幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思[合集5篇]

第一篇：幼儿园大班语言教案《爱笑的鲨鱼》及教学反思

大班语言教案《爱笑的鲨鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解，观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理，学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论，快来看看幼儿园大班语言《爱笑的鲨鱼》含反思教案吧。

【设计意图】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

【活动目标】

1.观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动重、难点】

仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【活动准备】

(PPT)课件

【活动过程】

一、出示主角，形象导入

1.(PPT1)小朋友，你们看这是什么?

2.鲨鱼给你的感觉怎么样?

3.鲨鱼会有朋友吗?为什么?

二、逐页观察，理解故事(PPT2)

1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)

2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

(PPT3、4)

1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)

2.你们猜天使鱼会怎么做?

3.天使鱼真得害怕地逃走了。

(PPT5)

笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

(PPT6)

1.笑笑又碰到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)

2.海星愿意和它做朋友吗?你怎么看出来的?

3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

(PPT7)

1.鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了?它们是怎么做的?

2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?

(PPT8)

1.哎呀，你们看发生什么事了?

2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?

(PPT9)

1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?

2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗?为什么?

(PPT10)

1.原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀!

2.小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)

三、完整欣赏，提升主题

1.幼儿完整欣赏故事一遍。

2.你们喜欢鲨鱼笑笑吗?为什么?

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。

【教学反思】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用出示主角，形象导入；逐页观察，理解故事；完整欣赏，提升主题的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。活动的开始环节以看鲨鱼牙齿的图片，猜测并引出可怕的鲨鱼，让幼儿根据自己的生活经验说说对鲨鱼的印象。幼儿的反应都觉得鲨鱼很凶残、很吓人、要伤害别人的······ 活动的第二个环节出示一张微笑着的鲨鱼图片来扭转鲨鱼在幼儿心目中原本的形象，认识我们故事的主人公鲨鱼笑笑，重点强调这是一条不一样的鲨鱼，开门见山地凸显鲨鱼笑笑外形与内心世界的反差。活动中我鼓励幼儿仔细阅读画面，大胆猜测并且用自己喜欢的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和朋友打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。第一次笑笑碰到天使鱼，幼儿都能从天使鱼的表情读懂它心里的想法，并且能够大胆、清楚地用语言表达出来。天使鱼吓得逃走了这张图片我应该再多给幼儿一些时间让他们观察、解读，让他们自己从中感受天使鱼因为笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。第二次笑笑碰到了刺鲀，幼儿也能从笑笑红红的鼻子看出原来是浑身长满刺的刺鲀把它给刺伤了，并且用不高兴的表情表示对笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他们看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友，而且转了好几圈逃走了。这一环节我还通过角色表演，师幼互动、幼儿之间的互动渲染活动气氛，让幼儿在表演中感受绘本人物真实的心理活动。以上部分我在时间上给与幼儿的还不够充分，如果再多点时间让他们仔细解读，大胆诉说，再多点关注到每一个幼儿，那我想活动效果应该会更好些。鱼儿们都逃走了，笑笑的心情会怎么样？幼儿都能体会到笑笑此时此刻的心情，并且用不开心的表情来表示对鲨鱼笑笑的同情。1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!15.活泼好动是你最大的优点。

本文扩展阅读：鲨鱼属于脊椎动物门软骨纲(Chondrichthyes)板鳃亚纲，海生，少数种类进入淡水，为一群游速快的中大型海洋鱼类。

第二篇：大班语言：《爱笑的鲨鱼》教案

大班语言：《爱笑的鲨鱼》

活动目标：

1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。

2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。

3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。教学准备：图片、PPT 教学过程：

一、导入，认识鲨鱼笑笑。

1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？

2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？

二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。

（一）幼儿自主阅读——笑笑找朋友的四幅图

1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？

2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？

3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？

（二）集体交流讨论故事后半部分

1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？

2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？

3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？

4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？

5、鱼儿们会对笑笑说些什么？

三、完整欣赏故事

1、你能给这个故事取个名字吗？

2、完整欣赏故事

3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？

4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？

第三篇：大班语言教案《爱笑的鲨鱼》

大班语言教案《爱笑的鲨鱼》

【设计意图】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗善良、真诚的心。于是，恐惧和善良之间的矛盾就这样展开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的善良和智慧赢得了朋友的友谊。活动中采用紧扣情境，形象导读；边看边思，重点引导；创造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在仔细观察、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

