第一篇:幼儿园小班教案《鸭妈妈下蛋了》
小班教案《鸭妈妈下蛋了》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过集体回答和个人提问发展思维,理解和动手操作能力,培养勇于创新的精神,引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物,通过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德,快来看看幼儿园小班《鸭妈妈下蛋了》教案吧。
教学目的:
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维,理解和动手操作能力,培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致,点数8以内的数,并会说出数。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
6、引发幼儿学习的兴趣。
教学重难点:
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数,并根据要求按数将实物分类。
3、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
4、教会幼儿手口一致地数1-85、学会看数,并根据要求按数将实物分类
教具准备:
纸制的大厦,屋子,各种动物(若干)鸭蛋
教学过程:
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂,营造轻松氛围。
二.创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语:老师今天接到了母鸭打来的电话,它说它的肚子涨涨的,很不舒服,大概是生病了。我们和母鸭是好朋友,对吗?那么今天我们就叫上小猫,小兔,小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范,幼儿操作练习,引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层,层数,间数的顺序及方法,并让孩子以老师提供的数据找到小猫,小兔,小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”,并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油,接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识,将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
小百科:鸭是水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
第二篇:幼儿园小班数学教案:鸭妈妈下蛋了
鸭妈妈下蛋了
教学目的:
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维,理解和动手操作能力,培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致,点数8以内的数,并会说出数。
教学重点:
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数,并根据要求按数将实物分类。
教学难点:
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数,并根据要求按数将实物分类
教学方法:直观教学法,情景教学法,游戏教学法
教学手段:讲故事,纸制教具演示
教具准备:纸制的大厦,屋子,各种动物(若干)鸭蛋
教学的基本内容:
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂,营造轻松氛围。
二.创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语:老师今天接到了母鸭打来的电话,它说它的肚子涨涨的,很不舒服,大概是生病了。我们和母鸭是好朋友,对吗?那么今天我们就叫上小猫,小兔,小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范,幼儿操作练习,引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层,层数,间数的顺序及方法,并让孩子以老师提供的数据找到小猫,小兔,小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”,并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油,接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识,将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
第三篇:幼儿园优质课小班音乐活动《下蛋罗》教案
幼儿园优质课小班音乐活动《下蛋罗》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
下蛋罗--课题生成:
我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过“老母鸡与小鸡”的游戏,小班幼儿对母鸡的叫声“咯哒”非常感兴趣,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇,游戏中,他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛非常愉快、活跃。针对这一情景,我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。
下蛋罗--活动目标:
(1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。
(2)借助图片,记忆歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。
下蛋罗--活动准备:
母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。
下蛋罗--活动过程:
1、欣赏歌曲。(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问:“歌曲中有谁?”
幼儿1:有母鸡。
幼儿2:有一个大草窝。
幼儿3:还有母鸡在下蛋。
(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
教师提问:
①“老母鸡坐在哪儿呀?” 幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。
②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?” 幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。
③“老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。
教师完整地小结歌词。
(2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。
(3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)
3、演唱歌曲,创编动作。
教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”
幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。
幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡
幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
4、尾声。
我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。
在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。下蛋罗--课题评价:
一、效果分析
整个活动较好地贯彻了一条原则,即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中,幼儿都比较感兴趣,特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时,幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时,老师将筐拎到小朋友面前给他们看时,个个都叫了起来:“啊,母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!”就在这过程中不知不觉学会了歌曲。
二、专家点评
能注意小班幼儿年龄特点,一边演示形象的教具一边歌曲,幼儿感兴趣,教学效果好。但在整个活动中,幼儿仅模仿了母鸡的动作,还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐,充实整个幼儿活动的时间。
三、反思与讨论
试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动
第四篇:幼儿园小班教案下雪了
幼儿园小班教案下雪了1
设计意图:
冬天到了,滑滑梯上结冰了,下雪了,小雪花白白的,飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花,今年下了一点小雪,孩子们都议论纷纷,充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要,让幼儿在雪的世界中,认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。
活动目标:
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。
在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程:
一、出事图片,情境导入
师:小朋友你们看到了什么?
