劳动教案5篇

第一篇：劳动教案

第八课 迷宫盘

教学目标

1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。

课前准备:

课前应要求学生以小组为单位收集各种废旧的硬纸盒。准备5厘 米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及了解迷宫的设计。

教学过程:

一、由故事与游戏了解迷宫

由小白兔的故事引出小白兔迷路，直接转入同学们帮小白兔回家 的游戏，由此导入新课，板书课题《迷宫盘》

课题出示后学生对迷宫了解不充分，通过图片、视频欣赏了解迷宫的设计发源地，以及迷宫在我们生活中的作用。你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫?

二、设计迷宫:

1.设计路线---这是本课的重点 2．立体制作---是本课的难点。

示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同 的迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。基本的做法是: 用彩色卡纸条设计好墙面与底面,采用粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

三、制作迷宫

作业形式,由小组合作的形式完成。

四、展示评价

是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。作品能否体现独特的想像力与创造力。

第 九 课 木笔筒

教学目标:

１、了解笔筒的制作过程，初步掌握剪、折、贴制作的方法； ２、学会对自己的作品进行美化，培养审美能力和创新能力； ３、通过动手制作，享受劳动的乐趣，美化学习环境；

教学准备：

１.教师准备：做好的成品，装饰用的纸

２．学生准备：剪刀、双面胶、牙膏盒等

教学过程：

一、激趣导题，设疑铺展

１.出示书桌，这是小燕的书桌，她呀，平时没有养成良好的习惯，东西乱放，今天啊，她就怎么找也找不到她的铅笔了。同学们，你们有时候有没有这样的烦恼呢？在做作业的时候，会突然发现找不到笔、尺子等学习用品了，那你怎么办呢？

２.这时候如果在你的书桌前有这样一个笔筒，那么你就可以把笔、尺子、剪刀等放在这里，这样要用的时候一拿就可以了，多方便呀！

大家来看一下精美的笔筒吧。《木笔筒作品展示》

３.我看大家都想要拥有这么一个即美观又实用的作品，就让我们一起来做一做吧！

二．教师指导，探究方法

1、先睹为快：自学研究笔筒成品

（课件出示木笔筒图片）大家想要做好这件作品，就要仔细研究制作过程。

小组合作，说说这个笔筒的制作过程是怎样的。简单的概括为“剪——粘——美化”

２、一剪成型

一刀成型

平剪

斜剪

变化刀型

锯齿形

波浪形 镂空形 „„ „„„ „„„形状想不出来了

注意：

A剪刀的使用时要注意安全。

B画线要用直尺。

C要一条直线剪到底

3、拼接成形

建议：你可以先拼一拼，达到最完美的状态了再用双面胶或者固体胶粘好。

三、实践操作，大显身手

１、学生在音乐声中制作笔筒，在作品中加入自己的创造设计。２、教师巡回指导，同时也向学生赠送一些装点的小饰品。

四、展示评价，美化生活

１．先小组评议，选出最好的几个作品。（从实用、美观、新颖等方面评价）

２．再展示给大家，请同学欣赏。

３．家里可以去试一试，也可以用其它东西来制作，美化我们的生活。第十课 创意时钟

教学目标：本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们喜爱。

一、感知引导，探究学习。

1.欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。

﹙1﹚ 欣赏古代的计时器

﹙2﹚ 师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？ 古代石器日晷 课件展示

﹙3﹚欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示

师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美，哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]

——米老鼠外形的、菱形的、三角形、„„

﹙4﹚总结时钟的组成部分

师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）

——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。

2．了解时钟制作方法，启发学生思维。

师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的时钟吧，你们看：

（1）欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：

﹙2﹚思考：

你想设计一个什么样的时钟？

找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

﹙3﹚ 出示教师范作

师：请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小时钟需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。

（三）创作表现、展示评价。

1．师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的时钟，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的时钟呢？ 出示作业要求 下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为时钟店设计制作一个精美的时钟！看看谁的时钟造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

2．作品展示。

3．学生自评、互评、4．教师评价：

同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的时钟，而且还是小评价家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

5．教学总结：

同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的时钟，做一个珍惜时间的好孩子吧。

第二篇：劳动教案

劳动教案（四年级）

第一课 灭 蚊

教学目的: 让学生了解蚊子对人的危害，知道平时要注意清除文字的孽生地，学习使用蚊香、灭蚊片的使用方法，教育学生积极参加除“四害”的卫生活动。课前准备: 蚊香和灭蚊片若干 教学过程:

一、可根据课文向学生讲述第一小组的同学积极参加灭蚊活动的故事。鼓励同学们像他们那样既有科学头脑，又热心参与除“四害”活动。可结合表扬班里这方面的好人好事，要求学生回家后帮爸妈检查并清楚蚊子的孽生地。

二、可围绕“为什么说第一小组的同学们在灭蚊中有科学头脑”这个问题让学生们讨论，使学生们明确清楚蚊子的孽生地是灭蚊的最好办法，选择傍晚时分点燃蚊香或灭蚊片有较好的驱杀蚊虫的效果。

三、可根据各地的实际情况教给学生使用蚊香或是灭蚊片的方法。要提醒学生注意：

1.已点燃的蚊香不要放在易燃物旁边，以免发生火灾。

2.有些蚊香对人畜有潜在的危害，所以点燃这些蚊香时，要离开室内，不要点着这些蚊香睡觉。即使是对人体无害的蚊香，也最好在临睡前点燃，睡觉时熄灭，以免影响安睡。

3.市面上有电热灭蚊器出售，使用时，要注意用电安全。

四、灭杀蚊子幼虫和成蚊的办法有很多，也可适当向学生介绍。例如，喷灭蚊药水、用废油封盖水层、种植水生植物和浮萍植物等覆盖水面等。

第二课 整理书桌

教学目的：

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。课前准备：

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及钢笔、毛笔、铅笔、水彩笔、墨水瓶等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。教学过程：

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道： 1.物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。2.物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

3.物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。4.乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

第三课 学习盛搭公共交通工具

教学目的：

让学生们认识常见的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘车安全，遵守乘车公德，提高生活自理能力。课前准备：

地铁卡、公共汽车月票、乘搭公共交通线路的IC卡 教学过程：

一、可用出示照片或播放录像等形式让学生直观地认识常见地公共交通工具，了解乘搭地方法和要注意的事项。

二、要让学生弄清楚乘搭公共交通工具的注意事项。

1.排队候车－排队候车有利于安全，能使上车更加顺畅。小学生应自觉遵守公共秩序。

2.自觉买票－要注意带备足够的零钞。现在乘车多实行无人售票，应自觉地把票款投入票箱。如果有乘车月票的，应主动向司乘人员出示。要认识到，逃票是不文明的行为。

3.前门上车、后门下车－这是为了加快上下车的速度，便于管理，我们要自觉遵守。

4.主动让座－这是乘车的公德。应主动向老人、孕妇、残疾人等行动不方便的乘客让座。

5.注意安全－乘车安全事项很多。具体可参看“参考资料”。

此外，乘车注意事项还包括保持车厢清洁卫生。

三、有条件的可结合观光旅游乘客乘搭一次地铁。也可以在课室里模拟搭乘地铁的情况。在模拟活动中，要充分发挥学生主体作用。可让学生当导游，介绍搭乘的知识，可以以演剧的形式模拟乘搭的活动。