【活动目标】

1．观察故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有朋友的道理。

2．能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

【活动重、难点】仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【活动准备】（PPT）课件

【活动过程】

一、出示主角，形象导入

1．（PPT1）小朋友，你们看这是什么？

2．鲨鱼给你的感觉怎么样？

3．鲨鱼会有朋友吗？为什么？

二、逐页观察，理解故事（PPT2）

1．你们看这条鲨鱼看起来怎么样？（微笑）

2．对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜欢交朋友的鱼，今天它带着微笑去找朋友了。

（PPT3、4）

1．笑笑遇到了谁？它会怎么说？（幼儿学说笑笑的话）

2．你们猜天使鱼会怎么做？

3．天使鱼真得害怕地逃走了。

（PPT5）

笑笑这次碰到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

（PPT6）

1．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（引导幼儿说）

2．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？

3．老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

（PPT7）

1．鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？

2．鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？

（PPT8）

1．哎呀，你们看发生什么事了？

2．你们猜谁会来救它们？会怎么救？

（PPT9）

1．我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的？

2．鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做朋友吗？为什么？

（PPT10）

1．原来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一起玩得多开心呀！

2．小朋友，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧！（封面）

三、完整欣赏，提升主题

1．幼儿完整欣赏故事一遍。

2．你们喜欢鲨鱼笑笑吗？为什么？

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地帮助别人，那大家都会喜欢你的。（

第四篇：大班语言活动爱笑的鲨鱼

武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

大班语言活动：爱笑的鲨鱼

武进区庙桥幼儿园 陆凯黎

活动目标：

1.通过阅读绘本，理解故事内容。

2.感受故事中鲨鱼笑笑不同的心理变化，学习用自己的语言大胆表述。

3.体验真诚助人能交到更多的朋友，带来快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿熟悉海底的动物。

2.物质材料准备：PPT图片、录音、绘本人手一本。活动过程：

一、出示图片，导入活动。

师：今天老师带来了一位客人，它是谁呀？（出示鲨鱼图片）它是一条怎样的鲨鱼呢？

二、阅读故事，理解内容。

1.幼儿自主阅读、逐页理解故事前半部分。师：鲨鱼笑笑遇见了谁？发生了什么事？ 师：鱼儿们为什么都不喜欢鲨鱼笑笑？

教师小结：鱼儿们以为笑笑会伤害他们，所以逃得远远的。笑笑很难过，再也不喜欢笑了。

2.幼儿大胆猜测、讲述故事后半部分。师：发生什么事情了？

师：鲨鱼笑笑会怎样救鱼儿们的？

教师小结：笑笑用笑救了鱼儿们，也和鱼儿们成为了好朋友。

三、完整讲述，提升主题。1.看图讲述故事。

师：现在鲨鱼笑笑和好朋友在一起玩得多开心啊！帮这个故事起个名字吧！我们一起看着图片来讲故事《爱笑的鲨鱼》。

2.提升故事主题。

师：你们喜欢故事中的笑笑吗？为什么？

教师总结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对朋友笑，成功地救回了鱼儿们，并且和它们成为了好朋友。

四、情景讲述，拓展经验。1.生活情境讲述。

师：在我们幼儿园也有很多爱笑的小朋友，看看他们在干什么？ 2.结束活动。

师：你们愿不愿意做一个爱笑的好孩子？生活中离不开笑，笑能带给我们更多的快乐和爱。武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

中班社会活动：保护身体秘密

武进区庙桥幼儿园 庄春艳

活动目标：

1.了解自己身体的隐私部位，知道不能随便让人触摸身体。2.学习正确、合理的方法来保护身体隐私。

3.懂得自我保护的重要性，增强保护身体隐私的意识。活动准备：

1.知识经验准备：会唱歌曲《碰一碰》。2.物质经验准备：PPT图片，操作图片。活动过程：

一、游戏导入，引起兴趣。

1.师：小朋友们好！想不想和好朋友来玩个游戏？让我们一起来玩“碰一碰”的游戏吧！

2.小结：在我们的身体上有些地方是不能碰的。

二、欣赏故事，初步感知。1.教师讲述故事。2.教师提问。

师：她是谁呀？发生了什么事？是怎么做的？

3.教师小结：我们都应该向美美兔学习，因为它知道小便要上卫生间，所以爸爸表扬了她。

三、操作练习，认识隐私。1.说一说，贴一贴。

师：我们的身体上藏着很多秘密，这些秘密部位不能让别人随便看、随便摸的，谁来找一找？。

2.展示操作结果，教师小结。

师：原来，在我们的身体上藏着这么多秘密，特别是穿着背心和小裤衩的地方，更要遮遮好，学会保护好自己。

四、学习儿歌，巩固认知。1.学习儿歌。

师：老师也给小朋友带来了一首儿歌，我们一起来说一说吧！2.幼儿操作。

师：小朋友们已经知道身体的秘密部位要遮好，老师这里还有许多小朋友，你们看看他们有没有学会保护自己呢？

五、评价操作，结束活动。

师：小朋友们都已经学会要保护好自己身体上的秘密了，真能干！还有很多小朋友不知道藏在我们身体上的秘密，让我们把学到的本领一起去告诉他们吧！武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

