第一篇：幼儿园中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》及教学反思
中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段，感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐，初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《金蛇狂舞》含反思教案吧。
设计意图
端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。
活动目标
⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。
⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。
⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
⒌能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备
⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。
⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。
⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。
活动过程
⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。
①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。
②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?
③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。
⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。
②故事里有谁?发生了一件什么事情?
③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
④这个音乐有几段?它们一样吗?
⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。
①请幼儿重点欣赏B段。
②它们像在干什么?
③请幼儿分组模仿对话表演。
⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
②请幼儿自己尝试游戏。
⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。
你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
活动延伸
⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。
⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。
⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。
教学反思
《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。
环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。
活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。
本文扩展阅读：蛇(学名:Serpentiformes)是脊索动物门、爬行纲下的一类动物。体细长，分为头、躯干和尾三部分，无四肢或在低等蛇类横裂的泄殖孔两侧有爪状的后肢遗迹;周身被鳞;头部形状各异，鼻孔位于吻侧，但终生海栖的海蛇科(Hydrophidae)种类则居于吻背;眼球外有保护性的透明皮肤，瞳孔圆形、垂直椭圆形或水平椭圆形，无活动性眼睑，晶体几呈圆球形;舌细长分叉;前颌骨(仅蟒科蛇类具齿)、上颌骨、腭骨、翼骨和齿骨上附生着齿尖后弯的牙齿，然而齿的大小、数目及其结构则随不同蛇种而异;尾部明显地短于头体长。
第二篇：幼儿园中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》
活动目标：
１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：
１、欣赏第一遍音乐：
“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” ２、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段欣赏：
引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
第三篇：幼儿园中班音乐欣赏：金蛇狂舞
设计意图 端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标 1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。活动准备 1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程 1． 完整欣赏乐曲，充分表达感受。① 幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么? ③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。②故事里有谁?发生了一件什么事情? ③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。④这个音乐有几段?它们一样吗? 3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。①请幼儿重点欣赏b段。②它们像在干什么? ③请幼儿分组模仿“对话”表演。4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。②请幼儿自己尝试游戏。5．了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。活动延伸 1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。活动反思 《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中华民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。
第四篇：中班音乐欣赏《金蛇狂舞》
中班音乐欣赏《金蛇狂舞》
音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标：
１、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
２、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
３、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：
１、欣赏第一遍音乐：
“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？” ２、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿 听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。３、分段欣赏：
引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
４、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
５、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
第五篇：金蛇狂舞教案
大班音乐《金蛇狂舞》
活动目标：
1、感受乐曲热烈、欢腾的气氛，初步理解乐曲B段的“对话”结构。
2、学习用两种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。活动准备：
划龙舟的PPT、音乐、节奏图谱、乐器（单响筒、串铃、小鼓、锣）活动过程：
一、以“划龙舟”的游戏引入活动，将孩子们很自然的带入乐曲“金蛇狂舞”中来。
将所有孩子分成两组在音乐“金蛇狂舞”的伴奏下玩划龙舟的游戏，教师渗透语词节奏。
教师小结：这个游戏需要小朋友们齐心协力、动作整齐才能玩成得很好。
二、通过看赛龙舟的视频和倾听音乐多种感官来更好的理解乐曲，感受乐曲热烈、欢腾的气氛。
1、以谈话和浏览幻灯片的形式了解中国传统节日端午节的习俗之一赛龙舟。（师：你们知道赛龙舟是哪个节日要做的事吗？我们一起来看看端午节大人们是怎么划龙舟的？你看到了什么？听到了什么？）
2、再次欣赏音乐，感受乐曲热烈、欢腾的气氛。（听到的是一首什么样的音乐？是慢的还是快的？是轻柔舒缓的还是欢快热闹的？听着欢快热闹的音乐，看着激动人心的赛龙舟，我们一起来给他们加加油吧!）
三、出示节奏图谱，让抽象的音乐变得直观形象。
1、分析节奏图谱，为后面的打击乐器做铺垫。（师：听音乐节奏整齐加油可不是一件容易的事情，这幅图会帮助我们。看看图上有什么？你是怎么知道的？还有呢？我们听听音乐看看音乐和图谱有什么一样的地方？教师小结：船桨越来越少，音乐越来越短……）
2、教师引导孩子们用眼神和动作表现赛龙舟时的勇气和自信。教师指导语：在比赛中信心很重要哦！听音乐为自己队加加油，想想怎样用眼神和动作表现自己一定胜利的信心呢？
四、在老师的指挥和图谱的引导下用两种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。
1、出示乐器，复习它们的名称。教师引导孩子根据乐器的特点为乐曲配乐。
2、教师交待使用乐器的方法及规则，在音乐伴奏下打击乐器演奏，练习交替演奏。
3、教师引导孩子们感受乐段不同的气势，尝试最后的合奏。
五、和现场的老师进行互动演奏，结束活动。
1、师：划龙舟时在前面敲锣打鼓的是谁？请两个客人老师做领队进行演奏。
2、所有的孩子们来做领队，和现场的老师们互动演奏。
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