第一篇：幼儿园大班体育活动教案《穿地道》及教学反思
《大班体育活动教案《穿地道》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育活动教案《穿地道》含反思！
活动目的：
让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。
活动准备：场地准备
玩法：
1、热身，入场；
2、引题，介绍玩法；让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左（右）――转！”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。
3、交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。
4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。
5、整队，休息。结束。、游戏反思：
体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。
大班体育活动教案《穿地道》含反思这篇文章共1279字。
第二篇：幼儿园大班体育教案：穿地道
活动目标：
1、练习听信号改变方向跑，提高奔跑中的方位感、敏捷性;
2、变化的地道上，准确寻找路线，感知不同空间方位;
3、在方位变幻中，体验奔跑的快乐。活动准备：
1、沙包若干;
2、音乐、磁带;
3、幼儿已会玩钻山洞游戏。
活动过程：
a)热身活动：
游戏1、2、3、：听口令变方向走或跑。
b)游戏穿越地道
1、练习搭地道
l 幼儿成六路横队，两臂侧平举举手拉手，横队之间为地道，听口令变方向拉手。
l 教师邀请一组幼儿穿越地道
i.游戏穿越地道
介绍游戏玩法、规则：
半数小朋友组成地道，半数小朋友做穿地道者：
玩法：游戏开始，穿地道的小朋友分散在各条地道上任意跑(不能钻过手臂)，教师发出向左(右)转信号时，组成地道的小朋友立即放手向左(右)转，手拉手组成新地道，穿地道的小朋友继续在新地道上任意跑。教师不断发出转换方向的信号，组成地道的小朋友不断改变地道的方向，穿地道的小朋友也不断改变方向跑。穿地道时要防止相互碰撞。游戏反复进行数次，作地道的小朋友与穿地道的小朋友互换角色。
c)放松活动
冰人化了： 幼儿四散站立于场地上，呈各种姿势。老师说太阳出来了，把冰人身上晒得暖洋洋的，冰人的头融化了、手臂融化了、身体融化了&&&，幼儿跟随老师语言，放松身体，做融化状，直至瘫软在场地上。
活动建议：
待游戏熟练后，可改成追逐性游戏：选出两个小朋友。做追者活捉者，其余小朋友组成地道，在不断变幻的地道上进行追逐。
第三篇：大班健康活动：穿地道doc
周次：第 4 周
活动时间：2015 年 9月18日星期
（五）上午第 1节 活动主题：中国梦 大班健康活动：穿地道 活动目标：
1、探索搭地道的不同方法，保持游戏中队伍不中断。
2、能与同伴协调配合，练习灵敏协调地穿过“地道”。
3、体验与同伴合作成功的乐趣，激发幼儿的创新意识。活动准备：音乐《火车开了》、《运动员进行曲》
活动重点：探索搭地道的不同方法，保持游戏中队伍不中断。活动难点：能与同伴协调配合，练习灵敏协调地穿过“地道”。活动过程：
一、准备部分
1、队列训练。
2、幼儿跟随教师做热身运动。
二、基本部分
1、创设情境，激发参与游戏的兴趣。
由教师指定的幼儿分成两部分，一部分做地道，其中每两名幼儿组合在一起，举起双手搭成一个地道，其余幼儿当火车穿地道。选一名幼儿当火车头，剩下幼儿当车厢拉着前一名幼儿的衣服像老鹰捉小鸡的队伍一样开火车，音乐开始，教师说：“火车开了。”幼儿一个跟着一个走，当教师说“穿地道了。”这时，当火车的幼儿低头依次钻过地 道，教师说“到站了。”幼儿嘴里发出“嗤――”的汽笛声并停下。
2、巩固训练，大胆创新，总结提高。
（1）教师提出“穿地道”的要求，强调幼儿要以合作的方法开展。
让一半的幼儿做地道，让他们在四条直线上站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令“向左（右）――转！”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左（右）转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。
（2）分组尝试创新搭“地道”的其他方法。探索如何又快又好地穿过地道。
3、游戏活动“移动的地道”。
三、结束部分
1、教师带幼儿做放松活动。
活动反思：通过活动，幼儿能探索搭地道的不同方法，保持游戏中队伍不中断，能与同伴协调配合，练习灵敏协调地穿过“地道”，体验与同伴合作成功的乐趣，激发幼儿的创新意识。
第四篇：幼儿园大班体育活动教案
幼儿园大班体育活动教案：好玩的气球
授课人：刘苑芳
设计意图：
气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。我们大一班在活动时，经常把气球作为奖品送给孩子，以示鼓励。他们每次都会高呼着“气球”“气球”，并高兴地玩起来，那个兴奋劲就甭提了。可我发现孩子们玩气球的方法只是用手拍拍、用脚踢踢等，玩法较少。基于孩子们的兴趣所在，我设计了这个“好玩的气球”活动，旨在引导幼儿用身体各个部位、多种材料玩气球，启迪智慧，训练发散思维，培养幼儿的创造能力。活动目标
1.乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。
2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。
3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。活动准备
1.经验准备：有玩过拍气球的游戏。
2.物质准备：气球若干、粘贴纸、桌子，音乐 活动过程
1.热身活动
进入活动场地，播放音乐《加油歌》教师带领幼儿跟随音乐，一起做韵律操。、动作探索和练习
（1）引入活动，激发兴趣。
指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？（出示气球）
（2）探索玩气球的方法。
指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。（指导语：刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！）
指导语：刚才我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5 次不掉下来。
（3）拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”
指导语：老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。合作玩气球
指导语：刚才我们是一小朋友玩一个气球，现在我们两个小朋友玩一个气球你 们想一想可以怎么玩？幼儿自己找伙伴）让小朋友自己探索玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。
4.游戏运用：趣味排球赛
（1）教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到 对方场内。音乐结束，球在哪一方，哪一方就输了。
（2）游戏比赛两次，教师适当小结。
四、放松活动
1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。
指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！
五、课后延伸 指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。
第五篇：大班体育活动、穿大鞋
大班体育活动：走大鞋
设计意图：幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。
活动目标：
1、尝试两人、合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动准备：
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“
1、2，1、2，„„”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延伸】：
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
【活动反思】：
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
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