四、联系第二题是行为判断题。应该让学生知道，挤上车门、从前门下车、把手和头伸出窗外、钻进地铁闸口以逃票、坐在地铁站台边，在车厢内手持利器都是不对的。要让学生不仅知道这些是错误的，还要让学生弄清楚为何不能这样做。

第四课 学会使用剪刀

教学目的：

使学生认识各种剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基础上，让学生了解剪纸花的一般程序，掌握剪纸花的基本方法，并自己动手剪出一些简单图案的纸花，以激发学生对工艺制作的兴趣。课前准备：

各种式样的剪刀一把。铅笔。供给学生试剪的布片、薄纸和绳线。按班上人数准备若干普通剪刀和彩色纸及事先剪好的若干款纸花图案。教学过程：

一、教师最好能用各类有专门用途的剪刀分别作裁剪衣服、修剪花木、剪铁皮的示范，让学生结合图意并从教师的操作示范中了解这些剪刀的形状、构造上的特点及其用途，认识到人类在长期的生产劳动中是不断改进生产工具以提高劳动生产效率的。

二、本课的重点是学习使用普通剪刀的方法。要让学生观察课文插图和教师的示范，正确掌握握剪的方法和学习运剪的方法，并让学生通过试剪绳、薄纸、布片，体会运剪的方法。

三、在学生使用剪刀时，教师要提醒学生注意安全，要特别注意课文最后一段所述的内容。如果学校未能配置齐供教学用的普通剪刀，可让学生在自己家里带回学校，但一定要提醒学生：把剪刀带回学校上课时，要通知家长；要把剪刀放在书包里，可用后纸片或布片把剪刀包好；课余时间不能随便拿出来玩。

四、本课除了重点让学生学习家用普通剪刀的使用方法外，还可以教会学生使用折叠小剪刀的方法。折叠小剪刀适宜剪小件东西，它携带方便，外出旅游使用方便，它折叠起来是刀尖不外露，不易损坏其他物品。.可具体指导学生进行剪纸花的操作。1.启发谈话

提问学生是否看过广州，佛山或当地的灯饰、灯会，让学生谈谈观后感。2.实物演示

教师把事先准备好的一些纸花图案展示出来，让学生欣赏。然后再请学生把搜集到的纸花图案取出来交流补充。3.讲述并演示制作方法。

4.可提醒学生，纸提袋的款式不同，其制作方法也有区别。可鼓励学生在课外自己设计制作几个纸提袋。

第五课 风景布贴画

教学目的：

让学生们了解布贴画制作的基本程序并动手试做一幅。教育学生勤俭节约，巧用废物美化环境，培养用自己的双手创造美的情操。课前准备: 作示范用的布贴画。供学生制作用的薄纸、厚纸板和各种零碎布片。要求学生带备剪刀、浆糊等工作材料。教学过程:

一、出示各种布贴画，说明这是人们利用裁衣服时弃置下来的各种边角布料制作成的，这是人们变废为宝，用双手创造美的一项有益活动。激发学生发挥自己的聪明才智制作布贴画的欲望。

二、教师要通过操作演示，让学生了解制作的方法和步骤。

三、为了减少学习的难度，本课不要求学生放大画面，只要求学生按插图描画在纸片上则可，所以制作出的布贴画较小。在平日实际制作中，可以先把图样放大。

四、可让学生知道，布贴画剪贴方法是很多的，不一定要把各种形状的纸片先铺贴在碎布上进行裁剪，可以直接把图形画在布片上进行裁剪。

五、学生动手制作时，教师要巡回指导，提醒学生在操作时要注意清洁卫生，不要随地乱丢纸屑，也不要乱涂浆糊。还应提醒使用剪刀的安全。

六、学生制作后，可进行评议。教师可进一步交代各种不同题材形式的布贴画的制作方法，鼓励学生利用课余时间自己动手制作布贴画，美化家居等环境。

第六课 制作书签

教学目的：

让学生学会制作书签的方法。课前准备：

各类书签的制作实物、有关的制作材料（废旧日历纸、薄纸板、丝带、色线等）、剪刀、笔等工具。教学过程：

一、可向学生展示各类书签的实物，并说明书签的用途主要是方便阅读，还可让学生知道，一般的书签是十分精美的，它可以给我们美的感觉，增加阅读和学习的情趣。

二、课文中介绍的纸片书签是最容易制作的。可要求学生自己画上图案或精心写上自己喜爱的格言，或贴上自己喜爱的照片、画片。应鼓励学生按自己的喜好进行设计。

三、纸编书签的制作稍复杂。教师可作示范制作的主要步骤，特别是提示刻剪的地方，示范折编的具体过程。教师示范时，书签的样本可放大一些，一边让学生们看的更清楚一些。学生制作时，不一定按课本上所示的长短规格，可根据实际实物有所变动。

四、线缠书签的制作比较复杂。教师要注意作示范并讲清每个制作步骤。要引导学生细心地绕线，克服困难，让学生在制作过程中体会成功的喜悦。

五、不必要求每位学生都制作课本上介绍的所有书签。在学生了解各种书签的制作方法后，可由学生据自己的喜好等实际情况自行选择制作。

六、可组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。

第七课 泥塑水果

教学目的：

学习泥塑得有关知识和泥塑水果的制作方法，培养动手能力，体会进行小制作的乐趣。课前准备：

用水浸透的粘土。几套泥塑的工具。各种水果若干个。几件泥塑制成品。教学过程：

一、向学生展示几件泥塑作品，让学生们欣赏并了解雕塑艺术在我国有悠久的历史，激发学习制作泥塑的兴趣。

二、因为泥塑水果的制作比较简单，所以不必要求每位学生都备有一套工具。但教师要向学生展示各种泥塑工具，说明其用途。学生制作时，可用这些正规的泥塑工具，也可用小竹条、小竹片、小刀、铅笔代替。

三、教师可先示范一下某种水果的泥塑方法，然后再要求学生参照实物，参考课文的插图和说明，用泥塑一两种水果。

第八课 学种绿萝，美化庭院

教学目的：

让学生初步学会在家里种植绿罗的知识，学习用绿萝美化家庭，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。课前准备：

