幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》及教学反思[样例5]

第一篇：幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》及教学反思

《小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思》这是优秀的小班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思！

设计意图：

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。(教案出自：快思教案网)根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一.开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二.基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，(教案出自：快思教案网)教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三.结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌“快乐的小兔”。

教学反思：

游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思这篇文章共3254字。

相关文章

《小班教案《拾鸡蛋》含反思》：小班教案《拾鸡蛋》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的灵活性和协调性，幼儿练习听信号向指定方向跑，培养幼儿遵守纪律，热爱劳动的思想品质，快来看看幼儿园小班《拾鸡蛋》含反思教案吧。

《小班教案《投球乐》》：小班教案《投球乐》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在活动中培养不怕失败，多次尝试的坚韧品质，练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园小班《投球乐》教案吧。

第二篇：幼儿园中班体育活动教案 小兔采蘑菇

幼儿园中班体育活动教案 小兔采蘑菇

一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

二、活动目标1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 五、四、活动过程

（一）热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）教师带领幼儿回家。

1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。2.教师带幼儿原路返回。六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

第三篇：幼儿园小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》教学设计与反思

幼儿园小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》教学设计与反思

【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】

1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】

1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。

【活动过程】

1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5．结束。

师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!

【活动延伸】

将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

第四篇：33小班小兔乖乖的教案详案t

活动名称：《小兔子乖乖》小班语言 活动目标：1.熟悉故事内容，了解故事情节

2.较为熟练地掌握故事中的主要对话。3.积极参与表演，体验情境表演的乐趣。

4.增强自我保护意识，要听妈妈的话，不给陌生人开门。

教学重点；让幼儿熟悉故事内容和故事情节喜欢参与表演。教学难点：让幼儿较熟练地掌握故事中的主要对话。

活动准备：小兔子头饰若干 免妈妈和大灰狼头饰各一个式糕点

竹篮 大树 房子《小兔子乖乖》音乐 等道具 活动过程：

一、播放《小兔子乖乖》音乐，并出示道具

二、教师充分利用语调及肢体语言有感情地讲述故事，幼儿安静地听。

三、指着出示大树、房子等道具师帮助理解故事内容，借助画册中的图画讲述故事。

1.讲述第一幅图，提问兔妈妈要去拔萝卜，她是怎么对小兔子说的？（师启发幼儿回答）

2.讲述第二幅图，问①大灰狼怎么叫门的？（引导幼儿用儿歌回答“小兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来”）②小兔子们是怎么回答的？（让幼儿观看画册，引导幼儿用儿歌回答“不开，不开，就不开，妈妈没回来，谁来也不开”）

3.讲述第三幅图，问①兔妈妈回来怎么叫门的？（“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来”）②当小免们看到的是兔妈妈时，小兔子们是怎么回答的？教师边问边复述故事启发幼儿用儿歌回答。（“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开”）4.讲述第四幅图，问①兔妈妈去采蘑菇了，大灰狼又来了，它是怎么敲门的？小兔子怎回答的？（师用夸张的语调动作学大灰狼模仿兔妈妈的情景，引导幼儿用儿歌回答）

5.讲述最后一幅图，兔妈妈回来为什么夸小免子是人好孩子？（小兔子们听妈妈的话没给大灰狼开门）

四、教师再次生动地讲述故事，这次让幼儿说小兔子的话，教师当旁白和兔妈妈和大灰狼。

五、情境表演 教师分别扮演兔妈妈和大灰狼，幼儿扮演小兔子，并戴上相应头饰进表演

六、讨论：如果小朋友独自在家，有陌生人来敲门该怎么办？（师幼共同想办法，并归纳一些自我保护的方法）

活动评价：幼儿能用较连贯的语句说出故事情节中的对话，能情绪愉快地参与到游戏中来

教学反思：活动结束时大部幼儿熟悉故事内容，较为熟练地掌握了故事的主要对话，但还有个别幼儿由于年龄小，胆儿小，吐字不清，语言表达不流畅等原因，还需要继续巩固。在以后的活动中，戴上头饰像玩游戏似的与孩子们多玩几次就熟悉了。我还深有感触的是教师的语言真是一门艺术，生情并茂的讲故事为活动开个好头，在今后的教学中多给孩子们情境表演的机会，让他们在游戏中培养语言表达能力也是个不错的方法。

