《女娲补天》教案

《女娲补天》教案

**乡中小学

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【教学目标】

1．能正确认读“措、混”等生字。

2．抓住事情的起因、经过和结果概括课文的主要内容。

3．试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。体会神话故事的神奇和女娲伟大的人物形象。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

（一）交流神话故事，感悟神奇。

同学们，我们又见面了！还没上课，我们先来聊一聊，放松放松！

你们喜欢读神话故事吗？（喜欢）

为什么这么喜欢？（神话故事很有意思、很神奇）

今天，老师带来了一些图片，请你们猜一猜，这是哪个神话故事。

（二）看图片猜神话故事，再悟神奇。

后羿射日——凭一己之力便能射下九个太阳。

嫦娥奔月——一颗仙丹就能飞天成仙。

共工触山——

这铁头功啊，一撞就是天崩地裂，威力无穷，神奇！

女娲补天

总结：这四个故事被称为中国四大神话故事。

（三）揭题、质疑。

1.揭题。

这节课，我们就来学习《女娲补天》这个神话。伸出手和老师一起写课题。读课题。

2.读题质疑。

读了这课题，你有什么想问的吗？

（1）为什么要补天？（你想知道原因是吗？老师把他的问题概括为事情的起因。板书：起因）

（2）怎样补天？（这就是事情的经过，板书：经过）

（3）最后天补好了吗？（这是事情的结果，板书：结果）

（四）请同学们默读课文，想想事情的起因、经过、结果，说说课文主要讲了一件什么事？

二、检查预习，反馈导学单

（一）认识字词

1.课前我们已经预习了这篇课文，现在老师来检查下你们的生字词学得怎么样？请个同学读一下。（字正腔圆，厉害！/读得真流利！）

齐读。

（二）概括文章大意

1.同学们刚才默读了课文，谁能来说说事情的起因、经过、结果。（生说师概括）

起因：水神和火神打斗，水神惨败，怒触不周山，导致天崩地裂。

经过：女娲通过寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝来修补天地。

结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。

提炼小标题：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇补地缝。

女娲为了补天做了······

2.三要素连起来概括文章大意。

（1）指名说。

谁能把三点连起来说一说这篇课文讲了一件什么事？

（2）小结学法：像刚才这样把一件事的起因、经过、结果说清楚，也是概括课文主要内容的一种方法。你学会了吗？（同桌互说）

三、品读课文，体会神奇

重点学习女娲寻找五彩石，感受女娲伟大的人物形象。

（出示PPT第四段）

1.女娲在修补天和地时做了那么多事情，她是为了谁啊？（人类）

人类怎么了？（陷入了混乱和恐怖之中。）

你从哪里看出来？（第2段）

原来如此。女娲为了拯救处在水深火热之中人类，她挺身而出，做了很多工作。这些工作简单吗？（这是一项巨大而又艰难的工作。）

你又从哪个词中体会到这是一项巨大而又艰难的工作？

2.关注“各地”，联系上下文展开想象

她可能会去哪些地方寻找五彩石？又会遇到怎样的困难？她是怎么克服的？

女娲为了捡五彩石，她跋山涉水，来到了（），遇到

（）

终于找到了红色的石头。

她翻山越岭，来到了（），遇到

（）

终于找到了黄色的石头

她披荆斩棘，来到了（），遇到

（）

终于找到了白色的石头

她风尘仆仆，来到了（），遇到

（）

终于找到了黑色的石头

女娲历尽艰辛，去各个地方终于捡来了赤黄白黑四种颜色的石头，可是，还缺一种怎么办？别找了吧？（不行，凑齐五彩石，才有五彩美丽的天空）

女娲继续找啊找啊，终于找齐了五彩石，把天上的大窟窿补好了，太神奇了。

3.此时此刻，你看到了一个怎样的女娲？（板书：不怕困难、甘于奉献）个人读

4.个人读、女生朗读、齐读。请我们的女生来读一读这个不怕困难、顽强能干的女娲。

师小结：原来女娲寻找五彩石的过程是如此的艰难而又神奇，除此之外，你觉得还有哪件事也让你觉得很神奇？谁来说一说。

预设1：断龟足撑天

请你来读一读。

你从哪些字词中感受到神奇？带着你的感受来读一读。

从中你看到了一个怎么样的女娲？（板书：聪慧、勇敢）

请男生们也来试一试。（评价：谢谢你们让老师看到了一个充满智慧的女娲）

2.你还从哪件事中看到了一个怎样的女娲？

预设2：杀龙吓兽

板书：勇敢

预设3：炼石补天

预设4：烧芦苇补地缝

小结：学完了课文，女娲为了把天和地补好，做了那么事。每一件都是如此的神奇。这个神奇的故事让我们看到了一个 不怕困难、甘于奉献、勇敢智慧的女娲，她的精神和美好品质值得我们学习。

【板书】

女娲补天

起因

经过：寻找五彩石、炼石补天、断龟足撑天

杀龙吓兽、烧芦苇补地缝

结果

不怕困难

甘于奉献

勇敢智慧