(下雪了)
师:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。
师:你看到了什么样的雪花?
颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)
师小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
师:小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
(幼儿发言,用自己的话说一说。)
小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。
二、老师示范、制作雪花
师:什么飘下来了?
雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些小雪花。
雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?
你知道老师的'雪花是怎么做的吗?
我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来,我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。
3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。
活动反思:
在本节课活动中,孩子们被雪的世界所吸引,给孩子看雪的图片和场景,将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说,了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了,变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏,孩子们都在认认真真的撕雪,撕好后便下起雪来了,都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了,也因为很多孩子太兴奋了,有个别幼儿在下雪的时候,在抢着下雪,也有小朋友在叫,老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。
幼儿园小班教案下雪了2
活动解读
幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点,又很好地与主题活动相结合,有利于激发幼儿对大自然的热爱。
学习本活动音乐时,教师可以进行环境创设,使活动室充满冬日的气息,与教学活动相辅相成,在情境化的教学中,让幼儿欣赏并感受雪花的美,让幼儿通过环境的影响,更好地理解歌曲内容,发挥幼儿的想象力,激发幼儿对大自然的热爱。
活动目标
感受歌曲轻快柔美的风格。
感受下雪天的美丽景象。
尝试演唱歌曲。
活动准备
经验准备:有在雪地玩耍的经验。
材料准备:《操作单页》第25-26页,贴纸,交互智能平板。
常规准备:将幼儿的'座位排成半圆形,教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程
情景热身,动画导入。
动画导入,引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花,画一画雪花的形状。
感知体验,整体欣赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节,引导幼儿感受歌曲的节奏,熟悉歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。
循序渐进,学唱歌曲。
教师伴奏,引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演,巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。
引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节,熟悉律动动作。
引导幼儿跟随音乐,一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动,相互道别。
引导幼儿以歌唱的形式结束活动。
活动建议
创设活动室环境,营造冬天的氛围。
鼓励幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班教案下雪了3
活动目标
知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
发展目标:培养和发展想像力与探索能力。
重点难点
活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。
活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、场地布置
2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程
一、开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分
欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》
师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?
1、学习儿歌《小雪花》
一片小雪花,两片小雪花。
雪花你别化,跟我说说话。
你从哪里来,哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?
学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的`朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育,围绕 “雪” 的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。
小百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上,水是不断循环运动的,海洋和地面上的水受热蒸发到天空中,这些水汽又随着风运动到别的地方,当它们遇到冷空气,形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。
幼儿园小班教案下雪了4
活动目标:
喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。
培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动重难点:
重点:点画雪花
难点:培养幼儿良好的作画习惯
活动准备:
1、PPT课件、音乐《雪绒花》。
2、白色颜料、碟子、棉签。
3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。
活动过程:
小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件
二、演示点画方法:
1、介绍绘画工具: 棉签、白色颜料
2、教师示范。
师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。
3、请个别幼儿尝试。
师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)
师:有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?
三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)
要求:培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。
指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。
四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。
师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小班的.小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!
教学反思:
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。
幼儿园小班教案下雪了5
活动目标
1、初步学习用放射状的线条画雪花。
2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
活动准备
1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2、白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张
活动过程
一、歌表演“小雪花”,引出课题。
二、放幻灯片,幼儿观察小雪花。
1、出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。
2、提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?
3、数数小雪花有几片花瓣。
三、幼儿绘画,教师指导。
1、鼓励幼儿多画几朵雪花。
2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。
评价:
能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。
幼儿园冬天的画教案小班,冬天的景象无疑是美丽的,虽然冬天万物凋零,但是美好的.景象在冬天还是存在的,只要有一双发现美的眼睛,让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。
幼儿园小班教案下雪了6
教学目标
1、学习并了解故事内容,丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
4、让幼儿了解为什么会下雪。
活动准备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图,让幼儿观察雪的特点。
如:亲爱的小朋友,你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?
