小班美术活动《花草地》教学反思　

第一篇：小班美术活动《花草地》教学反思　

《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。每个幼儿心理都有一颗美的种子，我们教师要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创作美。

本周二我开展了小班美术活动《花草地》，是欣赏吴冠中的名画《花草地》，再引导幼儿用小棉球蘸上红黄蓝三原色进行拓印，让幼儿在玩色的轻松、愉快的氛围中，感受多种颜色点晕所表现出春天草地的美感，体验创作的快乐。下面我来谈谈活动后的一些感想，以及丁丁老师来班中听课后给予的一些建议。

⒈活动前的准备工作充分。

这个活动所需的材料是比较多的，除了常规的国画颜料和小棉球等物质材料外，我还进行了多次绘画尝试。第一次尝试作画，我将墨调的比较黑，点晕上去后感觉颜色比较深，感觉会将红黄蓝三色盖住，体现不出春天多彩的特点。于是又进行了第二次尝试，将墨调淡，点的也少些，突出红黄蓝三原色。但是等到第二天画纸干了以后，将两张作品进行对比，颜色淡的那张作品很不清楚，基本上看不出花形，颜色深的更鲜艳、亮丽，效果更好，于是确定颜料和墨都要调得浓一些。

还有上色的先后顺序，是先印染红黄蓝色还是黑墨，进行尝试后我觉得应该先点晕黑墨，再印染红黄蓝亮色会更清楚、鲜艳，相反的话，亮色会被黑墨盖住，表现不出作品所要呈现的春天的多姿多彩。

最后是什么时候刷水在宣纸上，刷多少，我也进行了思考和尝试，应该在活动前进行刷水，水可以多一些，等欣赏感知完进行拓印，纸还是湿湿的，如果干的话，可以再进行补水。经过反复的思考和尝试，为活动的开展做好了充分的准备，自己也有更大的把握进行讲解和指导。

⒉情境化的语言，激发小班幼儿的创作欲望。

小班幼儿年龄小，理解能力也弱，在活动中创设有趣的情境，用情境化的语言进行讲述和引导，可以激发幼儿的活动兴趣，并帮助幼儿理解。如：开始部分，我说带小朋友去一个美丽的地方玩，很快将幼儿带入情境中，深深吸引了幼儿的注意力，很投入地参与到活动中。活动中间，我引导幼儿把自己想象成小花小草进行动作表演，教师给予情境性地引导，“这朵小花真美！”“这棵小草真有趣，被风一吹正在扭来扭去呢！”“让我来闻闻，这朵小花真香啊！”一句句情境性的语言让幼儿感受到自己就是一株株花草，表演的十分投入，活动积极性很高涨。

在幼儿创作绘画时，我也始终用相应的情景性语言进行引导，“你想先种什么颜色的花？想种大一点还是小一点的呢？”“啊！这个小朋友的花草地上花儿都开放了，真美啊！”在老师的赞美和肯定声中，幼儿创作的更加主动、认真，作品也很具有美感。

⒊各领域的渗透，促进多方面能力提升。

一个好的活动，不仅仅是某一领域的学习，而是渗透各个领域的学习，活动中我能注重到各领域的渗透学习。

语言领域的渗透：活动中，我引导幼儿欣赏名画《花草地》，说说看到了什么颜色的花？给你什么样的感觉？幼儿说出了“五颜六色”、“五彩”等词语，我引导幼儿一起学一学、说一说，再给幼儿一些词汇，如：五彩缤纷、绚丽多彩，引导幼儿一起说一说，帮助幼儿丰富词汇，提高语言表达能力。在感受画面布局时，幼儿感知到花草很多很多，每个地方都是，幼儿又学会了词语“密密麻麻”、“丰满”等。

艺术领域的渗透：活动中，我引导幼儿扮演小花小草，做一些优美的动作，还有没有其他不一样的动作？那朵小花最美？的语言在激发和鼓励幼儿大胆、多样的表现。幼儿投入地进行动作表演，有的双手托在下巴下做小花状，有的双手举过头顶成开花状，有的弯着腰，有的侧着身，有的两两合作拼成一朵小花，还有的扭动着身体做随风摆动的花草。幼儿认真、投入的表演，表现出的是自信、快乐的体验。