一两盆已种好的绿萝，吊篮、水瓶、壁挂若干 教学过程：

一、可出示盆栽绿萝的实物，让学生观察绿罗的形态，并说说叶子的形状、色泽等。还可让学生说说自己在那些地方曾看见过绿萝，自己家里有没有栽种。

二、教师可示范剪取绿萝枝条，用吊篮、水瓶、壁挂养殖的过程，并把这些吊篮、水瓶、壁挂挂在课室里适当的位置，让学生们欣赏。可要求学生用一两句话描述绿萝那彩叶缤纷、悬垂飘荡的各种形态，以更好地激发学生自己动手用绿萝美化家居的兴趣。

三、可分组让学生动手实践一下插植绿萝的过程，并评议一下谁插植的绿萝形态最美。

四、插植只是第一步，要把绿萝养殖好和种好，还要注意平时做好管理工作。所以，要让学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝要注意的地方。还可以让家里已养殖绿萝的同学说说家里人或自己养殖的体会，最后，应要求学生回家后都动手养殖绿萝，美化一下家庭。可让学生说说自己的打算。

第九课 做纸绳提包

教学目的：

1.使学生学习用皱纹纸搓绳做小工艺品，培养他们探究制作工艺品技术的兴趣，提高动手实践的能力。

2.鼓励学生认真实践，大胆创新设计，逐步培养他们的创新意识和创新精神。课前准备：皱纹纸、白纸板、双面胶、剪刀、铅笔、尺；纸绳作品。教学过程：

一、以物激趣，导入新课。

1.（出示纸绳小工艺品）激趣：同学们，看看这些小工艺品是用什么材料做成的？用皱纹纸制作的工艺品有什么特点？ 2.导入新课，板书课题。

二、自我探究，师生共研。

1.学生尝试搓绳、做提包。想想：做纸绳提包可以怎样做？（边试做，边讨论制作方法。）

2.学生说说尝试、讨论的结果。教师板书做法： 剪条搓绳、粘合内衬、涂胶粘绳、安装提带 3.学生阅读课文，看看课文介绍的做法，哪些值得我们特别注意？为什么？（质疑问难，师生讨论。）

4.学生议议：制作的步骤有哪些可以适当调整？说说其道理。5.师生互动小结，教师示范搓绳。

三、学生实践，培养技能。

1.学生用制作纸绳工艺品的基本方法，自己设计制作一件作品。要求：纸绳搓得粗细一致，做工力求精细。

2.教师辅导个别学生搓绳，帮助学生学会将纸绳搓紧的方法。

3.学生同桌共同配合，努力协作完成制作。大家互相学习，互相交流创作的体会。

4.教师巡视学生的制作、创作状况；着重同学生一道研究作品式样的设计，鼓励学生灵活创新，标新立异。

5.及时表扬学生利用废旧纸盒做内衬，大胆创意。

四、展示作品，拓展延伸。

1.学生展示作品，介绍自己的制作体会。2.教师出示作品，启发思考：

你们能用纸绳做成小装饰图案，直接粘贴在自己的作品上美化它吗？ 3.教师小结。

第十课 扎纸花 教学目的: 在劳动中，可以培养学生的审美能力和美化生活的能力。课前准备: 四张红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。教学过程:

一、激发兴趣，引入课题

请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这堂劳动课就来学习《扎纸花》。

二、教师示范，学生操作

1.教师点明扎纸花的目的、意义、用途。

2.教师检查准备的材料。

材料：四张红色软纸，一把剪刀，一段细铁丝。

3.启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范，学生操作。（注意渗透安全教育）

（1）对折。把四张软纸理齐，对折一次。

（2）来回折。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。

（3）捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。

（4）剪圆弧。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状。

（5）拉开。A.先拉出花形；B.启发学生说出再怎样做；C.先拉上层，再拉下层，最后把中间两层拉开。

（6）整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。

4.学生讨论总结扎纸花的方法——六大步：

三、学生练习，形成技能

教师让学生根据扎纸花的方法再扎一朵纸花，通过练习，使学生形成技能。

四、总结讲评，进行教育

教师小结扎纸花的方法程序，加深学生对扎纸花技能的掌握。并通过讲评学生作品，对学生进行审美教育，激发学生热爱生活，热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的信念。

第十一课 刷洗碗筷

教学目的:

1.让学生明白为什么要刷洗碗筷，学会刷洗碗筷的具体方法。

2.教育学生热爱劳动，养成良好的饮食卫生习惯。课前准备:

盆、碗、筷子、专用抹布（或炊帚、丝瓜瓤）、碱面、餐具洗涤剂。教学过程：

一、启发谈话：同学们，谁在家里帮助妈妈刷洗过碗筷？你看见妈妈是怎样做的？谁起来说一说？师简单小结后导入新课，板书课题。

二、明理学知

引导学生思考回答：1.为什么要洗碗筷？2.在温水中滴洗涤剂起什么作用？3.怎样刷洗碗？学生回答了这三个问题后，从理论上明白了刷洗碗筷的具体方法。

三、实际操作（运用教材）

1.洗筷的方法：（1）搓洗；（2）用清水冲净；（3）放入筷笼。2.洗碗的方法：（1）刷洗；（2）清水冲净；（3）放入碗橱。教师边讲解，边示范，按照课文和插图中介绍的方法，一步一步做给学生看，让学生听得清、看得见、学得会，然后指定几名学生到讲台上表演，让其他学生进行评议。

四、教师小结

1.对学生在本节中的学习和操作情况进行简单总结，鼓励学生下节课进步。

2.布置学生按课文所讲方法，回家自己学着刷洗碗筷。

第十二课 布贴娃娃

教学目的: 让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。培养学生动手能力和生活实践能力。课前准备: 废弃的碎布、毛线、纽扣 教学过程：

一、导入新课

今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。

二、讲解新课

我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。

老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。

再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？

三、实践操作

小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。

四、评比作品

小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。

五、课外延伸

小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。

第三篇：劳动教案

制 作 小 书 签

姓名：陈国宁 工作单位：鹤壁市淇滨区牟山小学 所属地市：河南省鹤壁市

（一）教学设计思路

一、教材分析

《制作小书签》是小学三年下册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养.二、学情分析

本学期我担任三（2）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。

三、教学方式方法

1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

（二）教学目标 ：

1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

（三）教学重难点:

1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。

教学方法：四字六步教学法

教学器材:

1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶

2、课件

3、各种形式的书签

（四）教学流程

1、督预示标

2、自学梳理

3、小组解疑

4、展示评价

5、联系拓展

6、总结导预

（五）教学过程 : 一． 督预示标

1.故事导入，检查预习。

① 有位叫小明的同学是个书迷，他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板书：制作书签）

② 欣赏书签，感知美感（课件展示不同形状的书签； 不同材料制作的书签；

不同图案设计的书签等。）2.出示学习目标

①知道小书签的制作方法 ②知道小书签的制作用途。③能亲手制作精美书签。二． 自学梳理

出示自学提示：

1.通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的方法和用途。2.能亲手制作精美书签。

三． 小组解疑

1、小组长带领组员根据自学梳理内容，讨论解决自学时遇到的困难或问题。

2、小组推荐代表展示本组学习成果。（如：你们组制作书签的过程，把制作最好的书签展示给全班同学。）

四．展示评价

（一）联系生活，了解用途

师提问，书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！

（二）引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤： 教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系)

