幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》及教学反思[五篇范文]

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第一篇:幼儿园小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》及教学反思

《小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思!

活动目标:

1.学习观察画面,乐意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

大图书一本,小图书幼儿人手一份

活动过程:

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入故事、引发兴趣重点提问:

1.这是一片怎样的西瓜?

2.谁可能会最早发现这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?

2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?“本文来源:屈,老;师教案.网”

你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问:

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?

小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

幼儿人手一份,自由说说故事。

教学反思:

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班语言教案《大西瓜和小蚂蚁》含反思这篇文章共2238字。

第二篇:《小蚂蚁和西瓜》教案

蚂蚁和西瓜

教学目标:

1、通过仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2、培养孩子善于观察绘本,大胆用语言表达自己的想法。

3、模仿小蚂蚁的动作,充分体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、蚂蚁和西瓜图片,以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

3、多媒体

4、教师自制大西瓜一个

教学过程:

(一)歌曲《蚂蚁搬豆》导入,引出故事内容。

1、孩子们,让我们一起来唱首歌吧。齐唱《蚂蚁搬豆》

2、蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走,我们来看看,今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原来蚂蚁要搬西瓜,(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片)

(二)引导幼儿观察绘本,理解绘本的故事内容。

1、你看到什么?(1)图一,引导学生观察图上有什么

(2)图二,引导学生学会观察细节,乐于表达自己的想法

(3)图三,引导学生发挥想象,大胆表达自己的想法

(4)图四,鼓励孩子放松大胆的表演动作,感受集体表演的乐趣。

(通过动作表演,让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线,积极的投入以下环节的发展)

(5)图六,进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

(引导学生用好听的连接词:有的„„有的„„还有的„„,来表达蚂蚁劳动的场景)

(6)图七图八图九,合理想象,理解故事情节发展

2、蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的?

3、留段讲述故事内容,鼓励孩子大胆想象故事最后的结局,随性表达自己的想法。

师:小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了,那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

(三)情感提升

1、你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么?

2、音乐游戏结束,教师出示大西瓜

师:一只蚂蚁在洞口看见大西瓜,用力搬也搬不动„„快来哦,帮我一起搬哟~~

附:故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃,赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎。

第三篇:幼儿园小班体育活动教案:小蚂蚁和大面包

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幼儿园小班体育活动教案:小蚂蚁和大面包

活动领域:

体育活动前评析最近一段时间,我发现孩子们对小枕头很感兴趣,午睡时他们一会儿抱抱小枕头,一会儿又抛接小枕头,非常开心。我想:何不收集一些靠垫,组织一系列活动,让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展呢?为了让孩子能更加快乐地玩,我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节,增强了活动的游戏性和情景性。

活动目标:

1、喜欢玩靠垫,初步感受靠垫的不同玩法。

2、激发对体育活动的兴趣,发展动作的协调性。

3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动准备

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。

2、场地上铺上地毯,活动前为幼儿脱掉鞋子。

(说明:蚂蚁背心的背面缝有尼龙褡袢,靠垫的一面也有尼龙褡袢,这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)

活动过程实录

一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地

蚂蚁妈妈:宝宝们,今天,我们带着大面包到草地上去玩玩,好吗?(音乐声中,蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌:“小蚂蚁背面包,嗨哟嗨哟爬呀爬,嗨哟嗨哟爬呀爬,爬到草地去玩耍。”)

二、小蚂蚁玩面包

1、亲亲大面包

蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友,我们抱抱它,亲亲它,再站起来把大面包举得高高的,抱着面包轻轻地转一圈。

2、自由玩大面包

(1)蚂蚁妈妈:大面包真高兴,听一听,它好像在说话呢!哦,大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。

(2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如:抛接大面包,抱着面包滚一滚,www.hoing.net

在大面包上跳上跳下,把面包顶在头上,把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1~2个动作)

3、玩“小路”

(1)接“小路”

蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看,这两只大面包连在一起多开心啊,它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来,那一定很好玩的,我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来)

(2)玩“小路”

蚂蚁妈妈:看看,这么多面包连接在一起,变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)

蚂蚁妈妈:现在,我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等)

三、把“面包小路”抬回家

1、下雨了

(放“下雨”音乐)蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音?哎呀,下雨啦!我们赶快把“面包小路”抬回家吧!

