局、民航局等部门发布了《无人驾驶航空器系统标准体系建设指南(2017—2018年版)》(以下简称《指南》)。根据无人驾驶航空器系统分类分级复杂、体积重量及技术构型差异大、应用领域众多等特点,《指南》从管理和技术两个角度,提出了无人驾驶航空器系统标准体系框架,包括“分类分级”、“身份识别”等基础类标准,“注册管理”、“制造管理”、“运行管理”等管理类标准,“系统级”、“部件级”等技术类标准以及在不同行业的应用类标准,其中,基础类标准以国家标准为主,管理类标准、技术类标准和行业应用类标准以行业标准为主。政策详情: 《民用无人驾驶航空器从事经营性飞行活动管理办法(征求意见稿)》 8月,中国民航局运输司发布关于《民用无人驾驶航空器从事经营性飞行活动管理办法(征求意见稿)》(以下简称《办法》)。《办法》中规定,将规范民用无人驾驶航空器(以下简称“无人机”)从事经营性飞行活动,加强市场监管,促进无人机产业安全、有序、健康发展。同时,《办法》适用于在中华人民共和国境内(港澳台地区除外)使用无人机开展航空喷洒(撒)、航空摄影、空中拍照、表演飞行等作业类和无人机驾驶员培训类的经营活动。政策详情: 《无人机围栏》和《无人机云系统接口数据规范》 11月,民航局发布《无人机围栏》和《无人机云系统接口数据规范》(以下简称《规范》)两部行业标准,我国也由此成为全球范围内最早出台此类行业标准的国家。《无人机围栏》首次明确了无人机围栏的范围、构型、数据结构、性能要求和测试要求等,并对无人机围栏进行分类,按照其在水平面投影几何形状分为民用航空机场障碍物限制面、扇区形、多边形三种,且无人机围栏所使用的经度和纬度坐标点。《规范》明确,无人机系统和无人机云系统之间应按照要求的数据接口进行双向通讯,通讯内容应包含注册信息,动态信息,数据类型,差异数据等。政策详情: 《民用航空空中交通管理规则》 11月,交通运输部发布《民用航空空中交通管理规则》,民用无人驾驶航空器飞行活动应当遵守国家有关法律法规和民航局的规定。此外,无人驾驶航空器在民用航空使用空域内活动、管制单位向无人驾驶航空器提供空中交通服务应当遵守国家相关法律法规和民航局相关规定。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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班 级 |
课题: 无人机的历史
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
1、五月各地情况 2、六月各地情况 2、七月各地情况 4、八月各地情况 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 今年4月,国务院、中央军委空中交通管制委员会出台《无人驾驶航空器专项整治方案》。5月份开始,各地方省市和相关单位也陆续推出无人机管理条例或意见草案,以及划设禁飞区、可飞区,以加强本地区无人机综合管治。 5月,海南省表态,将进一步推动立法进程,尽快出台该省的《通用航空管理条例》,以对无人机实名制以及合理飞行作出规定。 6月,四川省法制办在其网站公布了《四川省民用无人驾驶航空器安全管理办法》(征求意见稿),开始征求社会公众意见。办法规定,在四川省行政区域内从事民用无人驾驶航空器的生产、销售、使用及安全管理活动,应当遵守本办法。 7月,陕西省公布无人驾驶航空器可飞空域划设方案。方案明确,在陕西省范围内开展无人驾驶航空器飞行活动,应当飞行前一天15时前向94188部队航空管制部门或民航空中管制部门提出申请,经批准后方可实施。 7月,广东发布无人机使用新规定,在广东省行政区域内使用无人机等“低慢小”航空器,须遵守有关法律、法规、规章和管理规定,履行适航资格、飞行资质、计划申报等相关手续,航拍车站、公园等区域需提前申请。 8月,佳木斯市人民政府以政府规范性文件形式,正式面向社会发布了《关于加强佳木斯地区“低慢小”航空器管理工作的通告》(以下简称《通告》)。《通告》中明确了佳木斯机场净空保护区范围,并对“低慢小”航空器的定义进行了全面阐释;明确了“低慢小”航空器及其他升空物体管理执法主体及其法律法规依据;严禁“低慢小”航空器及其他升空物体擅自放飞及飞行。9月,《无锡市民用无人驾驶航空器管理办法》(以下简称《办法》)正式实施。《办法》规定,未报告起飞位置的、超过飞行高度和范围的、在禁飞区域内飞行的,由公安机关分别处以3000元以上30000元以下罚款的处罚。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 无人机的概念及分类
