中班上学期数学教案《神秘的礼物》[本站推荐]

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第一篇:中班上学期数学教案《神秘的礼物》[本站推荐]

中班上学期数学教案《神秘的礼物》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验分享礼物的快乐,在“开锁”的游戏情景中,尝试按不同的图形(圆形、方形、三角形)进行分类数数,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园中班上学期数学《神秘的礼物》教案吧。

【活动目标】

1、在“开锁”的游戏情景中,尝试按不同的图形(圆形、方形、三角形)进行分类数数。

2、体验分享礼物的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

媒体课件、幼儿操作材料(图形奖券插板、数字卡片)、兑奖处。

【活动过程】

一、神秘的礼物——引发学习兴趣。

1、出示方脸公公和圆脸婆婆:谁来了?快要过圣诞节了,瞧!他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱,猜猜里面可能会是什么礼物呢?(幼儿自由讲述)

2、提问:怎么才能打开呢?(用钥匙将锁打开)

二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形(圆形和方形)

1、游戏“开锁”

(1)打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形

出示图形密码锁:这是一把图形密码锁,上面有什么图形?(圆形)有几个圆形?(幼儿数数,并说说自己的方法)

小结:当同种图形围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个图形,然后一个接一个的数,不能重复。

出示2把钥匙,引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择,并说说理由。

集体验证,媒体开锁。

(2)打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形

出示锁上的图形:这把锁上有什么图形?(圆形和方形)这些图形一样大小吗?

出示钥匙,引导幼儿发现打不开锁的秘密。(钥匙上缺少了一个数字)

幼儿解读钥匙上的数字代表什么?(锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3,图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几)

幼儿数图形,并用手势表示自己的答案。

集体验证,幼儿分享数数经验。

小结:当同一种图形有大小时,我们可以先数大的,再数中的,最后数小的,或者反过来先数小的,再数中的,最后数大的,这样就不容易漏数了。

(3)打开第三把锁——尝试从里至外(或从外至里)的顺序数重叠状图形

出示锁上的图形:引导幼儿发现这些图形有的在外面,有的套在里面。

出示3把钥匙,引导幼儿拿出操作纸仔细数数。

个别幼儿说说选择的理由,并分享自己数图形的方法。

小结:当同一种图形有的在外,有的在里面时,我们可以先数外面,再数里面,或者反过来,先数里面,再数外面。

2、寻找“密码”。

(1)出示奖券:原来,方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀?(奖券)奖券有什么用?(更换礼物)

(2)引导幼儿发现寻找密码的方法(数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几,图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几)

(3)教师讲解示范后,幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。

三、分享礼物。

1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。

2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。

本文扩展阅读:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。

第二篇:中班上学期数学教案

中班上学期数学教案

活动一

活动名称:感知5以内数量(数数有几个)活动目标:

1、能正确感知5以内数量,并用点子表示数。

2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备:

已有经验:幼儿有进行少量判断的经验。材料准备:教具:感知5以内数量一套。

学具:分图形做标记一组;按规律排序一组;感知5以内数量一组。

活动过程:

1、活动导入(1)学习新游戏

a、师:(出示实物),这上面有什么?有多少?数数有几个?我们可以用点子来表示它,用几个点子来表示呢?

b、请1——2位幼儿上来画点子,画好后放在实物卡下面。

c、在玩游戏时,卡片是几,就用几的点卡表示,并且一边数一边说:“*个小鸡我用*个点表示”。(2)介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏,我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。(3)常规提醒

幼儿操作时边玩边做,做完后材料收拾好离开。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确感知5以内数,用点子正确表示。

3、活动小结

(1)了解新游戏参加人数。

(2)请个别幼儿上台示范自己的新活动。(3)表扬学习中按要求活动的幼儿。

活动二

活动名称:认识数字1-5(身上的数)活动目标:

1、认识数字1-5,感知理解数字所表示的基数意义。

2、做完能主动收拾材料,方便后面小朋友操作。活动准备:

已有经验:感知过1-5的数量。

材料准备:教具:1-5的实物卡一套,1-5的数字卡一套。

学具:认识数字1-5一组(数量为1-5的实物卡6套,1-5的数字卡6套)数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动:(1)学习新游戏:

教师逐一出示1-5的实物卡:“这张卡片上有几个东西?”(1个)“如果要用数字表示用几来表示?”(1)(出示1的数字卡)

“1像是什么?1表示什么?”(依次认识数字2-5,以同样方法)(2)提出操作要求:先摆实物卡,再插数字卡,要相对应。(3)介绍其他组游戏,提出操作的常规要求。

2、幼儿分组操作:

教师重点指导新游戏,引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。

3、评价小结:

(1)了解幼儿玩新游戏人数。(2)请一幼儿介绍自己的操作。

(3)教师小结:表扬能主动收拾,遵守操作规则的幼儿。

活动三

活动名称:认识数字6、7(小鸡捉虫)活动目标:

1、认识数字6、7,巩固认识1-5,感知理解数字所表示的基数意义。

2、遵守分组操作的规则,爱惜操作材料。活动准备:

已有经验:已认识过数字1-5 材料准备:教具:数字卡6、7 实物卡6、7 学具:认识数字6、7:数字卡1-7各六张,实物卡1-7各六张

分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)出示6的实物卡:“这张卡上有几样东西?如果要用数字表示用几?这是数字几?”(6)“6像什么?表示什么意思?”(同样方法认识7)(2)提出要求:先摆实物卡再插数字卡,读一读认一认。(3)介绍其他组游戏,提出常规要求。

2、幼儿分组操作

教师重点指导新游戏,引导幼儿先摆实物卡,再插数字卡,读读数字是几。

3、评价小结

(1)了解玩新游戏人数。

(2)教师小结幼儿操作情况,表扬遵守操作规则的幼儿。

活动四

活动名称:去掉不同类的,找出相同类的(盖住不一样的)活动目标:

1、能正确区分不同的类别,并去掉不同类的物体。

2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备:

已有经验:幼儿有分类物体的基础。

材料准备:教具:“去掉不同类(盖住一个不同的及盖住两个不同的)各一张实物卡。

学具:认识数字1-5(一组);认识数字6-7(一组)感知5以内数量(一组);去掉不同类的(二组)(吃,穿,玩,用,洗涤用品类)。

活动过程: 1、活动导入(1)学习新活动:

a、师:出示实物卡,(水果类)这里面是什么?有哪些水果?哪样东西不是水果?怎么办? b、提出今天的游戏名称及要求:

引导幼儿辩认出是哪类物体,找出不同的物体,用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的,就用瓶盖盖住两个。

c、请一位幼儿来,演示玩法,并进行操作过程。如:这是洗涤用品类,汽车不是洗涤用品应盖住。(2)介绍小组活动内容:

除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字1-5”“认识数字“6-7”(3)常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。2、幼儿分组活动

教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。3、活动小结

(1)了解新活动的人数。(2)请个别幼儿上台示范新活动。(3)表扬活动中遵守规则的幼儿。

活动五

活动名称:认识长方形(它是谁)活动目标:

1、认识正方形,能说出名称和区分,并做标记。

2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备:

已有经验:幼儿见过长方形

材料准备:教具:长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。

学具:认识长方形一组 按规律排列一组

认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)出示长方形:“这是什么形状?像什么?”(2)师:“这个长长的,方方的,叫长方形。”

(3)出示其他图形和长方形在一起,提醒幼儿进行区分做出标记。(4)介绍其他组游戏和操作要求。

2、分组活动:

重点指导新游戏,指导幼儿找出长方形,认一认,并和其他图形分开,做上标记。

3、评价活动。

(1)了解玩新游戏人数。(2)小结幼儿操作情况。

活动六

活动名称:认识拓展ABB(智慧宫)活动目标:

1、学习按半范例按照ABB模式排列物体,感知物体的排列顺序。

2、做完能主动收拾材料,以方便后面同伴使用。活动准备:

已有经验:幼儿已学过按一一规律排序

材料准备:教具:大圆4个,正方形8个,半范例

学具:按规律排列两组(排形状,排花片各一组)

大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)教师出示圆形和正方形以及排序板:“圆形和正方形要排队,先站1个圆形,后面站两个正方形,按照这种顺序一直排下去。”(2)向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。(3)介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。

2、幼儿分组游戏:

教师重点指导新游戏,引导幼儿按ABB规律排序,提醒幼儿收拾材料。

3、评价活动:

(1)了解玩新游戏人数。

(2)教师小结,表扬会排,能主动收拾的几位幼儿。

活动七

活动名称:认识前后、里外(快乐游乐场)活动目标:

1、能正确说出物体的里外、前后位置,初步感知方位。

2、能仔细观察,大胆地讲述自己的观察结果。活动准备:

已有经验:幼儿每天前后排队

材料准备:塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程:

1、认识前后:

(1)篮球在前,排球在后:“桌上一个篮球,一个排球,谁在最前面,谁在最后面?”(2)玩具小兔在前,小狗在后:“小狗和小兔排着队来了,小狗站在哪,小兔站在哪?”(3)请两幼儿排队:“XX站在哪,XX站在哪?”

(4)小结:“两个物体排在一起或两个人站在一起,排在前面位置的是前,排在后面位置的是后。”

2、认识里外:

(1)筐里一个篮球,外面一个排球:“篮球在筐的什么地方?排球在筐的什么地方?”(2)玻璃瓶里一个乒乓球,外面一个羽毛球:“乒乓球在哪里?羽毛球在哪里?”(3)筐里放小狗,外面放小兔:“小兔在哪里?小狗在哪里?”(4)鼓励幼儿仔细观察,大胆讲述自己观察的结果。

3、小结。

一个物体被放在或包在另一件物体的里面,我们讲叫做里,放在或摆在物体外面,我们叫做外。

活动八

活动名称: 7以内数比多少(比多少)活动目标:

1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。

2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏,有初步的合作意识。

3、能按规则进行游戏。活动准备:

已有经验:幼儿会对应摆放物体。

材料准备:教具:筐一个,里面装有2种实物各20个,骰子1个(点数是7以内),排列板1 个,小盘子2个。

学具:7以内数比多少两组

按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)师:今天我们要玩一个新游戏,名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏?仔细看我们是怎么玩的。

(2)教师一边出示小筐一边说:“这个小筐里有两种东西,(问合作游戏的小朋友),你选哪一种?(幼儿选择)那另一种就是我的,你用你选的东西游戏,我用我选的东西游戏。”(3)师:我们每人拿一只小盘子,把自己选的实物放在自己的小盘子里。(4)师:谁先投骰子?

师生共同商量,然后按顺序轮流投骰子,投到几就在筐里取几个自己选的东西,一一对应放在排序板上进行比较,边比边说:“几多几少”,多的一方,就将多出来的实物放到自己的盘子里,作为赢来的东西,剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。(5)两人最后可以比一比谁赢的东西多,谁就是最后的胜利者。

2、小组操作,教师指导:

(1)师:这个新游戏叫什么名字?几个人玩?怎么玩? 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。

(2)幼儿两两合作玩“比多少”游戏,教师重点指导幼儿一一对应比多少,会按游戏的规则进行游戏。

3、活动评价:

师:你是怎么和小朋友一起玩游戏的?

进一步帮助幼儿熟悉规则,判辩谁赢,讨论:如果两人要比的实物一样多时怎么办(送回筐中)。

活动九

活动名称:7以内的数量排序(小猴子摘水果)活动目标:

1、感知7以内的数量,尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动,感受数学活动的乐趣。活动准备:

已有经验:已感知过7以内的数量,能进行简单的数量排序。

材料准备:教具:背景图两幅;1——7的水果卡片;1——7的点子卡片。

学具:水果卡片12套;点子卡片24套;小火

车卡片6套。活动过程:

1、小猴子摘果子(出示一片树林)

(1)师:小猴子家里有一个果园,它在果园种了许多水果,我们来看看都有哪些果树?(梨树、苹果树)

(2)师:秋天到了,这些水果都成熟了,小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来,放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。(请幼儿上台摘水果)

(3)师:这次听听小猴子让我们摘什么水果,分别摘几个?(请帮我摘6个梨子,7个苹果)

2、给水果排队

(1)师:小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队,应该怎么排呢?(个别幼儿操作,提醒幼儿要排在红旗的后面,红线的上面)

(2)师小结:像这样按1个柿子,2个石榴,3个橘子,4个芒果,5个琵琶,6个梨子,7个苹果排队的一个比一个多,我们按数量递增(或由少到多)顺序排列。(3)师:水果排好了,现在请小朋友根据水果的数量,送相应的点卡。

3、分组练习

(1)第一组:给水果排队“请你给这些水果排队,排好后送上相应数量的点卡。

第二组:开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。

第三组:数数有几个三角形(复习)

第四组:给最多的打勾(复习)(2)幼儿操作,教师巡回指导。

4、教师小结(1)展示幼儿作品。

(2)引导幼儿示范自己的排列方式。(请你告诉我你是怎么排队的?)

活动十

活动名称:1——20数数(毛毛虫)活动目标:

1、练习手口一致地数数,从1——20,知道20里面有两个10。

2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备:

已有经验:幼儿平时有数数的经验。材料准备:教具:吸管若干。

学具:数数1——20一组;7以内数量排序一组;去掉相同的一组;7以内数比多少一组。

活动过程:

1、活动导入(1)学习新游戏

a、师:(出示吸管若干),教师这里有许多吸管,到底有多少个呢?用什么方法知道? b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。(幼儿上台操作,手口一致数数)

c、师:一共20根吸管,20根吸管里面有几个10呢?(幼儿再次上台操作)教师介绍游戏:先数20根吸管,然后再数10根吸管,看看有几个10。(2)介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏“数数”,我们还请小朋友玩一玩,7以内数量的排序,比多少,找不同的游戏。(3)常规提醒

下朋友数数时手和口要同时进行,数到20为止。游戏玩好后,用皮筋将吸管捆在一起,便于下面的小朋友玩。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确数数,指导20里面有2个10.3、活动小结

(!)请幼儿说一说今天玩的新游戏,并请一个幼儿上来再演示一遍。(2)表扬活动正确操作,守规矩的幼儿

活动十一

活动名称:认识梯形(梯形在哪里)活动目标:

1、感知梯形的基本特征,发现环境中与梯形相似的物体。

2、具有初步的观察力和想象力。

3、能按活动规则独立进行操作,愿意讲述操作结果。活动准备:

已有经验:幼儿已认识过长方形

材料准备:教具:房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体

学具:1.找梯形:不同形状图片,数字卡

2.给梯形涂色:画有梯形和其他图形的操作单,彩笔

3.送梯形回家:营造草地情景,上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程:

1、出示房子,认识梯形。

(1)师:“这房子墙是什么形状?(长方形)顶是什么形状?(梯形)”

(2)引导幼儿观察,比较说出两者异同:“梯形和长方形一样都有四条边,四个角,都有两条边是平平的,长方形相对两条边一样长,梯形四条边不一样长。”(3)出示各种图形,幼儿找出梯形,并能说出基本特征。

(4)想一想,找一找:“生活中哪些东西像梯形。”(出示相应图片或实物)

2、小组操作,教师指导。

(1)找梯形,把藏在筐里的梯形找出来,数数几个,放上数字卡。(2)给梯形涂色:在操作单上找到梯形,把它们涂上自己喜欢的颜色。(3)送梯形回家,把草地上的梯形宝宝送回家。

教师巡回指导,引导幼儿点数梯形数量。

3、幼儿交流操作结果。

(1)师:“谁来说一说,你今天在哪里找到了几个梯形宝宝?”(2)教师小结幼儿游戏情况。

活动十二

活动名称:认识梯形变式(多变的梯形)活动目标:

1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画,创作新的造型,巩固对梯形的认识。

2、能发挥想象力,较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。活动准备:

已有经验:认识过梯形

材料准备:教具:不同大小、颜色的梯形

学具:1.梯形拼贴画:不同大小、颜色的梯形

2.给梯形涂色:操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画:画有梯形的纸、彩笔

活动过程:

1、欣赏梯形画,引发兴趣。

(1)师:“这是什么?它是由什么形状组成的?数数这幅画上有几个梯形?”(2)请幼儿讲述。(3)讨论:我想拼什么?

启发幼儿思考自己想拼一个什么画?怎样拼?

2、幼儿分组操作,教师指导。

(1)梯形拼贴画:用梯形拼成一幅画或图案。

(2)给梯形涂色:操作单上给梯形涂色,数数有几个梯形,在旁边放上相对应的数卡。(3)梯形画:根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么,进行添画,创作出新的梯形。(4)教师重点指导拼贴梯形和梯形画,鼓励幼儿大胆想象,专心创作。

3、交流操作结果。

(1)师:“你画了一幅什么画?梯形变成了什么?”(2)展示部分作品,请幼儿介绍。(3)教师小结幼儿操作情况。

活动十三

活动名称:高矮排序(娃娃排队)活动目标:

1、会比较7以内物体的高矮,并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。

2、能主动参与新活动,并按要求操作材料。活动准备:

已有经验:幼儿已经能分辨出高矮。

材料准备:教具:高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。

学具:娃娃排队一组;数数(1—20)一组;7 以内数量排序一组;数数有几个一组。活动过程:

1、活动导入(1)学习新游戏

a、师:(出示7个娃娃),有几个小娃娃?他们想排成一队,请小朋友来帮他们排排队,好吗? b、请1——2名幼儿为娃娃排队

师:说说你是怎么排队的?(引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排)

c、介绍新游戏“娃娃排队”,提出排队的要求,在排序板上,看清标识,给娃娃从矮到高或从高到矮排队。(2)介绍其他组游戏

师:除了娃娃排队游戏,还有梯形变式,数数(1——20),7以内数量排序等。(3)常规提醒:小朋友操作游戏后,将材料摆放好。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确排队。

3、活动小结

(1)请幼儿说一说今天玩的新游戏,并请幼儿上来演示一遍。(2)表扬按规则游戏的幼儿。

活动十四

活动名称:ABC、AABB模式 活动目标:

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体,感受物体不同的排列顺序。

2、爱惜游戏材料,遵守操作的规则。活动准备:

已有经验:幼儿已排过ABB模式

材料准备:教具:半范例板ABC、AABB模式,各种图形若干

学具:ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干

按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)出示ABC半范例板:“这上面是什么形状?它们是怎么排队的?如果按照它们的顺序,后面应该排谁?”(2)请幼儿讲述、排序(3)以同样方式排列AABB模式

(4)提出操作要求:先看到范例板上几个形状是什么顺序,然后按此顺序排下去。(5)介绍其他组游戏名称、玩法。常规提醒:不随意下位,主动遵守规则。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏,提醒幼儿仔细看范例板,正确接排。

3、评价活动。

(1)了解幼儿操作自己的排法。(2)教师小结幼儿操作情况。

活动十五

活动名称: 7以内按数量分类计数 活动目标:

1、能按7以内的数量进行分类,并用数字表示数量,认识数字与物体的数量关系。

2、能独立完成作业,做完主动收拾活动材料。活动准备:

已有经验:已认识过7以内数字

材料准备:教具:3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张

学具:按数量分类,计数一组:3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个

梯形涂色一组 5以内数量排序一组

高矮排序一组

活动过程:

1、导入活动,学习新游戏:

(1)教师引导幼儿观察各实物卡:这些图上哪些图上的东西数量是相等的,请把相等数量的图片放一起。

(2)请幼儿讲述操作,把相等数量的图片放在一起,给图片分类。

师:“这些图片上的东西有几个?(3个)如果用数字表示,可用数字几?(3)”(以同样方式提问4-7的内容)(3)介绍名称与要求:

按数量分类记数:要先把图片分类,再用数字表示数量。(4)介绍其他组游戏和操作要求。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏,鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起,再用数字表示,提醒幼儿做完收拾好材料。

3、评价活动

(1)了解幼儿玩新游戏人数。(2)小结幼儿游戏情况。

活动十六

活动名称:7以内数量守恒(送信封)活动目标:

1、能正确判断7以内的数量物体。

2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备:

已有经验:幼儿已认识有关7以内物体的分类。材料准备:教具:信封、实物卡片若干。

学具:高矮排序一组;ABC、AABB模式排列

一组;7以内数量守恒一组;梯形变式一组。活动过程:

1、活动导入(1)学习新活动

a、师(出示7以内的实物卡片)这上面有几个?你是怎么知道的? b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。

师:请你找一找哪些卡片是7个?(引导幼儿观察不同的排列形式)c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法

师:找出是7的实物卡片,把它放入数字“7”的信封中。(2)介绍其他组的游戏

除了新游戏,今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。(3)常规提醒:活动完后将材料放入筐中,再去玩其他的游戏。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确判断7的数量物体。

3、活动小结

(1)请一位幼儿上前来演示游戏的玩法,大家来判断。(2)表扬动脑筋,认真操作的幼儿。

活动十七

活动名称:拼图乐(图形组合)活动目标:

1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。

2、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。活动准备:

已有经验:认识过各种几何图形。

材料准备:教具:不同大小、颜色的几何图形若干。

学具:拼图乐一组 排顺序一组

分类计数一组 按规律排列一组 活动过程:

1、导入活动。(1)学习新游戏。

①出示拼好的范例:这是什么?用什么拼成的?上面都有哪些图形? ②幼儿观察画面,说出几何图形名称。

③介绍要求:用各种几何图形拼出一幅完整的画。介绍其他组游戏,提出常规要求。

2、幼儿分组游戏。

教师重点指导玩新游戏的幼儿,鼓励幼儿大胆想象,能较专心地进行创作活动。

3、评价小结。

(1)了解幼儿玩新游戏人数。

(2)请一幼儿展示自己的拼图。

(3)教师小结幼儿活动情况。

活动十八

活动名称:按特征分类计数(海陆空)活动目标:

1、能够按物体的特征进行分类并计数。

2、能按规则操作材料,结束时收拾摆放好。活动准备:

已有经验:幼儿进行过有关分类的练习。材料准备:教具:按特征分类并计数一组

学具:拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组

活动过程:

1、活动导入:(1)学习新活动

a、(出示图片)师:这上面有什么?(鱼、鸟、狗等),你能找一找在天空中飞的动物有哪些?在地上生活的动物有哪些?在海里生活的动物有哪些? b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。c、教师介绍新游戏的名称及玩法

师:新游戏名称叫“按特征分类计数”,游戏玩时,将动物分类找出放入分类盒中,并插上相应的数字卡片。(2)介绍其他组游戏

如:拼图乐,7以内数量守恒,ABC、AABB模式排列的游戏。(3)常规提醒

先玩新游戏,玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏,帮助幼儿正确分类并计数。

3、活动小结

(1)请1——2位幼儿操作新游戏玩法。(2)小结幼儿游戏情况。

第三篇:中班社会教案 神秘礼物

神秘礼物

活动目标:

1、了解礼物的意义

2、学习包装和装饰礼物。

3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

活动准备:幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

活动过程:

1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》,结合幼儿用书中的内容,请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么,与图中是否一样。

2、告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。

3、打开神秘礼物,让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

(1)、你们收到过奖品吗?

(2)、收到礼物的时候,心情是什么样的。

(3)、在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?

5、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。

6、将幼儿分组,采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标:

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备:玩具

若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

活动过程:

1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?

2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验,体验成功

《1》

小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系,迁移经验:

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思:

1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高,可降低为分组合作

第四篇:中班上学期数学

中班上学期数学教学计划

第一周:小兔逛超市

第二周:给小动物排队(从少到多排序)第三周:拼卡片 第四周:漂亮的彩旗 第五周:会变的圆 第六周:切蛋糕 第七周:水果接龙 第八周:相邻朋友在哪里 第九周:我和朋友比高矮 第十周:蔬菜卡片接龙 第十一周:捆小棒 第十二周:有趣的拼图 第十三周:喂猫咪 第十四周:他们一样多吗

第十五周:说一说,比一比 第十六周:小动物排队(序数)

第十七周:图形找家

中班数学:小兔逛超市(数量)

活动目标:

1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。3.重点、难点:

能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。活动准备:

1.5的苹果实物卡一张,6的西瓜实物卡一张,在磁性黑板上布置成超市。2.《幼儿画册》,笔。活动过程:

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。

出示苹果实物卡,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

出示西瓜实物卡,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。师:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3.鼓励幼儿画完后说一说。

如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学:给小动物排队

活动目标:

1.能正确判断5以内的数量。

2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。

3.懂得正确地取用、整理操作材料。活动准备:

动物实物卡片1—

5、点卡1—5 重点:

按物体数量的差异,进行排序。难点:

按物体数量的差异,进行排序。

活动过程:

一、感知5以内的数量

师:今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片)师:我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧!看到卡片上有几只小动物就拍几下手,边拍边数,好吗?(个别、集体轮换)

二、学习1—5的排序 师:小动物和你们玩得真开心。看比赛的进门口到了,管理员说要排好队才能进呢,怎么排呢?(幼儿尝试帮小动物排队)

师:说一说,你是怎么帮小动物排队的?(帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的)

师:小动物们已经排好队了,我们再给他们送些数字朋友吧!(幼儿给小动物送数字朋友)

小结:我们是按小动物数量的多少来排的,最少的排最前面,最多的排最后一个。同时也是按1、2、3、4、5的顺序来排的。

三、幼儿操作

师:后面还有许多小动物等着排队看比赛呢,管理员想请小朋友帮它们排队,你们愿意吗?

师:小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好,再把小动物依次粘贴在纸上。排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的?

评价作业、纠正错误

四、排队结束活动 师:任务完成了,小动物都去看比赛了。管理员奖励大家都去看比赛,我们也要排好对才能去。看!管理员给你们发了些点卡,每人选一张,然后按照点卡的多少排好队。

中班数学:拼卡片(数卡)

活动目标:

1.认识数字1~5,能将数卡与点卡匹配。2.会看卡片切口进行拼图。3.在游戏中体验数字与数量的关系。活动准备:

数物拼板一套(1~5),配套操作卡片人手一套。活动过程:

一、复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。出示1~5的点卡,请幼儿说出每张点卡的名称。师:这是几的点卡?2的点卡可以表示什么?

二、认识5以内的数卡。出示1~5数卡。

师:谁能认识这些卡片上是什么?

三、游戏“拼卡片”。

1.示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡。

师:这是数字几?它和上面的哪一张点卡数量一样多呢?(请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。)

2.讨论其他几个数字拼板的方法。

师:其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢? 3.依次观察每张完整的拼图,念出每个数字的名称,说说每个数字可以表示什么。

如:5可以表示5颗糖,5朵花,5只小兔等等。

四、幼儿操作。

这里有分开的卡片,怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。师:这半张卡片上面是数字,它的另一半是实物,怎样才能找到这张卡片的碎片?请幼儿试一试。

五、集体评价。

根据幼儿的方法,讨论什么方法最好。

中班数学:漂亮的彩旗(间隔)

活动目标:

1.学习按一、二、一、二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列,并会用语言表达。

3.在寻找规律中体验排列的乐趣。活动准备:

1.物体按一、二、一、二规律排列的范例板。2.《幼儿画册》 活动过程:

一、学习按一、二、一、二的规律排序。1.出示范例板一。

师:范例板上的图形是怎样排列的。(一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。。。)

2.出示范例板二。

师:范例板上的图形是怎样排列的。(一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片„„.)(说明:三角片片和方片片的颜色是相同的)。

三、幼儿操作:挂彩旗 1.引起幼儿图彩旗的兴趣。

师:国庆节期间,我们幼儿园要挂彩旗,请小朋友想一想:彩旗按一、二、一、二的规律排列,可以涂上什么颜色呢?

2.幼儿在《幼儿画册》上操作。

教师观察指导幼儿按一、二、一、二的规律排列。

让完成的快的幼儿按一、二、一、二规律用不同组合形式进行排列,并尝试表述自己的排列。

中班数学:会变的圆

活动目标:

1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态。

2.能运用自己已有的经验,通过对圆和圆的不同状态的想象与组合,创作出各种小动物的造型。

3.体验添画的乐趣。重点、难点:

在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态,发展幼儿的观察力。活动准备:

1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。活动过程:

一、看看讲讲,寻找圆圆,体验变身的圆圆 1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的? 2.“圆圆”在哪里?它变了以后又躲在哪里? 3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么?”

小结:原来,调皮的“圆圆”有时是圆圆的,当它翻一个跟斗时,能让自己变成半圆,如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子,“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做,圆圆大变身

1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物? 2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物? 操作要求:

1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。幼儿创作,教师巡视

教师引导幼儿运用已有经验,想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流(“圆圆”找朋友)

1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里,以鼓励语表扬幼儿。

中班数学:切蛋糕

活动目标:

1.学习将圆和正方形进行二等分。

2.能积极动手尝试,探索分蛋糕的多种方法。重点、难点:

学习将圆和正方形进行二等分;探索分蛋糕的多种方法。活动准备:

圆形、正方形操作纸若干,剪刀若干,幼儿画册。活动过程:

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀?” “这些蛋糕是怎么分的呢?”

二、复习圆和正方形的二等分。

1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切呢?”

请个别幼儿上来试一试。剪开以后,教师示范将两个半圆重叠在一起,进行验证,重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2.把方形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切?

请个别幼儿上来分,再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。

三、尝试同一图形的不同方法的二等分。

1.讨论:将方形的蛋糕分成相等的两等分,还有没有其他的方法呢? 2.幼儿选择图形进行操作尝试。3.交流、分享各自的方法。

四、评价作业,结束活动。

中班数学:水果接龙

活动目标:

1.能找出物体比较复杂的排列规律,接着往下排序。2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。重点难点:

能找出物体比较复杂的排列规律,接着往下排序。活动准备:

1.水果卡片(苹果、梨子、香蕉、桔子)各四个。2.蔬菜卡片(茄子、萝卜、大白菜)各四个。3.幼儿每人一套操作卡片,操作纸。活动过程:

一、谈话导入活动。

“小朋友,你们知道现在是什么季节?在这美丽的秋天,果园丰收了,瞧,农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去,有什么水果?

“农民伯伯把这些水果装得真好看,他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子)请幼儿读出规律。

二、探讨两种物品的其他排列方法。1.师:“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法,也要像这样装得有规律。我就想呀想呀,咦,想到了,我是这样帮他们安排车厢的:红苹果、黄梨子、黄梨子;红苹果„„

2.你想到其他的排列方法了吗?

3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。

三、学习按照比较复杂的规律排序。

1.师:“今天农民伯伯更开心了,因为他们的果园里香蕉也成熟了,瞧,农 民伯伯把这些水果装上了火车,这次他们是怎么安排车厢的呢? 2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序,如:苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——?——苹果——?用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律:谁接在苹果后面的?梨子后面是哪种水果?想一想,两个问号的地方应该接哪种水果?请个别幼儿尝试排列,并说说为什么这样排。

3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。

四、幼儿尝试操作。1.教师分发操作材料,幼儿操作,在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。

2.教师评价幼儿作品,与幼儿一起找出作品中的规律。

五、接着排。

1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律,读一读它们原先的顺序,然后找出相应的图片,摆在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查,与同伴交流、分享自己的经验。

中班数学:相邻朋友在哪里

活动目标:

1.感知相邻数的概念,认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

重点:

感知相邻数的概念,能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。难点:

初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。活动准备:

小火车、(小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪)图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。活动过程:

一、巩固认识数字1-5。

呜——喀嚓喀嚓(出示火车的声音)什么声音?(火车)秋天到了,小动物们坐着小火车出去秋游喽!,(出示火车图片)

师:小火车一共有几节车厢?我们可以用数字几来表示?(5)第一节车厢可以用数字几来表示?(出示数字1)第二节?第三节?…

二、小动物找邻居(了解相邻的概念)

师:每一节车厢里住着一个小动物,有哪些小动物呢?(小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫)

师:每个小动物都有两个邻居,前面一个,后面一个,看看小兔的邻居是?小猫的邻居是?

三、学习1-5的相邻数

师:天黑了,小动物们睡觉了。咦,谁在说话呢?让我听一听,原来是数字宝宝2在说话呢,它说,我的邻居是数字宝宝1和数字宝宝3,它们是我相邻的数字,我起了一个名字叫相邻数。2的相邻数是几和几?

师:数字宝宝3说,我的邻居是数字宝宝2,我的相邻数是2,对吗? 师:可是数字宝宝4有意见了,它说它也是3的相邻数,3有几个相邻数?数字4的相邻数又是几和几呢?

师:那1和5的相邻数会是谁呢?请一个小朋友到前面来找一找。

小结:1的相邻数是2,2的相邻数是1和3,3的相邻数是… 师:它们之间又有怎样的联系呢?

(1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)前面的数要少1,后面的数要多1.四、幼儿操作:(和星星玩游戏)

师:星星们眨着眼睛出来了,数字宝宝跟小星星们玩起了游戏,有的小星星有点害羞,都转过身去了,你知道转过身的小星星上面是几吗?(出示大图)

师:下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,贴在转过身的小星星身上。师讲解(先操作完成的在大图上操作)

五、结束 师:小星星累了,想休息了,数字宝宝可不累,它们还想和小朋友来玩游戏,你们愿意吗?

(在每个小椅子下面都有一个数,请小朋友拿着自己的数字去找一下相邻数。)

中班数学:我和朋友比较高矮

活动目标: 1.感知物体的高矮,学习用正确的方法比较高矮。2.学习把2—5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。3.能积极主动地参与活动,感受活动带来的快乐。活动准备:

1.图片一幅,画有两位木偶演员,一位演员站在凳子上,另一位演员站在地上。

2.高矮不同的树、房屋、动物和人物的操作材料(人手一份)活动过程:

一、请幼儿自由结伴,两人一组比高矮。师:今天我们来和好朋友比一比谁高谁矮?

要求能用语言正确表达,如:我和××一样高,我比××高或××比我矮。

二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

出示图片的上半部分(即露出两位木偶演员的头部),师:请你猜一猜谁高谁矮? 再露出图片的下半部分,师:请小朋友说说自己是猜对了还是猜错了,为什么?

使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法,即站在同一水平线上直立比较。

三、幼儿操作活动:比高矮。

师:这些树想请小朋友帮他们比一比高矮,你们愿意吗?

将高矮不同的树按从高到矮或从矮到高的顺序排队,要求在同一水平线上进行比较。老师观察指导。

四、找朋友比高矮

幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找朋友,找到一个好朋友,立正,比一比,我是高来还是矮。”

游戏反复进行2——3次,要求幼儿每次找的对象不一样,游戏后请幼儿说一说比的结果。幼儿熟悉游戏后,可逐步增加难度,可三人一组比高矮,谁最高,谁最矮,以增加游戏的趣味性,使活动在愉快的气氛中结束。

中班数学:蔬菜卡片接龙

活动目标: 1.认识数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。2.能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。3.体验接龙游戏的乐趣。活动准备: 大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡6、7各三张(每张上物体的排列方式不同),幼儿每人两张底边写有6、7的空白小卡片,笔。活动过程:

一、复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡,请幼儿说出数字是几,可以表示几样什么物体。如这是数字4,可以表示4只小乌龟。师:请小朋友说说它们还可以代表什么?

二、认识数字6和7。

(1)认识数字6和7,观察数字的外形特征。

师:今天我们要认识两位新的数字朋友,看看他们是谁?象什么?(2)目测数群。

出示6和7的实物卡,引导幼儿不受物体排列方式影响,把数卡和实物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龙

师:卡片上蔬菜有几颗,在它的后面就要接上数字几,比一比谁的蔬菜卡片接的最长。

相互检查对错。

延伸:制作点卡、数卡接龙游戏卡,让幼儿在益智区和同伴一起玩接龙游戏,巩固7以内目测数群。

中班数学:捆小棒

活动目标:

1.感受点卡的不同排列形式,会正确目测7以内的数群。2.学习捆这个技能。3.养成整理材料的习惯。活动准备:

1.标有4567的点卡。

2.小棒或者棉签棒,牙签等若干,皮筋,分类盒若干。3.幼儿画册。活动过程:

一、游戏导入

师:今天我们要来玩个游戏,看谁的眼睛最亮,老师拿出点卡,请小朋友仔细的看好点卡上面有几个点,看谁目测的又快又准。

二、讨论方法

讨论:你是怎么知道卡片上有几个点子的,你是怎么数的?

师:有的小朋友说是用眼睛很快的看到的,有的小朋友说先数一点,再数一点。

师:有的小朋友很聪明,我们可以先数多的一部分,再接着数少的一部分。

三、幼儿操作

师:下面要请小朋友来做练习了,你可以自己选点卡,根据点卡上的数拿相同数量的小棒用皮筋捆在一起

师:刚才我们捆小棒都捆的很好,接下来请小朋友把书翻到数一数,前面数字是几,我们就要画几个格子。

四、检查作业

师:请小朋友上来讲讲你的作业。幼:数字6,我涂了6个方格,123456„

五、结束活动

师:下次我们要增加难度,看谁捆的又快又好。

中班数学:有趣的拼图

活动目标:

1.学习20以内的计数。

2.能比较细致地观察画面,看范例学习拼20块拼图。3.体验拼图的乐趣。活动准备:

幼儿每人准备一套拼图操作材料,《幼儿画册》。活动过程:

一、观察《幼儿画册》上的范例,熟悉画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上的拼图范例,熟悉画面内容,秋天到了,小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?

二、数数有几块。数拼图。

练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

提出活动的要求。请小朋友参照《幼儿画册》上的范例图,用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”。

讨论,:应该怎么拼?先从中间开始拼,还是先把四个角和边拼出来。幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力较弱的幼儿,用语言提示他们观察注意每一块拼图上的画面,找相互有联系的拼在一起。

四、相互检查拼图,交流各自的经验。讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述出拼图的内容。

五、延伸:

可以在数学角完成按数连线,练习1~20计数。

中班数学:喂猫咪

活动目标:

1.学习7以内两个序列对应排序。2.能按从大到小或从小到大的规律排序。3.懂得爱护小动物,喜欢照顾小动物。活动准备:

大排序板一块,从小到大的猫合小鱼的卡片各7张。活动过程:

一、教师学猫叫,引起幼儿的兴趣。提问:刚才是什么小动物在叫呢? 小猫分别叫了几声?

二、学习7以内两个序列对应排序。

观察说出猫的数量,从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片,提问:有几只猫?

它们有什么区别?请个别幼儿上来将猫按照一定的顺序排在排序板的上方,并说出自己的排序规律是什么。

对应地排出鱼的顺序。提问:小猫最爱吃什么?

出示7条鱼的图片,提问:有几条鱼?

它们有什么区别?谁会按照大猫吃大鱼,小猫吃小鱼的要求,给每一只猫喂鱼呢?

请个别幼儿上来尝试对应排序,其他幼儿检查是否正确。

三、幼儿操作

今天老师还给小朋友带来了一些卡片,你们也来排一排吧!幼儿作业,教师指导。集体评价作业。

中班数学:他们一样多吗

活动目标:

1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响。2.正确比较树叶的多少。3.体验闯关游戏的快乐。活动准备:

1.各种落叶:梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。2.课件:《闯关游戏》。

3.小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。重点:

能用数一数的方法正确比较两组树叶的多少。活动过程:

一、观察树叶(出示树叶)

师:今天老师带来了一个篮子,猜猜篮子里会有什么呢?(树叶)

有哪些树叶呢?这些树叶有什么不一样?(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)

师小结:冬天快到了,树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来,它们的颜色、大小、形状都不一样,可漂亮了!