2、教师小结:哦,雪是雪白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上雪白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答:喜欢)小朋友们喜欢雪,那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如:当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的'时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。
如:讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起回答说:“下糖了!下糖了!”
小狗推开门说,幼儿回答:“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并回答说:“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时,请幼儿做摇头动作,并回答说:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、让幼儿观察画面,提问问题。
如:小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么?
6、教师小结:雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,因为它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很容易化,另外雪非常低轻,非常得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?
7、播放磁带录音,感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参与表演,互换角色。
10、教师总结:这堂课我们帮小动物认识了雪,小朋友们是不是很开心,所以我希望小朋友多多学习,多多帮助它们好不好?
幼儿园小班教案下雪了7
一、活动准备
(一)活动背景
1.PPT故事、录音、下雪视频、雪花图片
2.白纸、剪刀若干
3.音乐《下雪》
(二)活动目标
1.理解故事内容,愿意学说故事中的对话。
2.喜欢参加故事表演。
二、活动过程
活动环节活动设计信息技术使用说明
1.欣赏故事:——“故事的名称叫什么?”
——“故事里有谁?”
——“故事讲了一件什么事情?”
PPT播放故事
2.理解故事:(图一)——“下雪了,树枝上、屋顶上、大堤上都变得怎么样了?”“这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西?”(雪花)“小黄狗把白花花当成什么?”
(图二)——“小花猫把白花花当成什么了?”
(图三)——“老母鸡怎么说?”
“有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?”(追问:可以请谁来帮忙?)
(图四)——“小男孩、小女孩看见下雪了,想干什么?”
PPT播放故事一幅图一幅图的进行分析讲解
3.学说对话:幼儿听故事,教师终点引导幼儿听清故事中角色的对话。
幼儿学说故事中的对话,尝试用不同的语气表现不同的角色。
播放录音(让幼儿学说对话)
4、游戏:下雪啦
(1)呀,什么飘下来了?雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些调皮的小雪花。
(2)雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?好的,我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条,你可以用剪刀来剪小雪花,要注意安全;也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。
播放下雪视频
雪花剪纸图片
把幼儿游戏的过程进行拍摄
三、活动反思
这活动主要就通过有趣的`故事,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,有个别幼儿并没有很快的理解故事,教师就让幼儿跟着录音学说对话,没有到达很好的效果。在游戏的这一环节,小朋友的积极性很高但是现场有一点乱。
在幼儿剪纸的过程中是否可以考虑加入信息技术,如运用软件(小游戏)让幼儿在软件上进行。
四、备注
事先在网络上收集相应的雪花图片以及音乐,并把故事做成PPT的模式进行播放教学,做好教学准备。活动结束后及时将幼儿游戏的视频进行上传展示。
幼儿园小班教案下雪了8
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
3、发展目标:培养和发展想象力与探索能力。
三、学习重点:
通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的'美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点:
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法:
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。”为此,本次活动,我主要采用以下两种教法:
1、“四读”教学法
一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。
三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。
学法:
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备:
实物:投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境,激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?”。
事先准备好“雪花”(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,“小朋友们快看,天上飘落了什么?”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。
讲童话部分,我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。
二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物?”“听到他们在说什么呀?”
三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色?”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?“地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?”
四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图,用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。
幼儿园小班教案下雪了9
一、活动目标:
1、培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。
2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备:
1、物质准备:下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签
2、经验准备:感受过雪花飘飘落落的情景
三、重点难点:
1、活动重点:
2、活动难点:
四、活动过程:
一、观看FLASH
1)、孩子们,看看这是什么?小雪花。
二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?
(落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)
2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题
三、出示背景图:
今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片,你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?