5、在制作时要注意些什么呢？

（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

6、简介制作的材料和工具。

（三）评选最佳设计者 出示评价标准：

1、颜色搭配是否协调、鲜艳。

2、设计是否新颖、别致。

3、做工是否精致。

4、图案是否精美。

5、设计的书签是否实用。

（四）独立（合作）制作 书签

学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。

（五）展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳

设计者 5 名，并给予适当的奖励。

五．联系拓展

开展有关书签知识的调查研究活动。（如：书签的来历、制作的材料、形状、作用等等。）六．总结导预

1.同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一

双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高

兴。其实做任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。

2.学生反馈谈收获。

3.出示作业，督促预习。

板书设计：

制作小书签

剪

裁

贴

穿

系

课后反思：《制作小书签》是一节手工制作课，掌握制作书签的方法，并动手制作漂亮的书签是本节课的重点内容。本节课运用四字六步教学法，就是把学习的主动权交给学生，让学生自己动手制作，讨论，探究如何制作出漂亮的书签。每节劳技课都是对基础知识、基本技能的掌握过程，劳技课教学应符合学生的年龄特征和身心发展规律，循序渐进。根据小学生喜欢参与，好奇心强的特点，我在教材处理过程中变“教教材”为“用教材教”，巧设悬念，以一个小故事激起他们浓厚的兴趣，即让学生饶有兴趣的去制作小书签。通过督预示标，自学梳理，小组解疑，展示评价，联系拓展，总结导预等环节让学生们掌握制作书签的步骤，以及书签的材料，作用，来历等等。

第四篇：劳动教案

炒 肉 片

一、教学目的要求

1、教会学生炒肉片，初步掌握基本烹调技术。

2、通过教学与实践，培养学生劳动观点，养成爱劳动的好习惯。

二、重点难点

1、重点：炒肉片的具体方法和步骤。

2、难点：瘦肉的切片方法和对炒肉片的起锅时间的把握。

三、课前准备

选择一个可供学生分组实践的场地。师生要准备好炊具和炒肉片的各种原料。可用鲜笋、胡萝卜、茭白、花菜等其他配料。

四、教学过程

（1）炒肉片原料的选择。人们在日常生活中常吃猪肉，猪肉的烹调方法有许多，炒肉片是其中比较常见的一种，炒肉片制作方法简单，易学，配料要求不严格，除课文中所讲的胡萝卜、鲜笋（春笋、冬笋等）香菇、青椒、茭白、菜心外，还可选用大白菜的叶柄、花菜等一些蔬菜。

（2）炒前准备工作。着重讲清弄明白切片的要领：猪肉要横着或斜着纤维方向切，厚薄要均匀。切后用适量的盐，淀粉将肉片拌匀。要注意强调：先放盐（量一定要少些），搅拌后再放入适量的淀粉；若太干，可加少许水，使淀粉略湿润一些；也可不加水，而放入蛋清，效果会更好。

洗净炒锅，把火烧旺。

（3）炒肉片。按课文中2、3要点讲解、演示。并要求学生注意以下几个方面：第一，炒肉片也要旺火快炒，这样炒的肉片才会嫩、脆、酥、松。第二，淀粉和盐不要放得过多。姜要切片或切丝，并根据各人的口味放置适宜，宁少勿多。第三，为了使笋（或胡萝卜、茭白）等配料熟透，当蒜、葱、姜炒出味后，先将笋片放入翻炒片刻，然后倒入肉片一起搅拌翻炒。第四，初学炒时，起锅装盘前要取一片肉和和一片配料品尝，观察是否熟透、咸淡是否适中。

最后，还可以在老师的指导下，学生分组操作实践，交流汇报，互相品尝，进行评价，评选出“最佳厨师”等称号，或布置回家学习炒肉片，请家长鉴定，并向家长请教、学习其他的烹调方法。清 蒸 鲫 鱼

一、教学目的要求

教育学生积极主动参与家务活动，通过学习使学生掌握清蒸鲫鱼的一般制作方法。

二、重点难点

1、重点：处理鱼的基本方法和步骤。

2、难点：调制配料。

三、课前准备

教师准备好鲜活的鲫鱼（或罗非鱼、鲢鱼）若干条，砧板、菜刀、剪刀、刮鳞器、水桶、盘等必需的物品，学生可带些剪刀和刮鳞器等。

四、教学过程

（1）让学生先议论鱼有哪些烹调的方法，再让学生互相交流，然后导入新课。（2）教师边示范边讲解清蒸鲫鱼的方法，讲清两个步骤。第一，讲蒸鱼前的准备工作，在鱼背肉厚的地方斜划几刀，放入盘中，然后放入黄酒、盐、味精、撒上姜丝和葱段。调制配料是制作清蒸鲫鱼的难点。教学时要强调，放入的几种调料一定要搭配适量，既不能过多、也不要太少。第二，上锅将鱼蒸熟。一般适用旺火，水烧开后，再蒸6~8分钟即可（视鱼个体的大小调整蒸鱼的时间），清蒸鲫鱼一般不要蒸太久，以防鱼肉变老。检查鱼是否蒸熟，看鱼的眼珠是否从眼眶内凸出来，凸出眶外，说明鱼已蒸熟，反之，鱼未完全蒸熟。认识和使用压力锅

一、教学目的要求

1、通过教学，让学生了解压力锅的性通顺，正确掌握使用压力锅的方法。

2、培养学生实际操作能力和热爱劳动的习惯。

二、重点难点

1、重点：压力锅的正确使用方法

2、难点：掌握好用压力锅煮食物的时间。

三、课前准备

1、课前准备：教师准备压力锅构造示意图；压力锅一个；大米500克、炉具、盆、水等。

四、教学过程：

（1）谈话引入新课。课一开始，教师可展示压力锅的构造示意图。简单介绍压力锅的优点：热效率高、少时间、省燃料。并让学生说一说压力锅各部件的名称、作用及使用方法，了解学生对压力锅使用方法掌握的程度，并针对学生说不完全的地方，教师有针对性地指出隐患，以激发学生学习热情。

（2）教师重点讲解示范。教师结合实物和挂图，说明压力锅各部分的构造。重点讲解“检查”、“装食物”、“合盖”几个步骤。在讲解的过程中，可提出几个思考性的问题让学生进行探索。如：如果安全阀、排气孔被异物堵塞会有怎样的危险？使用压力锅为什么食物不能加得太满？为什么不能在压力锅加热前就把限压阀扣上？教师可边讲解、边演示，然后请几名同学复述并上讲台模仿操作，操作后让全班同学评议。

