第一篇：四年级下册信息技术教案第6课,信息和信息技术
案例名称
第 6 课
信息和信息技术 教学对象
四年级 教
授
者
课
时课时 授课时间
一、教材内容分析 本节课的教学内容是电子工业出版社四年级下册第 2 单元第 1 课内容。它是通过教学使学生了解信息和信息技术的概念，掌握掌握信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展，体验信息技术的发展在推动社会发展中的作用。
二、学习者特征分析
对“信息”及“信息技术”的概念认识模糊，普遍认为“信息技术课”就是“计算机课”，“信息技术”就是“计算机技术”，还有学生认为“信息技术处理工具”就是计算机。针对以上误解，课堂上以大量实例以及与学生交流，结合学生的生活经验，帮助学生理解什么是“信息”。了解自己身边的“信息”；同时通过师生互动，帮助学生了解信息的接收和传递、常见的信息处理工具。最后向学生明确，“信息技术”是以计算机为主，结合其他信息处理工具来处理信息的技术。
三、教学目标
知识目标：了解信息和信息技术的概念。
能力目标：掌握掌握信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展。
情感目标：体验信息技术的发展在推动社会发展中的作用。
四、教学重难点
教学重点：信息和信息技术的概念，信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展。
教学难点：信息和信息技术的概念。
五、教学方法、学习方法
教学方法：情境导入、示范—模仿法、成果展示。
学习方法：任务驱动法 六、教学策略选择与设计
学生在明确的任务驱动下，经过自身的探究学习，完成一个个任务，达到学习目标。
七、教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图及时间安排
导入 1、微视频：我们每个人每天都要接受、传递和处理信息，同时也在不断地产生和使用信息，在信息社会中，掌握信息的获取、加工、存储、传递的方法,是一个人应该具备的基本能力。
观看微视频,了解掌握信息技术的重要性。
了解本课学习任务 2 分钟 一、什么是信息 1、微视频：信息并不神秘，它就在我们的身边。报纸电视告诉我们最近的新闻，天气预报让人们了解近期天气情况，学校里的铃声提醒我们上课或下课，大雁南飞告我我们秋天就要来了，十字路口的红绿灯提示行人、车辆是否通行……这些用文字、声音、影像等方式传递的内容就叫信息。
2、指导学生“说说看”：
请同学们看 55 页“说说看”标志图传递了什么信息。
3、信息的获取 （1）微视频：通常情况下，人们通过眼睛、耳朵等器官直接从自然界感知信息。
但是，大部分信息是我们通过与人交流、通广播、看电视、上网、查阅书刊等间接方式获得的。
随着科学技术的进步，可以利用多种现代化的方式高效地获取信息。
（2）指导学生“说说看”：
请同学们看 56 页“说说看”你经常通过哪些途径获取信息？ 4、信息的传递（1）微视频：古代，人们用烽火狼烟、飞马传书等方式传递信息。万里长城上的一个个烽火台，就是我们祖先用来传递军情的建筑。
随着科学技术的发展，人类发明了各种技术和仪器，增强了获取信息的能力，扩大了获取信息的范围。
1、观看微视频，了解什么是信息。
2、说说看：看 55 页标志，“说说看”标志图传递了什么信息。
3、观看微视频，了解信息的获取途径。
4、说说看：看 56 页“说说看”你经常通过哪些途径获取信息？ 5、观看微视频，了解信息传递方式的发展史。
了解什么是信息 8 分钟
现代科学技术更加神奇，他可以帮助人们获得自身感觉器官不能和获取的信息，并能以极快的速度传递信息。
人类在接收大量信息的同时，也在不断地发出或传递信息。
（2）指导学生“说说看”：
请同学们看 57 页“说说看”你经常用哪种方法传递信息？
6、说说看：看 57 页“说说看”你经常用哪种方法传递信息？
二、信息的处理与信息技术 1、微视频：受人体机能的限制，人类的感觉器官在处理信息时存在很大的局限性，为了消除或减少这种局限，人们充分利用现代科学技术收集、处理、记录和传递信息，这种技术成为信息技术。
随着社会的进步，人们要处理的信息越来越多，对信息处理的要求也越来越高，用纸和笔这种传统的处理信息方法已不能适应社会发展的需要。于是，能高速、准确地处理大批量信息的电子计算机（简称为电脑或计算机）就应用而生了。计算机具有运算速度快、存储容量大、计算精度高、易于操作等优点，再配上各种外部设备，能够个更好地获取信息和处理信息。
今天，计算机已经应用到社会生活的各个方面，图书馆利用计算机管理图书，商店利用计算机管理商品和收款，银行利用计算机存款和取款，工厂利用计算机控制生产设备，工程师利用计算机设计产品，作家利用计算机写作，画家利用计算机绘画，学生利用计算机学习……总之，从家庭到学校，从商店到工厂，从政府机关到军事部门，到处都可以看到忙碌工作的计算机。
近年来，智能手机技术的发展日新月异，智能手机就像个人电脑一样，具有独立的操作系统，我们可以自行安装软件、游戏、导航等应 1、观看微视频，了解以计算机为主的信息技术。
了解信息技术 14 分钟
用程序，并且可以接入无线网络，实现随时随地上网。利用智能手机来传递、获取、加工信息，已经成为人们日常生活的常态。
2、指导学生“说说看”：
请同学们看 58 页“说说看”你平时都用手机做什么？ 因特网把分布在世界各地的计算机连接起来，是目前内容最丰富的信息资源和效率最高的信息传输通道，全世界的人都可以利用它获取信息或发布信息。通过因特网，你坐在家里就可以了解世界大事，查找各种学习辅导材料，几分钟内就能把信息传送给远在海外的朋友，还可以在网上浏览名山大川、学习科学文化知识……
3、指导学生“说说看”：
请同学们看 58 页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。
2、说说看：按 58 页“说说看” 要求，说说平时都用手机做什么？
3、说说看：看 58 页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。
三、人类经历的 5 次信息技术革命 1、微视频：在人类社会发展的历史进程中，经历了 5 次信息技术革命。每一次信息技术革命都极大地推动了人类社会的发展。这 5次信息技术革命依次为：语言的产生、文字的创造、印刷术的发明、电报、电话等通讯设备的发明与应用，计算机与网络技术的普及。
语言的产生，大大提高了人类信息活动的范围和效率；文字的出现打破了时间和空间的限制，使信息可以传得更远、保存得更久；印刷术的发明使信息传递的速度和范围急剧扩展，人类存储信息的能力进一步加强，并初步实现了广泛的信息共享；以电报、电话等通讯设备的发明为标志的电信革命，是人类划时代的进步，现代意义上的信息技术，是在电信革命之后才产生和发展起来的；计算机及计算机网络与通讯卫星等现代通讯技术的结合，使信息的获取、传播与共享达到了前所未有的便利。
1、观看微视频，了解人类经历的 5 次信息技术革命
了解人类经历的5次信息技术革命 14 分钟
课堂小结 1、总结归纳本课学习的知识 1、谈本节课收获 总结收获 2 分钟 作业 课后（59、60）页“思考与练习”1 至 4 题
一、板书设计：
第 第 6 6 课
信息和信息技术
一、什么是信息
信息的获取
信息的传递
二、信息的处理与信息技术
三、人类经历的 5 5 次信息技术革命
八、教学反思
第二篇：四年级信息技术下册教案
2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案
1.《认识Word》教学设计
教学目标
1、能启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。重点难点
1、能熟练地启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机
教学过程
一、新课导入
上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。
二、新课教学
（一）认识Word
1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。
2、Word程序窗口各部分的名称
启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。
标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。
工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。
格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。
状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。
3、认识Office助手
在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。
（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。
（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。
（二）文章的输入
在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。
1、调整输入法状态
步骤：
（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。
（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。
（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。
注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。
2、输入文字
在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。
步骤：
（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。
（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。
（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。
（三）文章的保存
文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。
（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。
（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word
一、认识Word
1、启动Word
2、Word程序窗口各部分的名称
3、认识Office助手
二、文章的输入
1、调整输入法状态
2、输入文字
三、文章的保存
四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。
2.《Word视图与格式菜单》教学设计
教学目标，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。
重点难点，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程
一、新课导入
同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。
二、新课教学
（一）视图菜单
1、选择合适的视图方式
在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般
情况下，我们习惯于使用页面视图。
2、显示工具栏
我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。
（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。
步骤：
（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。
（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。
（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。
3、查看隐藏的快捷工具图标
由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。
4、查看没有完全显示的菜单命令
在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。
（二）格式菜单
下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。
1、设置字体
使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：
（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。
（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。
2、将文字分栏显示
利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：
（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。
（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：
Word视图与格式菜单
一、视图菜单
二、格式菜单
3.《输入文章 插入符号》教学设计
执教：
1、教学目标 知道符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点
1、学分符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。
教 学 过 程
一、新课导入
我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。
二、新课教学
（一）输入文本
1、启动中文输入法
要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。
2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。
首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：
天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：
计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）
输入符号
注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。
（二）输入符号
在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。
对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。
利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算
32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的
单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。
1、使用符号对话框
步骤：
（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。
（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。
写出礼的部首是（礻）
2、使用“特殊符号”对话框
如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：
（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。
（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先
选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。
（三）插入符号的其他方法
在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：
（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。
（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。
（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。
（四）保存文件
完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。
三、课堂小结
这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。
四、课堂作业
输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝
§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号
教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。
4.《插入艺术字》教学设计
1、教学目标 了解什么叫艺术字。
2、掌握编辑和插入艺术字的方法。
重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。
教学过程
一、新课导入
平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。
二、新课教学
（一）打开艺术字库
方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库
步骤：
（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。
（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库
方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。
（二）选择样式
弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。
1、艺术字库中包含的样式
在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。
2、艺术字的样式选择原则
我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。
（三）输入文字
步骤：
（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。
（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。
（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。
（四）艺术字的调整
1、设置艺术字的“文字环绕”方式
制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。
单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。
2、艺术字的大小调整
设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。
3、艺术字的形状和角度调整
在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。
最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
将下面的文字设置成艺术效果。
我爱学校
水中倒影 板书设计：
插入艺术字
一、打开艺术字库
二、选择样式
三、输入文字
四、艺术字的调整
5.《编辑艺术字》教学设计
1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。
2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点
1、了解编辑艺术字的工具。
2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。
教学过程
一、新课导入
在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。
二、新课教学
（一）艺术字工具栏
以制作“小小环保监督岗”印章为例。
步骤：
（1）从视图中启动艺术字工具栏。
（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。
（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。
（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。
（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。
对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。
（二）设置艺术格式
如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。
步骤：
（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。
（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。
（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们
选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的
同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。
（三）艺术字的形状
通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。
步骤：
（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。
（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。
（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。
（四）字间距
使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
制作下面的艺术字。
板书设计：
编辑艺术字
一、艺术字工具栏
二、设置艺术格式
三、艺术字的形状
四、字间距
6.《插入剪贴画》教学设计
1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的要领。
1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的方法。
教学过程
一、新课导入
在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。
二、新课教学
（一）插入剪贴画的方法
在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。
在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。
注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。
2、调整和编辑插入的图片
插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。
（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。
（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。
将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。
（二）剪辑库资料的添加
剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪
辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？ 板书设计：
插入剪贴画
（一）插入剪贴画的方法
（二）剪辑库资料的添加
7.《文章的修改》教学设计
1、教学目标 了解文章修改包含的内容。
2、能对文章进行简单的修改。
重点难点
1、知道文章修改包含的内容。
2、能熟练地对文章进行简单的修改。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）打开已经保存的文件
首先需要打开第6课制作的文章。
步骤：
（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。
（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。
（二）修改文字
1、移动光标到指定位置
在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。
2、使用“退格键”删除不需要的文字
下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。
步骤：
（1）将光标移动到“集中”的后面。
（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。
3、使用“删除键”删除不需要的文字
使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：
（1）将光标移动到“集”字的前面。
（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。
