第一篇:我们都是好朋友教学反思
我们都是好朋友教学反思
本课前我认真地备课,精心地准备,教学目标基本实现,教学效果也比较好。
首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中,我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如,开始上课了,我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣,很快的就引出的本课的主题。再比如,《友谊对对碰》游戏中,学生的兴趣很浓,得到奖励的同学更是开心,在用音频讲故事的环节,学生听的很认真,回答的也很到位,达到了预期的目标。
同时,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。
第二篇:《来来来,我们都是好朋友》教学反思
《来来来,我们都是好朋友》教学反思
《来来来,我们都是好朋友》教学反思
细节描述
“今天老师想请几个小朋友一起来做游戏,到底要邀请几个小朋友?请它来告诉你!”(出示数字点卡5)然后让孩子们互相拥抱,握手,打招呼。游戏过后,请幼儿站成一排,引导幼儿再次点数。(我以做游戏的方式激发幼儿的活动兴趣,并借以复习5以内的点数。)
“老师还想邀请一位小朋友。”(我又邀请一位幼儿上来,站在队伍一边)请你看看,现在有几位小朋友了?“一些幼儿能准确地说出是六个,个别幼儿则不能分辨。于是,我带领幼儿再次点数,确定是六个幼儿。“我们原来有几位小朋友?现在有几位?老师是增加了几个小朋友才变成6位小朋友的?”(引导幼儿了解5添上1就变成了6)幼儿知道了5加上1个是六个之后,我又列举类似的列子,巩固幼儿的认识,如:有六了小朋友想吃苹果,可是桌上只有五个苹果,还需要拿几个苹果才够小朋友们吃呢?经过几次的回答之后,幼儿对5添1是6有了较深刻的认识。
“我们知道了6,你能找出教室里数量是6的东西吗?”孩子们马上在教室里开始寻找了,有找到墙上贴着的六只蝴蝶,六只小动物,悬着在教室的六个千纸鹤等等。“那这些东西可以是数字几来表示呢?”(引导幼儿认识数字6)“你觉得6像什么?”“像勺子。”“像哨子。”“像钩钩指。”(通过孩子们对于6的比喻,加深孩子对6的认知。)
最后,我出示幼儿活动材料《数学》第一页,请幼儿给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。
所思所悟
活动《来来来,我们都是好朋友》的活动目标主要为两点,一是让幼儿学习6以内的数数,知道5添1是6;二是认识数字6,了解6的实际意义。活动中,我通过数数、找找、说说、画画的方式来实现教育目标。活动结束后,孩子们对于5添1是6基本都了解了,在最后的数数画画中,几乎所有孩子都能找到数量是6的玩具涂上了喜欢的颜色,只有个别两三个幼儿需要教师的再次指导。由此,我对中班幼儿的数学教学有了这么两点感悟:
1.选材要贴近幼儿生活,最好是生活中能寻找和感知到的,便于幼儿理解,同时能激发幼儿的活动兴趣,让孩子喜欢在活动中去学习。
2.活动形式要多样丰富,但目的是相同的,这样可以让幼儿学习起来不疲倦,始终保持着学习兴趣,维持幼儿的学习兴趣是更好展开教学的基础。
第三篇:我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备:每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁?不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思:本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
第四篇:我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教案
社会课 活动名称
我们都是好朋友 活动目标:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋 友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?
幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的 好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的 自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
(3)数朋友
师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?
幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好 朋友抱在一起。
六:延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么 东西有好朋友呢? 活动反思
鼓励幼儿多交新朋友,并懂得和好朋友在一起的相处之道。懂得同伴之间相互爱护。并鼓励孩子和好朋友一起在区域角活动,在活动中相互谦让,友好相处。引导孩子讲述自己的朋友,了解他们的长处和优点。
第五篇:我们都是好朋友范文
我们都是好朋友
活动目标:
1.通过此次活动,让学生了解并认识同学之间和睦相处的重要性;
2.通过此次教学使学生懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3.促进同学团结互助,促进学生的身心发展。
活动重点:
1.让学生身心与实践相结合。
2.让学生心与心的跟别人交往,相处。
课前准备:短剧,找朋友的磁带,收音机 活动过程:
(一)歌声导入
全班学生齐唱《找朋友》。
师:同学们,我们全班同学在一起生活,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动,相信同学们在今天这堂课后啊,就会跟你的小伙伴相处的更好了。会得到更多的好朋友了。
(二)活动前的互动访问。
1.教师引导学生互相自我介绍,其中内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说成为好朋友的原因,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。
(四)1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
分析讨论:
1.根据以上几种情况,学生选其中一个事例分组讨论。如果是你,认为应该怎么做。
2.学生回答。
教师分析教授:
教师:遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看(三个短剧中的演员换位,继续表演)--
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:如果是我忘记带东西了,同学肯定会帮助我的。现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。教师小结:
在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
同唱一支歌:
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
“互相赞美”活动:
1.同桌同学或对自已想说的同学说一句,“ 你写的字很漂亮”、“ 你学习真勤奋,我一直都赶不上” 等赞美话。教师总结:
善于发现别人的优点,适度赞美别人,是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点,这样我们才能获得更多的朋友。同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说:“友谊 能使快乐倍增,使痛苦减半。”李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!游戏结束课程:
请全班同学手拉手,大声说道:“你是我的好朋友”。
丰富多彩的兴趣活动
教学目标:
1、让学生了解学校的各类兴趣活动,意识到学校生活的丰富多彩。让学生交流自己喜欢的兴趣活动,发展自己的特长和爱好。
教学过程:
引入:
1、小朋友们,今天我们来举行一次表演会。每个小朋友都可以展示自己的特长,表演自己最拿手的节目。
2、学生表演 师生交流:
(1)请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的?