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
1、九月各地情况 2、十月各地情况 2、十一月各地情况 4、十二月各地情况 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 9月,武汉市人民政府、湖北民航监管局公布武汉天河机场在武汉市域内净空保护核心区范围,规定在该区域内禁飞无人机及其他无人驾驶航空器等,涉及武汉市黄陂、东西湖、硚口、汉阳四城区。另有涉及孝感市的部分区域将由湖北民航监管局协调孝感市进行管理。9月,《山西省无线电管理条例》正式实施。条例规定,今后无人机市区内高空飞行区域最高为120米。 9月钦州市公安局出台了《关于加强钦州市民用无人机等“低慢小”航空器安全管理工作的通告》(以下简称“通告”),要求无人机飞行需提前申请,不得在公共区域及敏感地区升空。 9月,辽宁省政府印发《关于加强无人驾驶航空器管理维护公共安全的通告》,明确提出,任何单位、组织和个人禁止在各地公布的民用机场净空保护区,政府机关、军事机关、军事设施、外国使领馆、水电油气设施、危化品单位等重要部位,以及机场车站、港口码头、景点商圈等人员稠密区域,还有大型活动、重要赛事现场,以及政府临时公告的禁止飞行区域。 9月,上海浦东、虹桥两机场分别明确障碍物限制面保护范围,严禁任何单位、团体和个人在相关范围内进行无人机、航空模型等未经批准的飞行活动。 10月,湖北省人民政府印发了《湖北省无人驾驶航空器专项整治联防联控工作实施方案》(以下简称“方案”)。方案指出,今年11月底前,完成全省无人驾驶航空器专项整治联防联控的阶段性整治任务。在集中整治的基础上,进一步建立健全联防联控工作机制。从生产、销售、使用、监管等环节入手,逐步构建无人驾驶航空器管控体系,有效遏制社会面消费级无人驾驶航空器违法违规飞行问题。 11月,浙江省十二届人大常委会第四十五次会议听取了关于《浙江省小型无人驾驶航空器安全管理条例(草案)》的说明。草案明确了小型无人机的监管对象、禁飞区域、法律责任等,并要求实行实名登记管理制度。草案提出,由公安机关会同民航、体育等部门建立健全实名登记管理制度。250克以上、25千克以下的小型无人驾驶航空器要实行实名登记管理制度,实名登记系统依托政府网站建设。 12月,《贵州省高速铁路安全管理规定》中明确,高速铁路线路路堤坡脚、路堑坡顶或者铁路桥梁外侧起500米内,禁止升放孔明灯、无人飞机、小航空器、动力伞等低空飞行物。 12月,《重庆市民用无人驾驶航空器管理暂行办法》正式施行。办法规定,重庆市民除在购买和使用无人机需实名登记外,未经批准,机场净空保护区域,商圈、车站、公园等区域,严禁进行无人机飞行。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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班 级 |
课题: 无人机的法律属性
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
第一条、第二条、第三条、第三条、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第一条 为了加强对民用无人驾驶航空器飞行活动的管理,规范其空中交通管理工作,依据《中华人民共和国民用航空法》、《中华人民共和国飞行基本规则》、《通用航空飞行管制条例》和《民用航空空中交通管理规则》,制定本办法。 第二条 本办法适用于依法在航路航线、进近(终端)和机场管制地带等民用航空使用空域范围内或者对以上空域内运行存在影响的民用无人驾驶航空器系统活动的空中交通管理工作。 第三条 民航局指导监督全国民用无人驾驶航空器系统空中交通管理工作,地区管理局负责本辖区内民用无人驾驶航空器系统空中交通服务的监督和管理工作。 空管单位向其管制空域内的民用无人驾驶航空器系统提供空中交通服务。 第四条 民用无人驾驶航空器仅允许在隔离空域内飞行。 民用无人驾驶航空器在隔离空域内飞行,由组织单位和个人负责实施,并对其安全负责。多个主体同时在同一空域范围内开展民用无人驾驶航空器飞行活动的,应当明确一个活动组织者,并对隔离空域内民用无人驾驶航空器飞行活动安全负责。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 美国民用无人机的法律规制
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