第五篇：幼儿园中班语言故事详案《聪明的小兔》及教学反思

《中班语言故事详案《聪明的小兔》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图

儿童最喜欢看动画片,看动画片是儿童最感兴趣的一种阅读方式,但是有许多儿童在看完之后就一了了之,不能说出故事的大致情节,更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象,我设计了本次活动,来培养他们自主阅读的能力。

活动目的1、看动画,用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。

2、理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义,并要求儿童运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、课件:动画“聪明的小兔”

2、字卡:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措

3、表演故事用品(头饰):兔、狼(实物):萝卜、小凳

活动过程

1、开始部分

播放无声动画:聪明的小兔,引起儿童的注意力,并要求儿童看完整个动画后,用自己的话给动画配故事。

(教师用无声课件,课件精美,情节生动,一目了然,深深地吸引了儿童的注意力,同时教师提出课题:给无声动画配故事,直截了当地提出本次活动的目的,一下子就调动起了儿童活动的积极性。)

2、基本部分

(1)仔细阅读每一个片段,帮助儿童理解故事情节

片段1

师问:这是谁?(聪聪)学习短语:聪明,聪明的小兔,聪聪去干什么?

师:聪聪看起来心情怎么样?

幼:高兴,很高兴,开心,欢喜……

(此处儿童始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发儿童多观察课件:小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符,小兔正在唱歌。提问:什么样的心情时你又会笑又会唱歌?从而引导出“快乐”的词汇,这样处理更能体现儿童的自主性。)

片段2

师:突然,谁来了?

幼:狼

师:狼看起来样子怎么样?

幼:凶,凶狠,凶猛,凶恶……

师:小朋友学一学凶恶的样子是怎样的?请全体儿童一起来学习模仿狼凶恶的样子。

(此环节处理很好,儿童不光学会了这一词汇,而且通过模仿动作,还理解了词汇,使整堂课静中有动,不会枯燥死板)

片段3-4

师:小兔子是怎么对付狼的呢?如果你是小兔,你会怎么样做?

幼甲:拿棍子打它。

幼乙:拿砖头打它。

幼丙:用嘴咬它。

(儿童想出了很多办法,教师都给予了表扬和肯定。)

师:如果狼认为只有小兔子一个人,它还是不怕它,还是不走,怎么办?

(此处的提问很好,使儿童的思考难度进一步加深,调动儿童去思考更好的办法为对付狼。)

幼:叫人来帮忙

师:那你会叫谁来帮忙?

幼甲:爸爸妈妈

幼乙:好朋友

(此处还可扩展儿童的想象力,有困难找警察,小兔可以给森林警察打电话,请警察叔叔为帮忙等。)

片段5-6

儿童学习小兔是怎样对付狼的,并模仿小兔的语言,学习理解词:急中生智,惊惶失措

(2)儿童再次边看动画边讲述故事。要求儿童能够比较详细地讲述故事中的细节。

(从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述,提高了要求和难度,促使儿童用更丰富的语言去讲述故事,从而使语言的表达能力有一定的提升。)

(3)出示字卡复习词汇:聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措,并要求儿童用这几个词汇去讲述故事。

(聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画,整个故事的关键词,教师将它们专门提炼出来并要求儿童用它们去讲故事,大大地加大了讲述故事的难度,这样使儿童不光理解了词汇,还能把学到的运用进去,促使儿童的语言发展更进一步地不断提高。)

3、结束部分

儿童表演故事,儿童自愿表演故事中的角色,边表演边复习讲述故事。

(儿童对表演故事这种形式兴趣非常浓厚,通过前面几个环节的学习,儿童对整个故事已经是熟之又熟,对表演是轻而易举的,而且又是头饰,又有场景,儿童非常喜欢。但表演故事不是主要目的,可只进行一遍就行了,尽管儿童兴趣很浓,教师可引导儿童:小朋友们都想来表演,下节课我们再来表演好吗?这样即不打击儿童的兴趣,又能自然地结束这次活动。)

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班语言故事详案《聪明的小兔》含反思这篇文章共4939字。