（3）教师将装入米和水、合上盖的压力锅放在炉火上演示煮干饭的全过程；升火——扣阀——冷却降压——开盖。在演示过程中，要特别强调几点：①使用时必须有专人看守。②压力锅一定要降至提起限压阀后排气孔不再有蒸气冒出时，才能开盖。降压的方法有三种：a、自然冷却降压；b、轻提限压阀，排气降压；c、浇冷水强制降压。一般情况应采用自然冷却法，特别是用器皿蒸带汤水的食物、煮稀饭及其他流质食物时，不能用排气法降压，以免食物随蒸气排出。

演示过程中，教师可利用压力锅加热的时间让学生复述、巩固压力锅置于炉火上煮食物的一些操作要点。

（4）教师简单进行课堂小结。最后应告诉学生，近几年，市场上推出许多新的品牌的压力锅，它们的结构比书上介绍要复杂一些，作用时一定要认真按说明书上的要求去做。本课的作业是：要求学生在家长指导下练习实践直至学会安全使用压力锅。皮革制品的保养

一、教学目的要求

1、通过本课的教学使学生初步懂得常用皮革制品日常保养知识。

2、通过学习皮革制品的保养培养学生爱惜生活用品的良好习惯。

二、重点难点

1、重点：了解皮革制品使用中应注意的事项和常见的保养方法。

2、难点：不同用途的皮革制品在保养方面也所不同。

三、课前准备

皮鞋、皮包、皮衣、鞋油、软板刷、布、亮、鞋棉、碧丽珠、衣架等。

四、教学过程

教学时，可先出示保养好和没有保养的皮革制品进行比较，让学生讨论经过保养和缺乏保养的皮革制品的不同情况，从而对学生进行爱情生活用品的教育。

接着在皮革制品的保养上，主要指导学生对不同用途的皮革制品的不同保养方法，重点在皮鞋上油、拭亮的操作指导上，并让学生学会自己拭擦皮鞋。其他大多数皮革制品不宜用鞋油，否则会粘污其他物品。而应使用专用的配剂，较常用的有“碧丽珠”喷剂，操作方便而且经济，效果也好，又适合学生操作使用。

在讲述皮革制品保护的有关知识时，应主要针对学生平时不够注意的几点，如让皮革制品泡水、曝晒、硬物刮碰以及收放不当等。教时可结合实际讲深、讲透。

课后还可组织学生开展一次擦皮鞋比赛等。养护自行车

一、教学目的要求

1、通过本课的教学使学生懂得自行车的日常保养知识。

2、通过学习养护自行车的知识，培养学生爱惜生活用品的良好习惯。

二、重点难点

1、重点：养护自行车。

2、难点：养护自行车应注意的事项。

三、课前准备

课前布置学生观察修车店师傅怎样修理自行车，家长是怎样养护自行车的。

四、教学过程

（1）养护自行车是一项基本的自我服务劳动。由于学生学习前都有一定基础，只是规范性较差，故新课讲授，应采用学生实践、师生评点，全员动手实践的办法教学。

（2）养护自行车要定期擦洗。指定一位学生上讲台，作实践操作，全班观察，擦洗结束师生点评，肯定正确的，指出不够的地方。

（3）养护自行车平时要经常检查车况，可让学生发表自己的见解，让他们互相学习检查的经验与教训，取长补短。

（4）教学时还可结合生活实际讲透讲深，让学生理解养护自行车的意义和作用，课后还可组织学生开展一次养自车比赛。认识和使用测电笔

一、教学目的要求

通过了解认识和使用测电笔，学习一些安全用电的常识，培养学生安全用电意识，对学生进行用电安全教育。

二、重点难点

1、重点：掌握测电笔的使用方法。

2、难点：验电过程中的注意事项。

三、课前准备

师生均可准备改锥式和钢笔式测电笔各一把，以便在教学中观察和实践操作之用。

四、教学过程

教学时首先让学生观察测电笔的构造，让学生说说测电笔由几个部分组成等，然后再向学生介绍使用测电笔要注意的几点，特别要说明器材中的导体和绝缘体部分，教学中应强调用电安全教育。操作使用时，手要擦干拿在测电笔的绝缘部分，切不能触到金属探头部分，以免发生触电。

7、认识电动工具

一、教学目的要求

1、让学生认识日常生活中常见的电动工具，了解这些工具在生活和生产中的用途。

2、使学生懂得生活和生产需要电动工具，教育学生要爱异工具。

二、重点难点

1、重点：认识常见的电动工具。

2、难点：让学生懂得各种电动工具的用途。

三、课前准备

教师应事先准备一两个电动工具，如电钻，还可布置学生课前了解或访问家长作好上课准备。

四、教学过程

（1）选讲述常用的电动工具的意义，它能减轻人们的劳动强度，提高生产效率和工作质量，是人们日常生活的需要等。

（2）教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识，从而认识各种电动工具的性能和使用方法。

（3）通过多媒体进行录像展示电动工具的高效率和高质量。

* 家用电器知多少

一、教学目的要求

1、通过调查访问家用电器在家庭生活中发挥的作用，了解现代科技成果。

2、通过教学与实践，培养学生观察、思维综合的能力。

二、重点难点

1、重点：了解家用电器在家庭生活中的作用。

2、难点：如何开展调查活动以及调查活动中应注意的事项。

三、课前准备

课前先布置学生回家了解家中有哪些家用电器（包括小电器）。它们在你的家庭生活中起了什么作用？

四、教学过程

（1）先让学生说说各自家中的家用电器的名称，并说明在日常生活中发挥的作用等。（2）这次调查活动以课外为主，以可独立一人进行调查，教学中也可在老师指导下适当进行分组。调查的材料小组成员均可采用。调查记录要真实，态度要认真。

（3）这次调查活动可分三、四次进行。调查的面要广，不仅只局限于自己家。课上还可以让学生说说你准备怎么调查等。

（4）调查结束后，让学生进行交流谈感受最深的是什么？ 制作植物标本

一、教学目的要求

1、使学生掌握制作植物标本的方法，能独立制作简单的植物标本。

2、培养学生动手操作，动脑创造的能力。

二、重点难点

1、重点：制作植物标本的基本方法步骤。

2、难点：如何将采集到的植物进行挑选整形。

三、课前准备

教师事先做好的各种植物标本及一些已压干的小植株样本、电熨斗、过塑片等材料。

四、教学过程

课一开始，将带来的植物标本展示给学生，让学生猜猜是什么植物？怎样做成的？激发学生的兴趣。告诉学生，植物标本可作为识别研究植物的资料，也可作为一件美的作品来欣赏。接着，让学生自行阅读课文，归纳出制作植物标本的步骤和方法，教师进行归纳：采集——压干——文字说明——过塑五个步骤。