在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。
（三）添加文字并保存文件
我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。
步骤：
（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。
（2）使用键盘，输入文字“统一”。
在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：
1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。
2、将文件用另一个文件名称保存
在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名
“第7课”保存下来。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。
（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。
3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。
（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。
（四）查找和替换
在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的
文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。
1、查找指定的文字 步骤：
（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。
（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。
2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。
三、课堂小结
这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。
四、课堂作业
先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。
板书设计：
文章的修改
（一）打开已经保存的文件
（二）修改文字
（三）添加文字并保存文件
（四）查找和替换
8.《文章删除和移动》教学设计
1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点
1、能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）内容的选取与撤消
1、将文章中的一段文字内容选中
如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。
步骤：
（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。
（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。
2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。
如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。
（二）删除已经选取的内容
选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。
步骤：
（1）选中需要剪切的文字。
（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。
注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。
（三）移动已经选取的内容
在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。
1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。
步骤：
（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。
（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。
3、使用键盘上的组合按键方式
剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键
（四）复制与剪切的区别
复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：
文章的删除与移动
（一）内容的选取与撤消
（二）删除已经选取的内容
（三）移动已经选取的内容
（四）复制与剪切的区别
9.《文字的对齐》教学设计
1、教学目标 认识段落格式。
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点
1、会认识段落格式。
2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）段落对齐方式
在Word文档中设置段落对齐有两种方式：
1、使用对话框中的命令
首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。
（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。
2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮
在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。
（二）段落缩进应用
平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。
1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：
（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。
（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。
注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。
2、工具栏上的快捷工具图标
在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐
（一）段落对齐方式
（二）段落缩进应用
10.《文字的美化》教学设计
1、教学目标 了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点
1、知道字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。
教 学 过 程
一、新课导入
在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学（板书： 文字的美化）
（一）改变字体和字号
在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：
（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。
（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：
（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。
（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。
（二）文字的加粗与倾斜
步骤：
（1）选择要编辑文章的文字。
（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。
（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。
（三）给文字加下划线
步骤：
（1）将需要增加下划线的文字选中。
（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
（四）给文字加边框和底纹
给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。
1、给文字添加边框 步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框
中的“确定”。
2、给文字增加底纹
步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。
（五）改变文字的颜色
1、使用快捷工具栏改变文字的颜色
步骤：
（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。
（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。
2、增加新的颜色到调色板中
如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。
11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计
1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。
2、能插入来自文件的图片并编辑。
重点难点
1、学会插入来自其他文件的文章。
2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。
教学过程
一、新课导入
在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）插入文章
将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。
步骤：
（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。
（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章
就被插入到当前文档中。
（二）插入图片
插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。
步骤：
（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。
（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。
注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。
（三）调整图片的大小和位置
1、图片的大小
调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。
2、图片在文件中的位置
利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。
（四）编辑插入的图片
1、复制和粘贴
步骤：
（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。
（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。
2、删除图片
首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。
3、使用图片工具栏
如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：
（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。
（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。
（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。
三、课堂小结
这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。
四、课堂作业
1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。
2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。
12.《插入文本框》教学设计
1、教学目标 了解文本框。
2、能根据需要调整文本框位置。
1、重点难点 知道文本框。
2、能熟练地根据需要调整文本框位置。
教学过程
一、新课导入
在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。
二、新课教学
（一）插入文本框
首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：
（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。
图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：
（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。
（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。
（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。
2、利用绘图工具栏插入文本框
在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。
（二）设置文本框的线条、颜色、图案
一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。
1、设置文本框的边框
步骤：
（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。
（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。
（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。
2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。
2、制作一个如下图所示的文本框。
13.《用Word制作课表等》教学设计
1、教学目标 学会在Word中插入表格。
2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点
1、会在Word中插入表格。
2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。
二、新课教学
（一）插入表格
插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：
1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：
（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。
（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。
2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：
（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。
（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。
（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。
（二）删除表格
1、删除整个表格
步骤：
（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。
（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。
（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。
如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。
2、合并表格行或列 步骤：
（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。
（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。
（三）填写表格
1、在表格中输入文字
在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。
2、设置表格中文字的显示方式
表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。
步骤：
（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。
（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时
文字在单元格中就显示为“中部居中”。
（四）表格内容的编辑
表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。
步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。
四、课堂作业
1、输入一个6×3的表格。
2、制作一张课表。
14.《日历的制作》教学设计
1、教学目标 认识日历制作向导。
2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点
1、知道日历制作向导。
2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。
教学过程
一、新课导入
在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。
二、新课教学
（一）启动日历向导
在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。
（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。
（二）制作日历
按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：
（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。
（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。
（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。
（三）修饰日历
日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。
1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。
2、修饰日历的日期显示窗口
步骤：
（1）选中日期显示框，将该窗口选中。
（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。
（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。
15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计
1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。
2、掌握用Word编排文章的综合技巧。
3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点
1、会将边框设定为页面应用。
2、能熟练地用Word编排文章。
教学过程
一、新课导入
在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25
能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）排版样式
在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。
在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。
1、使用表格
使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。
2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。
（二）素材准备
版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。
（三）板报单元板块的制作
1、制作标题
小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：
（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。
（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。
（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。
2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。
3、设置图片的环绕方式
在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。
用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。
（四）组合
各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子
板报的制作。
步骤：
（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。
（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。
（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。
（五）边框应用
最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。
（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。
（六）作品展示
将制作好的小板报在计算机中显示出来。
步骤：
（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。
（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。
（七）评价
对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：
制作电子小板报和作品展示与评价
（一）排版样式
（二）素材准备
（三）板报单元板块的制作
（四）组合
（五）边框应用
（六）作品展示
（七）评价
教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。
第三篇：四年级(下册)信息技术教案
第一单元：演示文稿 第一课：认识演示文稿
一、教学目标
通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法
二、教学任务
1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？
2、如何选择及更改样式？
3、如何添加和删除项目符号？
4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？
三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、新建演示文稿的方法
2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别
3、选择和更改样式
4、添加和删除项目符号
五、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：新学期打算
（二）新授：新建演示文稿
1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。学生练习。
2、简介新建演示文稿的方法。
a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮，c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。
3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。学生练习。
4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。学生练习
5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。添上小诗《春夜喜雨》。学生练习。
6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。
7、以自己的名字为文件名，保存文件。
（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。
新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。
（四）小结：
请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。教师一一解答。
第二课：美化演示文稿
一、教学目标：通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。
二、教学任务
1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？
2、如何插入文本框?
