《海底世界》（第一课时）
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课23个生字，会写 “宁、官、否、迅、速、退”，用“窃窃私语”造句。
3.品读第二、三自然段，感受海底世界的奇异景色。
教学重难点：
品读第二、三自然段，感受海底世界的奇异景色。
教学过程
一、谈话导入，激趣探究
1.海边这么有趣、好玩，那大海的深处又会是怎样呢？今天我们就乘坐探险号潜水艇去海底世界看一看，好不好？【板书课题】
2.指名读课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知
过渡：
孩子们，系好安全带，海底探索之旅开始了！初识海底，谁来读读活动要求。
初识海底
1.朗读课文，读准字音，读通句子，注意不添字，不漏字。
2.组内讨论：海底是一个怎样的世界？
①大鲨鱼挡住了我们的去路，它带来了词语，想考考我们。词语关。
②课文关。
③海底旅游有趣吧！海底是一个怎样的世界？“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”（出示PPT）
4.其实这句话也是课文的中心句，它不仅回答了开头提出的“你可知道，大海深处是什么样的吗？”这个问题，还概括了课文的主要内容。而这句话在文章最后一段，起到了总结全文的作用。（齐读）
5.围绕着中心句，课文从几个方面介绍海底世界的？
总结：光线、声音、活动、植物、矿产
三、品读赏析，感悟宁静
过渡：探险号到达了海底，瞧，热情的美人鱼姐姐正在欢迎我们呢！她还给我们送来了一神秘的礼物，将将，一个水中听音器。为什么要送这个礼物呢？让我们一起去瞧瞧吧！
深海寻音
轻声读课文第二、三自然段： 圈画出描写海底动物声音的词句。
小组讨论：海底真的很吵闹吗？
交流：
（1）
海底有这么多的声音啊，难怪作者要用上“各种”这个词。那就让我们一起去听一听吧！
（2）这些声音可真有意思！谁来读读这句话？
从文中找一句话来回答。
（3）理解排比句：它可以加强语气，更能表现出海底动物发出的声音多种多样。
（4）谁再来读一读。一起试试。
（5）孩子们，海底还有其他声音吗？你从哪儿读出来的？（省略号）哎呀，你真了不起，知道标点符号也能给我们重要的信息。
（6）我们来想象一下，海底动物还会发出什么样的声音？用文中这样的句式说说。
过渡：天哪，这么多的声音，海底一定吵翻天了！你们说呢？ 交流：
①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
②海底动物常常在窃窃私语。
▲理解“窃窃私语”。
③用水中听音器
小结：海底动物能发出各种各样奇妙的声音，它们是那么安宁和谐，真是太有意思了！
四、生字指导 归纳总结
此次海底之行我们还将收获几个生字朋友，“迅 速 退、宁、官、否”
总结：今天这节课我们乘坐探险号游览了海底，欣赏了海底静中有声的奇异景色，那么，海底还有哪些吸引人的地方呢？下节课我们继续去旅行，向游客们介绍其他几个方面。
检测反馈
你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像_____一样________，有的像_________________，有的像____________……
用“窃窃私语”造句。
点击咨询