接着，将带来的已压干的植物样本、过塑片、电熨斗分给各组学生，让他们按书上介绍的方法进行实距，教师巡视指导，再将各组制好的植物标本在组间交流观赏、评价。

最后，教师针对学生在制作过程中的情况进行课堂小结，并布置课后实践作业；按书中介绍的方法涉骤，制作一张树叶或其他小植物的标本，或利用植物标本制作一张有创意的贺卡。彩带编制

一、教学目的要求

1、通过教学使学生学会用彩带编织小物品，培养学生看图操作的能力。

2、培养学生利用常见的生活用品来美化自己的生活的能力以及创新的精神。

二、重点难点

1、重点：编织五彩菠萝。

2、难点：在使用万子夹时要注意方向和丝带的上下左右的变化。

三、课前准备

教师要事先做好几个不同形状的彩带编织物品。学生按课文中学与做的要求准备好制作材料：黄色和绿色的丝带，双面胶纸以及万子夹、剪刀等工具。

四、教学过程

（1）兴趣引入新课。

教师出示各种形状、大小不一的美丽的彩带编织物品，激发学生的美感和想学的欲望，然后讲授彩带编织是用常见的生活用品作为编织材料用手工编织而成，编织方法简单易学，在此基础上还能编织出各种新的花样，可作为装饰品，受到人们的喜爱。

（2）检查材料准备情况，提倡同桌和邻桌之间合作学习，共用剪刀、万子夹等工具，并注意安全和环保，剪下的材料不能乱丢。

（3）指导彩带编织，教师边讲解边示范。

第一步，先看图，把绿丝带剪成叶子的形状。菠萝叶是上尖下平的剑状。使用剪刀最好能两剪就成型。胶纸粘好待用。第二步，指导看图，把黄色丝带对折，依“#”字形互相套叠，然后接紧成4组，每条彩带编上号码。

第三步，将4组8条丝带带打“#”字形，使成为两组。

第四步，是本课难点之一。看图，要分清上下左右。按照图示，左边④号放在最底下，右边①号放在最上面，然后用万子夹夹住。另一组做法相同，看图丝带⑧在底，丝带⑤在上面。

第五步，这是较难的一步。看图中丝带穿插的走向按顺序穿插。两面织好后取出万子夹，然后拉紧彩带。再倒转过来使方向相反。（万子夹就成尾对尾，丝带最左边的在上，最右边的在下。）

第六步，将突出的丝带剪掉，在上面的中间孔位上插上绿叶子。整个五彩菠萝就编好了。（4）审美教育 请学生互相欣赏对方的编织物，比一比谁编最快，最好。（也可上台展示作品）教师给予鼓励。

（5）布置课后实践 要求用不同颜色、不同宽窗的彩带编织五彩菠萝。想一想能不能用彩带编织其他水果类或动物类的物品，鼓励学生的创新。

10、外出行装整理

一、教学目的要求

1、通过教学使学生学会准备个人外出行装，整理外出行装。

2、培养自己动手和合理计划的习惯以及集体主义精神。

二、重点难点

1、重点：列出外出计划和应备行装。

2、难点：如何将物品分类整齐放入旅行包中。

三、课前准备

学生外出旅行的录像片，片中必须有各种形状的旅行包以及学生整理行装的片段。学生每人准备2~3件物品。（以小组为单位准备衣、食、住、行等物品）教师准备：每组一个旅行包。

四、教学过程

（1）录像引入新课 教师：学校下周要组织六年级同学到20公里外的小山村去和当地的小朋友举行“手拉手”活动，时间为3天。由于要住两个晚上，所以必须带上外出行装。先看一段录像，看看其他年级小朋友是怎样整理行装的。观察时要注意看清他们带上什么物品，说一说为什么要带这些物品？（教师放录像）

（2）汇报观察结果和体会

先请学生分别说出他们带了什么物品？为什么要带这些物品？学生说，教师板书。其次补充说还应带什么物品？为什么？（可以讨论，然后汇报交流，教师也板书在黑板上。）

最后说一说，如何将这些物品放入包中？为什么要这样放？有哪些注意事项？归纳整理行装的几条原则。

（3）整理行装比赛。

学生自由组合成4个小组。男同学两组，女同学两组。要求把黑板上大家所说的物品，放入旅行包中，（学生自带的物品要求件数要一样）看哪一组速度最快，最整齐地整理好行装。

由各小组组长负责检查评比。（4）总结 先由班长宣布本次比赛的评比过程和结果。

再由教师评点比赛的优缺点，并总结外出整理行装要注意的地方。用绳子捆绑物品

一、教学目的要求

通过教学使学生学会用一条绳子捆绑物品的两种方法。培养学生动手的能力。同时经过观察，动脑思考还可在引基础上创新出哪些捆绑物品的方法，培养学生的创新精神。

二、重点难点

1、重点：掌握捆绑物品的“十字形”捆绑法和“井字形”捆绑法。

2、难点：捆绑物品时翻转物品、缠绕绳子的方法和技巧，把物品捆绑结实。

三、课前准备

教师准备几种不同粗细的绳子和一叠杂志。学生每人一条1.5米长的塑料带（或其他绳子）、5至10本书簿、工具剪刀一把。

四、教学过程

（1）指导观察在日常生活中用绳子捆绑物品。如课本上的图一：十几本书用一条绳子即捆绑好；售货员阿姨用绳子捆绑中药包和啤酒瓶；解放军叔叔把背包行军作战；农民伯伯挑担子也用绳子捆绑物品。

（2）介绍“十字形”捆绑法。十字法是最简单的方法。无论绳子是横放还是竖放，只要在横竖交叉处缠1个叉结就可以了。捆绑时两手拉绳要用力以免绑不紧，最后的打结处应在物品的边沿处。

（3）介绍“井字形”捆绑法。教学时引导学生分析这种捆绑法的好处。注意捆绑时绳子的位置与十字形有区别，一般在物品的三分之一处的位置上。学生练习时要强调缠绕绳子时怎样才能不使绳子松懈。在学生掌握捆绑方法后，最好能二人一组练习捆绑大的物品（20本书），以训练学生能捆绑结实。

（4）学生实践时教师要巡回指导，并及时给予纠正。鼓励同桌学生互相帮助、互相交流，把物品捆绑结实。同时也可动脑筋想一想，怎样才能更快更牢固地捆绑物品。

（5）教师课堂小结。针对学生在实践中存在的问题作正确示范，让学生灵活掌握两种捆绑法，并能应用这两种方法在日常生活中捆绑物品。（也可叫学生上台示范捆绑或分组比赛。）参观蔬菜种植大棚