3、如何应用设计模板？
三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、幻灯片排版要求
2、如何应用设计模板
五、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：古诗朗读
（二）新授：给幻灯片加背景
1、了解幻灯片的美化知识：幻灯片要让人看起来舒服，需要制作者将它a、排版要求：上紧下松、与边缘有距离，文字和图片有疏有密，文字和背景形成色彩的对比。b、色彩要求：协调统一，让人的眼睛看上去比较舒服。
2、学习如何给幻灯片加背景？要求：背景：与前景相比，要浅淡。学会选择单色、渐变色、图案、图形等方法来改变幻灯片的背景。
3、打开同学们上次做的文件，添加背景色。
4、学习文本框的插入方法。
新授：在PPT中，文本的插入与Word有很大不同，Word中可直接插入，PPT中要插入在文本框里。让熟悉的同学上台找出文本框，选择横向文本框，从文件接收柜里找出两首古诗，分别插入在两个文本框里。
子夜吴歌
李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。
采莲曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱人池中看不见，闻歌始觉有人来。
5、学习如何应用设计模板
要做到使一个演示文稿的各个幻灯片之间显得协调一致，我们可以借用演示文稿的一项非常好用的功能，那就是应用设计模板。
方法一：对于已建立的演示文稿，在幻灯片的页面上单击鼠标右键，选择【应用设计模板(K)】，然后选择模板。
方法二：如果新建演示文稿，单击菜单【文件(F)】－【新建(N)】－【设计模板】，然后选择合适的设计模板。
6、学习如何复制、删除幻灯片、如何撤消操作？在下图方式下，我们可以复制或者删除幻灯片。当我们做了误操作时，我们还要熟练使用撤消操作。
7、作业，继续制作演示文稿－古诗朗诵，认真修改每一张幻灯片，要求：没有错字，美观，应用一个设计模板。做完后，大声朗读，看谁能很快背出？
四、小结：
说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？
第三课：在幻灯片中插入图片
一、教学目标 通过学习，知道如何在幻灯片中插入图片、艺术字、自选图形和剪贴画。
二、教学任务
1、为妈妈制作一张三八节贺卡，插入图片，剪贴画，艺术字、自选图形等。
三、教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、插入图片或文字后，如何使用图片工具栏来处理图片？
2、插入自选图形后，如何设置自选图形的格式？
五、教学过程
（一）谈话引入
在上节课的“古诗集”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。
（二）新授
1．设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
2．汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）
（三）插入图片
1．任务（图片）：
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？
2．学生作业展示。
3．修改图片：
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4．试一试你还能对图片进行哪些改变。
（四）插入艺术字
刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？
艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
(五)小结
说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？
第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第一课时）
一、教学目标
通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。
二、教学任务
1、制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音
和影片，并插入进来。
三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。
五、教学课时：第二课时
六、教学过程
（一）复习
讲解上节课作业：绘制交通图
要求：用矩形、圆角矩形、梯形、圆形等工具绘制交通图。
（二）新授：在网上查找合适声音，并下载。（20分钟
1、教师讲明今天的学习任务：在网上查找声音，并插入幻灯片中，用红蜘蛛将《春夜喜雨》的古诗和视频发给同学们，要求同学们改名为4X班XXX，准备今天的练习。
2、教师打开示范课件，古诗《春夜喜雨》，想做得更完美点。插入朗诵的声音和视频。
3、学习上网查找声音文件－《春夜喜雨》
4、学生练习下载这首古诗（注意：声音文件的格式，大小），如果下载不下来，说明链接有错，重新下载。
5、学习将下载到的声音文件插到文件里。
（三）学习如何插入影片。提醒学生也可以在网上查找，但是很费时间，老师提供了一部视频供学生插入，试着自己插入。
（四）小结
今天的学习内容，难点如下：
1、如何查找声音？
2、如何插入声音和视频？
第四课：在幻灯片中插入声音和影片（第二课时）
一、教学目标
通过学习，知道如何在幻灯片中插入合适的声音和影片。
二、教学任务
制作一张古诗朗诵的幻灯片，在网上搜索合适的声音和影片，并插入进来。
三、教学方法
讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
如何上网搜索合适的声音，并插入幻灯片中。
五、教学过程
（一）复习
复习上节课查找声音的方法，很快在网上找一首古诗朗读－登鹳雀楼
复习如何在幻灯片里插入声音和影片
（二）新授：如何插入控件，用来播放声音和影片。
教师讲解：用上节课的方法插入声音或影片，我们播放的时候没有办法控制它，只能或者播放，或者停下。如果要控制它的播放进度，我们要使用其他的办法。
那就是插入mideaplayer的插件。
（三）学习用控件的方法插入视频文件。（5分钟）
第一步： 调出控件工具箱
第二步： 选择“Windows Media Player”控件。第三步： 在幻灯片上按住鼠标左键拖放，画一个“Windows Media Player”控件。
第四步： 在插入的控件上单击鼠标右键，选择【属性(P)】，指定控件播放的声音（或影片）文件。如图1-4.10所示。
（四）练习：制作一张幻灯片《登鹳雀楼》
1、教师讲明今天的学习任务，在幻灯片里写下《登鹳雀楼》这首诗，在网上找到声音，能找到视频的同学找到视频，用插入控件的方法插到幻要求：A、应用设计模板 B、以艺术字做标题 C、版面编排大方美观
D、插入声音文件。
（五）小结
今天的学习内容，难点如下：
第五课：设置超链接
一、教学目标
学习在幻灯片中设置链接，幻灯片间的链接、演示文稿间的链接,幻灯片与网页的链接。
二、教学任务
1、制作三张古诗朗诵的幻灯片，设置链接。
三、教学方法
任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、如何设置各种链接：本文件、其他PPT文件、其他文件或网站。
五、教学准备：演示文稿《古诗四首》，并发到学生的文件接收柜里。
六、教学过程：
（一）新课引入，设置超链接
你们喜欢上网吗？为什么呢？
因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。
知道吗？在演示文稿里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以
1、教学提示
打开演示文稿“骆驼与羊的故事”，指定第1张幻灯片为当前幻灯片。
教师点拨：
选定文字对象“尺有所短，寸有所长”；
选择“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框；
打开下拉列表，单击“幻灯片”选项，选择你所要链接的幻灯片。在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的文字上会变成“手形”。
（二）设置动作按钮
1．教学提示
当我们用超链接从第1张直接跳转到第6张时，如果你想返回第1张或前面几张，可以在第6张添加“动作按钮”。其操作方法与文字链接有相似之
2、设置动作按钮
在幻灯片视图中，选定第6张幻灯片── 执行“幻灯片
放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图”
工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。
这时自动弹出“动作设置”对话框，然后选择所要链接的幻灯片（如第1张）。
（三）设置链接文件
1．教学提示
同学们已经学会了两种建立超链接的方法，你有没有想过它们有什么共同点吗？还可以同其他演示文稿或其他文件链接吗？
（都是对演示文稿中的幻灯片进行链接。）
2．链接到文件
其实，我们还可以设置幻灯片中的对象和其他文件建立超链接。
选定第1张幻灯片中的标题文字“中华传统美德格言”，然后用学过的方法打开“动作设置”对话框，选定“超级链接到”选项，在下拉列表中选择“其他文件”，观看效果。
（四）小结
我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！请将你的学习心得说出来，与大家一同分享吧。
1．我学会了设置文字的超链接，它不仅可以和幻灯片链接，还可以和我的文件、和我喜爱的网页链接。
2．我学会了用“动作按钮”来进行链接，让我的演示文稿变得更加灵活。
第六课：插入表格与数据图表
一、教学目标：
1．能够制作表格形式的幻灯片。
2．学会在幻灯片中插入组织结构图。
3．掌握修改表格和组织结构图的方法。
二、教学重难点：
1、能够制作表格形式的幻灯片；学会在幻灯片中插入数据图表。
2、掌握修改表格和数据图表的方法。
三、教学过程
（一）插入表格
1．引出表格菜单
还记得我们在Word中遇到表格问题时是如何做的吗？
（表格菜单→插入表格）
2．插入“表格”版式的幻灯片。
其实在PowerPoint中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。
请同学们打开PowerPoint，仔细观察“选择版式”对话框，找找与之相关的版式。
看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务──建立“表格”版式的幻灯片。
3．自学操作 请同学们把书打开到28页，自学“动手做”。
4．在操作过程中，有没有发现和在Word中插入表格时类似的窗口？
（都有“插入表格”对话框，需要输入“行数”和“列数”。）
5．插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？
6．总结：（老师示范）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列，右击鼠标选择“插入行”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。
（二）美化表格
表格和文字一样也可以进行对齐方式、颜色、底纹等美化操作。
请你回忆Word中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化。
学生汇报。（基本不能采用Word中的方式进行修饰。）
1．引出“设置表格格式”命令
表格是有边框的，在Word中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹”，现在格式菜单中有没有？（没有）
但是，却有了什么命令？（设置表格格式）
请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化。
可以进行哪些方面的美化？
（线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。）
2．自学“表格和边框”工具栏
除了这种方法，书上还为我们介绍了使用“表格和边框”工具栏的方法。
请同学们把书打开到30页和31页，自学“动手做”。
在操作前，老师提示：在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？（视图菜单→工具栏）
通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行哪些方面的美化？（对齐方式、外侧框线、行列均分等）
（三）插入数据图表
1、教师示范：
用表格表示数据虽然清楚，但不够生动，人们有时用柱形图来表示表格数据。
2、学生练习：制作一个柱形图表。
3、学习将柱形图表改变成饼形图、环形图。
1）教师示范如何修改编辑柱形图。
第一步：在柱形图上单击右键，选择【chart对象(O)】－>【打开(O)】，出现图表的编辑窗口。然后单击菜单【图表(C)】－>【图表类型(T)】。如图1-6.7所示。
2）第二步：在【图表类型】窗口选择饼图。
第三步：单击菜单【图表(C)】－>【图表选项(O)】。修改图表的标题、图例和数据标志等。如图所示。
（三）学生练习：制作唐诗朗诵图表。
作业要求：
1、用艺术字作标题－唐诗朗诵。
2、用文本框作说明－各组支持者人数。
3、幻灯片加上自己喜欢的应用设计模板。
（四）小结
第七课：使用向导创建演示文稿
一、教学目标
