7-1
燕子
教学内容
长春版教材五年语文上册第七单元第一课。
教学目标
1.感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
3.学会本课生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。
4.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点
理解最后一句话的意思。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、揭示课题
1.歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2.多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学课文《燕子》。
二、学习课文第一段
1.多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2.自由读课文，想想从这段中知道了什么？
3.学生交流。
4.作者是抓住什么特点来描写的？
结合交流板书：
羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的5.指导朗读。
（1）激发情感。
看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情地夸奖它吗？让我们用赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6.指导背诵。
（1）学生说该怎样背。
（2）看板书练习背诵。
7.说说这一段的意思。
三、学习课文第2自然段
1.自由读课文第2
自然段，把表示事物的词语画出来，圈出具体描述的词语。
2.学生交流。
结合理解“赶集”“像赶集似的聚拢来”。
3.重点品味：（结合学生提出的问题）
（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。
请学生说说是从哪些地方体会到的。（在书上用横线画出所写的景物，用曲线画出景物的特点）学生同桌、全班交流。
（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？
（3）出示填空题。
二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。
学生完成填空。再次用多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话。
（4）从这段中还知道了什么？
（燕子为春天增添了生机）读好最后一句话。
4.有感情地朗读第2
自然段。
（1）学生自由读，想想用怎样的语气读。
（2）指名读，评议。
（3）看着多媒体出示春天的美景，齐读第2
自然段。
5.指导背诵。
（1）请学生说说怎样来背。
（2）学生试背。
（3）齐背。
四、学习课文第3自然段
1.学生自读课文，从这段知道了什么？
2.交流。
3.再读课文，燕子飞行给你留下的印象是什么？你从哪些地方体会到的？
4.学生交流。
5.说说你是从哪些地方体会到燕子飞行得快？为什么能体会到？看多媒体燕子飞行加深印象。
（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）
（“唧”是叫声，只短短的一声已从这飞到了那，速度真快。）
6.朗读有关句子。
7.说说是从哪些地方体会到飞行得轻？为什么能体会到？
（偶尔、沾、小圆晕）
作者为什么说是小圆晕呢？相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。
8.朗读有关句子。
9.有感情地朗读课文第3
自然段。
10.指导背诵。
四、学习课文第4自然段
1.指名读第4
自然段。
2.学生质疑。
3.理解词句：“五线谱”“音符”。
4.理解句子。
5.看多媒体燕子的休息。
6.有感情地朗读。
7.指导背诵。
五、总结课文
1.有感情地朗读课文。
2.说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？
板书设计
7-1燕子
外形活泼机灵
燕子赶来
飞行轻、快
休息音符
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