第五条、第六条、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第五条 在本办法第二条规定的民用航空使用空域范围内开展民用无人驾驶航空器系统飞行活动,除满足以下全部条件的情况外,应通过地区管理局评审: (一)机场净空保护区以外; (二)民用无人驾驶航空器最大起飞重量小于或等于7千克; (三)在视距内飞行,且天气条件不影响持续可见无人驾驶航空器; (四)在昼间飞行; (五)飞行速度不大于120千米/小时; (六)民用无人驾驶航空器符合适航管理相关要求; (七)驾驶员符合相关资质要求; (八)在进行飞行前驾驶员完成对民用无人驾驶航空器系统的检查; (九)不得对飞行活动以外的其他方面造成影响,包括地面人员、设施、环境安全和社会治安等。 (十)运营人应确保其飞行活动持续符合以上条件。 第六条 民用无人驾驶航空器系统飞行活动需要评审时,由运营人会同空管单位提出使用空域,对空域内的运行安全进行评估并形成评估报告。 地区管理局对评估报告进行审查或评审,出具结论意见。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 欧盟民用无人机的法律规制
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
第七条、第八条、第九条、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第七条 民用无人驾驶航空器在空域内运行应当符合国家和民航有关规定,经评估满足空域运行安全的要求。评估应当至少包括以下内容: (一)民用无人驾驶航空器系统情况,包括民用无人驾驶航空器系统基本情况、国籍登记、适航证件(特殊适航证、标准适航证和特许飞行证等)、无线电台及使用频率情况; (二)驾驶员、观测员的基本信息和执照情况; (三)民用无人驾驶航空器系统运营人基本信息; (四)民用无人驾驶航空器的飞行性能,包括:飞行速度、典型和最大爬升率、典型和最大下降率、典型和最大转弯率、其他有关性能数据(例如风、结冰、降水限制)、航空器最大续航能力、起飞和着陆要求; (五)民用无人驾驶航空器系统活动计划,包括:飞行活动类型或目的、飞行规则(目视或仪表飞行)、操控方式(视距内或超视距,无线电视距内或超无线电视距等)、预定的飞行日期、起飞地点、降落地点、巡航速度、巡航高度、飞行路线和空域、飞行时间和次数; (六)空管保障措施,包括:使用空域范围和时间、管制程序、间隔要求、协调通报程序、应急预案等; (七)民用无人驾驶航空器系统的通信、导航和监视设备和能力,包括:民用无人驾驶航空器系统驾驶员与空管单位通信的设备和性能、民用无人驾驶航空器系统的指挥与控制链路及其性能参数和覆盖范围、驾驶员和观测员之间的通信设备和性能、民用无人驾驶航空器系统导航和监视设备及性能; (八)民用无人驾驶航空器系统的感知与避让能力; (九)民用无人驾驶航空器系统故障时的紧急程序,特别是:与空管单位的通信故障、指挥与控制链路故障、驾驶员与观测员之间的通信故障等情况; (十)遥控站的数量和位置以及遥控站之间的移交程序; (十一)其他有关任务、噪声、安保、业载、保险等方面的情况; (十二)其他风险管控措施。 第八条 按照本规定第六条需要进行评估的飞行活动,其使用的民用无人驾驶航空器系统应当为遥控驾驶航空器系统,而非自主无人驾驶航空器系统。并且能够按要求设置电子围栏。 第九条 地区管理局应当组织相关部门对评估报告进行审查,对于复杂问题可以组织专家进行评审和现场演示,并将审查或评审结论反馈给运营人和有关空管单位。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 其他国家民用无人机的法律规制
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
第十条、第十一条、第十二条、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第十条 民用无人驾驶航空器飞行应当为其单独划设隔离空域,明确水平范围、垂直范围和使用时段。可在民航使用空域内临时为民用无人驾驶航空器划设隔离空域。 飞行密集区、人口稠密区、重点地区、繁忙机场周边空域,原则上不划设民用无人驾驶航空器飞行空域。 第十一条 隔离空域由空管单位会同运营人划设。划设隔离空域应综合考虑民用无人驾驶航空器通信导航监视能力、航空器性能、应急程序等因素,并符合下列要求: (一)隔离空域边界原则上距其他航空器使用空域边界的水平距离不小于10公里; (二)隔离空域上下限距其他航空器使用空域垂直距离8400米(含)以下不得小于600米,8400米以上不得小于1200米。 第十二条 民用无人驾驶航空器在隔离空域内运行时,应当符合下列要求: (一)民用无人驾驶航空器应当遵守规定的程序和安全要求; (二)民用无人驾驶航空器确保在所分配的隔离空域内飞行,并与水平边界保持5公里以上距离; (三)防止民用无人驾驶航空器无意间从隔离空域脱离。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 中国民用无人机的法律规制现状
