幼儿园大班穿衣服教案反思[共五篇]

时间:2021-05-28 21:00:02下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班穿衣服教案反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班穿衣服教案反思》。

第一篇:幼儿园大班穿衣服教案反思

《大班穿衣服教案反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班穿衣服教案反思!

(1)大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》含反思

【教材简介】

《动物绝对不应该穿衣服》这一文学作品虽然从一开始的一页到最后一页,画面都在重复着同一个主题《动物绝对不应该穿衣服》,但越来越夸张。孩子们喜欢这种重复,喜欢这种渐次夸张,因为这种视觉创意,才将图画书的这种幽默性发挥到了极致。画面简单,但内容诙谐幽默,背后的意义耐人寻味。

【目标预设】

1、观察画面,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默。(重点)

2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法。(难点)

3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要,而不是只从人们自己的喜好出发。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【设计理念】

《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”而大班孩子阅读能力有了很大提高,而且能根据一些细节来理解画面背后的意义。所以这一内容非常适合大班孩子欣赏,感受美、体会善。而大班的孩子有自己的想法和主见,他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来,教师应创造机会让孩子与同伴进行相互探讨和争论,使他们的语言表达能力得到进一步发展,所以我采用分散讨论的形式,这对于大班孩子有了很大的挑战性,同时在幼儿的争论中,更能深刻的理解作品背后的意义。

【教学过程】

一、谈话,引起对动物穿衣服的关注。

1、师:今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园,那么,你看到过动物穿衣服吗?

2、你在什么地方看到过呢?你觉得动物穿上衣服怎么样?为什么?

引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服的事,并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法,可有本书却说动物“绝对不应该”穿衣服,这是什么原因呢?一起来看看这本书。

二、看看说说,理解绘本内容,了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,感受画面的幽默。

(一)集体理解部分图片内容

1、豪猪

这是谁?豪猪长什么样?

你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样?(先猜一猜)

(展示豪猪穿衣服的画面)噢。可真是场灾难

2、母鸡(直接给出画面)

这是谁?

母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦?(天哪,鸡蛋嵌在屁股里回不去也下不来)

3、蛇(出现一半的画面——裤子)

这是什么?会给谁穿呢?(猜一猜)

(展示画面)你们觉得怎么样?

4、老鼠(直接给出画面)

这是谁?它戴上了什么?

出现了什么问题?为什么会这样?

(二)分组理解绘本内容

1、还有哪些动物也穿上了衣服,又会发生什么有趣的事呢?

2、这里有4张图片,看看还有哪些动物也穿上了衣服,又发生什么事了?请你和边上的小朋友一起,看看说说它们应该穿衣服吗,为什么?3、幼儿分散交流,教师参与其中,倾听幼儿的想法,鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法。

4、集体交流:

你看到还有哪些动物也穿上了衣服,发生了什么有趣的事?

他们应该穿衣服吗,你从哪里看出来的?

根据幼儿的表述,教师给出相应画面,针对画面集体进行观察和理解。

(三)完整讲述绘本故事(配乐)

师:这就是我们的这本书《动物绝对不应该穿衣服》,一起来完整的看一下这本书吧。(教师配合音乐完整讲述绘本)

封面:读封面。

扉页:读扉页,介绍“绝对”“不应该”,用了红色的,大大的字,这是为什么?(给我们警示,让我们引起注意)

三、联系生活,交流感受。

1、听完绘本你有什么样的感觉?绘本好不好笑?

2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢?为什么?

3、小结:对于动物应不应该穿衣服你们都有自己的想法,老师也有个想法,其实动物原本是不用穿衣服的,当然,有时候人们为了保护他们,打扮他们也会给他们穿上一些衣服,那是因为大家喜爱动物,但是,如果要给动物穿衣服,可一定要选择合适的哦!

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

(2)大班教案《穿衣服》含反思

活动目标

1、通过活动,使小朋友掌握穿衣服的方法。

2、激发幼儿自我整理的兴趣。

3、培养孩子的自理能力,自己的事情自己做。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

教学重点、难点

重点 自己能把衣服穿好,自己系扣子,拉拉链

难点 自己能做的事自己做

活动准备

小朋友外衣、光盘

活动过程

1、学习儿歌《纽扣》、《小拉锁》。

2、请会穿衣服的小朋友讲述穿衣服的方法。

3、播放音乐,小朋友自由练习穿衣服。

4、穿不上的小朋友相互合作练习穿衣服。

5、小朋友一边说儿歌一边拉拉链、扣纽扣。

6、小朋友们比赛穿衣服,看谁穿的最整齐。

7、回家后要求小朋友自己的事情自己做。

教学反思

孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年.大班穿衣服教案反思这篇文章共6321字。

第二篇:穿衣服幼儿园中班教案

中班教案《穿衣服》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习正确的穿衣服,能自己穿衣服,了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做,学会收拾衣物、整理衣服。

