幼儿园中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思（精选合集）

第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》及教学反思

中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣，在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园中班语言优秀《问答歌瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

【活动目标】

1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。

2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、事先对问答歌的理解。

2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。

【活动过程】

一、说说瓜果，经验回忆。

1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！

2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。

3、提出问题，揭示主题。

师：客人老师听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把自己带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？

二、师生讨论，尝试创编。

1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）

2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能出现名字）

3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？

4、老师小结。

5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。

三、交流问答，体验快乐。

1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，老师答；幼儿问，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答）

2、幼儿和客人老师互动（幼儿问，老师答）

【教学反思】

今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：

1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。

2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。

3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。

当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。

【我的启示】

活动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进，关键还在于活动中能依据孩子的经验水平，有效的创设、提供孩子顺利完成活动的“支撑”。

本文扩展阅读：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

第二篇：中班语言教案问答歌

中班语言教案问答歌

中班语言教案问答歌1

活动目标：

1.了解问答歌的结构，能问的清楚，答的准确。

2.能根据叶子的特征进行仿编，感受仿编的乐趣。

活动准备：

1.实物柳树、枫树、松树叶子。

2.课件。

3.图片。

活动过程：

一、导入

师：今天我们来和叶子做个游戏。

二、过程

1.出示松树、枫树、柳树叶子。

师：这几种叶子你们认识吗？（出示柳树叶子）这是什么叶子？看，我把柳树叶子放在哪里？

（出示枫树叶子）这是什么叶子？我把枫树叶子放在哪里？

（出示松树叶子）这是什么叶子？我把松树叶子放在哪里？

2．师幼问答。

师：下面我来问，你们来回答。

师：什么叶子在头上？ 幼：柳树叶子在头上。

师：什么叶子在腿上？ 幼：枫树叶子在腿上。

师：什么叶子在脚上？ 幼：松树叶子在脚上。

师：你们说的非常棒，而且富有节奏感。

3．谈谈叶子像什么，并进行问答。

师：刚才已经知道它们是什么了，现在我们来谈谈它们像什么？

师：（出示柳树叶子）柳树叶子像什么？ 幼：像眉毛、大蛇……

师：（出示枫树叶子）再来看看枫树叶子像什么？

师：（出示松树叶子）松树叶子像什么？

4.出示图片。

（出示眉毛图片）在这三种叶子中，什么叶子像眉毛？

师：什么叶子像眉毛？幼：柳树叶子像眉毛。

（出示手掌图片）什么叶子像手掌？

师：什么叶子像手掌？幼：枫树叶子像手掌。

（出示细针图片）什么叶子像细针？

师：什么叶子像细针？幼：松树叶子像细针。

师：我来问，请你们来答。

什么叶子像眉毛？

什么叶子像手掌？

什么叶子像细针？

师：谁来试试，看图片来问一问，让我们大家来回答，比如说什么叶子像眉毛，有节奏的来问。（请一位幼儿上来问，其他幼儿回答）

5.出示其他叶子。

师：还有几种叶子我看你们认识吗？（出示杨树叶子、银杏叶子、荷花叶子）

师：（出示图片）你觉得在中三种叶子中哪种像蜜桃？同意的请举手

师：什么叶子像花扇？都同意吗？什么叶子像雨伞？

师：这种一问一答的形式叫问答，这首好听富有节奏感的儿歌叫《问答歌》。

师：请男小朋友来问，女小朋友来回答。

请女小朋友来问，男小朋友来回答。

6.创编儿歌。

接下来请大家来创编儿歌，一组的小朋友合作。

三、结束

把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。

中班语言教案问答歌2

一、活动目标

（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

（2）认读汉字：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

二、活动准备

（1）4幅图片分别为：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

（2）汉字卡片：蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

三、活动过程

一、谈话导入：

今天早上，老师接到了“小问号”豆豆打来的电话，他说它遇到难题了，想请小朋友们帮忙。问题是这样的，小朋友首先听一听：

什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

什么叫猫不是猫？什么叫鼠不是鼠？

1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛？”是一种动物，这种动物的名字里有一个“牛”字，但它不是“牛”，请小朋友们想一想它是什么小动物？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）好，我们一起来看看是不是你认为的动物。（出示图片“蜗牛”）

教师：小朋友这是什么动物呀？幼儿：蜗牛教师：哦，对了，原来是蜗牛，你们猜对没有呀？

教师小结：蜗牛是一种软体小动物，它的虽然力气小，却能背着自己的房屋走路，它很厉害哦！那“小问号”豆豆的第一个问题，我们应该怎样回答它呢？（蜗牛叫牛不是牛，教师可提示幼儿完整回答：什么叫牛不是牛？）

2、好了，豆豆的第一个问题有答案了，我们接着第二个问题，请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎？这种动物的名字里有一个“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是什么动物？（出示图片“壁虎”）

教师小结：壁虎是一种爬行动物,身体扁平；非常喜欢在墙上爬，专吃蚊子、苍蝇；当它遇到敌人的.时候会断掉尾巴逃走，尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题，我们应该怎样回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

3、豆豆的第二个问题也有答案了，下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫？”这种动物的名字里有一个“猫”字，但它不是“猫”。小朋友再来想一想，他会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题：教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答我认为……）我们一起看看它到底是谁？（出示图片“熊猫”）

