第三主题：我们都是好朋友

第一篇：第三主题：我们都是好朋友

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：朋友船

（一）（二）

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。

2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。活动准备：

1.幼儿画册。

2.《朋友船》的录音磁带。活动过程：

1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？ 2.欣赏故事。

（1）让幼儿一起讨论故事情节。

提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？

（2）播放故事磁带《朋友船》。

3.讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉

怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）

4.再次看书讲故事。教材出处：综合P60

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：合作真快乐

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。活动准备

1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮。

2.场地布置分成3个区域：玩球区、二人三足区和风火轮区（也可用其它合作器械）。活动过程

1.教师与幼儿一起跳“朋友舞”。2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。

要求和好朋友一起玩，比一比哪对朋友合作得最好。教师观察指导。（1）玩球：要求两人合作玩球，玩法越多越好。（2）二人三足：要求配合默契，动作协调一致。（3）风火轮：朋友间互相帮助，大胆地玩风火轮。3.幼儿交流活动情况，并示范表演。

4.组织幼儿游戏“站报纸”。

幼儿自由结伴，四人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小，但每次四名幼儿必须相互配合，站在报纸上。游戏中教师可通过数数的方式，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，四人站立好，以增加游戏的趣味性。

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：我的好朋友

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。活动准备：

1.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数。

2.制作的工具及辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3.活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。活动过程：

1.请幼儿观察自己的好朋友，引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。

2.讲述自己好朋友的特征。

3.引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。

4.组织幼儿讨论：怎样用纸盘来表现自己的好朋友？可以选用哪些辅助材料？

5.幼儿制作，教师巡视指导。

启发幼儿运用多种表现手法制作，鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示帮助，并提醒幼儿制作完后，要将所用物品收拾整齐，放回原处。

6.引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。活动延伸

可将幼儿作品布置在墙面上，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增进同伴间的友谊。

教材出处：画册2P7

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：金鱼

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标

1、知道爱护小动物，愿意同小动物做朋友。

2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性，尝试大胆利用棉签来作画。

3、发展幼儿观察力、创造力和想象力，锻炼幼儿技能。活动准备 活动准备：

1、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条

2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅

3、作业纸人手1张 活动过程：

一、谜语导入，引导幼儿观察实物金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。

1、教师出谜面：

圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。谜底：金鱼

2、出示实物鱼缸（内有小金鱼），引导幼儿观察金鱼的外形特征。金鱼是什么样子的？它喜欢生活在什么地方？引导幼儿用完整的语言来描

述。

3、观看金鱼图片，渗透爱心教育：金鱼是我们的好朋友，我们要爱护小动物。

二、出示范画，讲解棉签画的正确画法，发展幼儿观察力。

1、教师出示范画，引导幼儿观察并思考：这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的？

2、教师详细讲解并示范棉签画的画法：用棉签蘸上所需颜料颜色，在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。

三、教师讲解绘画要求，幼儿开始作画，发展幼儿的创造力。

给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料，指导幼儿用棉签作画，并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法，重点指导能力稍差一些的孩子。在绘画时要注意卫生，不要将颜料画在桌子上或衣服上，保持绘画纸的洁净。

四、作品展评。

幼儿画完后，可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的？教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。

活动延伸：

1、在美工区继续进行棉签作画。

2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。教材出处画玩P8

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：蜜蜂做工

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。2.根据情境，按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3.在分角色进行游戏时，大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。活动准备：

1.春天的图片一张，上面绘有蜜蜂采蜜的情景；让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。

2.蜜蜂头饰若干个，数量与班级人数相等；花的头饰若干，数量超出一半人数。活动过程：

1.教师出示春天的图片，导入活动，启发幼儿说出蜜蜂的特点，帮助幼儿理解歌词。

2.学唱新歌。

（1）引导幼儿倾听音乐，初步熟悉曲调，掌握歌曲节奏。（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。

（3）带领幼儿学唱新歌。

（4）教幼儿边唱歌曲，边按节奏拍手（每个字拍一下）。

（5）请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀（每个字抖一下）。3.学习游戏“蜜蜂采蜜”。

（1）启发幼儿创编不同的造型以表现“花”的各种不同姿态。

（2）请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”，其他幼儿戴上头饰扮“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。

（3）教师提出与同伴间交流的要求：“蜜蜂”采蜜时眼睛要注视着“花”，找到“花”时心里很高兴，脸上露出很开心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，脸上也应该是笑嘻嘻的。教材出处：南京P54

