第一篇：幼儿园中班优秀语言教案《啪啦啪啦――嘭》及教学反思
中班优秀语言教案《啪啦啪啦――嘭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象，通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦--嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字，在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围，快来看看幼儿园中班优秀语言《啪啦啪啦――嘭》含反思教案吧。
活动目标：1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦--嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、PPT课件;实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的?
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?
4、啪啦啪啦砰--是什么声音呢?
二、说一说：故事中的精彩。
(一)小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
(二)小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)猜一猜到底撞到了什么呢?
2、小鼹鼠又继续向前找家了(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭!--?碰到什么了?
(2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?
小结：好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗?
(三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁?
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭!
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
(四)鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?
2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?
教学反思：
由于孩子生活知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。
本文扩展阅读：语言(Language)是人类进行沟通交流的表达方式。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》，世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。
第二篇：啪啦啪啦嘭教案
小班语言《啪啦啪啦——嘭！》
执教：马晓晴
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、PPT课件；
2、实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头各1个。
3、魔术箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？蓝色呢？红色呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：
1、它是谁？
2、小鼹鼠的家住在哪里？
3、小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、为什么要找新家？
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示实物：红薯）
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会“嘭”的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔术箱）
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、总结
——原来地底下也有很多有趣的事情，是不是？
——这是一个好听的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么声音？嘭是什么声音？
好啦，那小朋友回去后可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的还是树上的，好不好？
第三篇：教案啪啦啪啦嘭
中班语言：《啪啦啪啦——砰！》
一、活动目标：
1．通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3.在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
二、准备：
1.PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。2.纸箱一个。
三、过程：
（一）听一听：认识不同声音。
1.今天，周老师带来了几只喇叭（课件）什么颜色的？
2.这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】
（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？学给我听听。刚才发出的声音是 什么样的？（卡擦卡擦，呜„„火车的汽笛声。）做过过车吗？坐过火车到哪里去？
3.我们来听听绿喇叭发出的声音。这个声音有点难，不知道你们能说出来吗？（放钟摆的声音）
（1）不知道？老师来告诉你，你们家里有没有告诉你时间的那个？（教师动作演示）
（2）对了，是钟摆发出来的声音。
4.（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
（二）说一说：故事中的精彩。A.小鼹鼠搬家的原因：
1.先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）2.它是谁？（幼儿自由说）
（1）唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？（你觉得它是谁）
（2）它到底是谁？出来吧！让我们认识一下你。一起告诉我它是谁？对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
3.知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
4.哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？（你走过去指给周老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。
5.你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）
7.小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的？家。B.小鼹鼠找新家：
1.小鼹鼠出发了（幻灯片）
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）周老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）
（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。2.小鼹鼠又继续向前找家了。
（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？ 你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，嘭！还会撞到什么？
（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？ C.小鼹鼠认识更多的植物。
1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）2.我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）（1）哦！原来花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？
（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在？地底下的。
3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
D.鼹鼠和他的好朋友。
1.小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2.噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？(三)议一议：拓展活动。
小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？
第四篇：中班绘本教案《啪啦啪啦-砰》教案及反思
中班语言《啪啦啪啦—砰！》
执教者：
活动目标：
