幼儿园小班美术活动教案《虞美人花开了》及教学反思（精选多篇）

第一篇：幼儿园小班美术活动教案《虞美人花开了》及教学反思

小班美术活动教案《虞美人花开了》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化，欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花，喜欢用水粉笔作画，体验成功感，快来看看幼儿园小班美术活动《虞美人花开了》含反思教案吧。

【活动目标】

1、欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的鲜艳，尝试用水粉湿画法表现虞美人花。

2、学习用点画的方法表现花朵，感受湿画法产生的特殊变化。

3、喜欢用水粉笔作画，体验成功感。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿已认识一些春天的花，有使用水粉笔作画的经验。

2、物质准备：PPT，实物投影、湿画纸，托盘、红、黄、绿水粉颜料，大号、中号水粉笔、美劳杯、棉签、抹布等。

【活动过程】

1、谈话导入。

——师：春天来了，许多花儿都开了，你喜欢什么花呢?

2、欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的美。

(1)出示PPT图片1，引导幼儿远观虞美人，感受大片花丛的视觉震撼。

——师：草地上开了一大片特别的花儿，我们一起去看看吧!

——师：漂亮吗?看到这么一大片花儿你有什么感觉?

(2)出示PPT图片2，引导幼儿近观虞美人，感受花朵的造型细节。

——师：你能发现这花儿有什么特别的地方吗?花瓣是什么样的?像什么?花茎呢?(细细长长)

(3)出示PPT图片3，引导幼儿感受一簇花的颜色、疏密、高低的变化。

——师：这片花丛里的花儿是怎么排队的?有的...有的...(有的红有的黄，有的高有的矮，有的靠得近，有的离得远......)

(4)了解虞美人花朵的名称。

——师：这么好看的花儿，有个好听的名字叫虞美人。

3、欣赏爱米尔的作品，感受湿画法表现的花朵。

(1)出示PPT图片4，引导幼儿欣赏作品，简单介绍画家爱米尔。

——师：有个画家叫爱米尔，他也很喜欢虞美人，还把它们画下来了呢!看!

——这幅画里的花儿美吗?美在哪里?有哪些颜色?最多的是什么颜色?听!花儿们在干什么?

(2)介绍并示范湿画法，提出绘画要求。

介绍打湿的画纸，观察水粉笔画上去后发生的变化。

——师：爱米尔画画用的纸和我们的平时可不一样，他先用水打湿画纸，花朵怎么画?谁来试一试?(引导幼儿观察方法与变化)

鼓励个别幼儿尝试示范用大号水粉笔点画出花朵，棉签画花茎和叶子。

提出绘画要求：用完什么颜色的笔还要放回相同颜色的美劳杯里。

4、幼儿自由创作表现，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆绘画，给与个别有困难的幼儿适当帮助。

(2)重点观察幼儿水粉笔的运用，以及运用水粉的习惯。

5、展览幼儿作品，共同欣赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

本文扩展阅读：虞美人（学名：Papaver rhoeas）属一年生草本植物，原产欧洲，中国各地常见栽培，为观赏植物。全体被伸展的刚毛，稀无毛。茎直立，高25-90厘米，具分枝。叶片轮廓披针形或狭卵形，羽状分裂，裂片披针形。花单生于茎和分枝顶端，花蕾长圆状倒卵形，下垂；萼片2，宽椭圆形；花瓣4，圆形、横向宽椭圆形或宽倒卵形，长2.5-4.5厘米，全缘，稀圆齿状或顶端缺刻状，紫红色，基部通常具深紫色斑点。蒴果宽倒卵形，长1-2.2厘米，无毛，具不明显的肋。种子多数，肾状长圆形，长约1毫米。花果期3-8月。

第二篇：花开了教学反思

《花开了》一课教后反思

这学期开学伊始，我调到新的工作单位宁江区第二实验小学。这是一所崭新的学校，现代化的教学设备配以全新的教学理念，加上一支优秀的师资队伍和卓越的领导团队，我想这些会成就一支所向披靡的教育队伍。

这学期我担任该学校的科学课教学任务，说实在的这是我最薄弱的学科，我顾虑重重，但是我坚信只要勇攀高峰，定会冲破一切艰难险阻。我通过自我进修不管从书中和网络中汲取营养，使我的教学工作得以顺利开展下去。我校组织的教研活动多种多样，就拿这学期的汇报课来说吧，让我从中收获颇丰。不同的老师有不同的驾驭课堂的好方法，每个人身上都有闪光点。集大家所长，我一定会有长足的进步。