二、播放课件,初步尝试比较两组树叶的多少。1.师:叶子王国要举办舞会啦,你们想不想参加? 2.播放课件,鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

师:想要参加舞会必须要进行树叶比多少的闯关游戏,闯关成功才能进入叶子王国。

3.师幼共同闯关。

第一关:排列不一样长的不同数量大小不一样的两组树叶。师:第一关是什么树叶?上面一组合下面一组他们一样多吗?你是怎么知道的?

小结:大的树叶排的队长小的排的短。

第二关:排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。师:这两组树叶哪组多?

小结:一样多的树叶排队,排的松一点、远一点就排的长。第三关:两组环形排列的树叶。

师:这两组树叶哪种多,哪种少?你是怎么数的?

小结:原来我们在树叶比多少的时候不能光用眼睛看,一定要数一数。这样不管怎么排我们都有方法知道他们数量的多少。我们小朋友真棒,都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三、幼儿操作

师:进入叶子王国还能参加游戏,但是需要卡片才能玩,一种卡片玩一种游戏。

请小朋友看一看,哪2种树叶是一样多的请你把他们勾起来。

四、体验闯关成功的快乐。

师:现在我们终于可以去叶子王国玩游戏了,你们高兴吗? 教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

中班数学:小动物排队(数学 序数)

活动目标:

1.认识序数1-6,学习用“第几”表示小动物的位置。

2.学习从上至下、从下至上、从前至后辨别序数,发展幼儿的逻辑思维能力。3.幼儿对小动物排序感兴趣,体会帮助别人的快乐。活动准备:

1.狮子国王头饰一个,六种动物图片,数字1—6,音乐《小司机》,画有6个格子的小汽车人手一份及六种小动物图片人手一份。

2.背景图一:六条直线跑道;背景图二:楼房一幢。活动过程:

一、情境导入,激发兴趣。

教师以游戏口吻引入:“动物王国要举行运动会啦,可是狮子国王说它们那还缺少裁判员呢,咦,小朋友,我们去当裁判员怎么样?好,那我们就一起开着小汽车出发吧!”。(在音乐《小司机》的背景下进场)

二、从上至下辨别序数。1.认识序数

(1)师:“快看快看,运动会马上要开始了,小裁判们赶快坐好!” 狮子国王(师扮演):“大家好,我是狮子国王,非常感谢你们愿意来担当本次运动会的裁判员。跑步比赛马上就要开始了,首先请裁判员看看,有哪些小动物参加跑步比赛?”(出示小兔、小牛、小狗、小乌龟、小熊、大象)。

(2)狮子国王:“再来看看它们的比赛场地吧!(出示跑道图)左边是起点,右边是终点。一共分几条跑道呢?(六条)那我们从上往下数,这是第一跑道„„”(按从上到下的顺序,指定最上方一条跑道为第一跑道,让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字标识在跑道的左侧。)

小结:从最上方开始数,数到几就是第几跑道。2.运用序数

(1)狮子国王:“比赛马上开始,运动员们必须站到跑道上,小兔站在„„(教师手移过去,幼儿说“小兔站在第几跑道”。)小狗站在第二跑道,请一位裁判员带领小狗到指定的跑道上,谁愿意来?”(幼儿说“小狗站到第几跑道”。)依次让小动物站到跑道上去„„

3.讲述比赛结果

(1)狮子国王:“今天的跑步比赛真激烈呀,最后的比赛情况是这样的。”(教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形。)

(2)狮子国王:“请各位裁判来看看,哪个小动物离终点最近?它就是第一名!谁是第二名?谁是第三名?我们一起拍手祝贺它们!”

三、从下至上辨别序数

1.狮子国王:“比赛结束,小动物们都已经累啦,我特意给它们准备了一个宾馆。”(出示楼房背景图),“这栋宾馆有几层楼?第一层,第二层„„(让幼儿学习从下到上数楼层)。”

2.狮子国王:“小兔住到„„”(教师手移到第三层,幼儿说“小兔住在第几层”。)依次让其它动物入住„„

3.狮子国王:“我们一起再来看看,住在第三层的是?住在第五层的是?„„”

四、幼儿操作:从前至后辨别序数。

狮子国王:“小动物们都美美的睡了一觉,醒来一看,天快黑了,它们准备回家了。我给它们准备了一辆回家的车。可是小动物们都找不到座位,小朋友们你们能帮帮它们吗?”

1.(出示汽车图)师:“哪里是第一张座位?再依次往后数,数到几就是第几张。(出示小动物卡片)师:“动物卡片上是数字几就表示小动物坐在第几张座位上。”

2.幼儿操作,教师在旁指导。3.师幼一起检查作业 4.送小动物回家

师:“我们一起把小动物们送回家吧!”在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

中班数学:说一说,比一比(比较)

活动目标:

1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。2.愿意用语言表述活动的结果。3.在游戏中体验比较物体的乐趣。活动准备:

班级环境中不知一些粗细。宽窄不同的物品,如绳子、圆柱积木、平衡板等等。

大象和长颈鹿图片各一张,《幼儿画册》,笔。活动过程:

一、观察动物图片,区别粗细。

出示大象与长颈鹿的图片,引导幼儿观察,提问:大象和长颈鹿相比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,长颈鹿腿细。

拓展经验:知道哪些东西有粗细,如吸管有粗有细等。

二、观察积木板,区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引发幼儿比较桥面的宽和窄。观察班级环境中的物品,找粗细。

请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。

三、游戏:比一比,找一找

户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如“抱一抱粗树干”。一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过。。。

游戏几次之后两组交换。

中班数学:图形找家

活动目标:

1.学会按照形状,颜色,大小进行分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位,提高幼儿的动手操作能力。3.激发幼儿为图形分类的兴趣。活动准备:

1.各种形状(正方形、三角形、圆形)颜色(红蓝黄)大小不一的图形卡片。2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板。3.《幼儿画册》、贴纸。活动过程:

一、谈话导入

师:“小朋友,今天老师带来了一些图形宝宝看一看都有哪些图形宝宝呢?(个别幼儿回答)教师引导幼儿说出图形的颜色、形状特征(教师引导幼儿用两个词说,如红色的正方形)那这些图形他们是一样的吗?(不一样)让幼儿说说哪里不一样

总结:对这些图形宝宝它们都是不一样的,形状不一样、颜色不一样还有大小也不一样。”

二、教师示范讲解,双行双维排列的规则。

师:“这些图形宝宝都玩累了想回家了,可是呀它们找不到自己的家了。我们一起来帮助它们好吗?”

出示图一,让幼儿观察,教师讲解按形状、颜色分。

师:“这幅图上都有哪些形状的图形呢?(正方形、三角形、圆形)那有哪些颜色呢?(红蓝黄)现在我们就根据它的形状标记和颜色标记来帮它们找找家。第一竖排是什么形状(正方形)对它们都是正方形的家再看看第一横排是什么颜色的呢(红色)那它就是红颜色的正方形的家。第二排是什么颜色(蓝色)那这应该是什么颜色什么图形的家(幼儿操作)第三横排是什么颜色的(黄色)那这应该是谁的家(幼儿操作)第二、三竖排以此类推。

总结:我们小朋友真聪明,虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

出示图二让幼儿观察教师讲解按形状、大小分。

师:“哎呀,这儿还有几个图形宝宝没找到家呢我们也来帮它们找找,看看这幅图上有什么?(幼儿回答)你们观察的真仔细,这是什么图形(正方形)教师初始大小不一样的两个正方形让他们观察哪不一样。(大小不一样)对那我们就把这大正方形送到大标记的家,小的就送到小标记的家。依次出示三角形,圆形让幼儿示范操作并说说自己为什么这样找,并给与鼓励。

总结:我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样,我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家,它们可高兴啦!你们高兴吗?

三、幼儿动手操作《幼儿画册》

师:“这儿呀有几个图形宝宝可不高兴了,因为它们也找不到自己的家了,你们想帮帮它们吗?(想)那我就动手试试吧!”

