《“五谷”作画》教案
一、教学目标
1.知识与能力:认识各种植物的种子,种子的颜色、形状、质感、大小,以及种子贴画中的方法。
2.过程与方法:通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法,因形造型,因质造型,因色造型并巧妙的运用。
3.情感态度与价值观:学生在自主探究过程中体会学习的乐趣,寓教于乐。他们积极的参与到学习中,感知生活美艺术美,并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新,鼓励有个性的创造。
二、教学重难点教学重点
1.教学重点:认识种子,感知种子的特点,并加以运用。
2.教学难点:种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程,利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型,因质造型,因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学,学中玩,在直观的感知过程中体会种子贴画的美感,并发现总结出种子贴画的方法与规律。
四、教学过程
(一)激趣导入
教师出示五谷
师:同学们,你们看今天老师带来了什么呢?
生:……
师:我们将这些各种豆类都统称为五谷(出示课题“五谷”),教师出示五谷画作品(鱼跃龙门)
师:同学们,请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样吗?生:……
师总结并出示课题(五谷作画)
(二)讲授新知
1.认识五谷
师:在上课前我想考一考大家,平时有没有留心观察身边的事物,你都见过哪些五谷?
生:……
出示五谷图片
师:大家都见过它们吗?你认识吗?(指名回答)
生:……
师小结,并介绍什么叫五谷?五谷杂粮是平凡的,但平凡的东西也有它神奇的地方,这就需要靠我们神奇的大脑,让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
2.了解五谷画的起源
出示图片(指名读五谷画的起源)
五谷粮食画起源于盛唐,当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中,地位极高,被视为夺天地之精华的吉祥物,民间则将“五谷”作为辟邪之宝,故用之作画。
3.合作探究
尝试发现:摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆,再摆的过程中你发现什么了?
学生汇报展示:
(1)种子可以看成是一个个的点,排列成线和面。
(2)种子的大小决定线的粗细。
(3)可以利用颜色巧妙地排出图案。
4.欣赏作品,探究方法
欣赏提升:看看这些画是怎样做出来的?
5.播放课件学生描述
(1)房屋的作品(因形造型)
(2)熊猫的作品(因色造型同一种豆子不同颜色的组合)
(3)狮子的作品(用不同的米粒表现不同的质感)种子的大小对比(因质造型)
(4)小马你发现这幅画有什么特点?除了颜色的搭配种子的排列是这副画的最大特点,显得作品有秩序美。
欣赏书中作品,你还有什么发现?
6.你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊?怎样做呢?
学生可以先说一说自己的想法,教师再出示课件,粘贴的步骤:
(1)设计图案
(2)局部刷胶水
(3)粘贴谷物,逐一完成教师示范制作
7.学生制作同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画,本节课我们采取小组合作形式进行制作,如果遇到困难,小组的同学可以讨论解决。好,那就让我们动手创作吧!
8.作品展示
各小组展示作品,生互评,师点评,并颁发奖励!
9.拓展
出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食!结束课程。