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：眼睛里变魔术

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.体会视觉暂留现象。2.参与制作和操作活动。3.体验探索发现的乐趣。活动准备：

1.挂图“错觉游戏”。

2.剪刀、圆形器皿（如瓶盖）、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸（数量按幼儿人数而定）。活动过程：

1.通过讨论，引出主题。

请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事，它会变魔术吗？ 2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏。

（1）请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈，然后剪下来。

（2）在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案（如水中生物），卡片的另一面画上相关背景图案（如水波）。

（3）在卡片的对称位置各挖一个小洞，绑上橡皮筋后，将卡片翻几次面，使橡皮筋转得很紧，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。

（教师可在活动进行前，做好一个成品与幼儿进行此游戏。）3.请幼儿自己动手做做看。

4.展示挂图，请大家谈谈自己的发现。

5.将材料放在科学活动区，让有兴趣的幼儿继续探索。教材出处：整合P109

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：采访朋友

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

2.能有礼貌的提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。活动准备：

1.活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作或积塑拼插。2.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。活动过程：

1.引发幼儿想了解好朋友的愿望。提问：你的好朋友是谁？好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友的一些什么？

2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友，可对好朋友提哪些问题，怎样提问。3.请幼儿相互采访，交流。

（1）提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况，再对好朋友进行采

访。（可以用自己的方法进行适当的记录。）

（2）教师观察了解幼儿的采访情况，对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。

4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。请幼儿说说，通过采访，自己对好朋友有了哪些新的了解。教材出处：综合P58

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：快乐公寓

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2．能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。活动准备：

教学挂图、故事磁带、录音机。活动过程：

1.欣赏故事。

教师边出示图片，边讲述故事《快乐公寓》，并提问：

（1）在没有住进公寓前，大象，小老鼠，乌龟，狐狸快乐吗？为什么不快乐？

（2）它们是怎么样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。

2.操作练习：为动物分房。

引导幼儿开展为动物分房操作活动。教师提出建议：注意安全，让每个动

物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。

3.幼儿交流分房经验，并展示幼儿分房结果。4.继续欣赏故事。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办？

5.播放磁带，完整的欣赏故事，启发幼儿给公寓起名字。教材出处综合P66

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：团结友爱亲又亲

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。2.大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动过程 1.情境体验。

（1）教室里亮了一盏灯，提问：你有什么感觉，这了两盏灯，亮了许多灯，觉得怎样了？（2）你一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢？

2.学习儿歌。

（1）教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。（2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。

（3）引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。（4）分组念儿歌。3.教师小结。

每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多。朋友多了，你就会觉得很开心，很快乐。

活动建议

平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。

教材出处综合P68

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:我和朋友手拉手（手工）

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.运用对称剪纸的方法表现人物

2.学会看剪纸步骤图

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣 活动准备：

1.范例一幅。

2.画有一面娃娃的纸人手一份，剪刀、油画棒、糨糊。活动过程：

1.欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

幼：自由讨论

师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折一次后一下子剪成的。

2.分析与讨论：

教师示范操作：将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠，用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。

重点提醒幼儿不能将手的部分剪断。剪好后将纸打开，贴好后给娃娃装饰。4.幼儿操作，教师个别指导。5.幼儿作品欣赏、互评。

教材出处画册P11

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:认识你呀真高兴

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备：

1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

2.活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。活动过程：

1.听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。

2.根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。3.教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。4.学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者面前，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼

儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。活动延伸

在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。教材出处综合P64

主题活动三 我们都是好朋友

活动内容:有趣的昆虫眼睛

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.培养细致观察事物的能力。2.了解昆虫眼睛的有关常识。3.能比较不同眼睛的特征。活动准备：

1.“名画欣赏”：《大眼瞪小眼》（参见幼儿用书）。2.画家介绍。

3.画作欣赏。深绿色蔬菜或橙黄色水果（如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）的图片或实物。

4.各种昆虫眼睛的图片。活动过程：

1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。（1）图画里有什么昆虫？一般在什么季节能看到它们？（2）想象一下它们在干什么？

2.参考升级版P120页资料，介绍画家的特色，引导幼儿进一步细致观察画面。

（1）它们的眼睛长在哪里？是什么样子的？（2）它们的翅膀是什么颜色的？（3）你还看到了什么？

3.出示各种昆虫眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方。

（1）苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。（如果人的眼睛占了头的大部分，那该是什么样子呢？）

