第一篇:中班语文教案:穿衣服
目的:
1、让幼儿初步学会穿衣方法
2、进一步认识衣服的各个部分,丰富词汇:领子、袖子、纽扣
准备:
每个幼儿一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子装好的衣服(教师用)
过程:
1、开始部分:
大公ji喔喔叫,太阳公公出来了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦,衣服怎么不见了?小兔子急的哭了起来,小朋友快来帮帮忙,帮小兔子找一找衣服,提示幼儿到椅子下面去找一找。
衣服找到了,小兔子可高兴了,一边穿,一边还念起了儿歌,你们听:
教师一边用缓慢的速度念儿歌,一边示范穿衣服
抓领子,盖房子小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子
你们听到了吗?
提问:
a、抓领子,盖房子是什么意思?
b、小老鼠指的是什么?洞子指的是什么?
c、吱吱扭扭上房子是在干什么?
2、小兔子穿衣服真有意思,老师也真想学一学(教师再次示范穿衣,边念儿歌)
1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊?想不想学啊?幼儿学念儿歌。
2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。
3、小兔的衣服都穿好了,让我们去活动活动吧。
第二篇:穿衣服幼儿园中班教案
中班教案《穿衣服》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习正确的穿衣服,能自己穿衣服,了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做,学会收拾衣物、整理衣服。
活动设计背景
为了给幼儿提供自己的事情自己做,锻炼幼儿的动手能力及独立能力,让幼儿在脱离妈妈之后能自理,掌握最基本的生活能力。
活动目标
1、了解穿戴整齐的意义,学会自己的事情自己做。
2、学习正确的穿衣服,能自己穿衣服。
3、学会收拾衣物、整理衣服。
4、探索、发现生活中衣服的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点
自己每天坚持自己穿衣服,学会真正意义上的自己穿衣服,来减轻妈妈的负担。
活动准备
1、若干有扣子和有拉链的衣服数件。
2、不同材料的衣服数件。
3、若干个芭比娃娃和它的衣服。
活动过程
1、小朋友们好!今天老师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们喜欢吗?(喜欢)那小朋友喜欢芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)老师在问:你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好,我们今天呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服,好吗?
2、先让孩子们比较两种衣服的不同。
(1)老师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿展示扣kou子和拉拉链的动作。有老师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。
(2)老师演示扣kou子和拉拉链的方法和步骤。
(3)将幼儿分成几组,每组发一件衣服,让幼儿练习扣kou子和拉拉链的动作。
(4)老师检查并指导动作,注意幼儿脱下衣服后如何处理。
3、老师教幼儿整理衣物。
(1)老师将三四件衣服随意丢在桌子上,便提醒幼儿脱下的衣服也因该折叠好,边进行讲解示范动作。
(2)请各组练习把衣服折叠好,老师把所有折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。
(3)老师:整理好的衣服就像放在衣橱里一样,整齐而且什么颜色都看得很清楚,很方便拿取也很漂亮哦。
4、游戏:变装大赛。
(1)设定起点和终点,在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服,终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告诉幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。
(2)请各组幼儿分成两组,一组在起点,一组在终点。
(3)起点的幼儿穿上扣kou子的衣服后,跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服,跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。老师要随时提醒幼儿扣子要扣对洞,并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮忙检查、整理。
(4)最快完成的组获胜。
5、游戏拓展:给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。
(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。
(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)锻炼幼儿的时间感。
6、最后教育幼儿要自己的事情自己做,自己穿衣服,自己整理衣服等常规事情。
教学反思
1、现在的孩子缺的就是动手能力,很多事情都被家长包办了。
2、学习穿衣服、整理衣服的过程 很简单,难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。
3、幼儿时期是培养良好的生活习惯和学习习惯的最佳时期,而良好的生活习惯可以伴其一生,并影响他的一生,所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培养及养成。
小百科:衣服在不同的场合有不同的穿着,样式非常的多,衣服在当今已经成为了不可或缺的东西,中国常说的“衣食住行”中排在首位。
第三篇:中班美术教案:为小动物穿衣服
【活动目标】
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物穿衣服。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情,积极参与动手制作的活动。
【活动材料】
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
【活动过程】
一、表扬鼓励,提出问题
1、小朋友们,我们参观了动物园,并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子&&,小朋友们画得很好,小动物看了非常高兴,可是它们遇到了困难,想请中一班的小朋友帮助它们。
二、作画
1、录音:冬天到了,天气凉了我们还没有衣服穿,都冻感冒了,听说小朋友们非常有爱心,想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想,可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)
3、小朋友想得很好,下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求:小动物说,它们想要漂亮、暖和的衣服,所以小朋友认真听老师讲解。(录音:涂画、剪贴的注意事项)
6、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿重点辅导。
【活动延伸】
1、请幼儿互相欣赏作品,并讲解自己的意图。
2、活动延伸:小动物非常感谢你们,但还想请你们为它们送点水果,好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作,带到幼儿园送给小动物。
【活动反思】
在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,(如:作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等),同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。
第四篇:稻草人穿衣服教案
《稻草人穿衣服》教学设计
课
题 8-3稻草人穿衣服 教学目标
1、认识本课中的14个生字,会写8个生字。
2、有感情的朗读小麻雀的几句话,体会小麻雀对稻草人的喜爱。
3、有感情的朗读课文,并能复述课文。
4、学着与身边的人和事物和谐相处,热爱生活。教学重点 认识16个生字,会写8个生字。有感情的朗读小麻雀的几句话。教学难点 有感情的朗读课文,并能复述课文。教学准备 生字卡片,稻草人的图片以及稻草人的相关资料。教
学
过
程
第一课时
一、情境导入
1、同学们,你们见过稻草人吗?谁能给大家介绍介绍?