一、教学目的要求

1、通过参观蔬菜种植大棚，了解大棚种植的特点和作用。

2、使学生懂得农业生产需要现代科学技术，教育学生从小关心农业，树立为振兴农业科学事业而努力学习的思想。

二、重点难点

本课的教学重点在认识种植大棚的构造和作用。难点是让学生知道大棚内小气候变化的人工调节以及怎样记录。

三、教学过程

（1）先让学生说一说，为什么冬天可以吃到夏天的瓜果蔬菜？为什么一年四季都有新鲜的水果蔬菜？引出种植大棚这个主题，然后进行“我所知道的种植大棚”的交流。

（2）参观前应交代学生几条参观注意事项，特别强调遵守纪律，注意安全。（3）带领学生实地参观蔬菜和花卉、水果的种植大棚，了解种植大棚的构造。（4）请专业户或技术员介绍种植大棚的作用、种植的品种及经济效益。

（5）让学生动手测量大棚内的温度、温度，空气流动的情况以及怎样调节小气候。感受大棚内的小气候与外界环境的不同。

（6）指导学生填写大棚观察记录表。如果主人同意，也可让学生参加采摘蔬菜等简单的生产劳动。

（7）参观结束后要小结，进行现代农业技术等思想教育。嫁接仙人球

一、教学目的要求

1、初步学习一些花卉的嫁接知识，学会仙人球平接的方法。

2、培养学生对嫁接的兴趣，积极参加劳动实践。

二、重点难点

1、重点：仙人球平接法的接合技术。

2、难点：水平切断砧木和接穗的要领。

三、课前准备

准备仙人掌、仙人球及嫁接工具小刀、细线，塑料薄膜口袋。可四个人一组备妥。

四、教学过程

1、明确嫁接是繁殖的一种方法，应用范围很广。着重讲解嫁接是将优良品种的芽或一段枝条嫁接到另一植株的枝干上，从而接合成新的植株；并讲解什么是接穗，什么叫砧木。

2、讲述嫁接的时间宜选择在春天，并介绍嫁接的几种方法。

3、重点讲述仙人球的平接法。先讲仙人球类的花卉适用于平接，嫁接时穗和砧木的直径要相差不多；要讲平执着法水平横切接穗、砧木时用刀的要领：先切砧木后切接穗。要选定横切处的高度，切时用刀一要平二要快，切后迅速接合，对接口要紧密。最后讲用细绳包扎捆绑的方法。教师讲解示范后，让学生分组实践操作。教师巡视指导发现问题及时纠正，同时告诉学生嫁接后的管理不容忽视，不要以为平接完毕就万事大右，嫁接后的植株要能茁壮成长才算嫁接成功。养 水 仙 花

一、教学目的要求

掌握水仙的水养和土栽的方法，学习水仙花头雕刻技术，培养学生爱美、审美、创造美的情趣，领会美是在劳动中创造出来的。

二、重点难点

1、重点：掌握水仙的水养和土栽的方法。

2、难点：水仙花头雕刻技术和造型工艺。

三、课前准备

1、布置学生向家长、园艺师请教，或到水仙花店去看一看怎样雕刻水仙头，了解水仙水养和土栽的方法。还可以通过录像资料，在课堂上运用多媒体教学手段，让学生观赏，培养兴趣，导入新课。

2、准备若干水仙头、水仙花盆和小刀。

3、教师应先学习水仙栽养的技术及有关资料，并亲自试雕刻一两个水仙头，养一两盆作为直观教学用。

四、教学过程

1、让学生在老师的指导下，学习雕刻、水养、土栽水仙的方法。组织学生进行交流、讨论养水仙的经验和方法。

2、教师讲解水仙水养和土栽的方法。水养的水仙经过加工雕刻，叶片低矮，呈弯曲形状，造型美观。不雕刻的水仙叶片长得高，翠绿可爱。土栽水仙要选择好合适的花盆，土壤里应保持充足的水分，这样叶片才能长得茁壮翠绿，花蕊才会更大更好看。新 春 献 艺

一、教学目的要求

1、通过活动，对学生在劳动课学到的知识和本领进行一次综合性的考查。

2、培养学生参与社会活动的实践能力，养成热爱劳动，且人为乐的好习惯。

二、重点难点

1、重点：鼓励学生应用学到的知识和本领服务社会，展示自己的才华。

2、难点：活动的组织及分工。

三、教学过程

1、课前准备：组织班委分别到学校附近或居住的社区、新村、村庄调查，选择确定活动的地点。

2、教法提示：本课主要采用分组讨论式的方法进行。

3、教学建议：

新春献艺活动应以学生为主体，活动地点的选择，活动内容的确定及活动的组织安排应放手让学生自己去筹划。教师可作为班级集体的一员，参加他们的讨论、出点子。

课一开始，教师可用谈话的形式，与同学们一起探讨在假期开展一次社区服务活动的意义，并建议学生采取自由结合的形式，分成几个活动小组，并让他们以组为单位，参考课文提供的活动项目，就活动的时间、地点、内容展开讨论，并制定出一个详细的计划。各小组的计划可在班上互相交流。教师对学生讨论确定的活动计划中考虑不周到的地方进行补充，建议他们修订、完善。

第五篇：劳动教案

四年级下学期（劳动与技术）教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求：

（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。（5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

四、提高质量措施 教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；

3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务；

6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；

2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。

4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；

五、具体教学要求：

1、初步了解竹、木加工的工具和材料。2学会竹、木材料的加工方法。

3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。

5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。

六、准备的工具和材料：

1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。

七、重点和难点：

1比较熟练地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。3做出合格的作品，并不但创新。

八、课时安排：

本学期上课为18周。每周1节。共18节。考核1节。合19节。具体为： 周次 序号 课题 课时 一 1 飞鸣板 2 二 2 喷水枪 2 三 3 相框架 3 四-五 4 手工锯 3 六 5 鱼鳞刨 3 七-八 6 小方桌 3 九 7 华荣道 3 十-十二 8 放大尺 4 十三-十四 9 挂衣架 4 十五-十六 10 小喇叭 4 十七 评价与展示 1 考核 1

四年级（下）劳动与技术备课 2009-2-10 1 飞鸣板 二课时完成

教学目标：

1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法；掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术；

3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。

教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备：

1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。

2、老师制作一个飞鸣板。

教学时数：2课时 教学过程：

（一）趣味导入：

1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。

2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？

3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？

（二）设计引导：

1、用铅笔画轮廓线。

2、用小刀削去多余的部分。

3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。

4、在一端锥个小孔。

5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。

（三）学生操作：

1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。

2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。

（四）学生尝试自己做的飞鸣板。

1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。

2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）

（五）思考与实践。

1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。

2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？

喷水枪 二课时完成 教学目标：

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。2培养学生的动手操作能力。

3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。9 C2 d* V+ a1 X 教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。* t9 ?7 I)H/ T9 A: ? 教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。4 S% x6 W: x!M& p0 ^7 m 教学时数：2课时。