（2）昆虫的眼睛、形状一样吗？有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗？（3）眼睛的位置和我们一样吗？

（4）昆虫的眼睛都是两个的吗？（昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个儿的眼睛，而是有许许多多小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。）

4.将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。张贴在主题展示区，供幼儿探索。教材出处整升P119

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:打电话

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1．能记住自己家的电话号码，并愿意知道好朋友家的电话号码。

2．初步了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。

3．有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。活动准备

请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有住宅电话号码及幼儿姓名，还可以让幼儿画上自己的画像。电话卡可以多制作一些，便于幼儿与更多的同伴交往。活动过程：

一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动。

1．鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。2．在赠送过程中，提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。

二、引导幼儿根据收到的电话卡，说说好朋友家中的电话，并由好朋友判断对于错。

三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码，他们的作用是什么？

四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，电话给我们生活带来哪些方便。了解电话与人们生活的关系。

五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打时的常用语言。如：您好、请问你找谁，请稍等一下，谢谢，再见。。。

主题活动三:我们都是好朋友

活动内容：帮助朋友

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1.发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。2.乐意参加体育活动。活动准备：

教师了解活动场地的环境与条件。

活动过程：

1.幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各部位，做好跑的准备。2.教师介绍游戏玩法。

（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。

（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。

（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。

3．师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：好朋友大考验

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷。

2、能仔细观察。并发现自己好友的特征。活动准备：

1、故事：《皮皮和牛牛》

2、游戏题目卡若干。活动过程：

1、请小朋友结伴玩“找找好朋友”的游戏。

2、让幼儿想一想：

（1）你为什么喜欢和他做朋友？（2）好朋友在一起会做些什么事？

3．给幼儿讲一个关于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，讲完后讨论：（1）故事里谁和谁是好朋友？

（2）当他们还是好朋友时，它们在一起做什么？

（3）他们为什么吵架？他们是怎么和好的？ 4．请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。（1）你和好朋友会不会吵架？（2）什么时候会吵架？（3）吵架后又是怎么和好的？ 教材出处整升P37

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：五兄弟

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1、认识感觉器官的重要性。

2、理解故事的内容。活动准备：

1、参考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。

2、故事：《五兄弟》［附2］。

3、白板、白板笔。活动过程：

1．老师在白板上画出人的脸部，请幼儿说说人的脸上有哪些器官，这些器官对我们有什么帮助。

2．运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事。

3．讲述故事过程中，可随机请幼儿推测下一个情节，增加幼儿对故事的想象。

4．故事讲完后，与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验，这种不舒服会不会影响其他器官，会产生哪些感觉？请幼儿自由谈论，交流听完故事的感觉。教材出处整升P88

主题活动三:我们都是好朋友

活动内容:小猪娃（折纸）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1．学习看图示折纸的方法，并进行添画。

2．感受轻松愉快的折纸气氛，体验折纸的乐趣。活动准备：纸 活动过程：

1、出示折好的小猪娃，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察范例。

3、引导幼儿认真观察操作材料，学习按图示折纸。

（1）引导幼儿认识折纸符号。（2）引导幼儿按图示折纸。

4、添画小猪娃的五官。

教材出处《画玩》P12

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：美丽的彩链（手工）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1．让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链。2．鼓励幼儿大胆设计，培养幼儿的想象力和创造力。活动准备：

各种彩纸 剪刀 胶水等。活动过程：

1．出示以做好的彩链让幼儿欣赏。

教师：小朋友，你们知道这是什么吗？这彩链有什么用呢？

2．引导幼儿观察彩链。

教师：彩链是用什么做的？怎么做出来的呢？教师示范讲解。

3．交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创造，在制作过程中可再次引导小朋友观察，在观察的基础上继续作业，帮助有困难的幼儿。

4、评价作品，结束活动。教材出处《画玩》P16

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：鞋匠舞

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1．熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。

2．借助修鞋的经验及歌词情境，理解并记忆动作。活动准备：

丰富有关鞋匠做鞋的经验。活动过程：

一、学习新歌《鞋匠舞》。

二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验，启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。

三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作。

五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴，在音乐开始时面对面表演。

六、集体唱歌，记住歌词。

七、引导幼儿根据歌词内容表现9~12小节缝针、钉鞋动作。

八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作，并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情。

