幼儿园中班音乐活动教案《我们都是好朋友》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《我们都是好朋友》及教学反思

《中班音乐活动教案《我们都是好朋友》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《我们都是好朋友》含反思！

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。

2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟悉旋律，找出问题

1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题

师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”<快思老师.教案网出处>(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。

幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。

二、匹配歌词，尝试演唱

1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。

三、理解歌词，学唱歌曲

1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而帮助幼儿巩固歌词。

2.引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。

师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比较熟悉，教师的完整演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。

3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲

1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进行自主演唱。

师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”

2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。

师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些勇敢的小朋友，谁来试一试?如果他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”

师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”

评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦情绪。

教学反思：

1.旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2.图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3.环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

中班音乐活动教案《我们都是好朋友》含反思这篇文章共8106字。

第二篇：中班综合教案：我们都是好朋友教案及教学反思

中班综合教案：我们都是好朋友教案及教学反思

教学目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学准备：

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

教学过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?

观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁?

不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。

观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。

(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。

观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。

(2)全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。

观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友?

观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。

(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。

教学反思：

本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

第三篇：中班音乐活动：我们都是好朋友

音乐活动：我们都是好朋友

执教者：张婷婷

活动目标：

1.在理解好朋友含义的基础上，鼓励幼儿为歌曲创编歌词。2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏，体会与同伴间互相配合的乐趣。活动准备：

1.结合歌词设计的图谱若干。2.配班老师琴声伴奏。

3.音乐《找朋友》 《我们都是好朋友》 活动过程：

一、游戏《找朋友》，导入活动主题。

师：瞧，中二班今天来了这么多的客人老师，来我们一起打个招呼„„今天婷婷老师要和小朋友们玩一个《找朋友》的游戏，你们准备好了吗？好，到我身边来吧！（放音乐《找朋友》，教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏）。

师：每个小朋友都找到朋友了，现在请两个人一组，一对好朋友坐在一起。哎，我有一个问题，什么叫好朋友？怎样才能称作好朋友，好朋友在一起会做些什么呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解）

师小结：好朋友就是形影不离，相互帮助，相亲相爱，互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天，我们学过一首歌，名字就叫《我们都是好朋友》，你们还记得吗？好，我们来看图谱，一起唱一唱，要加表演动作的哦。（配班老师弹琴，师幼共同演唱歌曲）

二、创编新歌词演唱

1.教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱，并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。

师：小朋友，你们真棒，原来好朋友之间可以做这么多的事，现在我们一起来玩个节奏游戏。

师：你们知道吗？在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝，谁能来试着找找看？（引导幼儿找出多种身体乐器，比如拍手，拍腿）

出示小图谱（拍手、拍腿、嘴巴），并引导幼儿根据图谱，为歌曲伴奏。师：现在婷婷老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里，我们根据图谱来为歌曲打节奏，你们有没有发现这些小手是一样大的吗？这是一个几拍的音乐，对4、2拍，每一个小节线中住着两个音符宝宝，他的节奏规律就是强 弱，那大手拍出的声音要大一些，小手拍出的声音要弱一些，我们一起来试试看。（教师带幼儿边看图谱边拍节奏）第一遍全体幼儿一起拍，更换图谱（拍手，拍腿），尝试用两种方式拍打节奏。

2.配发乐器，初步尝试用打击乐为歌曲伴奏。

师：今天我还请来了乐器宝宝，我们看看都有谁？（铃鼓，腰鼓），他们也要为我们的歌曲伴奏。谁会演奏铃鼓，来给我们试试看？（找一个幼儿示范铃鼓的演奏方式）

教给幼儿正确拿乐器的方法，贴上乐器图谱，教师指挥，幼儿敲奏。

“好，现在我要给乐器宝宝配发任务了，铃鼓宝宝站在这里，也就是说第一句全部都用铃鼓演奏，腰鼓宝宝放在这里，也就是说这一句用腰鼓来演奏，剩下的就一起演奏”

先分组演奏，然后尝试集体合奏，教师指挥。3．交换乐器演奏，活动结束。

园长点评：歌曲选材贴近幼儿生活，乐于幼儿所接受。整个流程是环节相扣，由浅入深，充分体现了师幼之间的参与性，幼儿情绪的饱满性，在按节拍感受节奏时，充分体现了幼儿平日经验的架构，包括活动结束时，孩子选择乐器和收放乐器都体现了趣味性。