发《幼儿画册》幼儿操作教师巡回指导。表扬贴得好的幼儿,并将画册展示。

第五篇:中班上学期评语

中三班上学期评语

韦灵玥小朋友:你是个聪明、活泼、可爱的小姑娘。你关心集体,集体荣誉感强,做事灵活,是老师的小帮手;与同伴们能友好相处、互相帮助;课堂上能认真听讲,积极动脑,大胆发言,思维活跃,对学习充满兴趣,是一个爱学习的好孩子。希望你在新的一年里能改掉自由散漫的坏习惯好吗?

张宇萌小朋友:在幼儿园,你是一个文静、乖巧的小女孩。尊敬师长,和小朋友能够友好的相处。上课遵守纪律,认真听讲。乐意参加各项游戏活动,你的名字写的特别漂亮。在吃饭、午睡的时候,你的表现也非常好。本学期你的进步特别大:和老师打招呼的声音变大了,上课回答问题更自信了,脸上的笑容变多了„„你要继续加油哦!老师相信长大一岁的萌萌一定会更棒!

曹钺小朋友:你是个活泼、可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师,关心同伴,是个有礼貌的小朋友。你还是一名爱劳动的小朋友,经常能和老师一起做值日工作,看你认真的帮小朋友分发碗、调羹等,还真像个小大人。你能积极主动参加幼儿园的各项活动,上课能认真听讲,爱动脑筋,能很好的掌握所学的内容,是个爱学习的好孩子。新年到了,你又长大一岁了,老师相信长大一岁的曹钺一定会更棒!加油哦!

仲凯杰小朋友:你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手,上课思维活跃,积极动脑、踊跃发言,你做数学题总是又快又对,小脑袋非常灵活;语言表达能力也较强,经常抢着上来为大家讲故事。你对音乐的感受能力比较强,在感受旋律、掌握音准和记忆歌词等方面都展现了惊人的能力。新年到了,希望你在新的一年里,继续加强小手的锻炼,让你的小手变得更灵活,成为一名心灵手巧的小朋友,我们一起加油吧!

焦致鑫小朋友:你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容,老师和小朋友都非常喜欢你。课堂上总能看到你高高举起的小手,上课爱动脑筋、思维活跃,课后经常会问许多“为什么”,对周围事物充满了好奇,是个爱学习的小朋友。你在绘本阅读方面,展现了你卓越的想象力和理解能力。本学期,你在模板操作方面也有惊人的进步。你要继续加油哦!祝新年快乐!

殷子恒小朋友:你是个有点怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌。你在园的生活习惯比较好:自己的事情自己做,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,能积极的参加幼儿园的各项活动。上课爱动脑筋,能积极举手发言。本学期,你在画画、手工方面也有了明显的进步;还能主动为小朋友表演节目,就是声音有点小。老师希望你在新的一年里变得更自信、更大胆。加油吧!

陆妍希小朋友:你是个活泼、可爱的小姑娘。在幼儿园里,你能尊敬老师、团结同伴。自己的事情自己做。经常抢着帮集体做事,集体荣誉感强。积极参加幼儿园的各项活动,能很好的表现自己。还能很好的掌握在幼儿园所学的各种知识。上课认真听讲,大胆发言。新年到了,你又长大一岁了,老师祝你在新的一年里学习进步,越长越漂亮!

骆璠晨小朋友:你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟。活泼、美丽、大方、热情。你是个全面发展的好宝宝。你爱说、爱笑、爱唱、爱跳,能给同伴带来欢乐。你爱学习、爱动脑,能积极热情地参与每一个活动,并能大方勇敢地表现自己。特别喜欢看你上课时那专注的大眼睛,捕捉老师的每一个信息。你念的儿歌很好听,画的画也很美。你独立、能干,自己的事自己做,还乐意帮助别的小朋友。祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

孙智涵小朋友:你是个非常具有想象力和表演能力的小宝贝。活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌,爱帮老师做事情,乐意帮助小朋友。上课爱动脑筋,发言声音响亮,语言表达流畅,能大胆发表自己的见解。大家都很喜欢你。老师希望你在以后的生活中,能逐步提高自我服务能力,让自己的小手变得越来越能干。祝新年快乐,全家幸福!

周凡小朋友:你是个比较有思想的小朋友。思维清晰、敏捷,表达流畅、完整。对自己认定的事情会锲而不舍。上课能用流利的普通话回答老师的提问。你具有细微的观察能力,也同样具有强烈的好奇心。这一切都促使你对周围世界的了解要比同伴多。你是个很棒的小男孩,不过,老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处,认识并改正自己的短处(比如自我服务能力、独立能力),使自己做得更好,更出色!加油哦!

董涵小朋友: 你是个非常机灵的小男孩。尊敬老师,对人有礼貌,积极主动帮助同伴。本学期,你在很多方面都有比较大的进步。吃饭时,动作快了,桌子干净了,也没以前那样挑食了;自己的衣服会自己穿脱了;上课比较认真,经常能积极举手,大胆发言,能很好的掌握所学的内容。新年到了,你又长大一岁了,老师祝你在新的一年里学习进步,越长越帅!

张欣悦小朋友: 你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上常常流露出有些拘谨的神情,是因为紧张吗?我们大家可喜欢你啦!你虽然人小,可样样事情都要做的比别人好。你画的画很漂亮:色彩和谐,画面整洁,构图合理,富有创意。希望悦悦今后更大胆些,活泼些,上课能积极举手、大胆发言,相信这样你会更棒!

周可含小朋友:活泼可爱的你在园能听老师的话,能与小伙伴友好相处。你爱学习、爱动脑,并能大方勇敢地去尝试、去探索、去表现。你爱集体、爱劳动,能积极参与各项活动。你独立、能干,自己的事自己做,还乐意帮助别的小朋友。你画画也很棒,聪明大方的你,是我班的“大眼美女”。老师祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

马景煦小朋友:你是一个英俊、可爱的 “小不点”。你愿意自己的事情自己做,在幼儿园基本能和小伙伴和睦相处,同时还能积极参加各种游戏活动。老师有句悄悄话想告诉你:多吃饭,才会长的又高又壮哦!本学期你有了一定进步,还要继续加油哦!如果能遵守课堂纪律,即不影响别人,又能让自己更好的学好本领,那就更好了。老师相信你一定能做到的!

王珺小朋友:你是个文静听话的女孩子。你的小手很能干:吃饭、穿鞋子、换衣服样样都行。要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿,那就更好了。本学期,你在上课习惯、吃饭习惯等多方面都有了很大的进步,老师真为你高兴。你要继续加油哦!老师祝愿王珺在新的一年里健康快乐,开心每一天,精彩每一天!

巢凯小朋友:你是个善良、温柔又细心的男孩子。愿意参加各项游戏活动,能和小朋友团结友爱,乐于帮助老师和小朋友。喜欢看你上课时坐正的姿态、专注的眼神,喜欢听你与人交流时轻轻的话语,更喜欢你能认真细心地写作业。如果你能将自己的想法与老师和小伙伴一起分享,你会更出色的。大胆一点好吗?老师祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

沙钰凯小朋友:活泼好动的你有一个聪明的小脑袋,学起知识来又快又好。你还有一双灵巧的小手,画画做手工样样都棒。自信的你喜欢表现自己,上课能积极动脑、大胆举手回答问题,真棒!本学期,你上课习惯有了很大的进步,小眼睛常常专注地看着老师,老师真为你感到骄傲!老师祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

曹熙凡小朋友:你个性活泼、反应灵巧。在园对人有礼貌,喜欢帮助集体做自己力所能及的事,吃饭时能保持桌面干净,吃饭习惯有很大进步。你也特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣,还特别爱看书,图书角里经常能看到你的身影。能积极的参加幼儿园的各项活动。本学期,你在画画、手工方面也有了明显的进步,对小朋友的态度也变得非常温柔。老师为你的变化感到高兴。祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

张曼霖小朋友:你像一个聪明、可爱的“小精灵”,充满灵气。你有一张爱笑的脸,整天都笑咪咪的,很讨人喜欢。对老师有礼貌,能主动与老师交谈,特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言,但你注意力容易分散,需老师不断提醒和督促,睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话,这样可不好哦。希望长大一岁的张曼霖宝宝在新的一学期里,能养成良好的学习习惯,我们一起加油吧!