九、请幼儿到前面来表演。

十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作，并表现出劳动时的愉快的心情。

教材出处南京P40

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：触觉短路

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.增进触觉的敏感程度。

2.学习用不同的词语表达不同的感官经验。活动准备

眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5双，各种材质均可，如塑料、布、毛等）。活动过程

1.通过触摸感知物体。

(1)让幼儿到教室里各活动区域去，用手摸摸任一物品。(2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。

（可从幼儿熟悉的物品开始，让幼儿触摸；再按幼儿的兴趣，逐渐发展到触摸较难感觉的物品。）

3.戴手套感知物品，并交流感觉。

（1）请3-5位自愿的幼儿带上薄手套，再去摸一摸刚才摸过的东西，与大家交流自己的感觉。

（2）请幼儿戴上眼罩，磨一剑刚才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次

摸的不同感觉。

（3）再请幼儿脱下薄手套，戴上厚手套按前述步骤试试，接着与大家交流是否有不同的感觉。

（4）若时间许可，可以换一批幼儿重复上述的活动。教材出处整升P131

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：去菜场

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。活动准备：

1.与幼儿园附近的菜场联系，取得对方的协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。

2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。活动过程：

一、参观前谈话

提问：我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的？菜场里有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）

二、现场参观

（1）观察菜场的大门和标牌

（2）引导幼儿观察菜场有许多食品摊位，指导食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

（3）重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。

三、学习买菜

（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的？营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的，又是怎样做的？了解买菜的过程。

（2）鼓励幼儿与营业员交流，用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢的菜。

四、尝试互相交流

相互观察各自买回的菜，交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。教材出处综合P83

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：跳伞运动员

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.练习由25-30厘米高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

2.通过游戏，培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。活动准备

1.每人一条纱巾，把相邻的两只角结起来，套在头上作降落伞，每人一张小椅子。

2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带。活动过程 1.开始部分

（1）小朋友自由进入场地，集中在老师周围（不用排队）。教师：小朋友，今天我们来玩个“捉纱巾”的游戏。大家把杀进的一角塞在后衣领中，自由模仿小鸟、小鸭、大象、小兔的动作。请一位幼儿当捉纱巾人（只需碰到身体任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戏。最后，统计被捉到的人数（全体幼儿帮助点数）。

（2）全体幼儿听音乐做准备操：1.小鸟飞（上肢运动）2.小鸭走（下肢运动，下蹲走路）3.大象走（腹背运动）4.小兔跳（跳跃运动）

2.基本部分

（1）示范、讲解由高处往下跳的动作。

全体幼儿集合成一路横队。讲解、示范：教师站在小椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼儿落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲成蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）请两位幼儿为大家示范（事先培养）。（3）幼儿自己练习，教师巡回指导。（4）请跳得好的幼儿表演给大家看。（5）幼儿再练习数次。（6）玩“跳伞运动员”游戏。

①教师：我们学会了跳的本领，现在我们来开飞机上天练习跳伞。幼儿听教师口令练习飞行和跳伞。教师讲口令和玩法：“每架飞机准备好，出发！”（幼儿在场地上自由飞）“飞机飞到云层里去”（原地打转）“飞机飞出云层，每个运动员回到机舱门口。”（站在小椅子上）“做好跳伞准备，预备——跳！”

②教师：刚才演习，每位运动员跳得都很好，我们再来演习一次。③教师：教练员刚刚接到通知，让我们去表演跳伞。同上再练习一次。3.结束部分

教师：今天每位远动员都非常出色，表演的非常精彩。我们来表演一个节目吧！全体幼儿表演“袋鼠妈妈”。教材出处南京P76

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：放比5少的实物卡

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1.引导幼儿比较5以内数量的多、少，初步感知5以内数与数之间的关系。2.学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按要求给卡片分类。活动准备

1.1-6点卡条。

2.操作卡片、剪刀、浆糊。活动过程

1.听铃声拍手，正确感知6以内的数量

T：下面我们玩听铃声拍手的游戏，小朋友听清楚老师的铃声，老师拍几下铃鼓，你们就拍几下手，听好老师的口令大家一起拍。

指导幼儿边听铃声边默数的方法，让幼儿说说，老师敲了几下，我拍了几下。

2.正确感知点卡数量，比较多少。出示6张点卡，引导幼儿观察。（1）目测点卡上点子的数量。

（2）请幼儿找出5的点卡，提问：还有哪几张点卡上的点子比5少的，请找出来。

（3）拿出6的点卡，讨论：这张6的点卡要不要，为什么？（4）请幼儿把比5少的点卡按序放好。这几个都比5少，怎样放既整齐又不会漏掉？ 小结：看点卡说一说，几比5少？ 3.幼儿练习