2、把“面包小路”抬回家

鼓励小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟,嗨哟”抬回家。

活动延伸

把靠垫放在区域角,在日常生活中,幼儿可以自由玩靠垫,并鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法,如可以玩“赶小猪”,背着靠垫走或跑等等。

本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中掌握了知识和技能。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中,能为幼儿做好充分的准备,活动中的每个环节紧扣主题,让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中,充分体现了幼儿在“玩中学”、“学中

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玩”中掌握了知识和技能。本活动在实施过程中,幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习状态中,活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念,其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、获得学会学习的能力,活动中教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

第四篇:幼儿园小班健康公开课教案及评析:小蚂蚁和大豆豆

幼儿园小班健康公开课教案及评析:小

蚂蚁和大豆豆

本次活动背景

午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:“冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性,孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展,我设计了这次活动。

设计理念

在活动设计上,我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终,将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆,让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开,先进行自由探索,然后是交流展示,再进行集体游戏,循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替,热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中,让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。

活动目标

1.喜欢玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。

2.激发幼儿对体育活动的兴趣,促进基本动作的发展。

3.初步体验探索和合作的乐趣。

活动准备:红、黄、蓝色的椭圆形靠枕,蚂蚁胸饰,圆形大塑料筐。

活动过程

一、找豆豆

小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。

1.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天天气真好,跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体,“脖子动一动,手臂摇一摇,屁股扭一扭,小脚跳一跳,天天锻炼身体好。”

2.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆,快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

(评:教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动,幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动,能激发起幼儿的兴趣,幼儿能很快融入到活动中。)

二、玩豆豆

(一)玩一玩

1.蚂蚁妈妈:“大豆豆是咱们的好朋友,咱们抱抱它,亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩,看看谁玩得最开心。”

2.蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆,如把大豆豆顶在头上,抛接大豆豆,抱着大豆豆滚,把大豆豆垒高,夹着大豆豆跳等。

(评析:这个过程中,让幼儿自由探索,为幼儿创设宽松的活动氛围,使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导,给他们充分的尝试时间,使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)

(二)说一说

1.蚂蚁妈妈:“孩子们,咱们和大豆豆玩得真开心,让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。

2.蚂蚁妈妈:“孩子们,妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

3.蚂蚁妈妈小结,巩固玩法。

(评析:幼儿自由探索得到了一些感性认识,通过这一环节的交流、展示,使幼儿在认知经验上得到了提升,并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)

三、运豆豆

1.连豆荚。蚂蚁妈妈:“相同颜色的大豆豆是好朋友,他们最喜欢连在一起,变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

2.运豆荚。蚂蚁妈妈:“太阳落山了,咱们想办法把大豆荚运回家,做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作,用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

(评析:大豆豆的两端有子母扣,让幼儿将单个豆豆连成大豆荚,渗透了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚,在运回家的过程中,幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性,但只要教师给予必要的支持和恰当的指导,小班幼儿也能够很好地完成。

第五篇:小班语言:蚂蚁和西瓜

小班语言:蚂蚁和西瓜

小班语言:蚂蚁和西瓜

活动目标:

1、引导幼儿通过看看、讲讲、做做来理解故事内容,感受故事活泼快乐的情趣。

2、通过故事帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点。

活动准备:

故事《蚂蚁和西瓜》、故事PPT等。

活动过程;

一、通过观察和口头游戏,了解切西瓜的过程和切开后西瓜的形态特征。

1、出示西瓜部分图,引导幼儿观察画面根据部分特征来猜测,后出示完整画

2、这个西瓜长得什么样?(圆圆的、绿绿的、大大的等)

引导幼儿学说短句:一个圆圆的、绿绿的大西瓜。

3、念“切西瓜”的儿歌,帮助幼儿了解西瓜切开后的形态特征。

一整个西瓜切一刀,变成半个西瓜,半个西瓜切一刀变成一片西瓜。

切开的西瓜又是什么样?(红红的、香香的、甜甜的)

红红的西瓜肉,黑黑的西瓜子,绿绿的西瓜皮。

二、观察画面,通过师生互动理解故事内容。

1、操作PPT,比较西瓜和蚂蚁的大小

师:西瓜甜甜的香味把谁给引来了?(小蚂蚁)

蚂蚁和西瓜在一起,比比谁大,谁小?(西瓜大,蚂蚁小)

2、蚂蚁看到西瓜会怎样呢?

幼儿自由讲述,后教师播放PPT

3、这么大一片大西瓜,小蚂蚁可吃不完,他们想把它搬回家,看看他们是怎么搬的?

引导幼儿有序的观察画面讲述,学习动词“推”。

它们成功了吗?(没有)我们来帮小蚂蚁想想办法吧?

幼儿讲述。

4、操作PPT继续讲故事,后提问:它们想了什么好办法?是怎么做的?最后有没有把西瓜搬回家?

学习动词“撬”、“铲”“背”、“抱”

5、西瓜肉全都搬回了家,那会剩下什么?西瓜皮有什么用呢?

幼儿凭借生活经验自由讲述。

6、蚂蚁用西瓜皮做了什么?你从哪里发现的?

引导幼儿学会观察画面的细小部分。

三、完整欣赏故事,帮助幼儿感受小蚂蚁聪明、爱动脑筋的优点以及人多力量大的道理。

1、操作PPT完整欣赏,过程中可引导学做“推、铲、抱、背、撬”等动作。

2、一开始蚂蚁少的时候它们有把整片西瓜搬回家吗?(没有)后来来了许多的蚂蚁有没有把整片西瓜搬回家?(没有)最后它们是用什么办法把西瓜搬回家的?

幼儿讲述后教师小结,告诉孩子遇到困难不要后退,要学蚂蚁一样动脑筋,大家互相帮助就能解决。

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