第一篇：幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》及教学反思
《小班安全教案《危险的纽扣》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全教案《危险的纽扣》含反思！
活动目标：
1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。
2.有初步的自我保护意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
录像：小纽扣旅行记
活动过程：
1.看录像，思考讨论：
(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。
提问：珊珊难受吗?为什么?
(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。
2.交谈与访问：纽扣不能吃。
(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。[本.文来源:快思老.师教案网]
(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。
3.讨论：纽扣是我的好朋友。
(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?
(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)
延伸活动：
1.设立小盒子：发现异物及时收捡。
2.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。
教学反思：
小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。
小班安全教案《危险的纽扣》含反思这篇文章共1973字。
第二篇：小班语言《扣纽扣》教学反思
小班语言《扣纽扣》教学反思
在上周我在班上组织开展了语言《扣纽扣》的教学活动，这次的教学活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。幼儿也学会理解了儿歌内容，知道了扣子和扣眼的对应关系，认认了新的字词：一个、纽扣。
在整个教学活动中我是以猜字谜的游戏进入的，幼儿都能很快回答字谜游戏的答案。也让每位幼儿都亲自动手去扣纽扣。在活动中我结合幼儿的实际情况，提问题的方式去引导幼儿学习扣纽扣。例如问题：（1）儿歌的名字叫什么？要求幼儿完整回答。（2）你听到儿歌里念了什么？（3）扣纽扣的时候，要找到衣服的什么，怎样扣呢？（出示字卡“一个”），对要一个纽扣、一个扣眼地扣上。（4）儿歌里说的一对儿好朋友是谁？出示字卡“纽扣”，引导幼儿认读。幼儿都能够积极的去回答。在活动开始和结束是放录音，让幼儿听听小字点是怎样扣扣子的。最后让小朋友一起跟着我念儿歌。
虽说教学任务顺利的完成了，但也有不足之处：
1、教师对个别幼儿关注不够。
2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。
通过此次扣纽扣活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了在玩中去学。
第三篇：一粒纽扣小班教案
小班数活动《一颗纽扣》
活动目标：
1、在观察、比较中尝试按纽扣的特征进行匹配。
2、在活动中体验帮助别人的快乐。活动准备：
1、材料准备：课件、小老鼠五件新衣，各种纽扣。
2、经验准备：幼儿前期积累了关于动物显著特征和习性的经验。活动过程：
一、观察比较，认识纽扣
（一）出示纽扣
提问：看看这是什么？（纽扣）
（二）幼儿观察、比较纽扣的异同
1、提问：你们的衣服上有纽扣吗？看看你衣服上的纽扣是什么样的？
和坐在你旁边的朋友比一比你们的纽扣有什么不同？
（引导幼儿通过与同伴的比较，发现纽扣的异同。）
2、小结：原来我们每个小朋友衣服上的纽扣是不一样的，有的是颜色不一样，有的是形状不一样，有的大小也不一样。
二、欣赏故事，观察图片，尝试纽扣匹配
（一）出示PPT1，教师讲述故事《一颗纽扣》的开始部分 提问：小老鼠捡到一颗纽扣，猜一猜，可能会是谁掉的呢？
（二）出示PPT2，根据颜色匹配纽扣
1、根据声音辨别小动物。
提问：听一听，这是谁的声音？（小狗）
2、幼儿一起学说短句：小狗，小狗，这是你的纽扣吗?
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的纽扣和小狗衣服上的纽扣一样吗？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的颜色不同）
4、小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以这不是小狗的纽扣。
（三）出示PPT3，根据形状匹配纽扣
1、根据食物（胡萝卜）猜猜小动物。
提问：猜一猜小老鼠可能遇到了谁？（小兔）
2、幼儿一起学说短句：小兔，小兔，这是你的纽扣吗？
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的是小兔的纽扣吗？为什么？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的形状不同）
4、小结：虽然他们的纽扣都是白色的，但是小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，形状不一样，所以这也不是小兔的纽扣。
（四）出示PPT4，根据纽洞数量匹配纽扣
1、根据局部（尖尖的刺）猜猜小动物。提问：看一看这会是谁呀?（小刺猬）
2、幼儿一起学说短句：小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？
3、观察、比较纽扣的异同。
提问：小老鼠捡到的是小刺猬的纽扣吗？为什么？（引导幼儿观察、比较，发现纽扣的纽洞数量不同）
4、小结：虽然他们的纽扣都是白色的、圆形的，但是小刺猬的纽扣上有6个小洞洞，小老鼠的纽扣只有4个洞洞，纽洞的数量不一样，所以这粒纽扣也不是小刺猬的。
（五）出示PPT5，根据大小匹配纽扣
1、这次小老鼠遇到了大象和小蜜蜂
2、观察、比较纽扣的异同。
提问：这粒纽扣究竟是大象的还是小蜜蜂的呢？
（引导幼儿比较、观察，发现纽扣的大小不同）
3、小结：虽然它们纽扣的颜色都是白色的、圆形的、纽扣上面都有4个洞洞，但是纽扣的大小不一样，所以这粒纽扣既不是小蜜蜂的，也不是大象的。
（六）出示PPT6，观察、比较找到纽扣的主人
1、过渡语：小老鼠没有找到纽扣的主人，闷闷不乐的回到家。鼠妈妈已经做好了香香的蛋糕等着小老鼠了。
2、提问：为什么这是鼠妈妈的纽扣？
（引导幼儿根据纽扣的颜色、形状、大小以及纽洞的数量进行比较）
3、小结：原来小老鼠捡到的纽扣是鼠妈妈的呀，纽扣的颜色、形状、大小、洞洞的数量都一样，在小朋友的帮助下小老鼠终于找到了纽扣的主人，小老鼠谢谢你们的帮助哦。
三、幼儿操作、匹配实物纽扣
（一）出示五件衣服，交代操作要求
1、过渡语：鼠妈妈给小老鼠做了五件新衣服，可是这些衣服的纽扣还没完全配好，你们愿意帮助鼠妈妈配纽扣吗？
2、教师交代操作要求：
两边的小篮子里有各种各样的纽扣，小朋友先到篮子里选一粒纽扣，看看这粒纽扣的样式，再去比一比衣服上纽扣的样式，为这五件衣服配上正确的纽扣。
（二）幼儿操作，教师观察操作情况
重点关注：幼儿是否比较了纽扣的颜色、形状、大小等特征进行匹配。
（三）集中交流和检查
1、提问：小老鼠的五件新衣服漂亮吗，这些衣服的纽扣都配对了吗？
2、幼儿互相检查。
3、小结：你们真聪明，会根据纽扣的颜色、形状、大小和纽洞的数量给小老鼠的新衣服配上纽扣，鼠妈妈和小老鼠谢谢小朋友的帮忙哦！
第四篇：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办
屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
大班安全教案：遇到危险怎么办
一、设计意图：
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；
2、影碟机；
3、奖品；
五、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西； 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
优秀幼儿园教案库
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；
3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
六、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。(来源：屈老师教案网)屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
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屈老师 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。
第五篇：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办
屈老师教案网优秀幼儿园教案库
大班安全教案：遇到危险怎么办
一、设计意图：
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。
二、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备：
1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；
2、影碟机；
3、奖品；
五、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；
3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；
4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
六、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。(来源：屈老师教案网)
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