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
第十三条、第十四条、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第十三条 为了防止民用无人驾驶航空器和其它航空器活动相互穿越隔离空域边界,提高民用无人驾驶航空器运行的安全性,需要采取下列安全措施: (一)驾驶员应当持续监视民用无人驾驶航空器飞行; (二)当驾驶员发现民用无人驾驶航空器脱离隔离空域时,应向相关空管单位通报; (三)空管单位发现民用无人驾驶航空器脱离隔离空域时,应当防止与其他航空器发生冲突,通知运营人采取相关措施,并向相关管制单位通报。 (四)空管单位应当同时向民用无人驾驶航空器和隔离空域附近运行的其他航空器提供服务; (五)在空管单位和民用无人驾驶航空器系统驾驶员之间应建立可靠的通信; (六)空管单位应为民用无人驾驶航空器指挥与控制链路失效、民用无人驾驶航空器避让侵入的航空器等紧急事项设置相应的应急工作程序。 第十四条 针对民用无人驾驶航空器违规飞行影响日常运行的情况,空管单位应与机场、军航管制单位等建立通报协调关系,制定信息通报、评估处置和运行恢复的方案,保证安全,降低影响。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 中国民用无人机的法律规制问题
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
一、无线电管理 二、附则内容 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 第十五条 民用无人驾驶航空器系统活动中使用无线电频率、无线电设备应当遵守国家无线电管理法规和规定,且不得对航空无线电频率造成有害干扰。 第十六条 未经批准,不得在民用无人驾驶航空器上发射语音广播通信信号。 第十七条 使用民用无人驾驶航空器系统应当遵守国家有关部门发布的无线电管制命令。 第十八条 民用无人驾驶航空器系统飞行活动涉及多项评估或审批的,地区管理局应当统筹安排。 第十九条 本管理办法自下发之日起开始施行,原《民用无人机空中交通管理办法》同时废止。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。
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课题: 民用无人机法规的基本概念厘定
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
一、附则管理办法的术语与定义 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 民用无人驾驶航空器:没有机载驾驶员操作的民用航空器。 民用无人驾驶航空器系统:指民用无人驾驶航空器及与其安全运行有关的组件,主要包括遥控站、数据链路等。 遥控驾驶航空器系统:由遥控驾驶航空器、相关的遥控站、所需的指挥与控制链路以及批准的型号设计规定的任何其他部件构成的系统。 遥控驾驶航空器:由遥控站操纵的无人驾驶航空器。遥控驾驶航空器是无人驾驶航空器的亚类。 遥控站:遥控驾驶航空器系统的组成部分,包括用于操纵遥控驾驶航空器的设备。 指挥与控制链路:遥控驾驶航空器和遥控站之间为飞行管理目的建立的数据链接。 自主无人驾驶航空器系统:不允许驾驶员介入飞行管理的无人驾驶航空器。 电子围栏:是指为防止民用无人驾驶航空器飞入或者飞出特定区域,在相应电子地理范围中画出其区域边界,并配合飞行控制系统,保障区域安全的软硬件系统。 感知与避让:观察、发现、探测交通冲突或其他危险,并采取适当行动的能力。 运营人:是指从事或拟从事航空器运营的个人、组织或者企业。 驾驶员:由运营人指派对遥控驾驶航空器的运行负有必不可少职责并在飞行期间适时操纵无人驾驶航空器的人。 观测员:由运营人指定的训练有素的人员,通过目视观测遥控驾驶航空器协助驾驶员安全实施飞行。 隔离空域:专门分配给无人驾驶航空器系统运行的空域,通过限制其他航空器的进入以规避碰撞风险。 非隔离空域:无人驾驶航空器系统与其他有人驾驶航空器同时运行的空域。 目视视距内:驾驶员或观测员与无人驾驶航空器保持直接目视视觉接触的运行方式。直接目视视觉接触的范围为:真高120米以下;距离不超过驾驶员或观测员视线范围或最大500米半径的范围,两者中取较小值。 超目视视距:无人驾驶航空器在目视视距以外的运行方式。 无线电视距内:是指发射机和接收机在彼此的无线电覆盖范围之内能够直接进行通信,或者通过地面网络使远程发射机和接收机在无线电视距内,并且能在相应时间范围内完成通信传输的情况。 超无线电视距:是指发射机和接收机不在无线电视距之内的情况。因此所有卫星系统都是超无线电视距的,遥控站通过地面网络不能在相应时间范围与至少一个地面站完成通信传输的系统也都是超无线电视距的。 机场净空区:也称机场净空保护区域,是指为保护航空器起飞、飞行和降落安全,根据民用机场净空障碍物限制图要求划定的空间范围。 人口稠密区:是指城镇、村庄、繁忙道路或大型露天集会场所等区域。 重点地区:是指军事重地、核电站和行政中心等关乎国家安全的区域及周边,或地方政府临时划设的区域。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 低空空域所有权与使用权
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
无人机飞行管理规定: 一、二、 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 1.从事通用航空飞行活动的单位、个人使用机场飞行空域、航路、航线,应当按照国家有关规定向飞行管制部门提出申请,经批准后方可实施。 2.从事通用航空飞行活动的单位、个人,根据飞行活动要求,需要划设临时飞行空域的,应当向有关飞行管制部门提出划设临时飞行空域的申请。划设临时飞行空域的申请,应当在拟使用临时飞行空域7个工作日前向有关飞行管制部门提出。负责批准该临时飞行空域的飞行管制部门应当在拟使用临时飞行空域3个工作日前作出批准或者不予批准的决定,并通知申请人。 第八条 按照本规定第六条需要进行评估的飞行活动,其使用的民用无人驾驶航空器系统应当为遥控驾驶航空器系统,而非自主无人驾驶航空器系统。并且能够按要求设置电子围栏。 第九条 地区管理局应当组织相关部门对评估报告进行审查,对于复杂问题可以组织专家进行评审和现场演示,并将审查或评审结论反馈给运营人和有关空管单位。 民用无人驾驶航空器系统的通信、导航和监视设备和能力,包括:民用无人驾驶航空器系统驾驶员与空管单位通信的设备和性能、民用无人驾驶航空器系统的指挥与控制链路及其性能参数和覆盖范围、驾驶员和观测员之间的通信设备和性能、民用无人驾驶航空器系统导航和监视设备及性能 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 有人航空器和无人航空器规制的区别
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
规定中的的硬性标准 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 (1)无人机(UA:Unmanned Aircraft),是由控制站管理(包括远程操纵或自主飞行)的航空器。也称远程驾驶航空器(RPA:Remotely Piloted Aircraft) (2)无人机系统(UAS:Unmanned Aircraft System),也称远程驾驶航空器系统(RPAS:Remotely Piloted Aircraft Systems),是指由无人机、相关的控制站、所需的指令与控制数据链路以及批准的型号设计规定的任何其他部件组成的系统。 (3)无人机系统驾驶员,由运营人指派对无人机的运行负有必不可少职责并在飞行期间适时操纵无人机的人。 (4)无人机系统的机长,是指在系统运行时间内负责整个无人机系统运行和安全的驾驶员。 (5)无人机观测员,由运营人指定的训练有素的人员,通过目视观测无人机,协助无人机驾驶员安全实施飞行,通常由运营人管理,无证照要求。 (6)运营人,是指从事或拟从事航空器运营的个人、组织或企业。 民航局发布《无人机围栏》和《无人机云系统接口数据规范》(以下简称《规范》)两部行业标准,我国也由此成为全球范围内最早出台此类行业标准的国家。《无人机围栏》首次明确了无人机围栏的范围、构型、数据结构、性能要求和测试要求等,并对无人机围栏进行分类,按照其在水平面投影几何形状分为民用航空机场障碍物限制面、扇区形、多边形三种,且无人机围栏所使用的经度和纬度坐标点。《规范》明确,无人机系统和无人机云系统之间应按照要求的数据接口进行双向通讯,通讯内容应包含注册信息,动态信息,数据类型,差异数据等。政策详情: 《民用航空空中交通管理规则》 11月,交通运输部发布《民用航空空中交通管理规则》,民用无人驾驶航空器飞行活动应当遵守国家有关法律法规和民航局的规定。此外,无人驾驶航空器在民用航空使用空域内活动、管制单位向无人驾驶航空器提供空中交通服务应当遵守国家相关法律法规和民航局相关规定。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆。 |