(2)想不想继续发展?
(3)每一个同学表演完,我们全班要鼓掌,以示鼓励。
小结:刚才这么多小朋友表演了节目,大胆表现自己,让我们知道每个人都有长处,同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。
生生交流:
师:我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥,大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领?
学生交流经验。
学生表演节目。本班学生提问。
课堂总结:
通过今天的这堂课,大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大,是不是?谈谈你的感受吧。
我们的队伍真整齐
教学目标:
培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和协调性。教学过程:
1、课堂常规
组织学生在操场集合。
2、队列练习:原地踏步
教师:讲述本节课的内容。
学生:骨干指挥,用队列练习整理队伍,学生精神集中。
3、准备运动:《健康歌》
教师;引导学生边走边做运动,语言提示。
学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快、气氛活跃,听音乐做热身运动。
4、活动结束
师总结:对这节课认真的小朋友给予表扬。
体育活动真快乐
教学目标:
培养学生的合作和团队精神.教学过程:
1、活动项目:
呼拉圈、跳橡皮筋、跳绳、踢毽子
2、活动开始:
教师:
(1)、讲述活动内容顺序方法,提出注意事项。
(2)、在学生练习时,师生同乐、并引导学生邀请害羞、胆小的学生参与。
学生:
(1)、小队长组织学生练习和调动队伍。
(2)、学生自己创造动作、相互学习,共同进步。
(3)、课堂气氛活跃。
3、小组展示:
(1)、分小组,两人一组,选出你最拿手的一项活动参与展示活动。
(2)、请各生互相评价各组学生的展示
4、总结:
师对学生今天参与活动的情况进行总结。
爱护共同的家园
教学目标:
通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神
教学过程:
1、师:情境解说,讲述发现学校有学生乱扔的垃圾,引导学生要爱护公共卫生,自觉的维护好学校的卫生,能主动的打扫卫生。
2、生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好习惯。
3、“垃圾分类”活动
(1)师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进行环保教育,将课堂推向高潮。
(2)生:正确把垃圾分类投放,尽情投入。
4、活动总结
你在这节课的活动中快乐吗?有什么感受,说一说。
游戏真快乐
教学过程:
1.培养小朋友团结合作精神。
2.培养小朋友集体荣誉感。
3.通过锻炼,提高小朋友的灵活性和协调性
教学内容: 丢手绢
教学过程:
1.准备活动:
原地跑步 :让小朋友在原地先慢跑,然后再快跑
徒手操 :让小朋友全身关节特别是手脚关节放开,以便下面活动的开展。
2.教学活动
(一)丢手绢
1.根据人数分组。(每组5~10人为佳)
2.每组小朋友手拉手,向后退成一个圆圈后,松开手蹲下。
3.选一小朋友拿手绢绕圆圈小跑,隐蔽地把手绢丢在圈中小朋友的背后(圈中的小朋友可以唱唱丢手绢的歌),继续小跑一圈后回到原来的圈上,蹲下。
4.第二个小朋友拿来手绢后向其他小朋友敬个礼,继续第一个小朋友的过程,并依些类推。
5、活动结束
和小朋友们围坐一圈,请生谈谈感想。
好玩的纸球
活动目标:
1.喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。
3.体验探索成功的快乐。活动过程;
1.自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
教师引导:老师今天带来了很多报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩,看看可以怎么玩,比一比谁玩报纸的方法多。
生自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)
师与生共同交流报纸的玩法。(生把报纸放在地上,找张椅子坐下来)
2.探索报纸变纸球的方法。
教师引导:刚才我们用报纸玩了很多游戏,有的把报纸折成小动物玩,有的把报纸向上抛着玩,你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸,接着,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
生自由玩。教师巡回指导。探索固定纸球的方法。
教师引导:玩了这么长时间,看看你的纸球有什么变化。
生:散了,不圆了。
教师:玩了一会儿,纸球就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
生探索固定纸球的方法。
4.师生共同游戏:投篮。
教师引导:刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗?