一年级第三单《我们都是好朋友》音乐教案

第一篇：一年级第三单《我们都是好朋友》音乐教案

第三单元我们都是好朋友

（一）单元总要求：

1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。

2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

（二）具体要求：

1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。

2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。

3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。

（三）课时安排：五课时

第 一 课 时

教学内容：读童谣《找朋友》。教学目标：

1、学习以音乐的方式与老师、同学交流，使学生乐于参与音乐实践活动。

2、学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程：

（一）导入新课 师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ 教师按教材的方式读童谣，引起学生兴趣。

（二）分组学习

1、按节奏领读童谣

2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚，然后交换。

3、两组合作读童谣并用声势参与表演。

（三）合作表演

1、学生围成一个圈，一个学生站在中间

2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣

3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续

（四）小结

第二课时

教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。

教学目标：

1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。

2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

教学过程：

（一）导入新课。

告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

1、听录音，《洋娃娃的梦》。

2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。

3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。

（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。

（五）分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。

教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。

第 三 课 时

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：

1、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

S：我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。

S：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T：轻声唱歌词。S：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

T：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。S：出示打击乐器，让学生认并选择。

T：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）S：引导学生发现第3、6小节的小过门 S：指导学生进行歌表演。

T：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

第四课时《两只小象》

一、教学目标

1、学会唱《两只小象》，能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。体会三拍子的韵律感，2、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然的密切关系，3、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力，进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、衬词的演唱要轻巧而有弹性。

2、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。

三、教学方法：

听唱法、练习法、小组学习法、情景教学法

四、教具准备：

电子琴、图片、皮球、头饰若干

五、教学过程：

1、导入——谜语导入，趣中孕情

以猜谜语的方式导入新课。“耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。”猜一猜是什么？

当学生猜对是小象时，我继续引导：你们在动物园里都看到过小象吗？请你们想一想小象的样子和走路时的动作？在学生思索的过程中，播放一段音乐录音，用音乐去感染学生，通过音乐情感，让学生想象模仿或画出小象各种形态。

抓住这一关键时刻，运用生动形象的语言进行巧妙的提问：“大家看，老师这里有两只可爱的小象，它们用鼻子相互勾着干什么？”在气氛达到高潮时，我进一步说明：“这两只小象到底在干什么呢?还是让我们一起到歌曲中找答案吧？”。

2、学唱新歌——感受音乐歌中悟情

让学生找自己的好朋友一起扮演小象，随音乐做动作，然后再过渡到边跟音乐边唱边表演。

接口唱：通过师生接口唱游戏，学唱新歌，解决教学难点，唱准四句“哟罗罗”。

用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

3、律动——创编表演，舞中抒情

活动一：

歌表演——师生共同即兴表演《两只小象》，在律动中表现小象之间互相友爱、一同嬉戏玩耍的生动形象。同时教育学生在玩的时候应该勤俭节约，可以动动脑筋，利用身边的已经用过的东西，进行二次利用，也就是废物利用，做出更好玩的东西。活动二：

改歌词——在律动中引导学生将“两只小象”改为“许多小象”（或者别的小动物），隐喻同学间要团结友爱手拉手，我们都是好朋友。活动三： 用三角铁和铃鼓为歌曲合作伴奏。

4、小结

看图片，向学生介绍大象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。启发学生要爱护动物，保护环境。第 五 课 时 教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。教学过程：

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。双 响： XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 铃： X X │ X X │ X X │ 三角铁： X — │ X — │ X — │ 铃 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 响 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。②先用手模仿打击乐器的演奏方法。③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

4、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

7、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

8、跟着琴学唱歌曲。

9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

10、作业：

①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

②并分组写出伴奏谱。

第 四 课 时

教学内容：

1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐的小舞曲》。教学目标：

1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

① X

—

X

X │ X

X

X —│ ② X

X

—

X │ X

X

X —│ ③ X —

X

— │X

X

X —│ ④ X

X

X X │X

—

X — │ 要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

第六课时《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。

2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。

3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。

教学重、难点：

《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。教学准备： 录音机、电子琴 教学过程： 一．游戏导入

师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？（学生回答，有两种情况。）1． 情况一：有学生回答“拍手游戏”。

师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）

2． 情况二：没有学生回答“拍手游戏”。

师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？

（学生回答）

师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请学生游戏）

[设计意图：从学生的生活入手，一下子抓住学生的趣味，拉近学生的距离。] 二．趣味学歌 1． 教师范唱

师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）2． 在游戏中学唱歌曲。

师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）

3． 提高游戏难度，增加趣味性。

（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。）

[设计意图：在变化的节奏中进一步熟悉歌曲，并在游戏中培养听辨节奏快慢能力。] 三．模唱歌曲

1． 欣赏比较两首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你们想听吗？

（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2． 模唱歌谱

师：小朋友，你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么发现吗？ 生：（歌词相同，歌谱不同）

师：让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。四．我的创造

师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！

（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段）师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？（组织学生分组创编“手”的打击乐）

师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。

（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。）

[设计意图：让学生在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐探索的兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养乐感。] 五．小结

师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。

第二篇：音乐《我们都是好朋友》

大班音乐活动《我们都是好朋友》 设计意图：

保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，有时做出乱摘花草，乱扔垃圾的行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行保护环境的教育是一件刻不容缓的事情；歌曲《我们都是好朋友》，符合大班幼儿的年龄特点，表达了小朋友保护动物，爱护环境的美好愿望；我希望通过这首歌曲的学习使幼儿懂得只有保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更美丽。活动目标：

1、理解歌曲内容，学会歌曲。

2、知道要保护动物，爱护环境，有环保意识。活动准备：

1、一张背景图（画有脏的草地、蓝天、泉水、森林，可以抽拉的，底下是干净的草地、蓝天、泉水、森林）；小图片：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫

2、幼儿分四组坐，每组椅子底下分别放有小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰

活动过程：

1、律动“小兔跳”进教室

2、练声曲《山谷回音真好听》

3、结合背景图讲述小故事“世界变得不美了”，请幼儿说说：小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫要生活在怎样的地方？根据幼儿说的在背景图上逐一抽拉开，然后发现世界又变美了，引出歌曲《我们都是好朋友》。（以讲故事的形式引出歌曲内容是为了让幼儿更好的理解，知道环保的重要性，同时引出歌曲）

4、教师完整演唱歌曲，请幼儿欣赏。

提问：（1）歌曲的名字？

（2）歌曲里是怎么唱的？（根据幼儿回答，把小兔、小鸟、小鱼、大熊猫贴到相应的位置）

（这里是为了加深幼儿对歌词内容的掌握）

5、学习歌曲

（1）结合图一起学习歌词2—3遍；

（2）跟旋律念歌词，要求念准附点的地方，（如：给.小兔）等；

（3）一起跟唱歌曲，带幼儿唱准附点和﹟1的部分。

（附点部分可以进行单独的练习）

6、完整演唱歌曲2—3遍后，分形式演唱

（1）男女生分开，男生唱两句，女生唱两句，最后一句合唱，然后交换；

（2）分四组轮唱，最后一句合唱；

（3）请幼儿分别戴上小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰，然后一起随音乐唱歌，要求唱到哪种小动物，该小动物要站起来，最后一句，全班幼儿站起来手拉手一起唱。

（通过尝试各种演唱形式，加深对歌曲的认识，提醒幼儿注意倾听同伴的歌声，使自己的歌声与大家相一致，感受集体合作的快乐。）

7、复习歌曲，随歌曲快乐的结束活动。

（通过学习这首歌曲，使幼儿知道要保护动物、爱护环境，才能让我们的家园变得更加美丽。）

活动反思：

这是一次愉快的歌唱活动，在一开始的讲述小故事时，小朋友的兴趣一下子就吸引住了，他们你一言我一语的说出了自己对环境保护的认识，并表示不喜欢肮脏的地方，于是我就顺势引出了歌曲，我先是慢慢的清唱了一遍，并且结合了一些肢体动作表演，小朋友们很认真，当我唱完第一遍提问时，大多数的小朋友已经能够把歌词内容给讲出来了，然后我就教他们按节奏念歌词，特别是附点的地方，在熟练的念出来以后，小朋友们配合旋律就唱得不错了；在后来的分形式演唱时，已是进入了一个活动的高潮，孩子们还能边唱边做动作，而且我们班的小朋友对接唱、轮唱的这种方式已经是很熟悉了，所以，在最后的扮演小动物接唱把这个活动推向了一个新的高潮。活动在欢乐愉快的歌声和笑声中结束了，我和孩子们都意犹未尽，活动虽然结束了，但是留给孩子们的不仅仅是歌声，还有唤醒了他们对环境保护的渴求，这才是最难能可贵的。

第三篇：第三主题：我们都是好朋友

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：朋友船

（一）（二）

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。

2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。活动准备：

1.幼儿画册。

2.《朋友船》的录音磁带。活动过程：

1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。

提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？ 2.欣赏故事。

（1）让幼儿一起讨论故事情节。

提问：故事中出现了哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？它们是怎样做的？

（2）播放故事磁带《朋友船》。

3.讨论：如果你的朋友遇到困难，你会怎么做？帮助了别人后，你的感觉

怎么样？别人感觉怎么样？（迁移经验）

4.再次看书讲故事。教材出处：综合P60

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：合作真快乐

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。2.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。活动准备

1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮。

2.场地布置分成3个区域：玩球区、二人三足区和风火轮区（也可用其它合作器械）。活动过程

1.教师与幼儿一起跳“朋友舞”。2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。

要求和好朋友一起玩，比一比哪对朋友合作得最好。教师观察指导。（1）玩球：要求两人合作玩球，玩法越多越好。（2）二人三足：要求配合默契，动作协调一致。（3）风火轮：朋友间互相帮助，大胆地玩风火轮。3.幼儿交流活动情况，并示范表演。

4.组织幼儿游戏“站报纸”。

幼儿自由结伴，四人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小，但每次四名幼儿必须相互配合，站在报纸上。游戏中教师可通过数数的方式，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，四人站立好，以增加游戏的趣味性。

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：我的好朋友

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。活动准备：

1.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数。

2.制作的工具及辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3.活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。活动过程：

1.请幼儿观察自己的好朋友，引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。

2.讲述自己好朋友的特征。

3.引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。

4.组织幼儿讨论：怎样用纸盘来表现自己的好朋友？可以选用哪些辅助材料？

5.幼儿制作，教师巡视指导。

启发幼儿运用多种表现手法制作，鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示帮助，并提醒幼儿制作完后，要将所用物品收拾整齐，放回原处。

6.引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。活动延伸

可将幼儿作品布置在墙面上，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增进同伴间的友谊。

教材出处：画册2P7

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：金鱼

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标

1、知道爱护小动物，愿意同小动物做朋友。

2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性，尝试大胆利用棉签来作画。

3、发展幼儿观察力、创造力和想象力，锻炼幼儿技能。活动准备 活动准备：

1、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条

2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅

3、作业纸人手1张 活动过程：

一、谜语导入，引导幼儿观察实物金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。

1、教师出谜面：

圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。谜底：金鱼

2、出示实物鱼缸（内有小金鱼），引导幼儿观察金鱼的外形特征。金鱼是什么样子的？它喜欢生活在什么地方？引导幼儿用完整的语言来描

述。

3、观看金鱼图片，渗透爱心教育：金鱼是我们的好朋友，我们要爱护小动物。

二、出示范画，讲解棉签画的正确画法，发展幼儿观察力。

1、教师出示范画，引导幼儿观察并思考：这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的？

2、教师详细讲解并示范棉签画的画法：用棉签蘸上所需颜料颜色，在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。

三、教师讲解绘画要求，幼儿开始作画，发展幼儿的创造力。

给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料，指导幼儿用棉签作画，并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法，重点指导能力稍差一些的孩子。在绘画时要注意卫生，不要将颜料画在桌子上或衣服上，保持绘画纸的洁净。

四、作品展评。

幼儿画完后，可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的？教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。

活动延伸：

1、在美工区继续进行棉签作画。

2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。教材出处画玩P8

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：蜜蜂做工

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。2.根据情境，按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

3.在分角色进行游戏时，大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。活动准备：

1.春天的图片一张，上面绘有蜜蜂采蜜的情景；让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。

2.蜜蜂头饰若干个，数量与班级人数相等；花的头饰若干，数量超出一半人数。活动过程：

1.教师出示春天的图片，导入活动，启发幼儿说出蜜蜂的特点，帮助幼儿理解歌词。

2.学唱新歌。

（1）引导幼儿倾听音乐，初步熟悉曲调，掌握歌曲节奏。（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。

（3）带领幼儿学唱新歌。

（4）教幼儿边唱歌曲，边按节奏拍手（每个字拍一下）。

（5）请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀（每个字抖一下）。3.学习游戏“蜜蜂采蜜”。

（1）启发幼儿创编不同的造型以表现“花”的各种不同姿态。

（2）请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”，其他幼儿戴上头饰扮“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。

（3）教师提出与同伴间交流的要求：“蜜蜂”采蜜时眼睛要注视着“花”，找到“花”时心里很高兴，脸上露出很开心的表情；而扮演“花”的小朋友，眼睛也要看看“小蜜蜂”，脸上也应该是笑嘻嘻的。教材出处：南京P54

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：眼睛里变魔术

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.体会视觉暂留现象。2.参与制作和操作活动。3.体验探索发现的乐趣。活动准备：

1.挂图“错觉游戏”。

2.剪刀、圆形器皿（如瓶盖）、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸（数量按幼儿人数而定）。活动过程：

1.通过讨论，引出主题。

请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事，它会变魔术吗？ 2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏。

（1）请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈，然后剪下来。

（2）在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案（如水中生物），卡片的另一面画上相关背景图案（如水波）。

（3）在卡片的对称位置各挖一个小洞，绑上橡皮筋后，将卡片翻几次面，使橡皮筋转得很紧，然后放松，注意你的眼睛看到了什么。

（教师可在活动进行前，做好一个成品与幼儿进行此游戏。）3.请幼儿自己动手做做看。

4.展示挂图，请大家谈谈自己的发现。

5.将材料放在科学活动区，让有兴趣的幼儿继续探索。教材出处：整合P109

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：采访朋友

活动时间（第七周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。

2.能有礼貌的提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。活动准备：

1.活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作或积塑拼插。2.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象。活动过程：

1.引发幼儿想了解好朋友的愿望。提问：你的好朋友是谁？好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友的一些什么？

2.组织幼儿讨论怎样采访好朋友，可对好朋友提哪些问题，怎样提问。3.请幼儿相互采访，交流。

（1）提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况，再对好朋友进行采

访。（可以用自己的方法进行适当的记录。）

（2）教师观察了解幼儿的采访情况，对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。

4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。请幼儿说说，通过采访，自己对好朋友有了哪些新的了解。教材出处：综合P58

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：快乐公寓

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2．能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。活动准备：

教学挂图、故事磁带、录音机。活动过程：

1.欣赏故事。

教师边出示图片，边讲述故事《快乐公寓》，并提问：

（1）在没有住进公寓前，大象，小老鼠，乌龟，狐狸快乐吗？为什么不快乐？

（2）它们是怎么样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。

2.操作练习：为动物分房。

引导幼儿开展为动物分房操作活动。教师提出建议：注意安全，让每个动

物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。

3.幼儿交流分房经验，并展示幼儿分房结果。4.继续欣赏故事。

提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办？

5.播放磁带，完整的欣赏故事，启发幼儿给公寓起名字。教材出处综合P66

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：团结友爱亲又亲

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。2.大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动过程 1.情境体验。

（1）教室里亮了一盏灯，提问：你有什么感觉，这了两盏灯，亮了许多灯，觉得怎样了？（2）你一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样？有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢？

2.学习儿歌。

（1）教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。（2）用问答的方式引导幼儿学儿歌。

（3）引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。（4）分组念儿歌。3.教师小结。

每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多。朋友多了，你就会觉得很开心，很快乐。

活动建议

平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。

教材出处综合P68

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:我和朋友手拉手（手工）

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.运用对称剪纸的方法表现人物

2.学会看剪纸步骤图

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣 活动准备：

1.范例一幅。

2.画有一面娃娃的纸人手一份，剪刀、油画棒、糨糊。活动过程：

1.欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

幼：自由讨论

师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折一次后一下子剪成的。

2.分析与讨论：

教师示范操作：将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠，用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。

重点提醒幼儿不能将手的部分剪断。剪好后将纸打开，贴好后给娃娃装饰。4.幼儿操作，教师个别指导。5.幼儿作品欣赏、互评。

教材出处画册P11

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:认识你呀真高兴

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

2.能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。活动准备：

1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带。

2.活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。活动过程：

1.听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。

2.根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。3.教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。4.学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者面前，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼

儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。活动延伸

在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。教材出处综合P64

主题活动三 我们都是好朋友

活动内容:有趣的昆虫眼睛

活动时间（第八周，周）活动设计、执教 活动目标：

1.培养细致观察事物的能力。2.了解昆虫眼睛的有关常识。3.能比较不同眼睛的特征。活动准备：

1.“名画欣赏”：《大眼瞪小眼》（参见幼儿用书）。2.画家介绍。

3.画作欣赏。深绿色蔬菜或橙黄色水果（如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等）的图片或实物。

4.各种昆虫眼睛的图片。活动过程：

1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。（1）图画里有什么昆虫？一般在什么季节能看到它们？（2）想象一下它们在干什么？

2.参考升级版P120页资料，介绍画家的特色，引导幼儿进一步细致观察画面。

（1）它们的眼睛长在哪里？是什么样子的？（2）它们的翅膀是什么颜色的？（3）你还看到了什么？

3.出示各种昆虫眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方。

（1）苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。（如果人的眼睛占了头的大部分，那该是什么样子呢？）

（2）昆虫的眼睛、形状一样吗？有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗？（3）眼睛的位置和我们一样吗？

（4）昆虫的眼睛都是两个的吗？（昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个儿的眼睛，而是有许许多多小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。）

4.将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。张贴在主题展示区，供幼儿探索。教材出处整升P119

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容:打电话

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1．能记住自己家的电话号码，并愿意知道好朋友家的电话号码。

2．初步了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。

3．有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。活动准备

请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有住宅电话号码及幼儿姓名，还可以让幼儿画上自己的画像。电话卡可以多制作一些，便于幼儿与更多的同伴交往。活动过程：

一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动。

1．鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。2．在赠送过程中，提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。

二、引导幼儿根据收到的电话卡，说说好朋友家中的电话，并由好朋友判断对于错。

三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码，他们的作用是什么？

四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，电话给我们生活带来哪些方便。了解电话与人们生活的关系。

五、组织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打时的常用语言。如：您好、请问你找谁，请稍等一下，谢谢，再见。。。

主题活动三:我们都是好朋友

活动内容：帮助朋友

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1.发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑。2.乐意参加体育活动。活动准备：

教师了解活动场地的环境与条件。

活动过程：

1.幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各部位，做好跑的准备。2.教师介绍游戏玩法。

（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。

（2）游戏开始后，被追逐者在指定范围内四散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手，站在原地不动，这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外。

（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始。

3．师生共同随音乐做放松身体活动，游戏结束。

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：好朋友大考验

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷。

2、能仔细观察。并发现自己好友的特征。活动准备：

1、故事：《皮皮和牛牛》

2、游戏题目卡若干。活动过程：

1、请小朋友结伴玩“找找好朋友”的游戏。

2、让幼儿想一想：

（1）你为什么喜欢和他做朋友？（2）好朋友在一起会做些什么事？

3．给幼儿讲一个关于好朋友的故事——《皮皮和牛牛》，讲完后讨论：（1）故事里谁和谁是好朋友？

（2）当他们还是好朋友时，它们在一起做什么？

（3）他们为什么吵架？他们是怎么和好的？ 4．请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。（1）你和好朋友会不会吵架？（2）什么时候会吵架？（3）吵架后又是怎么和好的？ 教材出处整升P37

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：五兄弟

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1、认识感觉器官的重要性。

2、理解故事的内容。活动准备：

1、参考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。

2、故事：《五兄弟》［附2］。

3、白板、白板笔。活动过程：

1．老师在白板上画出人的脸部，请幼儿说说人的脸上有哪些器官，这些器官对我们有什么帮助。

2．运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事。

3．讲述故事过程中，可随机请幼儿推测下一个情节，增加幼儿对故事的想象。

4．故事讲完后，与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验，这种不舒服会不会影响其他器官，会产生哪些感觉？请幼儿自由谈论，交流听完故事的感觉。教材出处整升P88

主题活动三:我们都是好朋友

活动内容:小猪娃（折纸）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1．学习看图示折纸的方法，并进行添画。

2．感受轻松愉快的折纸气氛，体验折纸的乐趣。活动准备：纸 活动过程：

1、出示折好的小猪娃，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察范例。

3、引导幼儿认真观察操作材料，学习按图示折纸。

（1）引导幼儿认识折纸符号。（2）引导幼儿按图示折纸。

4、添画小猪娃的五官。

教材出处《画玩》P12

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：美丽的彩链（手工）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1．让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链。2．鼓励幼儿大胆设计，培养幼儿的想象力和创造力。活动准备：

各种彩纸 剪刀 胶水等。活动过程：

1．出示以做好的彩链让幼儿欣赏。

教师：小朋友，你们知道这是什么吗？这彩链有什么用呢？

2．引导幼儿观察彩链。

教师：彩链是用什么做的？怎么做出来的呢？教师示范讲解。

3．交代要求，幼儿操作，教师指导。

幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创造，在制作过程中可再次引导小朋友观察，在观察的基础上继续作业，帮助有困难的幼儿。

4、评价作品，结束活动。教材出处《画玩》P16

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：鞋匠舞

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1．熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。

2．借助修鞋的经验及歌词情境，理解并记忆动作。活动准备：

丰富有关鞋匠做鞋的经验。活动过程：

一、学习新歌《鞋匠舞》。

二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验，启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。

三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作。

五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴，在音乐开始时面对面表演。

六、集体唱歌，记住歌词。

七、引导幼儿根据歌词内容表现9~12小节缝针、钉鞋动作。

八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作，并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情。

九、请幼儿到前面来表演。

十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作，并表现出劳动时的愉快的心情。

教材出处南京P40

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：触觉短路

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.增进触觉的敏感程度。

2.学习用不同的词语表达不同的感官经验。活动准备

眼罩、手套（厚、薄的手套各3-5双，各种材质均可，如塑料、布、毛等）。活动过程

1.通过触摸感知物体。

(1)让幼儿到教室里各活动区域去，用手摸摸任一物品。(2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。

（可从幼儿熟悉的物品开始，让幼儿触摸；再按幼儿的兴趣，逐渐发展到触摸较难感觉的物品。）

3.戴手套感知物品，并交流感觉。

（1）请3-5位自愿的幼儿带上薄手套，再去摸一摸刚才摸过的东西，与大家交流自己的感觉。

（2）请幼儿戴上眼罩，磨一剑刚才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次

摸的不同感觉。

（3）再请幼儿脱下薄手套，戴上厚手套按前述步骤试试，接着与大家交流是否有不同的感觉。

（4）若时间许可，可以换一批幼儿重复上述的活动。教材出处整升P131

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：去菜场

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。

2、能大胆地与人交往，参与买菜的过程。活动准备：

1.与幼儿园附近的菜场联系，取得对方的协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。

2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。活动过程：

一、参观前谈话

提问：我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的？菜场里有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）

二、现场参观

（1）观察菜场的大门和标牌

（2）引导幼儿观察菜场有许多食品摊位，指导食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。

（3）重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。

三、学习买菜

（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的？营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的，又是怎样做的？了解买菜的过程。

（2）鼓励幼儿与营业员交流，用1元钱买回自己想吃的蔬菜。

将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢的菜。

四、尝试互相交流

相互观察各自买回的菜，交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。教材出处综合P83

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：跳伞运动员

活动时间（第九周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.练习由25-30厘米高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

2.通过游戏，培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。活动准备

1.每人一条纱巾，把相邻的两只角结起来，套在头上作降落伞，每人一张小椅子。

2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带。活动过程 1.开始部分

（1）小朋友自由进入场地，集中在老师周围（不用排队）。教师：小朋友，今天我们来玩个“捉纱巾”的游戏。大家把杀进的一角塞在后衣领中，自由模仿小鸟、小鸭、大象、小兔的动作。请一位幼儿当捉纱巾人（只需碰到身体任何一部分就算捉到），被捉到者停止游戏。最后，统计被捉到的人数（全体幼儿帮助点数）。

（2）全体幼儿听音乐做准备操：1.小鸟飞（上肢运动）2.小鸭走（下肢运动，下蹲走路）3.大象走（腹背运动）4.小兔跳（跳跃运动）

2.基本部分

（1）示范、讲解由高处往下跳的动作。

全体幼儿集合成一路横队。讲解、示范：教师站在小椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼儿落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲成蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）请两位幼儿为大家示范（事先培养）。（3）幼儿自己练习，教师巡回指导。（4）请跳得好的幼儿表演给大家看。（5）幼儿再练习数次。（6）玩“跳伞运动员”游戏。

①教师：我们学会了跳的本领，现在我们来开飞机上天练习跳伞。幼儿听教师口令练习飞行和跳伞。教师讲口令和玩法：“每架飞机准备好，出发！”（幼儿在场地上自由飞）“飞机飞到云层里去”（原地打转）“飞机飞出云层，每个运动员回到机舱门口。”（站在小椅子上）“做好跳伞准备，预备——跳！”

②教师：刚才演习，每位运动员跳得都很好，我们再来演习一次。③教师：教练员刚刚接到通知，让我们去表演跳伞。同上再练习一次。3.结束部分

教师：今天每位远动员都非常出色，表演的非常精彩。我们来表演一个节目吧！全体幼儿表演“袋鼠妈妈”。教材出处南京P76

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：放比5少的实物卡

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标：

1.引导幼儿比较5以内数量的多、少，初步感知5以内数与数之间的关系。2.学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按要求给卡片分类。活动准备

1.1-6点卡条。

2.操作卡片、剪刀、浆糊。活动过程

1.听铃声拍手，正确感知6以内的数量

T：下面我们玩听铃声拍手的游戏，小朋友听清楚老师的铃声，老师拍几下铃鼓，你们就拍几下手，听好老师的口令大家一起拍。

指导幼儿边听铃声边默数的方法，让幼儿说说，老师敲了几下，我拍了几下。

2.正确感知点卡数量，比较多少。出示6张点卡，引导幼儿观察。（1）目测点卡上点子的数量。

（2）请幼儿找出5的点卡，提问：还有哪几张点卡上的点子比5少的，请找出来。

（3）拿出6的点卡，讨论：这张6的点卡要不要，为什么？（4）请幼儿把比5少的点卡按序放好。这几个都比5少，怎样放既整齐又不会漏掉？ 小结：看点卡说一说，几比5少？ 3.幼儿练习

教师提醒幼儿小心使用剪刀。要求幼儿用浆糊粘贴时要整齐。教材出处南作P10

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：拼卡片

活动时间（第七周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.能认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。2.会看卡片切口进行拼图。活动准备

数物拼板一套（1-5）.配套操作卡片人手一套。活动过程

1.复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。

把1-5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称。提问：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？

2.认识5以内的数卡

教师出示1-5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。

3.游戏：拼卡片

（1）示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡，提问：这是数字几？它和上面的哪一张点卡上的数量一样多？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看

看能不能拼成一张完整的卡片。

重点引导幼儿观察两张卡片的切口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。

（2）讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”

（3）依次观察每一张完整的拼图，年初每个数字的名称，说一说每个数字可以表示什么？如5可以表示5颗糖、5朵花、5只小兔等等。

4．幼儿用配套的操作卡片独立进行拼板游戏。教材出处综合P63

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：相邻朋友在哪里

（一）（二）

活动时间（第八周，周）活动设计、执教： 活动目标

1.学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。2.喜欢和同伴共同游戏。活动准备

1.幼儿掌握5以内的数序。

5以内的大数字卡各两张、《幼儿画册》、笔。活动过程

1.复习认读数字1-5。

游戏“报数名”。把大卡片发给5位小朋友，请他们拿着书卡站成一排，教师报到数字几，拿相应数字的幼儿把数卡举起来，大声地念“我是数字几”。

2.学习5以内的相邻数。

（1）理解“相邻”一词的含义。提问：每个小朋友左右看一看，坐在你旁边的小朋友是哪两位？我们可以说××和××是我相邻朋友。请个别幼儿说一说，自己相邻的朋友是谁和谁。

（2）理解相邻数的意思。数字也有相邻的朋友，想一想数字2的相邻朋友

是几跟几呢？为什么？学说：2的相邻朋友是1和3.（3）讨论3和4的相邻朋友是几。学说：3的相邻朋友是2和4，4的相邻朋友是3和5.（4）理解相邻两数之间的关系。出示1、2、3三个数字，提问：2的相邻朋友是1和3，2和1比谁多，多多少？2和3比谁少，少多少？请幼儿比较其他数与相邻朋友的关系。

3.游戏“相邻朋友在哪里”。

教师把1-5的数卡发给5给小朋友，教师任意出示一张数卡，然后问：我的相邻朋友在哪里？拿到相邻数的两个幼儿上来，按照数序分别站在教师的左右两边，回答：你的相邻朋友在那里。

4．幼儿做相关练习。

幼儿做《幼儿画册》上的练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友。活动延伸

5以内的相邻数巩固以后，逐步将数量增加到10以内。教材出处综合P72

主题活动三：我们都是好朋友

活动内容：玩蔬菜卡片

（一）（二）

活动时间（第九周，周）活动设计、执教 活动目标

1.认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。活动准备

大数字卡1——7各一张，大蔬菜实物卡6、7各三张（每张上物体的排列方式都不同），幼儿每人两张底边写有数字6、7的空白小卡片、笔。活动过程

1.复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡，请幼儿说出是数字几，可以表示几样什么物体，如这是数字4，可以表示4只小兔等。

2.认读数字6和7.（1）认读数字6和7，观察数字的外形特征。今天我们认识两位新的数字朋友，看看它们是谁？数字6像什么？数字7像什么？

（2）目测数群。出示数字6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列形式的影响，把数卡和实物卡匹配在一起。

3.幼儿看数字做6、7的点卡。（1）请幼儿每人做一张6、7的点卡。（2）相互检查对错。教材出处综合P91

第四篇：《我们都是好朋友》教案

《我们都是好朋友》教案

一、教材说明

本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。

二、教学目标

1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。

2.能力目标：

（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培养培智学生的想象力、思维力。

（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。

3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。

4.个别化教学目标： A类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B类学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C类学生：矫正发音缺陷，体会儿歌的情趣和美。

三、教学重难点： 正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌。

四、教学过程：

课前准备：放歌曲《找朋友》，组织教学。

（一）新课导入

1.小朋友们，你们有没有好朋友呢？能不能说一说你们的好朋友是谁呢 2.那么今天咱们要来学习的是一篇关于朋友的儿歌------《我们都是好朋友》。

(二)教授新课

1、出示图画，提出要求：图中小朋友在做什么啊？

2、老师提示，小朋手拉手唱起歌儿跳起舞，好朋友一起做游戏，你们喜欢吗？那让我们一起来学习这首儿歌吧。

3、教读儿歌。

4、请学生读儿歌。

5、寓教于乐,给儿歌朗读里配上动作,帮助学生记忆。

6、学生自由读儿歌。思考:儿歌中描写的是图中哪部分？

7、提出朗读的要求:跟自己的好朋友在一起唱歌跳舞心情会怎样呢?带着活泼、欢快这种心情朗读。

8、全班读、个人读，并指正读音。

9、活动：放音乐《找朋友》，学生动起来找找自己的朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。音乐一停，马上回自己的座位坐好。

10、小结：生活中的朋友就是当朋友遇到困难时能伸出手来扶他一下；当遇到开心事的时候能够一起分享；当做错事的时候能大胆地指出他的错误。（结合学生情况进行教育）

（三）拓展练习：请指出下面小朋友做对了吗？如果不对又应该怎样做呢？(出示图片)

（四）总结：小朋友们我们要学会在朋友遇到困难时，热情地鼓励，耐心地帮助；在得到朋友帮助时，要真诚地说出谢谢，那样我们会天天快乐，与朋友之间会共同进步的。

第五篇：我们都是好朋友教案

《我们都是好朋友》教案

社会课 活动名称

我们都是好朋友 活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

1、歌曲《找朋友》

2、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋 友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。

（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的 好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的 自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

（3）数朋友

师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好 朋友抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么 东西有好朋友呢？ 活动反思

鼓励幼儿多交新朋友，并懂得和好朋友在一起的相处之道。懂得同伴之间相互爱护。并鼓励孩子和好朋友一起在区域角活动，在活动中相互谦让，友好相处。引导孩子讲述自己的朋友，了解他们的长处和优点。