教师小结：熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里，竹子是它最喜欢吃的食物。好了，“小问号”豆豆的第三个问题，我们应该怎样回答它呢？（熊猫叫猫不是猫。）

4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题：“什么叫鼠不是鼠？”这种动物的名字里有一个“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋，它会是什么动物呢？（幼儿自由讨论，可请个别的幼儿回答问题,教师：小朋友，你认为会是什么动物呢？指导幼儿回答：我认为……）到底是什么动物呢？（出示图片“袋鼠”）

教师小结：袋鼠的肚子上有一个口袋，它的小宝宝常常被装在袋子里，它走起路来一蹦一跳的，很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

中班语言教案问答歌3

教学目标：

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。

4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。

6.胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

7.让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重难点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌

教学过程：

(一)复习导入，初步感受问答歌的特点

1.朗读《问答歌》

2.找寻特点，引出问答歌这个概念

请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点?

第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌

(二)趣味诵读《什么好》

1.第一首问答歌展示，读通读顺

2.不同诵读形式拍手读

3.请仔细观察这首问答歌有什么特点?

提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推，仔细观察

生：一个问题，一个答案

(三)介绍不同形式问答歌

1、一问一答

a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式

b.续编《什么好》

根据一问一答的形式来续编《什么好》，

师：引导示范，什么好?

妈妈好，

妈妈心灵手很巧。

什么好?

爸爸好，

爸爸长得帅又高。

c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌

2、连问连答

a.《雪地里的小画家》齐读

根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。

像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌

b.根据这篇诗歌创编一首问答歌

学生口述，并动笔写在本上

(四)追问形式

1.赏析《谁会飞》

齐读，男生读，女生读

2.观察这首诗歌的特点

第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源

3.创编追问形式的问答歌

师：请同学蜜察图片，创编追问形式问答歌。

例：哪种小动物最可爱?

小白兔最可爱。

哪儿最可爱?

红红的眼睛最可爱。

(五)选择你喜欢的形式创编问答歌

学生自主创编，可以选择任意一种形式。

教学反思：

整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。

第三篇：中班问答歌教案

中班歌唱活动教案:问答歌

中班音乐活动：问答歌

活动目标：

1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：

大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程：

一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！

2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）

三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）

3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答句，集体学唱。中班艺术活动“小朋友想一想” 王静

目标：

1、在感知常见动物最基本外形特征的基础上，学唱问答歌。

2、尝试仿编歌曲，感受歌唱活动的乐趣。

准备：自制PPT，串铃，圆舞板若干，小椅子摆成半圆形 活动过程：

一、以带幼儿去动物园参观导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天天气真好，让我们骑上小车去动物园看看吧！（一起边做动作，边复习歌曲“骑小车”。）

二、PPT播放动物图片，感知常见动物的最基本外形特征。师：动物园到了，我们好好参观吧！

（随着PPT的播放，教师用语言引导幼儿发现动物最基本的特征，如：谁来了？来了一只长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠来了）

三、学习按节奏念歌词。

1、（PPT播放到树林草地画面时，幼儿在小椅子上坐下）师：动物园逛累了，让我们休息一下吧。小动物都也躲起来了，它们要和小朋友玩个游戏。请你们想一想躲起来的是谁？要象老师念的一样有节奏的回答哦。

2、教师有节奏的念歌词：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？（引导幼儿说出：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。可让幼儿边念边用形体动作来表现大象。）幼儿说出，就PPT演示大象的形象。以同样的方式引出白兔。

四、学唱问答歌

1、师：刚才的游戏，老师还可以把它唱出来呢。教师范唱一遍（语速适中，配以动作表演）

2、师：这首歌好听吗？你愿意来学一学吗？（幼儿学唱歌曲两遍）

3、师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

4、分别由教师和幼儿、男孩和女孩采用问答形式练习唱问答歌。

5、分组用串铃，圆舞板为歌曲边打节奏边一问一答的演唱。

五、尝试创编歌曲。师：除了大象和小兔子外，你觉得还有什么动物也很特别，可以编在我们的歌曲里给大家猜？引导幼儿回忆PPT中看到的动物形象，幼儿说出一种动物，PPT就演示出该动物的形象。请说出动物的小朋友，根据这个动物的特征编歌词，并演唱出来问大家（鼓励幼儿可边唱边用动作表示）

例：小朋友，想一想。什么动物脖子长？

小朋友，想一想。什么动物尾巴大？

小朋友，想一想。什么动物嘴巴尖？

然后大家集体边唱边回答。

第四篇：幼儿园小班语言教案问答歌 -幼儿园教案

幼儿园小班语言教案:问答歌-幼儿园教案

《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。幼儿乐于学习，易于掌握。

［活动目标］

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

附儿歌：

什么虫天天忙采蜜？

什么虫爱穿花衣裙？

什么虫飞翔象飞机？

什么虫提只小灯笼？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

第五篇：幼儿园中班歌表演优秀教案2

幼儿园中班歌表演优秀教案《泼水歌》

活动目的

1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

2、巩固“矮人走路”等基本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。

3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。活动准备：

1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：

一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？„„对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

二、欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）

1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？

2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。

二、教师表演动作

1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：“矮人走路”。

动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

三、随音乐进行完整练习

1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）。

2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

四、活动在音乐声中自然结束