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课题: 民用无人机的分类
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
规定中的的硬性标准 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 (7)控制站(也称遥控站、地面站),无人机系统的组成部分,包括用于操纵无人机的设备。 (8)指令与控制数据链路(C2:Commandand Control datalink),是指无人机和控制站之间为飞行管理之目的的数据链接。 (9)感知与避让,是指看见、察觉或发现交通冲突或其他危险并采取适当行动的能力。 (10)无人机感知与避让系统,是指无人机机载安装的一种设备,用以确保无人机与其它航空器保持一定的安全飞行间隔,相当于载人航空器的防撞系统。在融合空域中运行的Ⅺ、Ⅻ类无人机应安装此种系统。 (11)视距内(VLOS:Visual Line of Sight)运行,无人机在驾驶员或观测员与无人机保持直接目视视觉接触的范围内运行,且该范围为目视视距内半径不大于500米,人、机相对高度不大于120米。 (12)超视距(BVLOS:Beyond VLOS)运行,无人机在目视视距以外的运行。 工信部联合国家标准化管理委员会、科技部、公安部、农业部、国家体育总局、国家能源局、民航局等部门发布了《无人驾驶航空器系统标准体系建设指南(2017—2018年版)》(以下简称《指南》)。根据无人驾驶航空器系统分类分级复杂、体积重量及技术构型差异大、应用领域众多等特点,《指南》从管理和技术两个角度,提出了无人驾驶航空器系统标准体系框架,包括“分类分级”、“身份识别”等基础类标准,“注册管理”、“制造管理”、“运行管理”等管理类标准,“系统级”、“部件级”等技术类标准以及在不同行业的应用类标准,其中,基础类标准以国家标准为主,管理类标准、技术类标准和行业应用类标准以行业标准为主。政策详情: 《民用无人驾驶航空器从事经营性飞行活动管理办法(征求意见稿)》 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 民用无人机的动态规制
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
规定中的的硬性标准 |
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导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 (13)扩展视距(EVLOS:Extended VLOS)运行,无人机在目视视距以外运行,但驾驶员或者观测员借助视觉延展装置操作无人机,属于超视距运行的一种。 (14)融合空域,是指有其它有人驾驶航空器同时运行的空域。 (15)隔离空域,是指专门分配给无人机系统运行的空域,通过限制其它航空器的进入以规避碰撞风险。 (16)人口稠密区,是指城镇、乡村、繁忙道路或大型露天集会场所等区域。 (17)空机重量,是指不包含载荷和燃料的无人机重量,该重量包含燃料容器和电池等固体装置。 (18)无人机云系统(简称无人机云),是指轻小民用无人机运行动态数据库系统,用于向无人机用户提供航行服务、气象服务等,对民用无人机运行数据(包括运营信息、位置、高度和速度等)进行实时监测。接入系统的无人机应即时上传飞行数据,无人机云系统对侵入电子围栏的无人机具有报警功能。 由于民用无人机在全球范围内发展迅速,国际民航组织已经开始为无人机系统制定标准和建议措施(SARPs)、空中航行服务程序(PANS)和指导材料。这些标准和建议措施预计将在未来几年成熟,因此多个国家发布了管理规定。本咨询通告针对目前出现的无人机系统的驾驶员实施指导性管理,并将根据行业发展情况随时修订,最终目的是按照国际民航组织的标准建立我国完善的民用无人机驾驶员监管体系。 