1、了解使用向导创建演示文稿可以提高制作演示文稿的速度，也可以借鉴别人的思想。
2、如何使用内容向导？
3、学会关心父母、朋友，写几张充满感激祝福之情的贺卡祝福语。
二、教学任务
1、使用贺卡向导，制作几张贺卡，并添加自己的语言，使贺卡充满感情。
三、教学方法
任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点
1、使用向导创建演示文稿。
2、写上充满感激祝福之情的祝福语。
五、教学课时：第一课时
六、教学过程：
（一）复习（5分钟）
1、讲解上节课作业：在幻灯片中插入图表。
出现问题：
（二）新授：
1、展示教师课件：漂亮的贺卡
引入：不同的贺卡代表我们对不同人的祝福，PPT能帮我们非常快速地制作出这些幻灯片。
2、新授如何使用向导创建文稿？
使用内容提示向导有两种方法：
方法一：启动PowerPoint时选择内容提示向导，如图1-7.1所示。
方法二：单击PowerPoint菜单【文件(F)】->【新建(N)】，选择【内容提示向导】。如图所示。
按照向导的提示，输入“演示文稿标题”等内容。如图所示。
最后生成了一个演示文稿。如图所示。
3、编辑幻灯片
利用内容提示向导生成的演示文稿，色彩、结构都很好，但内容则需要修改。
资料充实的演讲才会有说服力。
资料收集的途径很多，例如：上网查、上图书馆查。
将收集到的资料整理后，添加到前面生成的演示文稿中，形成自己的演示文稿。
单击菜单【视图(V)】->页眉和页脚(H)】，可以编辑幻灯片的页眉和页脚。如图1-7.7所示。
（三）练习，创建一张贺卡幻灯片
要求：
1、去除情人节的那一页。
2、每页加上充满感激祝福之情的祝福语。
3、保存到教师指定的文件夹中。
（四）小结
今天的学习内容，难点如下： 选好贺卡向导，选择加页眉和标题。
第八课 制作交通安全演示文稿
一、教学目标
1、学会设计演示文稿的流程
2、学会上网收集资料
二、教学任务
1、确定以“注意交通安全”为主题，制作演示文稿，准备下节课演讲。
三、教学方法
任务驱动式、小组协作式教学方法。
1、设计演示文稿的流程
2、如何上网收集资料
五、教学课时：第一课时
六、教学过程：
（一）复习
1、复习用向导制作幻灯片，讲解上节课作业：
上节课我们制作了贺卡幻灯片，大部分同学都制作得很令老师满意，但是，有少数同学存在如下问题：
1、署名没有修改，2、给谁祝福没有说明，3、祝福语太简单，不太感人。
（二）新授：
1、制作交通安全演示文稿,要准备些什么？
引入：交通事故是当今社会最可怕的、最容易夺去我们幸福生活的事故，同学们从小就要树立交通安全意识，懂得交通安全知识，今天，我想请同学们做一个演示文稿，告诉大家要遵守交通规则，要懂得交通安全知识，树立交通安全意识。那么，你会做吗？因为同学们还小，所以，如果老师只提出要你们做，你们也许做得不够好。那么制作一张交通安全演示文稿，需要做哪些准备呢？
1、确定目的－让同学们树立交通安全意识，懂得交通安全知识。
2、确定内容:近年来交通事故的数据、交通事故的案例、如何遵守交通规则，了解交通标志等等。
1、向听众展示交通事故数据，让大家感受交通事故的可怕。
2、向听众展示交通事故事例。
3、谈谈交通事故的原因。
4、如何减少交通事故？
上网查找近年来(200520062007)交通安全事故数据。并保存到PPT里。
操作步骤：打开搜索网页，如百度。输入关键字：2006 全国 交通事故。找到合适页面后，复制文字如下：
将上图文字粘贴到PPT里。
作业要求：
1、查找多一些交通事故的数据，然后阅读，整理，保存在PPT里。
2、保存到教师指定的文件夹中。pcroom32007zuoye4nj第N次作业中。
（三）小结（2分钟）
今天的学习内容，难点如下：
如何查找交通事故的数据，并保存到PPT里。
第九课 做一个成功的演讲者
一、教学目标
1、整理第八课的演示文稿，使每一页内容清楚，排版美观。
2、分组进行演讲练习。
二、教学任务
以“交通安全”为主题，进行演讲练习。
三、教学方法
任务驱动式、小组协作式教学方法。
四、教学重点、难点
1、分组分工协作，共享资料。
2、了解演讲的技巧，进行演讲练习。
五、教学过程：
（一）复习
1、讲解部分作业，了解优秀作业，修改自己作业。
教师讲解：一个优秀的交通安全文稿，包括五个部分：
（1）封面，告诉大家你的演讲题目。
（2）全国交通安全事故的数据。
（3）安全事故的案例。
（4）交通事故的原因。
（5）交通安全知识。交通标志、如何避免安全事故等。
学生打开自己的作业，修改后，再保存好。
（二）新授：
1、分组，大家互相讨论，共享数据。
a、将学生分成七个小组，各自打开自己的演示文稿，分别谈谈自己的演示文稿。大家讨论他哪些部分做得好，哪些部分做得不好。
b、分组讨论，综合全组的资料，为制作一份完整的交通安全演讲稿做准备。
3、了解演讲技巧
读书本44－49页，了解演讲技巧，为下面两大点：
1、声音要求
a、字正腔圆，讲究音韵
b、语句流利，语意明确
c、音量、语速适度，富于变化
2、演讲的仪态
1、身体动作，身体的动作要从容、镇定。手势应该自然、自发，与整个身体动作相协调。
2、视觉与表情，表情放松，正视听众。
3、练习演讲，每位同学对着自己的演讲稿，尝试着演讲。
（三）小结
今天的学习内容，难点如下：
1、将数据共享。
2、演讲的技巧。第二单元 电子邮件
第一课：E-mail（第一课时）
一、教学目标
了解什么是电子邮箱，学会申请免费电子邮箱。
二、教学任务
申请一个免费电子邮箱，并给老师写一封邮件。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点
1、如何申请电子邮箱，2、电子邮件表现格式是怎样的？
五、教学课时：第四课时
六、教学过程：
（一）导入新课
1、我小时候写信的故事，没有邮箱，没有电话和手机，一般和远方的亲人和朋友联系只有写信和打电报,用此故事来说明通讯的发展速度非常快。
2、你会写信吗？要写信给自己的朋友，需要做哪些事情？
（二）新授：
1、什么是电子信箱：
在因特网上，用于发送、接收和管理电子邮件的电脑，称为邮件服务器，电子信箱是邮件服务器上专门存储电子邮件的磁盘空间，它相当于我们寄信时的地址。
2、申请电子信箱：
a、在下面一些门户网站的主页上，提供了免费的电子信箱。
http://www.xiexiebang.com.com,单击注册免费邮箱。
注意事项：
（1）帐户检测，用户名是唯一的，用帐户检测的方法看看用户是否被他人使用，建议同学们以bgy＋班级＋姓名的全拼做用户名。
（2）密码不能太简单，不能是相连的数字或字母，字数不能太少，要记住自己的密码，建议用自己的生日、亲人的生日再起来做为密码。
（3）密码恢复问题，可以用这样的格式：问题：“你喜欢什么动物？”，答案：“大熊猫金丝猴”。
（4）附加码的分清楚大小写字母。
（5）朋友的邮箱可填可不填。
3、学生练习发一个邮件给老师。
老师的信箱：yingzhi@163.com 邮件内容格式：
陈老师： 您好！
我是4（1）班的陈江，我很喜欢电脑课。
陈江 2008年3月16日
第一课：E-mail（第二课时）
一、教学目标
1、继续学会申请免费电子邮箱，打开已经申请好的电子邮箱，学习回复信件，学习在信件中带附件。
二、教学任务
1、没有申请好邮箱的再一个免费电子邮箱，给老师写一封邮件，信件中带附件。
2、给三位同学写信。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点
1、打开电子邮箱，回复信件，并在信件中带附件。
五、教学过程：
（一）复习导入
1、学会从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要重新申请邮箱。
（二）新授：
1、学习添加联系人：
对于我们的朋友，我们可以将他们的信息添加到联系人里，这样，以后要给朋友写信，就很简单了。
了解必填选项是姓名和email，每位同学必须添加五个以上的朋友。
2、了解朋友的email地址，给三个朋友发信，可以带上附件。
第二课：E-mail（第一课时）
一、教学目标
1、按要求制作一个演示文稿，并作为附件发送到老师的邮箱。
二、教学任务
1、制作演示文稿《古诗》。
2、作为附件发送给老师。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点：制作演示文稿《古诗》。
五、教学过程：
（一）复习导入
1、从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。
（二）新授：
（1）制作演示文稿《古诗》
要求：
1、用艺术字作标题。
2、用文本框写诗句。
3、插上星星月亮等自选图形，插上剪贴画。
4、用上设计模板。
5、用上漂亮的动画效果，如溶解、闪烁、擦除等。
6、先保存在桌面上，再保存到19次作业中。
（2）发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。
第二课：E-mail（第二课时）
一、教学目标
按要求制作《顺德六景》的PPT，并作为附件发送到老师的邮箱。
二、教学任务
1、制作演示文稿《顺德六景》。
2、作为附件发送给老师。
三、教学方法：任务驱动式。
四、教学重点、难点：制作演示文稿《顺德六景》。
五、教学准备： 将文字和图片资料发送到学生的文件接收柜里。
六、教学过程：
（一）复习导入
1、从网站主页登录邮箱。
2、查看新邮件。
3、邮箱密码或用户忘记的，要使用密码恢复问题的方式获取密码。
（二）练习：
1、制作演示文稿《顺德六景》
说明：顺德是个经济发达，风景优美的地方，有许多的美景值得我们去欣赏，今天老师给你们提供了顺德六大美景的图片和文字资料，发送到了同学们的文件接收柜里，要求大家制作一个演示文稿，供我们欣赏。
（1）共七个页面，第一个页面是目录页，其他是内容页。
（2）目录页有链接到各分页面,分页面有按钮到总页面。
（3）用艺术字作标题。
（4）用文本框写文字,注意文字大小适当，排版美观。
（5）用上漂亮的设计模板。
（6）先保存在桌面上，再保存到20次作业中。
2、发送电子邮件给老师，带上自己做的作业。
第四篇：四年级下册《信息技术》教案
第一、二课 播放创建演示文稿 教案
教材内容分析
本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。
一、教学目标 知识方面：
1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3．使学生掌握播放幻灯片的方法。技能方面： 培养学生自学能力。情感方面：
1．培养学生创造思维能力。
2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点
幻灯片的制作和播放。教学难点 幻灯片的制作。教学方法 1．自学法。2．演示法。3．观察法。4．实践法。教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例。课时安排 1课时。
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课
1．启动PowerPoint 教师要求学生启动PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法：(1)利用内容提示向导制作演示文稿。(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。(4)输入标题和页脚内容。(5)完成。学生观看教师演示。学生启动PowerPoint。学生听教师介绍。
学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。续表 ：
教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。3．播放演示文稿
教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。教师要求学生：
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。学生上机操作，完成制作贺卡的任务。学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。学生听教师介绍。学生观察教师的演示操作。放映自己制作的贺卡演示文稿。
学生谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
学生上机实践，制作演示文稿。学生与教师共同进行小结。
利用内容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。学生了解视图方式转换按钮。
学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。学生了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。学生可以顺利地完成课常练习。
使学生复习巩固所学知识，了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
五、板书
第二课 认识PowerPoint 创建演示文稿 三种方法：
1．利用内容提示向导制作演示文稿 2．利用模板创建演示文稿
3．利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿 教学反思
1．学生作品展示时，从作品要求来评价，主要围绕主题来评价：主题鲜明，内容为主题服务，形式为内容服务；技术无误；色彩等艺术表现好。
2．作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。3．演示播放不是太难，在实际教学中花费时间较少，有通用的一种即可。学生有需要时可以自学