1．通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2．尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3．在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围 活动准备： 1．PPT课件； 2．纸箱一个。活动过程：
一、认识小鼹鼠
1．今天老师带来了一个动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？（第一张幻灯片）
2．原来是一只可爱的小鼹鼠。你们认识这种动物吗？
二、小鼹鼠的家
1．知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。（第二张幻灯片）
2．哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。
提问：你从哪里看出小鼹鼠的家漏水了？（你走过去指给老师看看。对！这说明雨下的很大，水都积起来了，叫“积水”。）
3．你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）4．家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。他该怎么办呢？
5．小鼹鼠决定去找一个新家。（第三张幻灯片）
三、小鼹鼠找新家
1．小鼹鼠出发了（第四张幻灯片）
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，咦？这是什么声音？小鼹鼠在地底下干嘛？（边说边加上挖的动作）
（2）地底下真黑啊，小鼹鼠挖着挖着，突然“砰”的一声，他撞到了一个东西，是什么呢？（地底下有什么呢？）
（3）到底撞到了什么呢？（第四张幻灯片）老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）请小朋友摸一摸，说一说。
（4）对了，红薯是长在地底下的，而且吃起来味道是甜甜的。小鼹鼠真开心啊。张开大嘴巴“啊呜，啊呜”吃了起来„„，2．小鼹鼠又继续向前找家了。（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？这次又撞到了什么东西呢？你从哪里看出这是一个萝卜？
（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，还会撞到什么？
四、地底下的植物。
1．请你们来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么，好不好？老师把这个盒子当成地底下，我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，看看会撞到什么，拿出来告诉大家，好吗？（谁愿意来当小鼹鼠？）
2．我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）（1）啪啦啪啦 砰！碰到谁了？花生长在哪里的？（2）啪啦啪啦 砰！是什么？生姜
（3）啪啦啪啦 砰！——胡萝卜也是长在？地底下的。3．总结：小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。他们在地底下找到的植物，都是非常有营养的，小朋友平时要多吃一些哦！
五、鼹鼠和他的好朋友。
1．小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，突然，他听到对面也有声音，听听看是什么声音？是谁也在挖山洞呢？
2．噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
3．接下来他们会干什么呢？和好朋友在一起的心情怎么样？ 4．对，很开心，会拥抱，一起来和你身边的小朋友表现一下快乐的心情
5．这是一个好听的故事，故事的名字就叫《啪啦啪啦—砰！》我们一起来说一说。
延伸活动：
小朋友可以和爸爸妈妈一起找一找，想一想：我们吃的东西是长在地上的还是长在地底下的？
《啪啦啪啦—砰！》反思
《啪啦啪啦砰》是一个绘本故事，通过故事的层层深入与开展，让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索，幼儿共同探索奇妙的植物世界，符合中班幼儿的年龄特点。在分析这个绘本时我在语言和科学教学领域犹豫了很久，因为这个绘本的教育价值取向多，如果作为科学领域则主要是通过共同观察和讲述前半部分故事，让幼儿用记录表的形式猜猜老师提供的植物中哪些是长在地底下的，那些不是长在地底下的。但考虑到幼儿缺乏采用记录表记录的经验，所以选择了在语言领域开展本次活动。活动开展后，自我感觉活动有优点也存在着不足。
第五篇：中班语言《啪啦啪啦砰》
中班语言《啪啦啪啦——砰！》
作者单位：江苏省苏州市吴江区七都幼儿园 作者姓名：庄莉 邮政编码：215234 【课题】中班语言 【教材简解】
《啪啦啪啦砰》是个绘本故事，通过小鼹鼠找新家的故事情节，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界，进一步感知自然科学的奥秘。【目标预设】
1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。【重点、难点】
重点：了解并学会讲述地底下各种不同植物的名字。难点：用香喷喷、红彤彤等好听的词语形容不同的植物。【设计理念】
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，应在生活情境中引导幼儿自然而然地产生对科学的兴趣。我们的周围，到处都是植物，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。《啪啦啪啦砰》绘本活动，让幼儿了解泥土里生长着各种各样的植物，了解我们身边的科学，接近身边的科学。【设计思路】
小朋友在吃蔬菜的时候有时非常挑食，这个不要吃那个不要吃。蔬菜的营养可丰富呢，怎样通过有趣的活动让幼儿了解植物，认识植物，喜欢吃蔬菜非常有意义。《啪啦啪啦砰》绘本活动中，利用“啪啦啪啦——砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。幼儿在学习活动中丰富自己的科学知识，提高自己的语言能力，增强吃蔬菜的兴趣，感知活动带来的快乐与收获。【教学过程】
一、听不同喇叭声音，设疑啪啦啪啦砰是什么声音。
1、今天，老师带来了几只喇叭？什么颜色的？
2、这个喇叭里面藏着好听的声音:红喇叭藏着火车声,绿喇叭藏着钟摆的声音。
3、哎呀！黄色喇叭里藏着什么声音呢？啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
1、认识一下故事里可爱的小动物。是谁？
唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？ 对了，这是一只可爱的小鼹鼠。
2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？这就是小鼹鼠的家，它的家住在地底下。
3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）
4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。
（二）小鼹鼠找新家
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）小朋友都知道地底下是黑乎乎的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）到底撞到了什么呢？老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜”，真甜„„，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠继续向前找新家。
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？
（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？
（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会砰！的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能砰到吗？
（三）小鼹鼠认识更多的植物。
1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（1）哦！原来香喷喷的花生也长在地底下的。
（2）啪啦啪啦„„砰！碰到谁了？红彤彤的胡萝卜长在哪里的？（3）啪啦啪啦砰！是什么？（红薯）看来地底下红薯长了好多啊。（4）啪啦啪啦砰！——甜甜的芋头也是长在？地底下的。
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，„„看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、延伸活动。
原来地底下长着这么多好吃的东西，还发生了有趣的事情，这个故事的名字就叫《啪啦啪啦，砰》。啪啦啪啦是。。小鼹鼠挖地洞的声音，砰是小鼹鼠在挖洞的时候撞到地底下好吃东西的声音。呵呵小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们平时吃的东西哪些是长在地上的还是长在地底下的？现在朋友们来摸一摸，比一比这些地底下好吃的东西。（放音乐）
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