三年级语文
2021-2022
学年度第一
学期教学设计
课题名称
9*.那一定会很好
课时
授课时间
课标要求
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步感受文中中生动的形象和优美的语言。
2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
3.能初步了解略读课文学习的基本要求。
背景分析
1.这是一篇文字浅显易懂，却蕴含深刻人生哲理的童话故事。课文想象丰富，内容生动，讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。
2.作为略读课文，学生已有一定的自主阅读感悟能力。可以根据“自主学习卡”走进文本，走进作者创设的情感世界，最终感悟文本。
学习目标
1.通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
2.通过理解文本内容，学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
3.比较课文和《去年的树》有什么异同点。
学习
重难点
重点：通过朗读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
难点：通过理解文本内容，学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
所需条件
多媒体课件
板书设计
学习
过
程
学习
过
程
一、导入新课（辅助环节）
1.今天我们将继续学习第九课《那一定会很好》。（齐读课题）
2.出示学习目标。
3.分自然段开火车读课文，师生评议。用序号标出自然段。（检测目标1）
二、学习任务一：品读感悟，深化认识
（一）学习第1--4自然段。
1.自学指导一：
默读1--4自然段，要求：（指向目标2）
（1）读准字音、读通句子。
（2）思考：把含有“那一定会很好”的句子画出来。
（3）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？
评价标准：画出句子
☆
谈出感受
☆
2.学生自由交流。
3.全班交流。
预设：
（1）指名朗读第一自然段。交流：种子是怎么想的？
（课件出示）
“这真难受”“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
（2）指名朗读第二、三自然段。交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？
（课件出示）
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
（3）指名朗读第四自然段。交流：种子长成大树后看到了什么？它的想法发生了什么变化？
（课件出示）
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的愿望。
（二）学习第5—8自然段。
1.轻声读第5—8自然段，思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
（三）学习第9—10自然段。
1.轻声读第9—10自然段，思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
“要是我能躺下，那一定会很好。”
指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。
（四）学习第11—12自然段。
1.轻声读第11—12自然段，思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？
2.学生自由交流。
3.全班交流。
（课件出示）
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
它觉得自己又变成了一棵树。
指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
三、学习任务二：再读课文，总结提高
1.指名领读，全班齐读。
2.（课件出示）文中的生字词语。指名读，指名领读，全班齐读。（检测目标1）
3.分自然段开火车读课文。
4.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。
（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。
（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。
四、学习任务三：再读课文，总结提高
1.比较一下：课文和《去年的树》有什么异同点？
2.小组交流，并派代表展示。
预设：
（一）主人公不同
1.《去年的树》：《去年的树》的主人公是鸟儿和树。
2.《那一定会很好》：《那一定会很好》主人公是一粒种子变成的各种事物。
（二）内容不同
1.《去年的树》：是一个既感人又感伤的故事。一只鸟儿和一棵树是好朋友。冬天，小鸟要到南方去过冬，和树约好了春天回来唱歌给它听，可是等小鸟回来，树却不在了。小鸟四处寻找，最后找到的只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌，虽然听歌的并不是树，但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动，因为它实现了对朋友的承诺。
2.《那一定会很好》：讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。
（三）描写方法不同
1.《去年的树》：《去年的树》主要是语言描写。
2.《那一定会很好》：《那一定会很好》主要采用心理描写来表现主题。
五、拓展延伸
从一粒种子到阳台上的木地板，它随着环境的改变，对舒服的感受也变得不同，有人说，这是不知道满足，贪得无厌，是这样吗？谈谈你的看法。
当堂检测
1.摘抄自己喜欢的词句，丰富积累。
2.完成本课对应训练。
作业内容
1.推荐阅读《快乐读书吧》中提到的一些作品。
2.创编童话故事。选择生活中的一个事物，想一想，它会经过一段怎样的历程？仿照课文的手法，自己编一个简单的童话故事。
学
后
反
思
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