第三课 《在幻灯片中插入图片》 教案 教学目的与要求
(1)培养学生“自主”探究学习的方法。
(2)通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法。
(3)灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。
(4)培养学生小组讨论并交流的学习方法。
教学重点
对图片进行灵活设置。
“自主”探究的学习方法。
教学难点
对比学习，以旧知带出新知。
设计创新，通过多种手段表达自己思想。
教学准备
与故事情节相关的大量图片素材。
课时安排
1课时
教学过程
1、导入：“龟兔赛跑”的flash动画（2分钟左右）
生：观看动画
2、师：赛跑的结局众所周知，可是兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？
生：小组讨论（5分钟左右）
由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果
生：……
3、师：同学们有很多的想法，老师这里也有几种，不妨一起来看看！
观看龟兔赛跑的现场推论（3分钟左右）
4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！
展示用POWERPOINT制作的范例“龟兔赛跑”的开头。
5、请同学们思考以下5个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：
你能快速启动powerpoint吗？
你能够快速、熟练的插入适当的图片？
你会调出图片、绘图等工具栏吗？
你能对图片做透明色设置吗？
你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？
6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局……)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进行选择。
大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！
8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。（6分钟）
9、思考题并小结（2分钟）
10、学生进行（2分钟）
第四课 插入“艺术字”和“文本框” 教案 【教学目标】
知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践 情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑文本框。【教学方法】自主探究、合作交流 【教学过程】
一、导入：
这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形—菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。
二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习）
① 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。② 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。
三、插入艺术字 步骤：
1、确定位置
2、“插入”——“图片”——“艺术字”
3、选择一种艺术字式样
4、“确定”后在对话框中输入“文字”
5、选择文字的字体、字号后“确定”
6、翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。
7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。
五、学生模仿练习。
教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。
六、小结。
结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。
第五课 设置幻灯片背景 教案 【教学目标与要】 1.知识与技能。
（1）学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。（2）掌握设置彩色渐变背景的方法。2.过程与方法。
通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。3.情感态度与价值观。
通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。4.行为与创新。
运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。【课时安排】1课时
【教学重点】使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。【教学难点】掌握设置彩色渐变背景的方法。【教学准备】
教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。【教学过程】
1.创设情境，引入任务。游戏活动：
师：这节课开始之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城”“春城”“雾都”分别是哪座城市吗？（教师出示卡片“花城”“春城”“雾都”）教师打开“世界名城”演示文稿，简单介绍内容。
师：看了这张幻灯片你来说说看，他做的怎么样？（不好看，无背景）同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅内容要正确还要美观好看，比如说，我们可以给幻灯片加上背景效果。今天我们就来研究如何设置幻灯片背景。2.任务驱动，自主探究。
（1）使用设计模板设置幻灯片背景。
师：PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。
教师演示：单击“格式”菜单——点击“幻灯片设计”命令——将鼠标指向“Crayons”模板——单击相应模板右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。（教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）
师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要求是操作步骤正确。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板”，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。
现在，我们已经学会了用“设计模板”来设置幻灯片背景了。（2）用配色方案设置幻灯片背景色。
师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint中还有我们提供了不同的配色方案。
教师演示：单击“配色方案”选项——单击相应配色方案右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。
师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹出的快捷菜单中有2个命令“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”，他们有什么区别？
学生回答，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，则必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片”。
下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案”给第二页幻灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观好看。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。（3）用背景对话框设置背景。
师：刚才我们又学会了第二种方法，用配色方案设置背景色，有的同学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。
同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。
学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。3.巩固练习，展示作品。
师：细心的同学有没有发现在“背景”对话框里还有一些其他的标签，他们分别是纹理、图案、图片，我们一起来看看。纹理、和图案的设置都很简单，如何使用图片作为背景呢？在我们的学件后面有个自主练习，请大家学习里面的操作步骤，并且结合本节课所学的方法，完成整张演示文稿的背景设计。我的要求又要提高了，请大家在制作的过程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了一些图片供同学们选择，下面开始操作吧！学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
教师展示学生作品，请学生按要求进行评价，满分5颗星，进行打分。4.小结任务，结束新课。
学生回答：今天我学会了用设计模板、配色方案和背景对话框设计幻灯片背景，通过这三种方法，我做出了漂亮的演示文稿。
师：其实除了今天我们说的3种方法以外，还有一些其他的方法，请同学们课后思考一下，我们下节课来交流。
第六课 在幻灯片中插入“自选图形” 教案 教学目的：
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4、能制作图文并茂的幻灯片。教具准备：
1、多媒体机房。
2、相关图片、课件。教学重点与难点：
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。课时安排：1课时。教学过程
一、创设情境 引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。
二、任务驱动 自主探究 任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。
在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？
（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。（2）尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。（5）评价欣赏。任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。
在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。
设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。
三、自主练习、实践内化
完成第二单元中的内容，并将其美化。
四、交流成果、总结任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！
第七、八、十一课 设置幻灯片中的动画效果、背景音乐和幻灯片切换效果 教案
一、教材分析 教学内容：本课是清华大学出版社出版的四年级第二册第二单元的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，四年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析
知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：四年级的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、教学目标
◆知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。
◆过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
四、教学方法
本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。
为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。
五、教学流程
1、创设情境，导入新课
2、任务驱动，层层深入
3、课堂练习，巩固创新
4、归纳总结，梳理知识
5、知识的迁移
六、教学程序
1、创设情境，导入新课
首先让学生打开上节课美化好的《我喜爱的动物》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《我喜爱的动物》幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？ 【设计的目的】通过对比，产生强烈的反差，利用小学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
2、任务驱动，层层深入
揭示任务一：使用预设动画设置动画效果 首先让学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决： A、与同学交流 B、向老师求助
【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。
在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式”工具中的“动画效果”工具栏，让学生了解各部分的名称和功能。
问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。
【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。
教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实现吗？ 揭示任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。
这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。提问：①刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？
②你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？ 【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。
任务三：设置幻灯片的切换效果
要求学生根据“学着做”自主学习。对个别学生进行单独辅导。
提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。
【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。
3、课堂练习，巩固创新
将学生分为四个小组，每组选“春”、“夏”、“秋”、“冬”四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果和切换效果。
小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。
【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。
4、归纳总结，梳理知识
问：今天我们主要学习了哪些知识？
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用动画效果。
5、知识的迁移
今天我们学习了让幻灯片“动”起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。
第九课 奇特的演示效果 教案
学生自行学习。
一、要求：
1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。
2、制作猜谜或脑筋急转弯题。
3、分小组进行制作练习或个人进行制作练习。
4、时间：1节课。
5、下课铃响必须完成。
二、在制作中遇到问题要及时汇报。
三、制作完成后保存。
第十课 进行动作设置 教案
一、教材分析
本课在已经学习了预设动画和自定义动画设置的基础上，学习动作按钮和动作设置。动作大都设置在动作按钮上，也可以设置在其它任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等等，要让学生清楚从不同角度和方式编辑幻灯片时要选择相应的视图，以方便编辑。本课建议在上节课的基础上进行，教材上的内容可以作为学生巩固练习用。重点是通过动作按钮设置动作 难点是通过任意对象设置动作
二、学生分析
对如何让幻灯片动起来，学生接受得很快，因此这部分的内容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上动作设置略讲。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。
过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。情感、态度、价值观目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。
四、教学准备
硬件资源的：可以上网的多媒体网络教室，投影机 软件资源：Powerpoint，Word 素材资源：教师准备创设学习情境用的作品，多媒体课件、图片）自制的以“卡通世界”为主题幻灯片。学生前几节课的作品。
五、教学过程
教学模式：复习导入、情境创设，任务驱动，自学探究、评价交流，反馈小结。
（一）情境创设，提出问题：
教师展示上节课其中一组学生的作品，对操作进行鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次打开一组每个同学的文件，在一张幻灯片里就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位分头进行尝试。由此引导学生进行动作设置的探索和学习。在引领阶段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的题材制作比如“我的班级”、“我们的校园”、“我的家乡”、“北京2008”等，学生可以通过作品进行分析，初步了解利用按钮进行链接设置的方法，由此培养学生发现问题、解决问题的能力。让学生观察欣赏，作简单评价并提出任务：
师：这个作品是如何让栏目和内容链接起来的？你们小组试一试。本作品中使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自已对作品进行剖析，试着探索利用按钮进行链接设置的方法是今后学习动画制作的技巧。
（二）自学探究、协作学习
学生自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。通过网络演示作品或制作以及修改过程，交流学习体会。教师要抓住时机，针对学生情况反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示新授部分内容。比如：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？
在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问题来回答，还可以边演示边回答。① 你使用了哪种设置方法?②你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？③ 你能演示你的作品的制作过程吗? 操作实践，反复领会，个性创造。根据刚才探索学习和交流学习的结果，再次上机，设置“我爱看的卡通片……”中的几个栏目与内容的按钮链接，通过实践反复领会，突破重难点。
（三）汇报成果，评价交流：
学生边演示边讲解自己的作品。1．先把你们小组作品在“幻灯片浏览视图”下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。
2、说说为什么要设计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中链接到其它几个同学的作品？
3、说说你为什么把栏目内容设计成这样的动画效果？（创意）
教师可以简单介绍对动作按钮可以进行美化、在动作按钮上编辑文本，为动作按钮设置填充效果等，以使学生作品为漂亮。这个环节可以充分发挥学生想像和信息技术的动手能力，尽量做到百花齐放，百家争鸣。
六、评价建议
1．学生在学习过程中，使用量规表进行多元化评价。量规表评价有多种要求与原则，例如从简到繁从部分到全部，从成果到过程等。在评价中，可以促使学生能够相对比较公正地分析自己。
2．由学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进行保存。所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价，这样可以使学生养成良好收集信息技术及处理信息的能力。
第十二、十三课 利用幻灯片母版制作演示文稿和页面设置与打印 教案
一、教学目标 知识方面：
1．使学生掌握PowerPoint的母版制作。
2．使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。3．使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。技能方面：
培养学生自学、美德能力。情感方面：
1．培养学生创造思维能力。
2．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点
幻灯片的母版制作和打印。教学难点
幻灯片的母版制作。教学方法 1．演示法。2．观察法。3．自学法。4．实践法。教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。
2．教师准备演示的幻灯片样例。课时安排 1课时。
一、导入课题
教师播放一个幻灯片《承诺》演示文稿，由此导入课题。
二、新课
1．制作一份幻灯片母版演示文稿。
教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版；备注母版；讲义母版。教师介绍创建幻灯片母版演示文稿的方法：
(1)依次执行视图——母版——幻灯片母版，开始创建。(2)在幻灯片母版中进行图文修饰。(3)单击关闭母版视图。
教师演示利用幻灯片母版创建标题为“承诺”的演示文稿操作步骤。学生观看教师演示并明确学习任务。学生应掌握幻灯片母版的方法。教师安排任务：利用幻灯片母版，制作《孝敬父母好美德》贺卡演示文稿。2．幻灯片贺卡的页面设置及打印。
教师介绍当制作好的幻灯片贺卡需要打印的时候，首先要进行页面设置，执行文件——页面设置：（宽度、高度、幻灯片方向）。
对设置好的幻灯片打印：执行文件——打印：（再次进行设置后确定）。教师要求学生：
(1)小结幻灯片母版制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用幻灯片母版，制作“心意”贺卡演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结，强调利用幻灯片母版制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，有个性特点，要想制作有新意的演示文稿，要继续努力！教学反思
作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。
第十五、十六课设置超链接和动作按钮、设置放映方式 教案 教学目标 【知识与技能】
1．了解超级链接的概念。
2．熟练掌握在演示文稿中设置超级链接，掌握设置动作按钮的方法。
3．知道设置超级链接的对象和目标可以是多种媒体；新建“自定义放映”方案和设置放映方式。
【过程与方法】
通过观看教师演示的简单例子，掌握制作超级链接的基本技巧，并最终运用到复杂的实践中去。
【情感态度与价值观】
通过《中华小吃》这个演示文稿，知道合理膳食才是健康之道。教学重点与难点
重点是演示文稿中超级链接的设置方法，掌握设置动作按钮的方法。难点是设置超级链接时，怎样设置到不同的目标。教学技术与学习资源应用
计算机房，《中华小吃》PPT课件及其半成品。教学过程 一．导入
展示《中华小吃》，你喜欢哪种？ 点击图片，转到该小吃的介绍。
问：这个演示文稿与我们之前制作的演示文稿在播放顺序上有什么不一样的地方？ 引入课题：《设置超级链接和动作按钮》 二．新授
（一）什么是超级链接？
看了《中华小吃》这个演示文稿后，你觉得什么是超级链接？请用自己的语言描述一下。超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。[摘自：百度百科] 教师作进一步讲解。
（二）超级链接的制作。
1．先看教师演示一个简单的文字链接的例子。2．学生动手制作《中华小吃》的链接。
教师巡视，注意观察学生在制作过程中可能出现的问题。如果学生没有出现预测的问题，教师同样要在PPT上出示，以免今后遇到。对于基础较差的学生需要多加关注，降低要求，耐心指导。
（三）小结
（四）实践运用
从D盘文件夹中插入图片制作《吐鲁番特色小吃》，在目录页制作超级链接。这里将会遇到一个问题：例如吐鲁番特色小吃的种类，介绍有三种三页，该链接到哪一页？（可能有个别的学生逻辑能力比较差，页数多了之后就搞不清楚了）引入：动作按钮。使用动作按钮简化制作过程。动作按钮设置方法：教师演示一个动作按钮链接的例子。学生动手制作动作按钮的链接。
（五）新建“自定义放映”方案和设置放映方式。学生动手制作自定义放映方案和设置放映方式的操作。三．总结
设置对象：文字、图片。
设置的方法：插入超链接、动作按钮。
链接目标：同一演示文稿内的不同幻灯片；其他文档（word等）；网站； E-mail；程序；多媒体文件（音乐、电影等）。四．教案说明
中小学信息科技教学目标是培养学生的信息素养。本课教学遵循“以教师为主导，学生为主体”的原则，充分发挥信息技术本身的优势，学生通过教师的引导与自身的努力，获得知识和能力。超级链接单独讲是很枯燥无味的，只是个命令的使用而已，但每年的学业考试都会有题目出现。本课的重点是演示文稿中超级链接的设置方法。难点是设置超级链接时，怎样设置到不同的目标。
本节课开始，播放了《中华小吃》PPT，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过点击小吃的图片，就可以看到该小吃的相应介绍，从而引入了超级链接的概念及制作方法。对于操作上演示，力求精简，用最简单例子演示给学生看。这样既可以给学生更多的时间自己操作，又可以有更多的时间关注基础相对较弱的学生了。
