第一篇：幼儿园小班数学教案《按物体特征分类》及教学反思
小班数学教案《按物体特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能发现物体的特征并进行分类排序，乐与参加数学活动，学会根据物体特征做标记，快来看看幼儿园小班数学《按物体特征分类》含反思教案吧。
目标：
1.乐与参加数学活动
2.能发现物体的特征并进行分类排序
3.学会根据物体特征做标记
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
准备：
1.教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同
过程：
一、念儿歌进教室
边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。
二、出示教具（集体活动）
1.出示彩色鱼，无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗？”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”
三、出示学具（个别活动）
“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗？”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序:“帝厘下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”
第二篇：幼儿园数学教案《复习按物体二维特征分类》
中班数学《学习8的形成、数数、认识数字8》
活动目标：
1.按图形规律排序。
2.培养幼儿观察力和学习数学的兴趣。活动准备：
数学学具盒、幼儿活动材料《教学》第18页《各色各样的花》．水彩笔。活动过程：
一、根据要求摸花
1.出示装有花朵图片的神秘箱。请个别幼儿根据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确？如，摸3朵、4朵、5朵。
2.这些花都一样吗?什么方不同7你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。
二、给花儿分类 1.引导幼儿将花朵分类。
2.同伴之间交流分类的标准，说说自己把什么的花放在了起。
3.帮助幼儿明确按不同的标准，就有不问的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。
三、各色各样的花
1.出示幼儿活动材料《数学》第18页《各色各样的花》，引导幼儿把相同的花圈起来，数数有几朵。
2.引导幼儿挂花的数量，在中间圆盘的合适位置．画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。
3.引导幼儿认识具体物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同
四、学具和操作
1.迅速翻到黄色底块，辨认第一行、第二行、第三行。2.迅速翻到橙色底块，辨认大小、高矮、粗细、厚薄、多少。活动反思：
这个活动我们结合了建构数学教材，这样孩子们在操作中又有一个让他们 欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
能具体来操作的东西，这样也非常的好。因为学具是动手操作和观察，没有书写，画一画，现在通过建构的数学教材进行画一画，让孩子更深刻所在。
第三篇：幼儿园大班数学教案：按某一特征分类
目标：
1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。
2、提高多角度思考问题的能力。
准备：
1、绘制12张实物卡片。
2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。
过程：
1、会飞和不会飞。
——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。
——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。（会飞的和不会飞的）
——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。
2、天生的和人造的。
——这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分呢？
——教师出示“天生的和人造的”两种标记图“人和机器人”，启发幼儿注意这些物体有的是天生的，有的是人造的，按此标准重新进行分类。
——请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。
3、超市管理员。
——小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。
——揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？
——按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。
——幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。（用途）——再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？
——请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。
——全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。
活动后的感受：在活动过程中，我深切地感受到，教师在幼儿学习过程中要做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。另外，需要更加重视的是孩子合作能力的培养和小组合作型学习的模式，也是需要不断探讨的。
第四篇：小班数学教案按大小分类
小班数学教案按大小分类
活动名称：数学——按大小分类1 活动目标：
1、复习大小标记。
2、引导幼儿学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。
3、教幼儿继续学习按照要求整理好操作材料。活动准备：
教具：贴有大小标记的盒子各一
学具：大小、颜色不同的塑料块人手各一。活动过程：
一、复习大小标记。
（老师出示贴有大小标记的盒子）
老师：小朋友们好！这节课我们上数学课，按大小分类。我们先来复习一下上周学习的两个标记，请小朋友们看这两个盒子上贴有什么？（大标记和小标记）
老师：哪个小朋友告诉老师大标记表示什么？小标记又表示什么呢？
（幼儿回答，主要是帮助幼儿进一步巩固对大小标记的认识。）
老师：小朋友们要记住了，大标记表示它家里面住着所有大的东西，小标记表示它家里面住着所有小小的东西。
老师示范按大小给物体分类。
老师：小朋友们看好啦，老师这里有两块塑料垫，一块是大的，一块是小的，你们说一说老师应该怎么样放呢？大塑料垫我们应该把它送回哪个家？小毒了带应该把它送回哪个家？（引导幼儿说出大塑料垫应该送回大标记的家，小塑料垫应该送回小标记的家）
二、将大、小不同的物体进行分类。
老师：呼呼呼！秋天来了，操场上许许多多的树叶宝宝一片片从树上飘下来，飘呀飘呀，飘到我们教室来了。
（老师出示若干树叶，请幼儿仔细观察这些树叶有什么不同。）
老师：小朋友看看这些树叶它们一样吗？（不一样）。哪里不一样呢？（大小、颜色不同）
老师：那大树叶和小树叶是它们是住在一起的吗？（不是）那它们应该分别住在谁的家里呢？（引导幼儿说出大树叶住在大标记的家里，小树叶住在小标记家里。）（老师示范将树叶送回家，请个别幼儿上前操作。）
老师：每个小朋友都要回自己的家，树叶宝宝呢，也要回到自己的家里，我们先来看一看树叶宝宝的家在哪里吧，有什么特征呢？我们一起把这些树叶宝宝送回家吧，送的时候要对它们说什么呢？
（要求幼儿边送边说：大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家）（老师对活动进行检查与评价，重点观察他们按大小标记分类的情况，并注意提醒小朋友按要求整理材料。）
三、活动结束。效果分析:
第五篇：小班数学教案 按用途分类
数学《按用途分类》
活动目标：
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、在操作过程中学习将相同的物体进行归类。活动准备：
1、格子图、图片如棉衣、裤子、苹果、鞋子、梨子、香蕉、裙子等各一张。
2、幼儿人手一个分类篓小的各类图片若干。活动过程：
一、集体活动
1、认识物品，并知道其名称及用途。
师：今天小熊百货店里刚进了许多的货物，我们一起来看看都有些什么呢？你们知道他们的名字吗？（幼儿逐一说出物品的名称）那你们知道他们有什么用吗？（苹果是吃的，衣服是穿的„„）
2、按用途将实物卡片归类
（出示格子图）这些东西有的是吃的有的是穿的，那你们想一想哪些物品可以住在一个家里呢？请幼儿来送送图片，边送边说：“什么是吃的„„幼儿送完后，教师问：“他送的对吗？你是从那里看出来的呢？”引导小朋友说出：这间屋子里住的都是吃的，那间屋子里住的都是穿的。
二、小组活动
师：“小朋友看小熊还有很多的货物没有分类呢？你们能帮帮它吗？先看一看图片上的物品有什么用，在想想那些物品可以住在一起，好吗？（幼儿操作时教师在一旁巡回指导）
三、结束活动（检查幼儿分类情况）
点击咨询 