活动设计背景

为了给幼儿提供自己的事情自己做,锻炼幼儿的动手能力及独立能力,让幼儿在脱离妈妈之后能自理,掌握最基本的生活能力。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服,能自己穿衣服。

3、学会收拾衣物、整理衣服。

4、探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服,学会真正意义上的自己穿衣服,来减轻妈妈的负担。

活动准备

1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、若干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小朋友们好!今天老师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们喜欢吗?(喜欢)那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)老师在问:你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好,我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服,好吗?

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

(1)老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣kou子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

(2)老师演示扣kou子和拉拉链的方法和步骤。

(3)将幼儿分成几组,每组发一件衣服,让幼儿练习扣kou子和拉拉链的动作。

(4)老师检查并指导动作,注意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、老师教幼儿整理衣物。

(1)老师将三四件衣服随意丢在桌子上,便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好,边进行讲解示范动作。

(2)请各组练习把衣服折叠好,老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

(3)老师:整理好的衣服就像放在衣橱里一样,整齐而且什么颜色都看得很清楚,很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戏:变装大赛。

(1)设定起点和终点,在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服,终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

(2)请各组幼儿分成两组,一组在起点,一组在终点。

(3)起点的幼儿穿上扣kou子的衣服后,跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服,跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞,并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。

(4)最快完成的组获胜。

5、游戏拓展:给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)锻炼幼儿的时间感。

6、最后教育幼儿要自己的事情自己做,自己穿衣服,自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手能力,很多事情都被家长包办了。

2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简单,难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。

3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期,而良好的生活习惯可以伴其一生,并影响他的一生,所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。

小百科:衣服在不同的场合有不同的穿着,样式非常的多,衣服在当今已经成为了不可或缺的东西,中国常说的“衣食住行”中排在首位。

第三篇:幼儿园教案-教学活动穿衣服

幼儿园教案-教学活动:穿衣服

目的:

1、让幼儿初步学会穿衣方法

2、进一步认识衣服的各个部分,丰富词汇:领子、袖子、纽扣

准备:

每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子装好的衣服(教师用)

过程:

1、开始部分:

大公鸡喔喔叫,太阳公公出来了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦,衣服怎么不见了?小兔子急的哭了起来,小朋友快来帮帮忙,帮小兔子找一找衣服,提示幼儿到椅子下面去找一找。

衣服找到了,小兔子可高兴了,一边穿,一边还念起了儿歌,你们听:

教师一边用缓慢的速度念儿歌,一边示范穿衣服

“抓领子,盖房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

你们听到了吗?

提问:

a、“抓领子,盖房子”是什么意思?

b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思,老师也真想学一学(教师再次示范穿衣,边念儿歌)

1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊?想不想学啊?幼儿学念儿歌。

2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了,让我们去活动活动吧。

第四篇:稻草人穿衣服教案

《稻草人穿衣服》教学设计

题 8-3稻草人穿衣服 教学目标

1、认识本课中的14个生字,会写8个生字。

2、有感情的朗读小麻雀的几句话,体会小麻雀对稻草人的喜爱。

3、有感情的朗读课文,并能复述课文。

4、学着与身边的人和事物和谐相处,热爱生活。教学重点 认识16个生字,会写8个生字。有感情的朗读小麻雀的几句话。教学难点 有感情的朗读课文,并能复述课文。教学准备 生字卡片,稻草人的图片以及稻草人的相关资料。教

第一课时

一、情境导入

1、同学们,你们见过稻草人吗?谁能给大家介绍介绍?

2、稻草人和麻雀也可以化敌为友,成为要好的朋友的,不信,你瞧。(播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图)

3、说一说你看到了什么?