第五篇：四年级下册信息技术教案
第1课 网络浏览我也行 类型 新授
课时 1 教学目标
知识与技能：
1、熟悉IE浏览器，了解超链接。
2、掌握浏览网站的基本操作方法。
3、感受因特网的魅力。
过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览网页，掌握搜索信息的基本方法。情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计算机获取信息的能力，加强学生与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
教学重点：学会浏览网上信息，掌握信息搜索的基本方法。教学难点 ：选择恰当的关键字进行搜索。教学方法 ：直观演示法、任务驱动、小组合作探究。
教学环境及资源准备： 计算机网络教室、自制教学课件 教学过程
巧设导入 激发兴趣 播放视频：2010上海世博会吉祥物——海宝的宣传片。提出问题：同学们想不想去上海世博看一看？
老师也想。那这节老师带领大家一起去上海世博会看看。(播放课件)板书课题：网络信息浏览
观看视频 回答问题
从学生感兴趣的事情入手，便于提高学生学习的积极性。引入课题。
一、启动IE浏览器
目前我们常用的浏览器有搜狗、360、IE、火狐等。下面我们以Win XP自带的IE 6为例学习网上冲浪的技巧。
使用该软件的前提是要先打开IE，现在请同学们打开浏览器，指出窗口各组成部分的名称。（播放课件，总结IE窗口的组成）
学生操作，进一步认识IE浏览器窗口的组成部分。学生搞清IE浏览器窗口的组成部分。网上搜索
二、访问因特网
因特网上的每个网站都有自己的网址，启动浏览器后，在地址框里输入网址并敲回车，就可以访问相应的网站了。教师演示：在地址栏输入需要访问的网站地址：http://www.xiexiebang.com/ch-jieri.教师演示。
（2）单击超链接文字“端午节的由来与传说”，打开相应的页面。教师演示
（3）保存图片，教师演示
2、保存网页中的图片
浏览网页时，右击图片后利用快捷菜单中的图片另存为命令，可以把网页中的图片保存起来。
（1）保存网页中的草原图片，教师演示（2）打开保存的图片，教师演示
3、保存网页中的部分文字
浏览网页时，还可以选择网页中的部分文字，把它们保存起来。教师演示：访问百度网站，以“青少年网络文明公约”为关键词查找信息。
4、保存网址
在搜索信息的过程中，往往会发现很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。把百度少儿搜索的网址添加到收藏夹中，教师演示
三、练习
完成教材18页练习内容
四、小结
会用保存网页，并可以对网页中的图片与文字进行保存。在搜索信息的过程中，有很多有用的网址。在IE浏览器的窗口中，有一个收藏夹，用它可以收藏搜索到的网址。
五、课后反思
第4课 网络信息任我搜 类型：新授
教学内容：
搜索图片、音乐和视频等。教学目标：
1.了解各种专业搜索网站。2.学习搜索图片、音乐和视频。
3.具有根据资源选择不同搜索网站的意识。教学重点：搜索图片、音乐和视频。教学难点：根据资源选择不同搜索网站。教学准备：网络宽带 教学过程：
一、导入：
查找确定的信息，比如歌曲、影视、地图、天气等，可以去专门的搜索网站。利用搜索引擎提供的图片搜索功能，可以方便的搜索图片。
二、搜索图片：
搜索关于牡丹花的图片。教师讲解步骤，学生操作。
1.访问必应搜索引擎，单击图片超链接。2.在搜索框中输入文字牡丹，单击搜索按钮。
3.单击搜到的图片，在浏览器窗口中观察放大显示的图片。4.单击页面中的左箭头或右箭头，欣赏其他图片。5.关闭图像浏览器，继续欣赏搜到的其它图片。
三、搜索音乐和视频
搜索关于大草原的音乐和视频。
学生尝试自我操作后，教师指名学生演示。教师指导操作。
1.访问搜狗搜索引擎，单击音乐超链接。2.输入文字大草原后单击搜索按钮。3.单击搜索结果，试听搜到的音乐。
4.单击视频超链接，然后以大草原为关键词进行搜索。5.单击搜索结果，查看搜到的视频。
四、地图搜索：
教师演示后学生操作。
搜索从北京天安门到颐和园的道路信息。
1.单击地图超链接，网页中会显示当前所在地区的地图。2.输入天安门进行搜索，观察搜索结果。
3.单击三维或卫星按钮，查看相应类型的地图。4.查找从北京天安门到颐和园的公交路线。
五、思考和练习：
P23 1、2 题
课后反思：
第5课 文字输入我在行 课型：新授
教学内容：
认识WPS窗口的组成，输入文字。教学目标：
1.学会启动和退出文字处理软件。
2.认识《WPS文字》窗口中的各个组成部分； 3.进一步熟悉文字输入的操作。4.掌握保存文件方法。教学准备：金山文字 教学重点、难点 ：
1.保存WPS文档与退出；
2.认识WPS窗口并了解工具栏的作用； 教学过程：
一、引入
1.教师出示文档1（只含有文字的）： “同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？” 学生：“记事本”。师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2.出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）
师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行”。师：“对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就无法完成了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——WPS ”。这节课我们就先认识一下WPS 长得什么样。
二、新授
1.启动文字处理软件，自学课本27页，让学生示范：
（1）直接启动（2）从菜单启动
2.认识WPS 窗口
（1）学生自学：看书28页（2）认识各部分名称：
教师用鼠标指出窗口各部分位置，学生说出其名称。
（3）学生练习：用以上两种方法启动WPS。
（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。
工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。
3.调整WPS 窗口 ：将页面改变，让学生思考如何将窗口回复原来的样子。学生看书本尝试调整窗口部分，教师引导，重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放，叫个别学生示范。4.输入文章
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班级。动手做：输入文章《草原》中的一段。学生自己尝试练习，个别学生示范操作（注意文章的保存）
三、巩固与练习
让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉WPS窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）
四、课后练习与知识扩展
1.试用WPS 输入一句名言。
2.试调出WPS中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。
课后反思：
第6课 文字变化样式 课型：新授
教学内容：文字的适当调整 教学目标：
1.掌握打开文档的方法。
2.能熟练选定文档中指定的内容。3.掌握设置文字居中对齐的方法。4.掌握设置字体和字号的方法。
教学重难点：设置文字居中对齐的方法，掌握设置字体和字号的方法。教学过程
一、设置情境，趣味引入
师：我们知道，一篇引人注目的文档，其中的文字大小和形状都根据需要进行了适当的调整，如标题文字适当广大、正文字体与标题字体有所区别等，有的文档还是彩色的。教师出示文档，请学生欣赏。
二、新授： 1.打开文档
师简介打开文档的方法，学生上前演示操作，并关闭。2.打开开始菜单中的“开始”工具栏可以看到中
有
这些段落对齐按钮。利用这些按钮可以把段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。
a.任务驱动：把“草原”文中的标题设为居中对齐，作者名字设为右对齐。（小组合作完成。）3.设置字体和字号
师：字体表示文字的书写体，如楷体、宋体等。字号表示文字的大小，用计算机处理文字时，可以把文字设为不同的字体和字号。
b.任务驱动：动手做设置“草原”文中标题、正文的字体和字号。（小组合作完成，老师巡视。）
师：在文字设置操作中一定要遵守“先选定再设置”原则，方法是在第一个文字前面单击，然后按住鼠标左键手动，指针所滑动的文字就会被选定。文中的任意位置单击，文字的选定状态就会被取消。
三、探究练习：1.选定文档中的最后两行文字，选定文档中“天空是那么明朗”这句话。
2.按住Ctrl键的同时敲A 键，试试选定整篇文档的操作。
四、作业：P37思考与练习
五、板书： 6.文字变化样式多
一、打开文档
二、设置段落对齐
三、设置字体和字号
六、教学反思：
第7课 文档整齐又美观
课型：新授
教学内容：
继续修饰文档 教学目标：
1.学习区分保存和另存为，掌握设置文字颜色和字形的方法。2.学会调整行间距和段落间距。
3.学会复制和粘贴文字。初步具备文稿审美意识。教学重点：
文章中文字的修改和保存 教学难点：
保存和另存为的区别和应用 教学步骤：
一、复习引入：
1.菜单栏的菜单有哪些？ 2.字体字号的设置
二、新课：
1.今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？ 请同学回答。
生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？
师分别演示保存和另存为。
A.保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存”
师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。
学生自己开始操作。
师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。
师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？
生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。
B.文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。2.设置文字颜色
师：同学们，默认情况下我们看到的文字是黑色的，为了让文档颜色丰富一些，可以把一些重点字词突出显示，或者改变它们的颜色。演示操作相应步骤，学生练习把“桂林山水”文中的标题设为褐色，把文中描写山水的字添加颜色。3.文字加粗、倾斜、加下画线。
请学生按步骤操作：在“开始”工具栏中有一排字形修饰按钮，选定文字，再单击这些钮，文字就会变粗、变斜、加下画线。任务驱动：“动手做”把桂林山水文中的标题和带颜色的字加粗，把一些句子变斜或者加下画线。（教师巡视）
4、调整行间距和段落间距：
1.在姓名行中单击，再单击行距按钮，打开段落对话框。2.单击段前和断后按钮，调整数字。
3.选定所有正文段落，单击行距按钮，选择 一个行间距。“动手做”调宽“桂林山水”文中作者姓名与上、下两行字之间的距离，调宽正文的行间距。（以小组为单位竞赛）
四、小结
1.今天我们学习了哪些内容？ 2.保存和另存为有什么区别？
课后反思：
第8课 神奇美妙艺术字 类型：新授
教学目标：
1.掌握插入艺术字的方法。
2.学习艺术字大小及位置的调整。3.学会改变艺术字的颜色效果。4.提高美化文档的能力，增强审美的意识。教学准备：
WPS文字或word文档 教学方法：
任务驱动、交流协作 教学重难点；
艺术字的插入与调整。教学过程
一、复习引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入艺术字
叮叮要过生日了，咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢？咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢？请看具体步骤： 1.单击菜单［插入］－［图片］－［艺术字］，弹出“艺术字”库。
2.选择一种“艺术字”式样，单击［确定］，弹出“艺术字”对话框。
3.输入艺术字的内容“生日快乐”，选择适当的字体、字号，按［确定］。
4.选中艺术字，上面有８个尺寸控点，拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。
小技巧：如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意，还可以对它进行调整，可以换成不同效果的艺术字。
三、编辑艺术字的常用方法：
1.双击艺术字，打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。
2.选定艺术字，此时，“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。
四、移动艺术字的位置改变颜色：
1.当鼠标指针移到艺术字，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在艺术字上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置艺术字格式］，就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。
