雪花教案（写写帮推荐）

第一篇：雪花教案（写写帮推荐）

18.雪花雪花我问你

教学目标

1.培养学生对事物有好奇心，勇于提问。

2.在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。

3.培养学生对问题有探究的兴趣,在积极的探究中寻求答案,体会学习的快乐.学情分析

本地学生都是熟悉雪的,也知道下雪天气是多么令人开心.这个单元根据东北气候的特点和人们生活的特点设计，充分体现了东北地方特点。本课主要通过提问的方法使学生了解雪的形成以及美丽神奇。教学用具：多媒体 教学方式：活动化教学

教学重点：对事物有好奇心，勇于提问。

教学难点：在解决问题的过程中，体验并认识自己的能力。教学程序：

一、问题搜集

1．师：上节课同学们在雪的世界里一同玩耍，体会了雪带给我们的乐趣，你知道什么时候才会看到雪吗？你们了解雪吗？你想知道有关雪的各种问题吗？ 2．生提问题 启发学生提出自己特别想知道的问题

3．老师小结：同学们想知道的可真不少！美丽洁白的小雪花，你究竟从哪里来，又会到哪里去呢？让我们一同在我们课下搜集的资料中找找答案吧。

二、活动探究

1．师：如果你是小雪花，你知道怎么回答吗？

2．生答：启发学生展开想象,用自己的话来回答,鼓励学生说完整话.3．同学们表演雪花的形成过程吧。学生分组表演,先在小组里表演,再全班表演.评出表演好的给予奖励.4、师：同学们在玩雪的时候发现了什么？雪为什么会融化？融化后变成了什么？

三、活动延伸1．欣赏一首有关雪的儿歌。课件出示:雪花雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看。一二三四五六，咦！.刚数完，雪花怎么就不见？只留下一个圆圆的小水点。谁能边表演边朗诵这首儿歌呢?知道学生表演.2．请同学们也来编首儿歌，用最美的词句来说说你喜爱的小雪花吧！家庭作业：请你画画这些美丽的雪花吧.板书设计： 雪花雪花我问你

冬天 为什么会下雪

第二篇：雪花教案

《雪花》教学设计

教学目标

1.感受歌曲活泼欢快的情绪，欢快活泼地演唱歌曲《雪花》。2.了解顿音记号，并能准确表现顿音记号的情绪内涵。教学重、难点

1.指导学生熟练运用顿音记号，练习清晰的咬字吐字，用轻巧愉快的声音演唱歌曲《雪花》。2.指导学生能用恰当的韵律有节奏地表现独白部分。教材分析

这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。

从歌词上分析，前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到好奇，后面是对雪花的组成的探究。虽然歌词似乎没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际上答案已经不言而喻了。

歌曲为F大调，2/4拍，是多乐句的不规整结构。第一二乐句的节奏与第三、四乐句基本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体结构来看，伴奏却是歌曲不可分割的一部分。因此，念白部分应为第五乐句；第六乐句音域从高到低，节奏也与前面产生对比，给出肯定的答案。第七、八乐句不论是从节奏还是旋律的走向来看，都与前面几个乐句有较强的对比性。的节奏，与儿童急切的疑问结合紧密“雪花哪去了？雪花不见了！”最后用肯定的切分节奏、重音起句：

特别在“水”上，标记了保持音记号，已经找到了答案。

《雪花》这首歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点、音乐形象生动，是一首比较优秀的儿童歌曲。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

