幼儿园大班音乐教案《我们都是好朋友》及教学反思[五篇模版]

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第一篇:幼儿园大班音乐教案《我们都是好朋友》及教学反思

《大班音乐教案《我们都是好朋友》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

(一)活动目标:

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

(二)活动准备:

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

2、磁带、录音机

(三)活动过程:

1、教师出示动物图片,并提问

⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

⑵图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

2、幼儿理解并学习歌词

师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲

⑴教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

⑵幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

⑶幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

⑵师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词

5、幼儿完整地表演唱

6、小结

(四)活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

教学反思:

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

大班音乐教案《我们都是好朋友》含反思这篇文章共3400字。

第二篇:幼儿园大班音乐详案《我们都是好朋友》及教学反思

《大班音乐详案《我们都是好朋友》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐详案《我们都是好朋友》含反思!

一、活动课题:

《我们都是好朋友》(大班音乐)

二、设计意图:

《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。

三、活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。

3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

四、活动准备:

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法:

1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。

2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。

3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。

六、教学过程:

(一)出示图片,引出主题。

1、师:小朋友,你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家,这是为什么呢?

2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。

3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。

(二)熟悉旋律,理解歌词。

1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?

2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”

3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)

5、师:老师用歌声把小动物们的家园唱出来了,你们看,这些美丽的地方是谁的家呢?(教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图)现在请小朋友再来听一听这首歌曲,然后把小动物送回它们的家园,好吗?

6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。

7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。

9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。

10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。

11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!

12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。

(三)创编歌词,拓展思维。

1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。

2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。

3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

(四)延伸:

师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!

七、教学效果:

这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。

教学反思:

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

大班音乐详案《我们都是好朋友》含反思这篇文章共6509字。

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第三篇:音乐《我们都是好朋友》

大班音乐活动《我们都是好朋友》 设计意图:

保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务,我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,有时做出乱摘花草,乱扔垃圾的行为,这些看似毫不在意的事情,却给我们敲响了警钟,而《纲要》中也明确指出:教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,有初步的的环保意识。所以对幼儿进行保护环境的教育是一件刻不容缓的事情;歌曲《我们都是好朋友》,符合大班幼儿的年龄特点,表达了小朋友保护动物,爱护环境的美好愿望;我希望通过这首歌曲的学习使幼儿懂得只有保护动物、爱护环境,才能让我们的家园变得更美丽。活动目标:

1、理解歌曲内容,学会歌曲。

2、知道要保护动物,爱护环境,有环保意识。活动准备:

1、一张背景图(画有脏的草地、蓝天、泉水、森林,可以抽拉的,底下是干净的草地、蓝天、泉水、森林);小图片:小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫

2、幼儿分四组坐,每组椅子底下分别放有小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰

活动过程:

1、律动“小兔跳”进教室

2、练声曲《山谷回音真好听》

3、结合背景图讲述小故事“世界变得不美了”,请幼儿说说:小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫要生活在怎样的地方?根据幼儿说的在背景图上逐一抽拉开,然后发现世界又变美了,引出歌曲《我们都是好朋友》。(以讲故事的形式引出歌曲内容是为了让幼儿更好的理解,知道环保的重要性,同时引出歌曲)

4、教师完整演唱歌曲,请幼儿欣赏。

提问:(1)歌曲的名字?

(2)歌曲里是怎么唱的?(根据幼儿回答,把小兔、小鸟、小鱼、大熊猫贴到相应的位置)

(这里是为了加深幼儿对歌词内容的掌握)

5、学习歌曲

(1)结合图一起学习歌词2—3遍;

(2)跟旋律念歌词,要求念准附点的地方,(如:给.小兔)等;

(3)一起跟唱歌曲,带幼儿唱准附点和﹟1的部分。

(附点部分可以进行单独的练习)

6、完整演唱歌曲2—3遍后,分形式演唱

(1)男女生分开,男生唱两句,女生唱两句,最后一句合唱,然后交换;

(2)分四组轮唱,最后一句合唱;

(3)请幼儿分别戴上小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰,然后一起随音乐唱歌,要求唱到哪种小动物,该小动物要站起来,最后一句,全班幼儿站起来手拉手一起唱。

(通过尝试各种演唱形式,加深对歌曲的认识,提醒幼儿注意倾听同伴的歌声,使自己的歌声与大家相一致,感受集体合作的快乐。)

7、复习歌曲,随歌曲快乐的结束活动。

(通过学习这首歌曲,使幼儿知道要保护动物、爱护环境,才能让我们的家园变得更加美丽。)

活动反思:

这是一次愉快的歌唱活动,在一开始的讲述小故事时,小朋友的兴趣一下子就吸引住了,他们你一言我一语的说出了自己对环境保护的认识,并表示不喜欢肮脏的地方,于是我就顺势引出了歌曲,我先是慢慢的清唱了一遍,并且结合了一些肢体动作表演,小朋友们很认真,当我唱完第一遍提问时,大多数的小朋友已经能够把歌词内容给讲出来了,然后我就教他们按节奏念歌词,特别是附点的地方,在熟练的念出来以后,小朋友们配合旋律就唱得不错了;在后来的分形式演唱时,已是进入了一个活动的高潮,孩子们还能边唱边做动作,而且我们班的小朋友对接唱、轮唱的这种方式已经是很熟悉了,所以,在最后的扮演小动物接唱把这个活动推向了一个新的高潮。活动在欢乐愉快的歌声和笑声中结束了,我和孩子们都意犹未尽,活动虽然结束了,但是留给孩子们的不仅仅是歌声,还有唤醒了他们对环境保护的渴求,这才是最难能可贵的。

第四篇:我们都是好朋友教学反思

我们都是好朋友教学反思

本课前我认真地备课,精心地准备,教学目标基本实现,教学效果也比较好。

首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中,我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如,开始上课了,我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣,很快的就引出的本课的主题。再比如,《友谊对对碰》游戏中,学生的兴趣很浓,得到奖励的同学更是开心,在用音频讲故事的环节,学生听的很认真,回答的也很到位,达到了预期的目标。

同时,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。

第五篇:中班综合教案:我们都是好朋友教案及教学反思

中班综合教案:我们都是好朋友教案及教学反思

教学目标:

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

教学准备:

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

教学过程:

1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?

观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。

2、游戏:猜猜好朋友是谁?

不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。

观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。

(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。

观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。

(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。

观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。

(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?

观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。

(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。

观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”

4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?

5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。

教学反思:

本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。

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