中国民航局运输司发布关于《民用无人驾驶航空器从事经营性飞行活动管理办法(征求意见稿)》(以下简称《办法》)。《办法》中规定,将规范民用无人驾驶航空器(以下简称“无人机”)从事经营性飞行活动,加强市场监管,促进无人机产业安全、有序、健康发展。同时,《办法》适用于在中华人民共和国境内(港澳台地区除外)使用无人机开展航空喷洒(撒)、航空摄影、空中拍照、表演飞行等作业类和无人机驾驶员培训类的经营活动。政策详情: 《无人机围栏》和《无人机云系统接口数据规范》 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。 |
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课题: 民用无人机的静态法律规制
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
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一、民用无人机机长职责和权限 二、驾驶员的法律定义 |
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导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 一、民用无人机机长的职责和权限 1、民用无人机机长对民用无人机的运行直接负责,并具有 最终决定权。 在飞行中遇有紧急情况时: a.机长必须采取适合当时情况的应急措施。 b.在飞行中遇到需要立即处置的紧急情况时,机长可以在保证地面人员安全所需要的范围内偏离本咨询通告的任何规定。 2、如果在危及地面人员安全的紧急情况下必须采取违反 当地规章或程序的措施,机长必须毫不迟疑地通知有关地方当局。 3、机长必须负责以可用的、最迅速的方法将导致人员严重 受伤或死亡、地面财产重大损失的任何航空器事故通知最近的民航及相关部门。 二、民用无人机驾驶员 民用无人机驾驶员应当根据其所驾驶的民用无人机的等级分类,符合咨询通告《民用无人驾驶航空器系统驾驶员管理暂行规定》(AC-61-FS-2013-20)中关于执照、合格证、等级、训练、考试、检查和航空经历等方面的要求,并依据本咨询通告运行。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业 对上课内容进行记忆。 |
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课题: 民用无人机商业方面的相关法律制度
教学目的要求: 1.知识与技能:使同学们全面的了解无人机法律法规,以及培养学生们的法律法规意识。
2.过程与方法:由问题引出学习内容,引起学生的求知欲和浓厚的兴趣,培养进一步研究其性质的意识及能力。
3.情感、态度与价值观:通过合作与交流,让学生探索课堂的乐趣与成功的喜悦,体会无人机的乐趣,上手实践讨论,激发学生对其的热爱。
教学重点: 各项管理法规的详解
教学难点: 学生对其理解程度
授课方法:教学中遵循“学生为主体,教师为主导,知识为主线,发展思维为主旨”的“四主”原则.以恰当的问题为纽带,给学生创设自主探究、合作交流的空间。通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。培养学生的信息素养
教学参考及教具(含多媒体教学设备): 《民用无人机法规》 PPT
授课执行情况及分析:
板书设计或授课提纲
一、禁止粗心或鲁莽的操作 二、摄入酒精和药物的限制 三、飞行前准备 |
教学内容 | 备注 |
导入新课 本次学习无人机的法律法规,我们来进行逐条讲解。 新课讲授 一、禁止粗心或鲁莽的操作 任何人员在操作民用无人机时不得粗心大意和盲目蛮 干,以免危及他人的生命或财产安全。 二、摄入酒精和药物的限制 民用无人机驾驶员在饮用任何含酒精的液体之后的 8 小时之内或处于酒精作用之下或者受到任何药物影响及其工作能力对飞行安全造成影响的情况下,不得驾驶无人机。 三、飞行前准备 在开始飞行之前,机长应当:了解任务执行区域限制的气象条件;确定运行场地满足无人机使用说明书所规定的条件;检查无人机各组件情况、燃油或电池储备、通信链路信号等满足运行要求。对于无人机云系统的用户,应确认系统是否接入无人机云;制定出现紧急情况的处置预案,预案中应包括紧急备降 地点等内容。 课堂小结 今天我们我们主要学习了:民用无人机法规的其中几条,需要把法规记在心上。 课后作业:对上课内容进行记忆抄写。 |