第一篇:我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教学设计
晨诵目标:
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地朗读儿歌,使小朋友知道同学之间要团结友爱。
教学过程:
一、谈话导入。
亲爱的孩子们,伴着第一缕阳光,让我们带着美好的心情第一次走进晨诵课。
二、新授
1、导入新诗。
孩子们,你们都有好朋友吗?你的好朋友是谁?能介绍给大家吗?(个别介绍)
2、正确、流利地朗读诗歌。
A、小朋友先听老师读一遍吧!(教师范读)
B、请小朋友跟着老师读一读吧!(师领读,生跟读)C、喜欢这首诗歌吗?现在请大家自己读一读这首诗。(学生自读)
D、谁愿意来大声读给大家听听?(指名读,正音)E、我们大家一起来读一遍这首诗歌吧!(生齐读)
3、欣赏图片,美读诗歌。
A、小朋友,我们一起来欣赏一组美丽的图片吧!你知道诗歌中哪句写这张图片吗?谁能说说我们小朋友怎么做才算是好朋友呢?
B、刚才有的小朋友已经跃跃欲试了,你能加上动作读一读吗?(生加动作自由读一读)
C、谁想把这首诗歌读给大家听?指名读。
D、来,试着把这首诗歌送给小伙伴吧!(同桌展示读)E、下面我们分句读一读这首诗:男生读绿色的字体,女生读黄色的字体,白色的字体一起读。
F、小朋友读的可真好,下面我们分小组来读。(小组竞赛读)
G、用你最动听的声音,把这首诗歌送给自己和伙伴们吧!
三、总结
亲爱的小朋友们,你们由大班升入一年级,在这个新的大家庭里,你会认识更多的朋友。希望你们以后团结互助,都能成为好朋友。
四、作业
孩子们,空闲时间,拿起你的小画笔,把这首美妙的诗歌,变成最美的画吧,让它真正属于你!
我们都是好朋友
小鸟儿,成群飞。
小鱼儿,成群游。
小朋友,手拉手,排着队伍向前走。
唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。
第二篇:我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教案
社会课 活动名称
我们都是好朋友 活动目标:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋 友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的 好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的 自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友
师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好 朋友抱在一起。
六:延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么 东西有好朋友呢? 活动反思
鼓励幼儿多交新朋友,并懂得和好朋友在一起的相处之道。懂得同伴之间相互爱护。并鼓励孩子和好朋友一起在区域角活动,在活动中相互谦让,友好相处。引导孩子讲述自己的朋友,了解他们的长处和优点。
第三篇:《我们都是好朋友》教案
《我们都是好朋友》教案
一、教材说明
本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》,语言训练有一幅图:两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌,内容是跳舞、唱歌,我们都是好朋友。
二、教学目标
1.知识目标:通过教学引导学生看图,理解图意,能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌,认识生字。
2.能力目标:
(1)教学中,通过听、看、读等途径,提高、培养培智学生的想象力、思维力。
(2)通过教学,锻炼学生的语言表达能力,矫正发音缺陷,激发学生语言表达欲望,建立语言表达自信心。
3.情感态度价值观目标:通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处,做好朋友。
4.个别化教学目标: A类学生:通过教学,能达到本课的教学目标。B类学生:能在教师的指导下,矫正发音缺陷,正确朗读儿歌,体会儿歌的情趣和美。C类学生:矫正发音缺陷,体会儿歌的情趣和美。
三、教学重难点: 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。
四、教学过程:
课前准备:放歌曲《找朋友》,组织教学。
(一)新课导入
1.小朋友们,你们有没有好朋友呢?能不能说一说你们的好朋友是谁呢 2.那么今天咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。
(二)教授新课
1、出示图画,提出要求:图中小朋友在做什么啊?
2、老师提示,小朋手拉手唱起歌儿跳起舞,好朋友一起做游戏,你们喜欢吗?那让我们一起来学习这首儿歌吧。
3、教读儿歌。
4、请学生读儿歌。
5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。
6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分?
7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。
8、全班读、个人读,并指正读音。
9、活动:放音乐《找朋友》,学生动起来找找自己的朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友。音乐一停,马上回自己的座位坐好。
10、小结:生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下;当遇到开心事的时候能够一起分享;当做错事的时候能大胆地指出他的错误。(结合学生情况进行教育)
(三)拓展练习:请指出下面小朋友做对了吗?如果不对又应该怎样做呢?(出示图片)
(四)总结:小朋友们我们要学会在朋友遇到困难时,热情地鼓励,耐心地帮助;在得到朋友帮助时,要真诚地说出谢谢,那样我们会天天快乐,与朋友之间会共同进步的。
第四篇:我们都是好朋友教案
v 活动目标
一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。
v 活动准备
一、小鸡、小鸭木偶。
二、录音带、录音机。
v 活动过程
一、进场:快乐的小动物
教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声:小动物的歌声
教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》
教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
教师组织语言:小鸭子呀,小公ji,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公ji怎样说?当小公ji掉下河时,小鸭子怎样说?
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公ji,我来背你过小河。
③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)
教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!
第五篇:我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备:每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁?不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思:本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。