有节奏地数数和大笑。

1.教师要求：老师按x 0 x 0的节奏拍皮球，请同学们数数。教师：今天老师要和同学们做一个拍皮球的游戏。学生：按节奏数一、二、三、四、五、六。

2.教师要求：老师弹奏第五乐句的谱子，学生按照x 0 x 0的节奏数数。教师：请同学们听着旋律按照节奏数数。

3.教学要求：老师按x x.的节奏拍球，请同学们模仿笑声。

教师：我们一起玩游戏太高兴了，同学们都笑了。你能按照节奏笑一笑吗？ 学生：按照x x.的节奏唱“哈哈”。

二、《雪花》学习歌曲

（一）聆听歌曲

1.初次聆听歌曲《雪花》。

教师提出聆听要求：注意观察老师在第几乐句的地方拍球了？ 学生再次聆听歌曲《雪花》。

教学要求：学生在第五乐句的地方数数，并按节奏演唱“哈哈”。

（二）学习歌词（教师出示歌词节奏谱）1.按旋律节奏朗读歌词。

2.教师指导复杂节奏型的歌词朗诵。

教学要求：教师指导学生高位置读词，对复杂的节奏型给予引导；如顿音的读法、问号的读法、保持音的读法、连音线的读法。诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。

（三）学唱旋律和歌词 《雪花》歌曲学习。

1.聆听《雪花》范唱，熟悉歌曲旋律。小声模唱音高乐谱。2.学生随《雪花》伴奏小声地学唱的乐谱。3.教师用琴指导学生演唱音阶跳动较大的音程。4.学生随《雪花》伴奏演唱歌词。

（四）歌曲处理

1.前四个乐句指导学生演唱时，声音要有弹性，领会顿音记号的唱法。力度可以从强到弱表现了雪花晶莹剔透的形象，使歌曲显得生动有趣。

2.念白部分注意重音记号的使用，要控制声音有弹性，有韵律感。

3.问句可以力度较轻，答句力度应较强，表现歌曲的层次感。保持音要唱满拍子。

（五）巩固复习

1.学生随歌曲《雪花》伴奏有感情地演唱。

2.分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。3.欣赏《雪花》动画。

三、课堂小结

今天我们学习了歌曲《雪花》。在这首歌曲中作曲家运用了很多音乐记号，使这首歌曲更加好听情感更加丰富。你能记住它们吗？下节课请同学们说说记号的名称并用你的歌声表现出来。

第三篇：小雪花教案

小雪花

教学目标：

1、让学生学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，并在学习过程中尝试延长带有连线和顿音记号的乐句；

2、在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中的体现强弱起伏；

3、通过师生接口唱学唱歌曲，学生听唱学习歌曲；

4、通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐；

5、通过拓展学习，让学生理解小雪花的作用。教学重难点：

1、感受三拍子节奏韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣；

2、准确把握连音线的演唱，注意气息的运用。教学过程：

一、组织教学 师生问好。

二、导入

今天老师给你们带来一首歌曲，请小朋友跟老师一起去听一听。【听《铃儿响叮当》】这首歌让你想到了什么？ 圣诞老公公呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今天，圣诞老公公也给我们小朋友带来了礼物，但是圣诞老公公想让我们小朋友猜一猜他带来的什么。（出示谜语）

圣诞老公公带来的是小雪花，一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。

二、新课教授

1、初听音乐：

小精灵在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪花在空中飞舞吧。【边听边做律动】【注意与学生互动】

2、按节奏读歌词：

①【师生读歌词】

你们的舞姿和小雪花一样，真是太美了。可爱的小雪花不仅舞姿美妙，还有一首好听的童谣来夸夸小雪花呢，请小朋友们跟老师一起来读一读。【边读边做律动】 ②小朋友们注意歌词中加了一顶神奇的帽子，一起来看。【教师点PPT】听老师来读一读，你们告诉我他变化了之后是怎么读的。【学生回答，】小雪花在空中飞舞，划出一道划出一道美丽的弧线，多美啊！跟着老师一起读一读。【加上动作】【六拍教学】