2、稻草人和麻雀也可以化敌为友,成为要好的朋友的,不信,你瞧。(播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图)
3、说一说你看到了什么?
你们说的真好,下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界,和稻草人、麻雀们交个朋友。
二、读文识字
1、现在就请同学们打开书,读一读这篇课文。(学生自借助文中的拼音,或请教老师和同学。)
2、请同学们再一次轻声读课文,并且用笔画出小麻雀们的话。
3、指导朗读
麻雀说了几句话?谁能读好第一句(出示幻灯片:稻草人穿衣服啰!稻草人穿衣服啰!)(指名读)
同学们发现没有?“稻草人穿衣服啰!” “稻草人穿衣服啰!”这是两个完全相同的句子,但是所表达的感情却是一句比一句强烈,朗读时,音调应一句比一句高,语速一句比一句快,想听老师读吗?(师范读,再让学生练习读)开火车轮读生字“稻”。(巩固字音)怎么记住这个字呢?(引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的教
学
过
程 自主设计
字形,如可以结合偏旁的表意功能识记,也可以编故事等。)开火车读“啰”,并带出另外两个带有口字旁的字“叽、喳”比较识记。天上的麻雀叽叽喳喳,喳喳叽叽,它们还说了什么呢?(出示幻灯片:衣服上还没有扣子呢!)指名读
由于麻雀的细心,所以稻草人的衣服上就有了?(紫色的扣子)谁愿意读一读这一句(出示:如果脖子上系个领结,就神气啦!)
紫色的扣子,漂亮的蝴蝶结,多么神气的稻草人啊!可是麻雀们左看右看,还是不满意。于是它们又说(胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。)指名读
给大家猜个谜语:壮士穿新衣;开火车轮读“装”能给这个字组个词吗? 检查识字:a、同桌互读。(用学生识字卡片)b、师指名读。(用教师识字卡片)c、全班齐读。(用教师识字卡片)第二课时
一、复习:
1、开火车读生字、词卡。
2、指名读文。
二、指名复述故事。
三、指导书写:
1、这节课我们还要会写8个字。(出示字卡)
2、齐读字卡。
3、写好这三个字应该注意什么呢?(引导学生观察每个字:“叽”要写得左窄右宽,“消”要把“月”的撇变成竖; “领”中“令”的捺要变成点。)
4、师范写“领”,学生仿写。(写两遍)学生自己练习写“叽”和“消”,教师巡视,进行个别指导。(写两遍)
四、完成书后练习
1、给稻草人涂颜色:
2、读一读,说一说。
教 学 反 思
本课生字比较难写,教学过程中,教师可以先在黑板上书写,有困难的生字要详细讲解。如“系”的书写:撇写在上二线的位置,是平撇,第一个撇折收笔再上一线上,第二个撇折收笔在横中线稍向下的位置,起笔比第一个撇折略高些,也要宽些,下面的小是整个字的最宽部件,应拖住上面的字。
第五篇:礼仪教案:着装(穿衣服)
礼仪《着装(穿衣服)》教案
活动目标:1.了解着装的基本礼仪。
2.知道仪表美和良好的着装习惯对我们很重要。3.学习着装礼仪,并运用。
活动重点:了解着装的基本礼仪,学习着装礼仪,并运用。
活动准备:图片两幅:一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。
活动过程:
一、开始部分
(一)、图片导入(时间:1-3分钟)教师:“今天我为小朋友们带来了两幅画,想请小朋友们仔细看一看,然后告诉我:图片上的这两个小朋友谁做的好,谁做的不好。”
二、展开部分
(一)、集体探索。(时间:7——12分钟)
1.教师出示图片,引发幼儿对活动的兴趣。两张图片:一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。
2.让孩子观察和比较图片,判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。
3.给幼儿提供各种衣物,让孩子进行穿衣服比赛,让其他幼儿当评委,要求能说出哪个小朋友做得好,并说出做得好的理由。①请四名幼儿到前面来,参加穿衣服比赛。
②教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套,把幼儿分成每四人一组,让每组的4名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。4.与幼儿讨论:
①怎样才能把衣服穿得又快又好?
②看不到自己的衣服整洁时,有什么好办法? 延伸活动:
延伸到美工区去,尝试为自己设计一款合适的服装。