我还能关注到全体和个别幼儿，鼓励他们都来看一看、说一说、做一做，让每位幼儿都得到不同程度的能力提升。

⒋不足和调整。

《指南》中艺术领域的教育建议：尊重幼儿自发的表现和创作，并给予适当的指导。

在活动开始环节，幼儿看到花草地后联想到了是大街，一点点的花草是一个个人时，教师可以适当地进行提问、引导，问问幼儿为什么觉得是在大街上，鼓励幼儿说出自己的想法，这样会更尊重幼儿的想法。

幼儿作画时，教师可以根据自己的喜好进行颜色的使用和拓印，如果幼儿喜欢红色、蓝色的，可以适当多印一些，在尊重幼儿的同时也更能从作品中体现出幼儿的个性化特点。

讲评时，除了引导幼儿欣赏作品的色彩外，还可以围绕作品的布局、花草的密度以及花朵的大小等方面来讲述，引导幼儿知道可以变换压印的力度，就能表现出大小不同的花朵，帮助幼儿积累技能和经验，也可以运用到以后的创作活动中。

最后可以再选择几幅吴冠中的作品，给幼儿欣赏，让幼儿感受到吴冠中的作品是很多的，激发幼儿欣赏兴趣，提高欣赏能力。

第二篇：小班美术欣赏《花草地》教案

【活动目标】

1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。

2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。

【活动准备】

1、幻灯《花草地》一份。

2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。

3、音乐

【活动过程】

1、欣赏吴冠中的《花草地》。

（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。

师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？

师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。

（2）引导幼儿想象花草地的味道。

师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？

（3）师：引来了谁呀？蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗？

2、个别幼儿示范手指点画。

师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？

师：谁来试一试用手指点印花草地？

师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底）

师：怎样让花草上开满五颜六色的花？

师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）

3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。

重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。

4、展示和欣赏。

（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。

（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。

第三篇：小班美术活动教案：一瓶花

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小班美术活动教案：一瓶花

活动目标：

．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

活动准备：

．各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。

．梵高的《向日葵》图片或。

．装有颜料的盘子．抹布。

幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

活动过程：

一、调动和丰富关于花的经验．

．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。

二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上．

今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。

分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。

这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。

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三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法．

今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。

四、在教师指导下印画．

鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如："你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

五、集体欣赏．

你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

第四篇：小班美术活动《春天的花》

小班美术活动《美丽的花》

授课教师：白婷授课时间：2017年5月9日

活动目标：

1.幼儿尝试用画笔表现美丽的花。2.培养幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：PPT课件、颜料、彩色卡纸 活动过程： 1.提问导入

师：春天来了，你见过什么样的花？请你说一说。（花的颜色形状等）2.观看PPT课件

（1）师：今天老师带你们到花园里去看一看，看有什么花。幼儿一边观察一边讨论。（2）幼儿再次欣赏PPT课件，细赏

（3）师：我们看的美丽的花开在哪里？（花茎上）教师用手指比作花茎，用另外一只手空画。

（4）小结:原来花有的大，有的小，有的长，有的短，有的像灯泡，有的像披萨。我们一起来尝试画美丽的花，好吗？

3.请幼儿在画板上示范作画，4.幼儿作画

教师介绍规则：用右手拿画笔，卷起袖子，在老师画好的花茎上画美丽的花，不要将颜料画在衣服上，桌子上等，保持干净。5.幼儿作品展示

第五篇：美术活动＜蝴蝶和花＞(小班)

美术活动＜蝴蝶和花＞（小班）

小班美术活动——蝴蝶和花

目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

准备：

经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观察。

师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

师：那我们把花种在花园的什么地方？

交代要求，幼儿作画，教师指导：

1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼儿作品，欣赏评价。

师幼共同欣赏集体作品。

在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

彩色世界（美术）

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。