鲜花送朋友教案[5篇材料]

第一篇：鲜花送朋友教案

设计思路：

中班孩子的数数经验停留在一个一个点数、目测数群接着往下数等等，为了进一步推动孩子数方面经验的发展，让孩子有更多的数数方法，因此在本次教学活动中让孩子来尝试封闭式排列数数的方法，在以过生日送花的情境中让孩子来体验封闭排列数数的乐趣。

本次活动分为三个环节，第一环节通过让幼儿选花篮的活动中，让他们分享交流不同的数数方法。第二环节通过让幼儿在送鲜花的活动中来分享交流自己围合数数的方法。第三环节是一个延伸环节，从平面到立体的呈现，进一步感知物体呈封闭式排列的数数方法。

活动目标：

1、在送花的游戏中，初步感知物体呈封闭式排列的数数方法。

2、愿意在问题情境中大胆演示与表达自己的想法，体验数数的乐趣。

活动准备：

ppt、不同形状的花篮、不同花瓣数量的花、贴纸、记号笔

活动过程：

一、选花篮——分享交流不同数数的方法

1、有个小姑娘叫小美，她的生日快到了，如果你是她的好朋友，你会送她什么生日礼物？看看小男孩会送她什么礼物？

2、（录音）我喜欢装有7朵花的.花篮。

3、于是小男孩到花店里去买花篮了，有六个大花篮，哪个花篮里面装有7朵花？

追问：你是怎么数的？

小结：数数的时候我们可以从左往右一排一排地数，可以两个两个数，也可以目测接着往下数，这样数又快又准确。

4、我们找到1号花篮、4号花篮和5号花篮都装有七朵花，到底哪个篮子里的花是小美最喜欢的呢？

5、（录音）我喜欢的花朵是有七片花瓣的。

· 1号花篮：幼儿示范数花瓣，认准一片花瓣作为起始点开始往下数。

追问：你为什么不数下去了？

· 4号花篮：幼儿在操作过程中，引导其观察，不同的花瓣可以作为不同的起始点。

· 5号花篮：出示相同颜色形状、花瓣较多的花，在无法目测、容易多数漏数的情况下，引发幼儿探索不同数花瓣的方法。

小结：数围成圈的花瓣时，找一朵特殊的花瓣作为起始点，一定要记住第一个位置，也可以用一个手指按住，一个接一个地数，这样就不会数错了。

二、送鲜花——分享交流自己围合数数的方法。

1、老师帮你们准备了一些工具，可以在第一片花瓣上做一个特殊的记号，也可以不用工具，试试又快又准确的数数。

2、请把相应数量的花瓣送到花篮里。（出示写有5、6、7数字的花篮）

3、你是怎么数的？

小结：只要记住第一个位置，顺着一个方向，不多数也不漏数。

三、延伸：数立体花瓶上花朵的数量

花篮里放满了美丽的鲜花，方方的花篮里有多少鲜花，你会怎么数呢？

我把美丽的花篮放到区角里，请每个小朋友到花篮里找一朵最喜欢的花，送给你的好朋友。

鲜花送朋友教案

1.感谢朋友送鲜花的话

2.早安送朋友心语

3.送鲜花的祝福语

4.《鲜花送英烈》说课稿

5.送鲜花给妈妈600字作文

6.三八节送鲜花活动方案

7.送鲜花祝福语大全

8.《鲜花和星星》教案

9.课文《鲜花和星星》教案

第二篇：《鲜花送老师》教案

《鲜花送老师》教案

教学目标 ：

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计培养学生在生活中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想像力。

3、培养学生对师长的敬爱之情。

教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。小学一年级美术上册《鲜花送老师》教学设计

教学难点 ：纸花的卷制

学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。

教学过程 ：

一、组织教学:

按常规进行。

二、导入 新课：

1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。

2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。

三、讲授新课：

1、引导阶段

引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。

2、发展阶段

“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。

四、收拾与整理

作业 完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

五、课后拓展

1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。

第三篇：鲜花送给谁简略教案

《鲜花送给谁》教学设计

四三班

姚舜禹

教学目标：

一、创设场景，兴趣引入

我来说，你来猜： 信息一：他大声喊道：“我一定能救下他！” 信息二：他奋力挣脱了拦着他的同事 信息三：带着满脸的灰渍冲入火海中

春天到了，你看到了些什么？是啊，多么美的春啊，那微风中摇摆的花朵惹人怜爱。但我不能采撷，于是我便来花店买了些花，留给自己几支，剩下的都送给了亲人和朋友。最后只剩下了一支。我啊，想到了你们这群可爱的同学，你看，我把它带来了。