第四篇：音乐《我们都是好朋友》

大班音乐活动《我们都是好朋友》 设计意图：

保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，有时做出乱摘花草，乱扔垃圾的行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行保护环境的教育是一件刻不容缓的事情；歌曲《我们都是好朋友》，符合大班幼儿的年龄特点，表达了小朋友保护动物，爱护环境的美好愿望；我希望通过这首歌曲的学习使幼儿懂得只有保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更美丽。活动目标：

1、理解歌曲内容，学会歌曲。

2、知道要保护动物，爱护环境，有环保意识。活动准备：

1、一张背景图（画有脏的草地、蓝天、泉水、森林，可以抽拉的，底下是干净的草地、蓝天、泉水、森林）；小图片：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫

2、幼儿分四组坐，每组椅子底下分别放有小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰

活动过程：

1、律动“小兔跳”进教室

2、练声曲《山谷回音真好听》

3、结合背景图讲述小故事“世界变得不美了”，请幼儿说说：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫要生活在怎样的地方？根据幼儿说的在背景图上逐一抽拉开，然后发现世界又变美了，引出歌曲《我们都是好朋友》。（以讲故事的形式引出歌曲内容是为了让幼儿更好的理解，知道环保的重要性，同时引出歌曲）

4、教师完整演唱歌曲，请幼儿欣赏。

提问：（1）歌曲的名字？

（2）歌曲里是怎么唱的？（根据幼儿回答，把小兔、小鸟、小鱼、大熊猫贴到相应的位置）

（这里是为了加深幼儿对歌词内容的掌握）

5、学习歌曲

（1）结合图一起学习歌词2—3遍；

（2）跟旋律念歌词，要求念准附点的地方，（如：给.小兔）等；

（3）一起跟唱歌曲，带幼儿唱准附点和﹟1的部分。

（附点部分可以进行单独的练习）

6、完整演唱歌曲2—3遍后，分形式演唱

（1）男女生分开，男生唱两句，女生唱两句，最后一句合唱，然后交换；

（2）分四组轮唱，最后一句合唱；

（3）请幼儿分别戴上小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰，然后一起随音乐唱歌，要求唱到哪种小动物，该小动物要站起来，最后一句，全班幼儿站起来手拉手一起唱。

（通过尝试各种演唱形式，加深对歌曲的认识，提醒幼儿注意倾听同伴的歌声，使自己的歌声与大家相一致，感受集体合作的快乐。）

7、复习歌曲，随歌曲快乐的结束活动。

（通过学习这首歌曲，使幼儿知道要保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更加美丽。）

活动反思：

这是一次愉快的歌唱活动，在一开始的讲述小故事时，小朋友的兴趣一下子就吸引住了，他们你一言我一语的说出了自己对环境保护的认识，并表示不喜欢肮脏的地方，于是我就顺势引出了歌曲，我先是慢慢的清唱了一遍，并且结合了一些肢体动作表演，小朋友们很认真，当我唱完第一遍提问时，大多数的小朋友已经能够把歌词内容给讲出来了，然后我就教他们按节奏念歌词，特别是附点的地方，在熟练的念出来以后，小朋友们配合旋律就唱得不错了；在后来的分形式演唱时，已是进入了一个活动的高潮，孩子们还能边唱边做动作，而且我们班的小朋友对接唱、轮唱的这种方式已经是很熟悉了，所以，在最后的扮演小动物接唱把这个活动推向了一个新的高潮。活动在欢乐愉快的歌声和笑声中结束了，我和孩子们都意犹未尽，活动虽然结束了，但是留给孩子们的不仅仅是歌声，还有唤醒了他们对环境保护的渴求，这才是最难能可贵的。

第五篇：我们都是好朋友教学反思

我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课，精心地准备，教学目标基本实现，教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中，我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如，开始上课了，我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣，很快的就引出的本课的主题。再比如，《友谊对对碰》游戏中，学生的兴趣很浓，得到奖励的同学更是开心，在用音频讲故事的环节，学生听的很认真，回答的也很到位，达到了预期的目标。

同时，本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。