四、幼儿分成3组,自选飘落的地方材料进行操作
(一组飘到大树上,一组飘到房顶上,一组飘到汽车上)
幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花,一边用语言描述它们飘荡的地方,教师帮助整理成儿歌。
五、总结评价幼儿表现
幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏,一边看边说:“小雪花飘啊飘啊飘到大树上,小雪花飘啊飘啊飘到房顶上,小学花飘啊飘啊飘到汽车上,小雪花轻轻从天上飘落下来,告诉我们冬天来到了。”
活动反思:
小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的.作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。
不足之处:
1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。
2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。
幼儿园小班教案下雪了10
活动目标
1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。
2.通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点:指导幼儿撕纸的方法;
难点:幼儿将纸撕得碎小。
活动准备
冬景沙盘一只,玩具小鸡.小猫各一只,白纸.方盒.雪景图片一张。
活动过程
一、组织幼儿站在沙盘周围,观察冬天掉光叶子的树,问:昨天我们看到下雪是什么样子的?(出示雪景图片)让幼儿观察,并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。
二、讲解示范。
老师拿一张白纸,边示范边说:用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来,要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。
三、幼儿操作,老师指导。
每人取一张白纸,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。
四、讲评。
指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上,一边撒一边说:“下雪了,下雪了,树上白了,房顶白了,地上也白了。”然后出示小猫.小狗说:“小猫.小狗看到下雪了,也很高兴地跑来了,我们拍手欢迎它们吧。”
教学反思
幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。
每个孩子由于他们所处的环境,导致他们的'能力各不相同,因此当他们接触撕纸活动时,能力差异就显露出来,有的孩子能按正确的方法撕出纸片,有的幼儿只是用力拉扯,更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得,当孩子第一次接触时无论好坏,无论成功与否,都不是至关重要的,最重要的 是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣,他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点,为幼儿创设条件,激起孩子的兴趣,让他们在教师的引导、鼓励下,积极主动获取有益的经验,为孩子的发展奠定良好的基础。
小百科:雪是水在空中凝结再落下的自然现象,或指落下的雪;雪是水在固态的一种形式。
第五篇:鸭妈妈藏蛋教案
活动目标:
1.运用已有经验,帮助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2.体验鸭妈妈爱宝宝的情感。
活动准备:
1.手偶台、手偶(鸭妈妈、小熊、小鸭)
2.自制蛋宝宝人手一个,展示板一块
3.电脑和相关音乐
活动过程:
一、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈爱蛋宝宝的情感。
1.鸭妈妈是怎样喜欢蛋宝宝的?
2.如果你是鸭妈妈,你会怎样爱你的蛋宝宝呢?
(用动作表现妈妈爱宝宝的情感)
二、讨论藏蛋的可行方法。
(一)家中藏蛋
1.师:有一天,鸭妈妈要出远门,自己不在家看着蛋宝宝鸭妈妈有点担心。鸭妈妈担心什么呢?你有什么办法帮助鸭妈妈?
2.引导幼儿观察鸭妈妈家里的家具、物品,引发思考并讲述蛋宝宝藏在哪里不容易碎,又不容易被发现。
(二)讨论孵蛋条件
师:鸭妈妈很希望小鸭子能早点从蛋里出来,怎么才能让小鸭子早点从蛋里出来呢?(幼儿思考讨论)
(三)室外藏蛋(手偶表演)
1.师:鸭妈妈不知道该把蛋宝宝藏在哪里好。你们觉得树洞、泥土、草丛和鹅卵石堆哪里能晒到太阳又安全呢?
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿把蛋宝宝放到选定的地方。
4.交流讲述:你把蛋宝宝藏哪里了?为什么?
5.教师归纳总结。
三、欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找不到蛋宝宝时焦急的心情。
1.你们猜猜,鸭妈妈回来后第一件事情会做什么?
2.鸭妈妈找不到蛋宝宝,心里会怎么样?
3.鸭妈妈找邻居小熊帮忙,小熊有没有看到蛋宝宝?它这几天在忙什么呢?
四、继续欣赏手偶表演,体验鸭妈妈找到小鸭后喜悦的心情。
1.天快亮的时候,小熊被一阵风吹醒了,睁开眼睛一看,发现新房子的墙上有一个洞!洞里还有半个碎蛋壳,地上也有一些碎蛋壳。再一看,有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事?(教师小结)
2.鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样?
3.音乐表演《小鸭回家》。