幼儿园中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》及教学反思(小编整理)

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第一篇:幼儿园中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》及教学反思

《中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思!

一、活动目标:

1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣;

2.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

二、活动准备:

1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)

3.实物投影仪、音乐;

4.水粉颜料、黑色卡纸。

中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》

三、活动过程:

1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼A:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……

幼B:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

(评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)

2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

(评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)

(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

(评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)

5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

四、活动评价

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1.环境的开放性

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

教学反思:

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1.环境的开放性

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思这篇文章共6414字。

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第二篇:大班美术活动教案:奇妙的瓶盖

(一)活动目标:

1利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣;

2能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

(二)活动准备:

1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形„„)

2.实物投影仪、音乐;

3.水粉颜料、黑色卡纸。

(三)活动过程:

1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼a:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形„„

幼b:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

幼c:还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

(评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)

2.教师将数字编故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

覆盖图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

覆盖图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮 的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

(评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)

(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

幼a:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼b:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼c:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

(评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)

5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

三、活动评价

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1.环境的开放性

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出

活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

第三篇:幼儿园中班教案:中班美术《瓶盖画(妈妈的葡萄)》教案

幼儿园中班教案:中班美术《瓶盖画(妈妈的葡萄)》教案模板

一、活动目标:

1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。

二、活动准备:

1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

三、活动过程:

1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》

(1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)

(2)小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?

2、讲述故事,以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。(1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。

(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的? ——找到好吃的了吗?、——妈妈在树下休息的时候遇见了谁? ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗? ——狐狸妈妈怎么了? [page]

(3)教师总结:狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃,遇到了危险,被坏人杀死了,很可怜。让我们一起来帮助小狐狸,建造一个葡萄园,让小狐狸再也不会饿肚子,好吗?

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

(1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的葡萄。

——认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

(2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。

——认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。

(3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出现了。

——教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/

新浪微博:@河南中公事业部

微信号:hesydw

儿歌:

小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,葡萄种在叶子下;一个一个排好队,上面大,下面小;我的葡萄种好了。

4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。

——强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。——提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。(2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、展示美丽的葡萄园。

——大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。

河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/

新浪微博:@河南中公事业部

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第四篇:瓶盖画《妈妈的葡萄》-幼儿园中班美术教案

瓶盖画《妈妈的葡萄》

一、活动目标:

1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。

2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。

3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。

二、活动准备:

1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。

2、《妈妈的葡萄》课件。

3、布置好的“葡萄园”。

三、活动过程:

1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》

(1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)

(2)小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?

2、讲述故事,以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。

(1)教师边出示ppt边动情地讲述故事。

(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?

——找到好吃的了吗?、——妈妈在树下休息的时候遇见了谁?

——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?

——狐狸妈妈怎么了?

(3)教师总结:狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃,遇到了危险,被坏人杀死了,很可怜。让我们一起来帮助小狐狸,建造一个葡萄园,让小狐狸再也不会饿肚子,好吗?

3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

(1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的葡萄。

——认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

(2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。

——认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

(3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出现了。

——教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

儿歌:

小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,葡萄种在叶子下;一个一个排好队,上面大,下面小;我的葡萄种好了。

4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)

(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。

——强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。

——提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

(2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。

5、展示美丽的葡萄园。

——大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。

深圳市美术学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第五篇:幼儿园中班美术教案陶艺活动(奇妙的海底世界)

幼儿园中班美术活动:奇妙的海底世界

活动目标:

1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2.会利用多种废旧材料进行装饰。

3.能充分想象、尽情创作。活动准备:

1.幼儿已欣赏过“海底世界”视频。

2.师幼共同收集各种废旧材料。

3.音乐《水族馆》。

4.陶泥及操作工具人手一份。活动过程:

1.谈话活动。

教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)

●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。

2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师:你想制作些什么?准备怎么做?

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)

(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。活动建议:

☆家园共育

为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。

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