③ 小朋友们读得真好，那我们在音乐中一起来夸一夸我们的小雪花吧。【音乐伴奏读歌词，同时做律动。】

3、教唱环节：

（1）【教师范唱】

这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声夸一夸我们的小雪花呢。还有这顶神奇的小帽子，请

小朋友们注意老师是怎么唱的。【注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动】（2）【师生唱】

小朋友们表现得真好。小雪花在空中飞舞，舞姿轻盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？

小雪花可调皮了，一会儿落在屋顶上，一会儿落在小树上，一个高，一个低。下面请小朋友们跟我一起画一画，我们的小雪花落在了哪里。【分句教学】

老师一句，你们一句。

【分句教唱注意每个乐句音乐特点】（3）【生自主学唱】

小朋友们学得真快。

①【默唱】下面我们来学唱第二段，但是老师有个

要求，小朋友只张嘴，不发出声音。

②下面，我们试着一起完整的把这首歌唱出来。（4）【师生接口唱】

小朋友唱得真好。老师想和你们一起来夸夸小雪花，但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。我唱蓝色的部分，你们唱红色的部分。【学生唱时，老师默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】

下面老师将同学们分为两组，分组演唱。这边的同

学唱第一段，另一半唱第二段。同时老师有个任务要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学给我们唱歌的小雪花来做一做刚刚教过的动作，老师来看看哪个小组的表现最棒。【教师提醒学生动作】【跟音乐伴奏互动】（6）【完整演唱歌曲】

小朋友们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌声，还看到你们曼妙的舞姿。让我们一起完整的来表演歌曲吧。

4、打击乐器伴奏：

小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。

（1）老师先来做个师范【师范碰铃（边唱边示范）】，请小朋友们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动作？（拍手）

（2）沙锤也想加入我们的伴奏，请小朋友想一想，我们在什么地方加入沙锤。试着读一读“叮，沙，沙”，跟老师一起来做一做。【教师引导学生试着创编，教师指导辅助】

将学生分组，分别表现碰铃和沙锤。

（3）串铃也加入了进来，她要加在小雪花飞舞的地方，你们知道在哪里吗？在神奇的小帽子的地方，你能

试着把串铃加进去试一试吗？【学生试着创编，教师指导辅助】

（4）小朋友都很聪明，那教师下面要选一些小朋友跟老师一起为小雪花伴奏助兴。其他没有点到的同学就化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。【教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。】

三、拓展

小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。可见，我们的小雪花作用真是大。这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。

第四篇：剪雪花教案

小学美术第七册《剪雪花》教案

教学目标： 1．欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。

2．学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。

3．培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。

教学重点：学习雪花图案的设计和制作方法。教学难点：设计制作出不同美感的雪花图案。

一：猜谜导入

1． 课件出示谜语。

小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。学生单个回答或一起回答。（雪花）2． 谜底雪花背景图片

3． 今天老师带大家一起走进美丽的雪花世界。

设计意图：从谜语导入更易激发学生学习兴趣

二：欣赏雪景

1.出示美丽的雪景图片（雪乡、西湖、湘湖和湖边梅花）在冬天里我们看到了什么样的景色？它美吗？ 学生回答（白茫茫的一片、银装素裹等等）

那么美丽的雪景都是由雪花一朵朵累积起来的，我们的大自然真是魅力无穷 设计意图：学生感受美就在身边，感受大自然的鬼斧神工。

2.同学们是否有仔细认真的观察过美丽的雪花呢？（从颜色、形状、大小、疏密等角度考虑）

学生回答（白色的，大小不同的，轻轻飘下的，有快速掉落的等等）教师小结：同学们观察的非常仔细，我们看到的雪花有的如柳絮，有的如鹅毛，有的如白盐等等。但这都不是雪花的真面目。下面我们一起来欣赏雪花的真面目。

设计意图：引导学生回忆，通过回忆让学生进一步感受雪花的美 三：探究雪花 1.课件出示显微镜下的雪花。学生仔细欣赏。找找规律和特点。

学生回答（透明的、六个角、角的形状都不一样、对称的、有中心点等）师小结：雪花是由冰晶结合而成的，尽管雪花的形状各不相同，但都是由六根主轴形成的六角形。每一朵雪花都是一个精致的艺术品。