张一宁小朋友:喜欢看你拉着老师的衣服撒娇的说“老师帮帮我,好不好”的样子;喜欢看你上课回答问题时腼腆的样子;更喜欢看你做作业时认真的样子。你是老师心目中的小太阳,你善良、诚实,聪明、能干。知道吗,这学期你各方面都比以前有了很大的进步,老师为你感到高兴。你也不会再因为遇到困难而哭鼻子了,因为你已经变成一个小男子汉啦!老师祝宁宁在新的一年里健康快乐。

陆荟茹小朋友:你平时虽然话不多,但老师知道你是一个有礼貌的好孩子。聪明、活泼、热心。本学期,老师发现你与其他小朋友的沟通多了,说话的声音变大了,老师真为你的变化感到高兴。你的模板作业和讲故事作业都完成的很棒。你要继续加油哦!老师期待你在新学期的新进步。

胡陆同瑄小朋友:你有个聪明的小脑袋,学起知识来可快了。还象个大姐姐一样会帮助别人。衣服总是穿得整整齐齐,干干净净的。每次画画做手工,你总是一点一点细心地完成,从不马虎,画面的色彩和构图都非常漂亮。要是能改掉上课讲话的坏习惯,大胆发言,那就更棒了。老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

孔令仪小朋友:你的小眼睛总是忽闪忽闪的,在你开动小脑筋时,它们会像星星一样放射出光芒。你对人有礼貌,喜欢帮助别人。在幼儿园,你是老师的好帮手,经常和老师一起做值日工作。你能积极主动参加幼儿园的各项活动,上课能认真听讲,大胆发言,能很好的掌握所学的内容,是个爱学习的好孩子。老师好喜欢你。不过,这学期老师发现你午睡时总喜欢做小动作,不愿意睡觉,这样对身体可不好,老师希望你能做个安静入睡的好孩子,让自己长得更高,好吗?祝你在新的一年里学习进步,天天快乐!

韩睿宸小朋友:你是个可爱、天真的小男子汉。你说话的时候,大眼睛总是忽闪忽闪的。在园对人有礼貌,生活习惯较好。吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食,吃得又快又好。你还学会了自己穿脱衣服,有时还帮小朋友的忙,你真棒!你也特别爱听故事、爱看动画片,能积极的参加幼儿园的各项活动。这学期,你在画画、手工方面也有了明显的进步,数学作业、模板作业也做得比以前棒。老师好高兴。你要继续加油哦!老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

吴可茹小朋友:你是个活泼、可爱、调皮的小女孩,这学期你的进步可大了,自理能力提高了,吃饭、穿衣服你都能自己主动完成,而且动作也比以前快了。你还特别喜欢跳舞,看动画片。集体活动时,老师发现你比以前认真了,还能举手回答问题,真棒!不过,老师看到午睡时你总喜欢做小动作,不愿意睡觉,还会和同伴讲话。这样对身体可不好,老师希望你能做个安静入睡的好孩子,让自己长得更高,好吗?

陈宸小朋友:

对老师来说,你是一个比较特别的小朋友。你好像与幼儿园的很多活动都格格不入。还记得你上课满教室晃荡的模样,做早操时你愣愣的站着发呆的神情,小朋友热闹交谈的时候你独自戏耍的场景。老师努力的帮助你,希望你喜欢幼儿园的生活,喜欢老师。一学期的时间不是很长,但老师真的发现你在不经意间发生了变化。能主动跟老师打招呼了,偶尔能和一两个小朋友说说话了,很努力的做早操了„„你好棒!老师很高兴看到你的这些变化。你要加油哦!希望你在新的一年里继续进步!

何进成小朋友:你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌,生活习惯较好,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不过有点挑食哦。你特别爱听故事、爱看动画片,对数学活动也比较感兴趣。这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手、大胆发言,相信自己你就是最好的。祝你在新的一年里学习进步,天天快乐!

彭昊小朋友:

你是一个活泼,可爱的小朋友。每天早上来幼儿园都能主动向老师问好,还能热心的帮助其他小朋友。你喜欢玩玩具、看书,还喜欢听老师讲故事。上中班以后,老师发现你有了很多的进步。上课坐得住了,与小朋友之间有沟通了。你的模板作业总是做得又快又好。你要继续加油哦!老师期待在你在新的一年里有更好的表现。杨德晟小朋友:你是一个天真、聪明、懂礼貌的小朋友。喜欢玩玩具、看动画片、看书、还喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。老师觉得你像个运动健将,因为你跑步真的是非常快。不过,你要记住哦!在我们的教室里可不能这样跑,否则会让自己或是别的小朋友受伤。加油哦!老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

吴姿颖小朋友:你是个口语表达能力很强的小姑娘,思维清晰,反应敏捷。还特别爱看书,图书角里经常能看到你的身影。你在班上表演的故事精彩极了,只是老师发现你还是有一点拘谨。上课能认真听讲,大胆地举手发言。上中班以后,老师发现你更勇敢了。音乐活动时你能在大家面前唱歌、念儿歌,又完整,歌曲节奏又准确;你能和大家友好相处,在游戏时也能主动和小朋友说话;你的变化让老师感到自豪!祝你在新的一年里开心每一天,精彩每一天!

曹婧暄小朋友:你是个文静、可爱的小女孩。你喜欢唱歌跳舞,你对旋律的感悟能力比班上任何孩子都强。集体活动时,老师看到你认真地学本领,还能举手回答问题,表现很棒!不过,老师发现吃午饭你速度有点慢哦,还会挑食,这样对身体可不好,老师希望新的一年你能做个不挑食、吃饭快的好孩子,让自己长得更高,好吗?

李畅小朋友: 这学期你的进步真大。上课时小眼睛总是看着老师,还能举手回答问题,在班上也愿意把学到的儿歌和故事念给小朋友听,画画也比以前有进步,和小朋友相处的特别融洽。如果你能在表演节目的时候,声音再大一点就更好了。老师相信你一定能做的到!祝你新的一年身体健康,新年快乐!

赵晨禹小朋友:你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。尊敬老师,待人有礼貌,和小朋友友好相处,能积极参与幼儿园的各项活动,课间活动经常能听到你那快乐的笑声。你对唱歌、绘画较感兴趣,有较强的语言表达能力和细致的观察能力。一学期的时间不是很长,但老师相信你已经深深的喜欢上我们这个幼儿园,喜欢我们这个大家庭。愿你在这个大家庭里快乐的学习,快乐的生活。祝你新年快乐!

董悦小朋友: 你是一个天真爱笑的小姑娘。尊敬老师,待人有礼貌,和小朋友友好相处。还记得你以前常常哭着鼻子上幼儿园的样子吗?你现在长大了,每天都能高高兴兴的和老师打招呼,真好!本学期,你在各方面都有了很大的进步。喜欢上幼儿园了,吃饭、起床的速度也比以前快了,老师真高兴。你要继续加油哦!老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

赵钰洋小朋友:你的动手能力很强,画画、折纸时的动作虽然很慢,可是你都能完成得很棒,你的自理能力也不错,总是自己穿衣穿裤,看上去很文静的你其实很有想法,也会和小朋友交谈,游戏时总能听到你和小伙伴大声的说话,但是你在老师和大家面前表演时声音很轻,而且在学本领时老师总是看不到你的眼睛,这样可学不到很多本领,老师希望你在其他方面也能多注意锻炼自己,大胆表现自己!

车诗悦小朋友:你是这学期新来的小朋友,第一天上幼儿园你就没有哭,看得出你是一个坚强的孩子。在幼儿园的这一个学期里,你慢慢和小朋友熟悉,也开始变活泼了,说话也多了。老师还发现你的自理能力很强,吃饭、穿衣服,从不要老师操心。你还是个非常热心的小姑娘,常常帮助需要帮助的小朋友,真棒!老师喜欢你的真诚、善良、热情、还有机灵。如果能养成良好的上课习惯,那就更好了。老师相信你一定能做到的。加油哦!

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