二、触点观察，引发思维

可是，鲜花虽好，只有一朵，要给谁呢？ 1．（师）拿出第一朵花

请你们帮帮我，先给我的花取一个名字方便我们解决送给谁？（我觉得应该叫劳动之花、乐于助人花、勤奋好学花„„）

你们都好聪明啊！平凡给了你黑色的眼睛，你却用它寻找正能量。听完你们刚刚起的名字，我也有些迫不及待了，真想知道，你想要我把你命名好的花送给谁啊？

2．下面请你们小组结合讨论交流，你想要把你命名的什么花送给谁？为什么？他有哪些表现让你觉得你应该把这束花送给他？请注意细节的描述，回想他当时的语言、动作、神态的变化。

3．汇报交流你的看法，“我想要把我命名的XX花送给XXX，因为„„”哎呀，透过你们的描述，我仿如身临其境，眼前似乎真的站着那么几位同学一般。其实我也有想送的对象，我把我的花命名为“劳动之花”，我想把他送给你们班XX同学。

请XX同学上台来，把鲜花送给她，并在讲台上等候。

一看你们的表情我就猜到了，你这会肯定是满心的不服气，你肯定在想“凭什么要给他，我也挺不错的，他有一大堆缺点„„”为了让你们心服口服，我也

提前搜集到了我的证据，不信，你看。（播放视频）

看了我的证据，你的想法是否有了改变？（提问学生看完以后他的想法，尝试描述视频中该同学是怎么劳动的）也让我们听一听她当时是怎么想的吧。（师：你值得拥有这朵花，现在你还有什么想要对大家说的吗？）

每个人身上都有他闪闪发光的地方，正所谓瑕瑜互见，长短并存。我们也要看到他们身上的优点。

所以这朵花不仅是送给她的，也是送给你们每一位同学的。

法国作家 拉罗什富科说过“有些人的缺点与他们很相称，另一些人的优点却与他们不甚相符。”下面，让我们用黑夜赐给我们那双黑色的眼睛去发现更多的正能量吧！

三、触动情感，交流表达

鲜花送给努力的同学是对他的鼓励，有时候鲜花送给失败者也能给失败者以鼓励呢！鲜花不仅能送给我们身边的人，放眼望去，社会上也有很多值得我们尊重的人。课件出示图片，看了这些图，想必你也同我一样感触很深吧，那么你此时内心有什么想法？如果现在，你有一捧鲜花，你想把它送给谁？给什么？请同学们同桌相互交流，讲讲你想要送花的理由，也就是他们做了哪些事或者说了那些话深深的打动了你，让你想要送花。

四、下笔成文，个性习作

你想把鲜花献给谁？请拿起你手中的笔，把你的感情表达出来。

请根据刚才的交流讨论，以《鲜花送给_______》为题作文 要求：

1、理由要充分，叙事要具体

2、充分运用语言、动作、神态描写突显人物

3、写真人真事，流露真情实感

第四篇：幼儿园大班美术教案：鲜花送老师

幼儿园大班美术教案：鲜花送老师

教材分析：

本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花，以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。

教学重点：

学会自己动手制作，培养尊师的情感

教学难点：

感受鲜花的审美特征。

教学目的：

1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。

教学方法：观察法、启发法、谈话法、讨论法

课前准备：

（1）带领学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。

课堂教学：

导入新课：

实物展示，激发学习兴趣。

“同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？”

“是的，他们是用纸做成的。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？”（教师板书课题《花儿》）

讲授新课：

1、认识植物

（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。

（2）观察并讨论：

现在让我们一起来看大屏幕，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。（展示课件、图片）

引导学生观察各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，小组讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？

2、教师示范

在适当分析植物结构的同时，几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（学生可以边看边跟着老师做）

教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。

3、制作步骤

（1）奇思妙想：

“同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不同的植物。”

现在请同学们小组讨论，看一看你们准备的材料里，都可以进行哪些奇思妙想，即兴创造呢？

（2）画一画

（3）剪一剪

（4）拼贴组合

按照一定的审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。

3、升华阶段

鼓励学生把鲜花送给老师。在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？（教师添加完成课题《花儿送老师》）

学生作业，教师巡回指导。

教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。

课堂小结

讲评作业：

小组评价，教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。

老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。

板书设计：

课后反思：

学生能够画出漂亮的鲜花，有的学生还想像出许多现实生活中没的的鲜花，花的外形设计的很特别，色彩也比较绚丽，也有个别学生从花盆的形式去画，一朵花一个花盆，画面看起来不美观。

第五篇：一年级美术鲜花送老师教案范文

一年级美术鲜花送老师教案

鲜花送老师

教学目标：

通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。

2培养学生丰富的想象力。

3培养学生对师长的敬爱之情。

教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。

教学难点：纸花的卷制

学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。

教学过程：

一、组织教学

按常规进行。

二、导入新

带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。

2这节我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书题。

三、讲授新

引导阶段。

引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。

2发展阶段。

“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。

“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。

四、收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

五、后拓展

我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。

2在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。