我的汇报课课题是《花开了》。这节课上得总体来说很成功，同时也存在许多不足。这课内容是四年级第二单元第一课，原内容是《油菜花开了》，由于我们北方这个季节找不到油菜花实物，我把教材做了小调整。我自己养的几盆花当时开得别样芬芳，抓住这一契机我灵机一动，有了，为了学生能上好课我选择了忍痛割爱牺牲我家的几朵花吧。课前我在家里录了一段视频，把我家的花通过视频送给孩子们欣赏。让他们知道君子兰是地下茎，四季梅是地上茎。然后我学生带来了我家里开得正旺的朱顶红的花，孩子们一看见鲜花兴趣盎然，我把花发放到各个小组中，孩子们积极主动地认真观察。每个小组的学生都能说出这朵花有几片萼片，几个花瓣，几个雄蕊和雌蕊。然后趁热打铁，让他们解剖这朵花，由于学生没有上过解剖课，而且我送给他们的这朵花又特别美，孩子们有些不忍动手，我就鼓励他们进行大胆地尝试，便于学生观察花的构造。课堂上各个小组同学团结协作，一边观察一边讨论研究，并且各组能够在我预先准备好的画纸上展示他们的研究成果，看到他们粘贴的一幅幅作品，我会心的笑了。学生人人都有很大的收获，就是当老师的最大的骄傲。

通过上这节课我看到学生对科学课的浓厚兴趣，也意识到好的教学方法对学生上好课是多么的重要。今后我会继续努力，多带给孩子们一些好课。同时我也注意到，学生在小组学习活动中存在许多问题。例如，小组长组织组员的能力有待加强，个别学生参与度不强，学生课堂表达能力有待提高等等。

结合上述问题，我会灵活调整教学，让我的课堂更加精彩，让学生收获更大。

第三篇：中班数学活动《花开了》教案及反思

活动名称：《花开了》 活动目标：

1、能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作。

2、发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。

活动重点：发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式

活动准备：教具：1-6的数字板1张、6点大骰子1个、红点贴画21张、贴有磁扣的花朵图片21张。

学具：6点小骰子若干（两人共用1个）、游戏图19y，贴画19T 活动过程：

一、集体活动

1、制作数字板 ※

老师这儿有一块大花园，这块儿花园被老师开垦成了一块块儿小地，请你们仔细看看这块花园除了这些一格一格的小地还有什么呢？（有数字宝宝），有哪些数字宝宝呢？（1、2、3、4、5、6）※

现在老师要请小朋友帮我把这块儿大花园撒上种子，怎么撒呢？听清楚，在每一个数字上面撒上和它一样多的种子，每个格子撒一粒。※ 幼儿操作完成后，引导他们发现“数字板”上数字之间“一个比一个多1”的关系。

①我们的种子撒完了，谢谢你们。请小朋友们仔细看一看老师现在这块大花园像什么呢？（像楼梯、像三角形„„）

②两个挨着的数字，红色圆点之间有什么关系呢？（一个比一个多1，像楼梯）

③如果老师把数字增加到7的话，圆点会发生什么变化？（变多）

2、覆盖数字板

种子撒完了，现在只要我们小朋友在这块大花园里撒上魔法水，大花园就能开出美丽的花朵来啦。怎么撒呢？（当、当、当当，出示6点大骰子）一会儿我的魔法骰子扔到几，就能为这个数字的种子撒上和它一样多数量的魔法水，让它开出和骰子上点数一样多的花。如果掷到的数字已经覆盖上了，就轮空一次，重新掷骰子。

当所有数字上的“种子”被覆盖后，请小朋友观察数字板，咦我们的种子都变成了什么？（花朵）为什么看不到我们的种子了呢？（花朵的数量和种子的数量一样多，所以正好把种子覆盖住）

二、同伴游戏

老师的花园开出了漂亮的花朵，我给每个乖孩子也准备了一个小花园，请小朋友们拿出自己的全景盒子，取出里面的小花园和花朵贴画。

我们两个好朋友共用一个6点小骰子。商量出谁先扔骰子，你的骰子扔到几个点点就在相应的数字的上方开出几朵花，另一个小朋友要负责监督检查看他贴对没有。一个小朋友贴完换另一个小朋友扔骰子贴花朵。如果你后面扔到的数字已经贴好花朵，就轮空一次，换你的朋友扔骰子。现在我们就一起来让花园开出漂亮的花吧！

幼儿操作，教师进行观察指导：你的骰子扔到了几个点点？应该在哪个数字上贴几朵花？

在你的花园里你发现了什么？两列挨着的花朵之间有什么关系？（一个比一个多1，像楼梯、像三角形„„）

三、结束活动

刚刚老师看了一下，小朋友们的花园里都开出了美丽的花朵，有个别小朋友的花园上有些数字还没有贴上花朵，没有关系，我们在待会儿的游戏时间再来玩一玩，现在请小朋友们把我们漂亮的花园和花朵小心的收好放进你的密封袋里，收好后轻轻的把小椅子送进去到老师这儿来排队。活动反思：

《花开了》是这节活动的主要目标是让幼儿能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作；发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式。为了让幼儿更好的理解和掌握数与物想匹配这一活动目标，我设计了以帮助花园的花开这样情景贯穿整个活动。在活动之初我将数字板以“大花园”的形式引出，引导幼儿观察大花园里除了一格一格的小地还有数字，为幼儿按照数字匹配种子数量打下基础。在此环节中幼儿基本能按照要求进行。在环节2覆盖数字板中，我临时调整方案为请一个幼儿上来与我合作“撒魔法水”进行覆盖，为操作活动中的合作游戏进行铺垫。

在活动之中，幼儿能较好的达成目标1能根据骰子上的点数进行相应数量的匹配操作，但对于目标2发现自然数列中“一个比一个多1”的数学模式只有个别幼儿理解了，大多数幼儿还处于比较懵懂的阶段，这说明我在活动中对于这个重点的目标讲解的还不够清楚，在接下来的活动中我还需要对这一知识点进行一些辅助巩固的游戏。

另外在同伴游戏中我班幼儿由于刚升入中班，对于合作游戏也只是在这学期尝试了两次，所以在活动中孩子们还是会出现各玩各的，不关注同伴这样的现象。因此我在活动时就不断提醒幼儿“要看着你的朋友哟”，但可能这样要求性的语言不易被幼儿接受，所以在后期应多创设适宜幼儿合作的游戏情景，帮助幼儿更好的与同伴进行合作游戏。●分钟游戏

活动名称：阶段3《伸出你的手指来》 活动目标：将数字与数量进行对应

活动玩法：今天我们来玩一个分钟游戏“伸出你的手指来”。老师这儿有1-10的数字大卡片，等一会儿我请哪个数字宝宝出来和小朋友打招呼，就请小朋友们根据数字大卡片上的数字伸出相应数量的手指。（教师变换不同的数字卡片，引导幼儿反复进行游戏，在熟练以后也可以用实物替代手指(如玩具、水彩笔、小棍等)

第四篇：幼儿园小班美术活动教案：花被子

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幼儿园小班美术活动教案：花被子

活动目标：

1.乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

2.学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

活动准备：

1.红、黄、绿三种调好的水粉色。

2.白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。

3.背景音乐：《摇篮曲》和幻灯片

活动过程：

一、欣赏课件

1.老师播放课件，幼儿欣赏各种花纹的被子。

2.说说见到的花被子有哪些颜色？你喜欢哪一条？

二、感知颜色

1.观察课件的最后一张，引导幼儿说出这条被子用了什么颜色？

2.老师介绍印画小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。）

三、幼儿操作

1.师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗？

2.幼儿开始印画，老巡回观察。提醒幼儿注意用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。（播放背景音乐）

3.教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。

第五篇：小班数学教案《花开了》和反思

小班数学活动：《花开了》

一、活动目标：

1、步了解事件发生的先后顺序，感知时间的演进过程。

2、学习用数字来表示花开的先后顺序。

二、活动准备：

1、幼儿用书、花开的动态图片、花开的不同时期的图片4张。

2、1～4的数字卡1套。

3、照相机。

三、活动过程：

（一）请幼儿表演花开的过程。

1、师：小朋友们知道现在是什么季节？

2、师：春天花都开了，你们观察过花开的过程吗？如果请你表演花开的过程，你们会吗？（请小朋友表演）

3、师：那说说花是怎么开的？（由小到大）(二)观察花开的图片，理解花开过程中的不同形态。

1、师：那看看小朋友们说的对不对？（出示PPT）

老师拿出照相机，在花开的过程中给它拍几张照片，请小朋友们看看。

2、看那朵最小？那朵最大？其余的呢？你觉得那朵是最小时候的照片？再长一点是哪个样子？比这再大一点的是什么样子？最后盛开的是什么样子？

（三）、学习用数字表示发生的先后顺序。

1、师：老师现在将这些照片的顺序从新排放，如果不移动图片，应该怎样表示图片的先后顺序呢？

2、师：对，用数字，请小朋友们说说用1示那幅图片。依次按顺序完成2、3、4.（四）操作幼儿用书，并完成练习。

小班数学活动：《花开了》反思

今天上了一节小班数学研究课《花开了》。本节课主要目的是让幼儿初步了解事件发生的先后顺序，感知时间的演进过程。学习用数字来表示花开的先后顺序。小班小朋友年龄小，语言表达能力有限。因此课刚开始请幼儿用动作表演花开的过程。通多表演加强感知。接着再用简短的语言表述花开的过程。然后，利用动态图片的播放，让幼儿进一步加深对花开的过程的了解，也确定并且巩固幼儿头脑中的知识。然后利用照相机这一工具拍下花开过程中的照片，并出示照片请小朋友们理解花开过程中的不同形态。最后，打乱图片，引出用数字表示图片中花开的顺序。并引导幼儿完成幼儿用书上的练习。本节活动设想很好，但由于对幼儿了解不足，导致某些环节衔接不上。如让幼儿表演花开的过程，幼儿拘束，不敢大胆表演。还有，让幼儿用1、2、3、4来表示花开的图片顺序，幼儿不理解是同一朵花的图片，因而不知怎么排序。类似的排序问题，并不是一节或两节课就能让所有的幼儿都能够理解的。因此在以后的活动中会多进行类似的活动。使幼儿教师对数字排序的理解。