小班体育活动：小蚂蚁

武进区庙桥幼儿园 杨 寓

活动目标：

1.学习手膝着地自然协调地倒退爬。2.提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

2.物质经验准备：沙包若干、篓子两个、铃鼓一个、蚂蚁头饰、背景音乐。活动过程：

一、热身运动，导入活动。

教师扮演蚂蚁妈妈，带领幼儿做热身运动。1.师：看，我是谁呀？你们是谁？ 2.带领幼儿做《动一动》热身操。

二、探索学习，练习爬法。

1.幼儿练习向前爬。

师：请宝宝们跟着妈妈一起到草地上玩一玩吧！（幼儿练习向前爬）2.学习后退爬。

（1）教师示范并讲解后退爬的动作要领：我们要抬起头向前看，一步一步往后退。（教师边念儿歌边带领幼儿练习后退爬。）（2）幼儿听信号爬。

师：妈妈发出又高又快的信号，宝宝们就可以快速向前爬；妈妈发出又轻又慢的信号，宝宝们就要慢慢地往后退。（幼儿练习听信号爬）

三、运粮游戏，巩固动作。

1.教师交代游戏规则：在运粮食回家的过程中，我们要爬过山坡，爬过草地，钻过山洞，路上遇见大灰狼，一定要注意安全。

2.幼儿玩游戏，教师指导。

四、放松练习，结束活动。1.幼儿做放松动作。

师：宝宝们太棒了，粮食都运到筐里了。好累呀！那我们坐下来休息一会，放松放松吧！

2.把粮食搬回家。武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

大班美术活动：我是小巨人

武进区庙桥幼儿园 陈孟缘

活动目标：

1.感知巨人与矮人的视觉形象对比。

2.大胆构图，学习用夸张的手法表现事物的大小关系。3.讲述自己变成巨人后的故事，体验奇思异想带来的乐趣。活动准备：

1.知识经验准备：已有音乐游戏经验。

2.物质经验准备：音乐、课件、水笔、白纸、幼儿照片。活动过程：

一、音乐游戏，导入活动。

教师带领幼儿以音乐游戏“十个小矮人”进场。

二、出示图片，感受变化。

1.出示小矮人图片，激发幼儿兴趣。2.出示小巨人图片，感受环境变化。

讨论：你是从哪里发现他变成小巨人了？他变成小巨人以后发生什么变化了？

3.小结：他变成小巨人以后，云朵在他身边飘来飘去，高楼、滑滑梯和大树，汽车都变得很小。

师：你们想做小巨人还是想做小矮人呢？为什么？

4.总结：原来当巨人这么厉害，当变成巨人以后的你们啊，都会变得很强大，很厉害，会帮助人们做许多许多的事情。

三、幼儿绘画，教师指导。

1.教师交代作画要求：老师已经为你们准备好了画笔和画纸，还有照片。找到你们自己的照片，贴在画纸上，你就是一个小巨人，把你变成巨人后发生的有趣事情画出来吧！

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

四、作品评析，体验乐趣。

1.个别幼儿展示，学说：我变成巨人后…… 2.迁移经验，总结活动。

武进区庙桥幼儿园

武进区公开教研活动教案

中班音乐活动：大象和小鸟

武进区庙桥幼儿园 刘晓丹

活动目标：

1.学习分辨高音、低音，感受轻快与深沉两种不同声音的音质。2.能用不同的动作和乐器表现高音和低音。3.体验音乐活动带来的乐趣。活动准备: 1.知识经验准备：会用动作模仿大象和小鸟的特征。2.物质材料准备：小鸟、大象图片。打击乐器人手一份。活动过程：