你们说的真好,下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界,和稻草人、麻雀们交个朋友。

二、读文识字

1、现在就请同学们打开书,读一读这篇课文。(学生自借助文中的拼音,或请教老师和同学。)

2、请同学们再一次轻声读课文,并且用笔画出小麻雀们的话。

3、指导朗读

麻雀说了几句话?谁能读好第一句(出示幻灯片:稻草人穿衣服啰!稻草人穿衣服啰!)(指名读)

同学们发现没有?“稻草人穿衣服啰!” “稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句子,但是所表达的感情却是一句比一句强烈,朗读时,音调应一句比一句高,语速一句比一句快,想听老师读吗?(师范读,再让学生练习读)开火车轮读生字“稻”。(巩固字音)怎么记住这个字呢?(引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的教

程 自主设计

字形,如可以结合偏旁的表意功能识记,也可以编故事等。)开火车读“啰”,并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记。天上的麻雀叽叽喳喳,喳喳叽叽,它们还说了什么呢?(出示幻灯片:衣服上还没有扣子呢!)指名读

由于麻雀的细心,所以稻草人的衣服上就有了?(紫色的扣子)谁愿意读一读这一句(出示:如果脖子上系个领结,就神气啦!)

紫色的扣子,漂亮的蝴蝶结,多么神气的稻草人啊!可是麻雀们左看右看,还是不满意。于是它们又说(胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。)指名读

给大家猜个谜语:壮士穿新衣;开火车轮读“装”能给这个字组个词吗? 检查识字:a、同桌互读。(用学生识字卡片)b、师指名读。(用教师识字卡片)c、全班齐读。(用教师识字卡片)第二课时

一、复习:

1、开火车读生字、词卡。

2、指名读文。

二、指名复述故事。

三、指导书写:

1、这节课我们还要会写8个字。(出示字卡)

2、齐读字卡。

3、写好这三个字应该注意什么呢?(引导学生观察每个字:“叽”要写得左窄右宽,“消”要把“月”的撇变成竖; “领”中“令”的捺要变成点。)

4、师范写“领”,学生仿写。(写两遍)学生自己练习写“叽”和“消”,教师巡视,进行个别指导。(写两遍)

四、完成书后练习

1、给稻草人涂颜色:

2、读一读,说一说。

教 学 反 思

本课生字比较难写,教学过程中,教师可以先在黑板上书写,有困难的生字要详细讲解。如“系”的书写:撇写在上二线的位置,是平撇,第一个撇折收笔再上一线上,第二个撇折收笔在横中线稍向下的位置,起笔比第一个撇折略高些,也要宽些,下面的小是整个字的最宽部件,应拖住上面的字。

第五篇:幼儿园大班教案《乌龟》含反思

活动目标

1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

3、对乌龟有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

教学重点、难点

指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识

活动准备

果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。

师:你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料,让幼儿探讨。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚

3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?

4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

教学反思

要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作小乌龟》的活动中,因为提供的一次性饭盒,碗,果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的,所以对此幼儿非常非常感兴趣,他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的.失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。

一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。

孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

下载幼儿园大班穿衣服教案反思[共五篇]word格式文档
下载幼儿园大班穿衣服教案反思[共五篇].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园大班教案《秋天》含反思

    幼儿园大班教案《秋天》含反思 幼儿园大班教案《秋天》含反思1 活动目的:1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿......

    幼儿园大班课后反思(共五篇)

    第1篇幼儿园大班课后反思  作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的幼儿......

    幼儿园大班教学反思(共8篇)

    篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏......

    礼仪教案:着装(穿衣服)

    礼仪《着装(穿衣服)》教案 活动目标:1.了解着装的基本礼仪。 2.知道仪表美和良好的着装习惯对我们很重要。 3.学习着装礼仪,并运用。 活动重点:了解着装的基本礼仪,学习着装礼仪,并......

    原创“稻草人穿衣服”教案

    《稻草人穿衣服》教案 教学过程: 一、导入:同学们,你们都搜集了有关稻草人的故事吗?是的,在我们的印象中稻草人是和小麻雀好比生活中谁和谁的故事?(警察和小偷的关系,)可今天我们学......

    稻草人穿衣服-教案5篇

    《稻草人穿衣服》(第二课时) 教材分析: 这是一篇有趣的童话故事,课文通过给稻草人穿衣服这一主线以丰富的想象、缤纷的色彩、优美的语句为我们呈现了一幅和谐美好的图画。 教学......

    给稻草人穿衣服 教案

    一、 导入(2分) 同学们,你们知道这是什么吗?(稻草人) 你们知道稻草人是用来做什么的吗? 稻草人是田地里常见的,一种稻草做的小人,用来吓走偷吃粮食的小动物。 稻草的果实叫稻谷,去壳......

    中班语文教案:穿衣服

    目的: 1、让幼儿初步学会穿衣方法2、进一步认识衣服的各个部分,丰富词汇:领子、袖子、纽扣准备:每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子装好的衣服(教师用) 过程:1、开始......