教师提醒幼儿小心使用剪刀。要求幼儿用浆糊粘贴时要整齐。教材出处南作P10

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：拼卡片

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.能认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。2.会看卡片切口进行拼图。活动准备

数物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。活动过程

1.复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。

把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？

2.认识5以内的数卡

教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。

3.游戏：拼卡片

（1）示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡，提问：这是数字几？它和上面的哪一张点卡上的数量一样多？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看

看能不能拼成一张完整的卡片。

重点引导幼儿观察两张卡片的切口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。

（2）讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”

（3）依次观察每一张完整的拼图，年初每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么？如5可以表示5颗糖、5朵花、5只小兔等等。

4．幼儿用配套的操作卡片独立进行拼板游戏。教材出处综合P63

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：相邻朋友在哪里

（一）（二）

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2.喜欢和同伴共同游戏。活动准备

1.幼儿掌握5以内的数序。

5以内的大数字卡各两张、《幼儿画册》、笔。活动过程

1.复习认读数字1-5。

游戏“报数名”。把大卡片发给5位小朋友，请他们拿着书卡站成一排，教师报到数字几，拿相应数字的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。

2.学习5以内的相邻数。

（1）理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两位？我们可以说××和××是我相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己相邻的朋友是谁和谁。

（2）理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友

是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3.（3）讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5.（4）理解相邻两数之间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3，2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。

3.游戏“相邻朋友在哪里”。

教师把1-5的数卡发给5给小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在那里。

4．幼儿做相关练习。

幼儿做《幼儿画册》上的练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友。活动延伸

5以内的相邻数巩固以后，逐步将数量增加到10以内。教材出处综合P72

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：玩蔬菜卡片

（一）（二）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教 活动目标

1.认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。活动准备

大数字卡1——7各一张，大蔬菜实物卡6、7各三张（每张上物体的排列方式都不同），幼儿每人两张底边写有数字6、7的空白小卡片、笔。活动过程

1.复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡，请幼儿说出是数字几，可以表示几样什么物体，如这是数字4，可以表示4只小兔等。

2.认读数字6和7.（1）认读数字6和7，观察数字的外形特征。今天我们认识两位新的数字朋友，看看它们是谁？数字6像什么？数字7像什么？

（2）目测数群。出示数字6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列形式的影响，把数卡和实物卡匹配在一起。

3.幼儿看数字做6、7的点卡。（1）请幼儿每人做一张6、7的点卡。（2）相互检查对错。教材出处综合P91

第二篇：我们都是好朋友

我们都是好朋友

活动目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

活动过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。

第三篇：我们都是好朋友范文

我们都是好朋友

活动目标：

1.通过此次活动，让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性；

2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3.促进同学团结互助，促进学生的身心发展。

活动重点：

1.让学生身心与实践相结合。

2.让学生心与心的跟别人交往，相处。

课前准备：短剧，找朋友的磁带，收音机 活动过程：

（一）歌声导入

全班学生齐唱《找朋友》。

师：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信同学们在今天这堂课后啊，就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。

（二）活动前的互动访问。

1.教师引导学生互相自我介绍，其中内容包括：

（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；

（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；

（3）其他有关的情况。

2.访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说成为好朋友的原因，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

（四）1.一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

2.一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

3.一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

分析讨论：

1.根据以上几种情况，学生选其中一个事例分组讨论。如果是你，认为应该怎么做。

2.学生回答。

教师分析教授：

教师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）--

1.踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

2.组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

3.同桌的同学想：如果是我忘记带东西了，同学肯定会帮助我的。现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。教师小结：

在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

同唱一支歌：

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

“互相赞美”活动：

1.同桌同学或对自已想说的同学说一句，“ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋，我一直都赶不上” 等赞美话。教师总结：

善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊 能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！游戏结束课程：

请全班同学手拉手，大声说道：“你是我的好朋友”。

丰富多彩的兴趣活动

教学目标：

1、让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。

教学过程：

引入：

1、小朋友们，今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。

2、学生表演 师生交流：

（1）请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

（2）想不想继续发展？

（3）每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。

生生交流：

师：我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？

学生交流经验。

学生表演节目。本班学生提问。

课堂总结：

通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？谈谈你的感受吧。

我们的队伍真整齐

教学目标：

培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和协调性。教学过程：

1、课堂常规

组织学生在操场集合。

2、队列练习：原地踏步

教师：讲述本节课的内容。

学生：骨干指挥，用队列练习整理队伍，学生精神集中。

3、准备运动：《健康歌》

教师；引导学生边走边做运动，语言提示。

学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。

4、活动结束

师总结：对这节课认真的小朋友给予表扬。

体育活动真快乐

教学目标：

培养学生的合作和团队精神.教学过程:

1、活动项目：

呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子

2、活动开始：

教师：

（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。

（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。

学生：

（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。

（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。

（3）、课堂气氛活跃。

3、小组展示：

（1）、分小组，两人一组，选出你最拿手的一项活动参与展示活动。

（2）、请各生互相评价各组学生的展示

4、总结：

师对学生今天参与活动的情况进行总结。

爱护共同的家园

教学目标：

通过游戏，让学生了解垃圾分类的环保知识，体现学生团结合作的精神

教学过程：

1、师：情境解说，讲述发现学校有学生乱扔的垃圾，引导学生要爱护公共卫生，自觉的维护好学校的卫生，能主动的打扫卫生。

2、生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好习惯。

3、“垃圾分类”活动

（1）师；组织学生站位，讲述垃圾如何分类，激发学生的积极性，对学生进行环保教育，将课堂推向高潮。

（2）生：正确把垃圾分类投放，尽情投入。

4、活动总结

你在这节课的活动中快乐吗？有什么感受，说一说。

游戏真快乐

教学过程：

1．培养小朋友团结合作精神。

2．培养小朋友集体荣誉感。

3．通过锻炼，提高小朋友的灵活性和协调性

教学内容： 丢手绢

教学过程：

1．准备活动：

原地跑步 ：让小朋友在原地先慢跑，然后再快跑

徒手操 ：让小朋友全身关节特别是手脚关节放开，以便下面活动的开展。

2．教学活动

（一）丢手绢

1．根据人数分组。（每组5～10人为佳）

2．每组小朋友手拉手，向后退成一个圆圈后，松开手蹲下。

3．选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑，隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后（圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌），继续小跑一圈后回到原来的圈上，蹲下。

4．第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼，继续第一个小朋友的过程，并依些类推。

5、活动结束

和小朋友们围坐一圈，请生谈谈感想。

好玩的纸球

活动目标：

1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3.体验探索成功的快乐。活动过程;

1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)

师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

2．探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

生自由玩。教师巡回指导。探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

生：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

生探索固定纸球的方法。

4．师生共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?

第四篇：中班主题活动《我们都是好朋友》

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意活动，在集体面前大胆地。

活动：

1、已学过游戏《好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起朋友了。

（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，好朋友。

（2）让幼儿基础上创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和朋友呢？

幼儿说之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说的好朋友

师：刚才多找到了的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流的好朋友。

说之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有爱心，会穿衣服，还上课很爱动脑筋的。老师也愿意和朋友。

（3）数朋友

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到身边，幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

六：延伸活动：

有好朋友，小动物也有好朋友，那去找找看，还有东西有好朋友呢？

第五篇：《我们都是好朋友》教案

《我们都是好朋友》教案

一、教材说明

本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。

二、教学目标

1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。

2.能力目标：

（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培养培智学生的想象力、思维力。

（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。

3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。

4.个别化教学目标： A类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B类学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C类学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。

三、教学重难点： 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。

四、教学过程：

课前准备：放歌曲《找朋友》，组织教学。

（一）新课导入

1.小朋友们，你们有没有好朋友呢？能不能说一说你们的好朋友是谁呢 2.那么今天咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。

(二)教授新课

1、出示图画，提出要求：图中小朋友在做什么啊？

2、老师提示，小朋手拉手唱起歌儿跳起舞，好朋友一起做游戏，你们喜欢吗？那让我们一起来学习这首儿歌吧。

3、教读儿歌。

4、请学生读儿歌。

5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。

6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分？

7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。

8、全班读、个人读，并指正读音。

9、活动：放音乐《找朋友》，学生动起来找找自己的朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。音乐一停，马上回自己的座位坐好。

10、小结：生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下；当遇到开心事的时候能够一起分享；当做错事的时候能大胆地指出他的错误。（结合学生情况进行教育）

（三）拓展练习：请指出下面小朋友做对了吗？如果不对又应该怎样做呢？(出示图片)

（四）总结：小朋友们我们要学会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。