2.今天就一起来尝试剪一剪雪花，体验感受雪花的另一种动人的美感。引出课题《剪雪花》。

设计意图：通过欣赏显微镜下的雪花，让学生深入了解雪花的构造，进一步感受大自然的鬼斧神工。

四：制作与欣赏

1.出示剪纸雪花图片，思考这些雪花都是怎么做出来的呢？打开教材寻找答案。

学生回答（对折，找出中点，折成三等分，再对折，画，剪）教师根据学生讲述出示步骤图。

设计意图：自主探究，了解剪雪花的制作过程。

2.欣赏微视频，直观学习雪花制作过程。教师跟随视频解读制作过程中的重难点。

设计意图：视频的联系性、直观性，更能清楚的呈现创作方法，解决重难点，加深印象。

3.出示图片，如何创作出特别的雪花图片。改变哪些部分可以创作出不同效果？

学生回答（改变角的形状，可以添画一个小角，主轴可以装饰镂空等）教师播放课件，学生学习创意小窍门。4.欣赏同龄人作品。

设计意图：通过对同龄人作品的欣赏，引导学生设计出更加优美的作品

五：学生创作，教师巡视

1.出示要点提示。

2.音乐起（15分钟），学生开始创作，教师巡视指导 3.全班共同完成《下雪天》作品。（教师调整构图）设计意图：进一步明确作业任务，视频音乐可以控制学生制作时间，激发学生创意。

六：展示评价

1.学生点评。（可以是单个雪花的创意、做工精细、大作品整体感受等方面）

2.教师总结。肯定学生的作品，感受集体力量的强大，每个学生如小雪花一样，努力合作共同完成精美巨作。

设计意图：通过展示欣赏，让学生体验成功的乐趣，体验集体的力量。感受大自然的美。

七：课后拓展

1.除了用剪、贴雪花的方式完成《下雪天》外，我们还可以用绘画的方式来表现《下雪天》。出示绘画作品图片。2.在音乐声中，结束本节课。

设计意图：倡导用不同方式表现《下雪天》，通过音乐表现大自然的美好。

第五篇：《雪花》教案1

《雪花》

教学目标：

1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。

2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。

3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

教学重点与难点：

1、用优美、柔和的声音歌唱《雪花》。

2、感受三拍子的韵律。

教学准备：

多媒体课件雪花图片若干圣诞树

教学过程：

一、组织阶段

1.画面：雪景。有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。

设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好像身临在雪中一般。

2、歌曲《雪绒花》（放动画）。师生共同边唱边跳。

二、导入新课

导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季)冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。

设计意图：课前准备。“唱”为了发声，“跳”为了活跃气氛，调动学生积极性，让学生以一首《雪绒花》融入音乐课堂之中。

三、新授歌曲《雪花》

1、初听歌曲的录音范唱

师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？

2、揭示课题：《雪花》（全体学生跟读）

3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下）

4、复听歌曲,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍。

5、师范唱后按节奏领读歌词。

6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。

7、学唱歌曲。

（1）完整用“lu”模唱旋律。（2）轻声跟唱歌词第一段。（3）生齐唱第一段歌词。

（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词。（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。

（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）

（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、学生即兴歌表演

1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？

2、师指导学生将小雪花贴到黑板上。

3、老师和学生一起模仿雪花舞动。

五、拓展

1、启发：冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？

2、教师点拨，请学生欣赏《溜冰圆舞曲》、《雪橇》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。

设计意图：为本课再次增添欢乐、热烈的气氛。

六、小结，结束

小结：同学们，《雪花》描写了小朋友们在飘雪的冬天不畏严寒在雪中玩耍、锻炼的情景，那我们也应该像他们那样努力锻炼，快快长大，为祖国作贡献，对吗？（对）好，让我们现在开始行动起来，到操场上去锻炼吧！同学们在《雪花》音乐声中离开教室！