一、听音游戏，导入活动。1.听琴音分辨高低音。

师：今天老师的钢琴想和你们玩个游戏，我在钢琴上弹个音，请你们听一听，它是高音还是低音？

2.用动作表示高低音。

师：高音和低音可以用什么动作来表示呢？

二、感受音乐，用动作表现。1.听故事模仿大象和小鸟的动作。

师：大象是怎样走路，小鸟是怎样飞？谁愿意来学一学？（请个别模仿）2.完整欣赏，感知高低音的变化。

师：请你听一听，音乐中哪里是大象走来了，哪里是小鸟飞来了？哪里是大象和小鸟一起做游戏？（幼儿回答，并用动作表现高低音的变化。）

3.分角色表演，听音乐做游戏。

师：你想当大象还是小鸟？让我们一起听着音乐来表演。（幼儿分两队，教师带领幼儿游戏。）

三、乐器演奏，模仿游戏。1.敲击乐器，分辨高音和低音。

师：老师带来了乐器宝宝，我们来听一听，谁发出的是大象的低音，谁发出的是小鸟的高音。（教师逐一敲击乐器并进行分类。）

2.分组配乐演奏。3.交换乐器演奏。

四、延伸生活，结束活动。

教师出示爸爸妈妈、小鸡小鸭图片，幼儿猜测谁发出的是高音，谁发出的是低音？

师：在生活中还有很多的东西也能发出高音和低音，让我们一起去找一找吧！

第五篇：中班语言爱笑的鲨鱼

中班语言活动：《爱笑的鲨鱼》

内容：

设计思路：

孩子们总是喜欢接近各种美好的食物。当提到“鲨鱼”的时候，给孩子的第一反应就是“毛骨悚然”。必然敬而远之。然而，绘本《爱笑的鲨鱼》恰恰凸显了故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。其实，开始的时候孩子们并不理解，通过作品解读，我让孩子们和我共同走进“海洋世界”去认识这条独特的鲨鱼“笑笑”。这个故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。活动目标：

1、通过仔细观察图片，大胆猜测、表达“笑笑”找朋友过程中的故事情节。

2、懂得无论外表怎样，只要你真心、友好地对待他人，大家都会愿意和你成为朋友的。

活动准备：故事课件 活动过程：

一、教师出示故事背景与主角，导入故事： 关注点：能清晰讲述自己所观察到的画面。

1、教师播放海浪声效，引导幼儿听听猜猜： 师：听听，这是什么地方？

师：原来，我们来到了神秘、深邃的海底世界。瞧，在这美丽的海底世界里你看到了什么？

师：在海底世界里，还生活着一条个头很大的鱼，看看，是谁呀？它有一个好听的名字，叫做笑笑。咦，它为什么会叫笑笑呢？

过渡语：鲨鱼笑笑最喜欢对着别人微笑，它带着最自信的笑容来到海底深处找朋友了。

二、通过看、猜、讲、做，理解笑笑从找不到朋友到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节：

1、图一——天使鱼出现。

关注点：初步理解鱼儿不愿意和笑笑做朋友的原因，并尝试猜猜、说说天使鱼与笑笑的角色对话。

师：笑笑想要在海底找到它的好朋友，首先，它遇到了谁？

师：它非常想和天使鱼成为好朋友，那么它可能会对天使鱼说些什么呢？ 重要提问：为什么天使鱼不愿意和笑笑成为朋友呢？

师小结：鲨鱼笑笑一微笑露出了锋利、可怕的牙齿，天使鱼吓得浑身发抖，所以以最快的速度逃走了。

2、图二——刺豚鱼出现。

关注点：通过自主观察图片，尝试大胆猜测、合作表现刺豚鱼和鲨鱼笑笑的对话情节。

师：鲨鱼笑笑又遇见了谁？刺豚鱼愿意和笑笑做朋友吗？它们会说什么呢？ 师小结：刺豚鱼看到鲨鱼笑笑一微笑露出可怕的尖牙，害怕得头也不回地一溜烟逃走了。

3、图三——海星出现。

关注点：在教师的提示下，尝试用语言和动作来表现海星遇到笑笑时的反应，体验鱼儿害怕鲨鱼笑笑的心情。

师：笑笑遇到了海星，会对它说什么？海星会接受吗？它是怎么做的？ 师小结：海星看到鲨鱼笑笑的大牙齿，吓得一连后退了几步，站也站不稳，迅速逃走了。

4、图四——鲨鱼笑笑失落＋眼泪。

关注点：能够对鲨鱼产生怜悯之情，大胆说出对于笑笑的鼓励。

师：海底世界里的鱼儿都不愿意和笑笑做朋友，笑笑的心情发生了什么变化？你想对笑笑说什么吗？

5、图五——鱼儿被渔夫抓住的组图。

关注点：通过自主阅读组图，概括出对应的故事情节。师：接下去发生了什么事呢？你从第几幅图中看出来的？ 师：那谁会来救鱼儿们呢？笑笑会用什么办法来解救鱼儿们呢？

6、图六——鱼儿获救了。

师：笑笑最后用了什么办法来救鱼儿们？

鱼儿们获救了，他们会对笑笑说些什么呢？

重要提问：现在鱼儿们还害怕爱笑的鲨鱼吗？为什么又不怕了呢？

师小结：爱笑的鲨鱼虽然外表看起来很可怕，有锋利的牙齿，但是它能热心、友好地帮助同伴，所以大家都喜欢它。

三、完整欣赏故事，进一步理解故事内涵并学习用语言表达对股市中鲨鱼“笑笑”的喜爱：

１、在音乐背景下，教师完整讲述故事。

２、欣赏后，提问：在你的心里笑笑是一条怎样的鲨鱼呢？你喜欢它吗？请你对它说出一句你的心里话。

师小结：我们每个人身上都有不同的优点和缺点，不管你长得怎么样，只要你真心、友好地对待朋友，大家都会喜欢你的。