教学过程：1 o.P)a)q(R9 {

一、激趣导入。观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？;@0

二、启发思考。# _* o6 A-V1 I)g

1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？;^$ _& T$ k# Y4 Y0 | Z

2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？

三、实践探索。

1、做枪管。$ h9 c3 h& a)`“ Y9 ] A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。

B、钻。在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。!e, t$ T-g” x G6 M

2、做活塞。“ C.q;W2 F3 ], e+ K4 X% c A、削棉棍（或竹签）。

B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）+ i0 ?2 g/ ^” `* Z2 L* ]6 r C、包布。D、绑扎。

（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）

3、组装。/ _0 `+ u8 " Q4 C

四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？

五、思考与实践。2 ], J-Q& t4 Q-E* P8 {

1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。# h& b: 3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？ 相框架 二课时完成教学要求: 1.教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。

2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。

教学重点: 学习制作相框架的方法。教学难点: 按尺寸锯短片。

教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。教师：样品、挂图等。教学过程:

一、以物激情，导入新课。

1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）

2.导入新课，板书课题。

爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）

二、尝试制作，探究方法。

1.观察思考：

①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。

②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？

2.实践探究：

①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。

3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。

4.教师小结，鼓励创新。

三、学生实践，培养技能。

1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。

2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。

②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。

③注意看图,主框架共有六根长签。

3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。

5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？

四、展示评价，拓展延伸。1.全班交流：

①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？ ②比一比，看谁的相框做得最漂亮。2.教师小结。

可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。板书设计：

相框架

步骤和方法：①挑选长签

②截锯短片（2片）

③粘接主框架（6片）

④粘接短片（设计美观）课后反思：

4手工锯 三课时完成

教学目标：

1、学会手工锯的制作方法。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：怎样制作手工锯。

教学准备：长约200㎜的钢锯条，厚约5㎜、宽约10㎜的木片（竹片），细铁丝、透明胶。教学时数：3课时。教学过程：

一提问导入。

1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？

2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。

二实践探索。

手工锯的制作方法：

1、做锯柄。（1）锯断。将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段。

（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。

（3）钻孔。木片一端钻一个直径约4㎜的小孔。

2、削销钉。

削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。

3、组装。

（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。

（2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。

（3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。

三 尝试操作。

手工锯做好了，试一试，好用吗？

四 思考与实践。

1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。

2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。

5鱼鳞刨 三课时完成 教学目的：

1、掌握制作鱼鳞刨的方法。

2、培养动手操作的能力。

教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。

教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。

教学时数：3课时 教学过程： s

一、激趣导入。

1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？

2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。

二、制作鱼鳞刨。

1、做刨柄。（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。（3）锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。

（4）打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。

2、钉瓶盖。

（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置。（2）在瓶盖中心先钉个小孔。

（3）将瓶盖口朝上，放在画线的

a 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上 b 想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各有什么优点和缺点。

三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。.小方桌 三课时完成 教学目标：

1、掌握制作小方桌的方法。

2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的方法。

教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。教学时数：3课时。教学过程：

一、导入。

桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。

二、制作过程。

我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。

1、做桌面。

（1）按照图画线后再锯切三夹板。

（2）用砂纸打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。

3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割。

4、粘接。`（1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。

（2）用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。

三、思考与实践。

1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？

2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做

7华容道 教学设计 三课时完成 教学目标：

1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏——华容道。2知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。

教学重点：学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。教学时数：3课时 教学过程： 第一、二课时

一 介绍华容道的历史及由来。二 关于华容道的种类及样式。

三 列举一种华容道的走法。请看课件……………… 四制作过程：

1认识工具和需要的材料。2下料。

3学习制作步骤及注意的事项。（1）做滑块（2）做滑块盘（3）贴图案 4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。

第三课时 一 分组活动 二 游戏活动

8放大尺 教学设计

四课时完成 教学目标：

1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。2掌握放大尺的方法和步骤。3正确使用放大尺写字和绘画。教学重点：学会放大尺的制作法。

教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。教学时数：4课时 教学过程：

一 介绍放大尺由来。二 关于放大尺的作用。三 示范。请看课件……………… 四制作过程：

1认识工具和需要的材料。2下料。

3学习制作步骤及注意的事项。

A锯切尺片 B钻孔

C 削竹签和铅笔

D安装螺钉套管、竹签和铅笔

E固定

4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。五 分组活动 六 游戏活动

9《挂衣 架》教学设计 四课时完成 一．教学目标： 知识与技能

1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。

2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。

3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。情感与态度

1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。

2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。

3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。过程与方法

1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。

2、学会用图表达自己的设想，并给出理由，3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。

4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。

二、教学重点与难点：

初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。

初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。

三、教学准备：

各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。

彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。

迷你衣架托。

四、教学过程：

一、交流衣架种类、造型和功能。

1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。

2、小结。

1、事先根据调查要求进行调查。

2、交流。

衣架实物。

二、初步掌握绘制制作图的技能。

1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。

2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。

3、绘制衣架模型的草图。

4、交流。

5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。

1、交流：你准备做一个怎样的衣架？

2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。

3、根据应考虑的问题绘制制作图样。

4、交流图样，说明理由。

5、修改图纸。

各种玩具衣物的卡纸。

纸、水彩笔。

撑衣架。

三、初步会按制作图制作衣架模型。

1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。

3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。

4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。

6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。

1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。

2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。

4、作品的应用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳。

四、小结 小喇叭 四课时 教学过程：

一、故事导入：

师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！

二、学习歌曲

1、初听（播放录音伴奏）

（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？ 生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。

过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X ｜ O X ‖）（O O ｜ O X ‖）

（O O ｜ XX X ‖）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。）生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。

师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。

生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）

（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）

2、复听（播放录音伴奏）

（1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？ 生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。

（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？

3、再听（播放录音）

（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。

生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。

（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？ 生：感受并回答。

师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）

4、师示范表演唱

过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。

5、学唱歌曲

（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉。）

生：模唱歌曲旋律。

（2）生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）（3）生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。

（4）师：按不同形式抽学生演唱，如：分小组，个人，男生女生形式演唱。

三、活动

1、师过渡语：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镲）

（1）师设问：观察它们的形状像什么？ 生观察乐器外观并描述乐器形状。

（2）师：再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（要求：从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）

生：感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点。

2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试。生：上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势。

师：过渡语：现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的，乐手的还有轿夫的，现在开始排练吧。出示节奏谱：镲 ： X X ｜ O X ‖ 锣 ： O O ｜ O X ‖ 鼓 ： O O ｜ XX X ‖

3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）

4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。

生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。

四、小结

你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪三样礼物啊？它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱我们的民族音乐，你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）

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