五、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡 课后反思：
第9课 文中配图要恰当 类型：新授
教学内容：
在wps文字下为文稿配图 教学目标：
1.使学生掌握在文档中插入图片的方法和技巧； 2.掌握设置图片边框效果的方法。3.学会复制与粘贴图片的操作。4.学会使用WPS的在线图片。教学重点：
1.使学生学会在文档中插入图片的方法和技巧。
2.掌握调整文档中图片位置、大小与文字混排的方法。教学难点：
正确选择合适图片，使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。教学过程：
一、创设情境，趣味引入。
师：在一篇文章中插入图片，不但能够辅助说明文章主题，而且可以使作品显得更加美观、形象、生动。
师：你们想学会这招本领吗？（想）
师：今天我们就来学习第9课。（板书课题：文中配图要恰当）
师：如果想让你的电子文稿也更加美观、生动、形象。同学们有没有信心迎接挑战？（有）
二、引出任务
师：本节课共有三关：“插入图片”、“设置图片的边框效果、“使用wps在线图片”。
要求：自学课本第53-54页内容。
师：如果自学过程中遇到问题，你有两种求助方法：A、求助小组内的同学。B、求助老师。大家清楚了没有？（清楚了）好，让我们开始行动吧！
第一关：插入图片（卡片出示）
（学生打开名字为“练习”的文件进行练习）
插入图片的两种方法（剪贴画、来自文件）
师：只要在文档中插入一张图片就算闯关成功。闯过第一关的同学请举手？请帮帮你小组内的同学。
师：谁给大家演示一下你的操作步骤？要求边演示边讲解，让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学，指名演示
插入“来自文件”图片
师：那如何插入自己准备的图片呢？
师演示：同样先选择要插入图片的位置用鼠标单击，然后单击“插入”—“图片”—“来自文件”，在弹出的插入图片对话框中按路径找到收藏好的图片，单击选中需要的图片，再单击“插入”，或者直接双击这个图片，便插入好了。（生动手练习）
三、深入学习
第二关、设置图片边框效果
1.单击图片，选择轮廓，打开按钮，选择边框颜色。2.选择线型。
第三关、使用wps在线图片
网上搜索需要的图片：
关键：选择合适的图片
课后反思：
第10课 丰富多彩文本框 类型：新授
教学内容：
插入文本框 教学目标：
1.掌握插入文本框的方法。
2.学习文本框大小及位置的调整。3.学会设置文本框的轮廓效果。4.学会设置文本框的填充效果。教学方法：
任务驱动、交流协作、案例教学、展示点评 教学重点和教学难点：
文本框的插入与调整。教学过程
一、教学引入
讲解上节课学生的作业，点评学生的作品。
教师展示：复习页面设置、行距、居中等方法。
二、如何插入文本框： Word的文本框能在页面上随意地移动，因此在贺卡上插入文本框是非常必要的一件事。插入文本框的具体操作步骤是： 1.单击菜单［插入］－［文本框］－［横排／竖排］。
2.按住鼠标左键，在页面上拖放，拖出适当大小的方框。这就是文本框。
3.在文本框内输入文字，设置好文字的颜色、大小。
三、调整文本框的大小：
如何移动文本框的位置与调整文本框的大小：
1.当鼠标指针移到文本框，指针变成“四向箭头”时，按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。
2.如果在文本框上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的［设置文本框格式］，就可调整文本框的大小、位置、线条色和填充色等操作。
四、作业： 制作一张贺卡
根据所学知识，收集制作贺卡的资料，自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡，要求要用到艺术字，收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为：XXX贺卡
四、设置文本框的填充效果：
1.单击文本框，在绘图工具栏单击填充按钮，再单击文理命令。
2.在填充效果对话框中选择一种文理图案。
五、设置边框样式：
1.单击文本框，再单击菜单栏中的绘图工具选项。2.选择合适的图案和颜色。
六、练习：
P63思考与练习课后反思：
第11课 绘制图形很便捷 课型：新
教学目标：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
情感态度与价值观：在学习中感受与文字搭配的乐趣，增强进一步学习的兴趣。
教学重难点：掌握插入各种常见图形的方法，掌握在图形中插入文字的方法。学会组合图形和设置图形的叠放次序。
教学课时：1 教学准备：多媒体设备等 教学教程：
一、创设情境，趣味导入
同学们，上一课学习的文本框是方方正正的，有没有其他形状的图形框来放文字呢？生：有 那让我们来欣赏几个作品吧？
屏幕展示作品，同时提问：你们想不想设计出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具栏里一个形状列表，里面有各种图形工具按钮，利用它们可以在文档中绘制各种各样的图形。
二、新授：
（一）绘制图形
《WPS文字》软件里的图形有线条、基本形状、标注、星与旗帜等多种类型，下面介绍绘制这些图形的方法。
动手做：学生按书中步骤完成在“静夜思”文档里绘制一些修饰图形。
（二）在图形中添加文字
绘制图形后，还可以在图形中添加文字。
动手做：按书中要求绘制相应的图形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一组的同学最快完成任务。
拓展练习：形状列表中还有一类图形称为标注图，可以用来对文档的内容或图像添加注释。请生试试。
（三）设置图形的叠放次序。
文档中有多幅图形或多个文本框时，把它们叠在一起，后插入的图形会覆盖先插入的图形。这时，可以根据编排的需要重新调整它们的叠放次序。
动手做:以小组为单位，完成绘制笑脸和圆柱体后，设置它们的填充颜色。
（四）组合对象
可以把多幅图像、多个文本框组成一个整体，以便对它们同时进行移动、复制、删除等操作。动手做：组合笑脸图和圆柱体图。（小组竞赛）
三、小结：通过本课的学习，我们可以制作形状各异，更加漂亮的文本框了，如果想更漂亮，那就需要同学们多用心，多想像，多创造。
四、作业：P69 思考与练习
五、板书设计：11.绘制图形很便捷
1.绘制图形 2.在图形中添加文字 3.设置图形的叠放次序 4.组合图形
六、教学反思：
第12课 长篇文档我完善 课型：新 教学目标：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。情感态度与价值观：在学习中进一步感受计算机处理文档的先进性。
教学重难点：掌握查找和替换文字的方法，学会插入页眉和页码，学会预览和打印文档。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
当文档篇幅比较长时，查找某个文字或词就会有点费时，这时可以利用WPS的查找功能。另外，还可以给文档添加页眉和页码，便于阅读。
二、新授
（一）查找和替换
在编辑文档时，既可以让计算机查找指定的字或词，也可以通过替换的方式修改指定的内容，以便提高编辑加工的效率。动手做：把“伽利略”文档里的“铁求”替换为“铁球”。请学生以小组为单位按步骤完成。
拓展练习：在文档里查找一下，看看“亚里士多德”是不是写成“亚里士多得”了。
（二）插入页眉和页码
页眉通常用来显示文档的附加信息是，如时间、日期、主题等，放在页面的顶部。页码是页面的序号，一般显示在页面的底部。
动手做：为文档“伽利略”添加页眉和页码。以小组为单位合作完成任务。
（三）预览与打印
要查看版面的整体效果，可以单击打印预览按钮，在预览窗口中显示文档的打印效果。预览结束，单击按钮返回文档的编辑状态。
认真阅读STS视角。
三、小结：本节同学们学会了在长篇文档中进行查找与替换，同时还可以插入页眉和页码，这对日后我们在编辑文档时，提供了非常大的便利。
四、作业：完成书后P74思考与练习
五、板书设计：12.长篇文档我完善
一、查找与替换
二、插入页眉与页码
三、打印与预览
六、教学反思：
第13课 个性表格巧制作
教学目标：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。
情感态度与价值观：通过制作和设计表格，让学生体会到学习的实用性及成功的喜悦感。教学重难点：学会在文档中插入表格，掌握修改表格结构的方法，能在表格中熟练地输入文字。教学课时：1 教学准备：多媒体教室等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
用表格管理的信息往往比较整齐直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，还有一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计等。
二、新授
（一）插入表格
制作表格进，首先要在纸上设计好表格的基本框架（行、列结构），然后在《WPS文字》的文档编辑区里制作表格。动手做：插入一个7行5列的表格。（学生独立完成）
（二）合并与拆分单元格
表格中的格子叫做单元格。合并单元格就是把多个单元格合并为一个，拆分单元格就是把一个单元格拆分为多个。通过合并与拆分，可以改变表格的原有结构。
动手做：修改“植物生长小档案”表格的结构。小组合作按步骤完成，看一看哪一些同学最快完成任务。
（三）输入文字
在单元格中单击，插入点就会出现在这个单元格中，这时可以在这个单元格中输入文字。
动手做：输入“植物生长小档案”表格中的内容。STS视角：文字处理与办公自动化（认真阅读）
三、小结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？谁来谈一谈？
四、作业：完成书后P79思考与练习
五、板书设计：13.个性表格巧制作
一、插入表格
二、合并与拆分单元格
三、输入文字
六、教学反思：
第14课 修饰表格有方法
教学目标：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。
情感态度与价值观：在学习设置表格中，感受用表格编排文字的特点。
教学重难点：学会设置表格中文字的格式，掌握调整表格行高和列宽的方法，学会设置表格的边框样式和背景效果。教学课时：1 教学准备：多媒体设备等。教学过程：
一、创设情境、趣味导入
同学们，接入表格输入文字后，如果我们想让我们的表格更具特点，更加美观，我们还可以根据需要进一步编辑、修改表格，如调整表格的行高和列宽、增加行或列、设置文字的格式、修改表格的样式等。
二、新授
（一）调整行高和列宽
单元格中的内容比较多时，单元格的高度会改变。这时要适当调整单元格的行高和列宽，使表格显得比较均匀。动手做：调整“植物生长小档案”表格的行高和列宽。
（二）设置文字格式
可根据需要合理调整文字的字体、字号和颜色，以及文字在单元格中的对齐方式，使表格便于人们阅读。
动手做：调整“植物生长小档案”表格中文字的格式。以小组为单位协作完成任务。阅读：“你知道吗？”通过阅读你有什么收获？
（三）设置表格的边框和背景 可以看到，表格的边框是黑色的单实线，背景是无色的。为了让表格变得美观一些，可以在“表格样式”工具栏中修改它的样式。
动手做：设置“植物生长小档案”表格的边框和背景。
（四）使用现有的表格样式
《WPS文字》软件中有很多现成的表格样式，只要单击表格，多面手在样式列表中选择一种样式，表格的边框和背景就会自动调整。
动手做：为“通信录”应用表格样式。
三、小结：通过本课的学习，同学们学会了如何修饰表格，在日后的使用中，同学们可以运用本课所学将自己的表格设计得独具特色。
四、作业：完成书后P85思考与练习
五、板书设计：14.修饰表格有方法
一、调整行高和列宽
二、设置文字格式
三、设置表格的边框和背景
四、使用现有的表格样式
六、教学反思：
第15课 数据处理真轻松 课型：新
教学目标：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。情感态度与价值观：在学习中体会用文字处理软件进行简单计算的便利性。
教学重难点：掌握数据求和、求平均值的方法，掌握求数据最大值、最小值的方法。教学课时：1 教学准备：多媒体设备及软件等。教学过程：
一、情境导入：
同学们，在《WPS文字》软件中，还可以对表格中的数据进行简单的计算，如求和、求平均值等。这给们日常的统计带来的极大的便利。
二、新授
（一）求和
求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算表格中指定单元格数据的总和时，首先要选定这些单元格，然后利用“快速计算”中的“求和”工具执行求和操作。动手做：计算每位同学上半年的零花钱总和。看一看哪一组同学最熟练而准确的完成任务。
（二）求平均值
“快速计算”列表中还有计算平均值的命令，下面利用这种方法计算每个同学们平均使用的零花钱数。
动手做：选定所有同学使用零花钱的数据---单击快速计算列表中的平均值命令。
（三）求最大值和最小值
在进行数据处理时，常常需要从某部分数据中找出最大值或最小值。下面介绍操作方法。
动手做：以小组为单位按书中步骤完成相应任务，比一比，看一看哪一组同学最好的完成任务。
三、小结：通过本节课的学习你们有什么收获，哪们同学说一说？
四、作业：完成书后P90思考与练习
五、板书设计：15.数据处理真轻松
一、求和
二、求平均值
三、求最大值和最小值
六、教学反思:
点击咨询 