分类
一、课题：分类
二、课型：活动课
三、课时：1课时
四、教学内容：西师版数学一年级下册87页内容教学例1
五、教学目标：
1、学生能按给定的标准或选择某个标准，对物体或图形进行分类。
2、学生在分类活动中，体会分类结果在同一标准下的一致性，培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。
3、学生经历分类的全过程，认真观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察、分析能力。
4、在分类过程中获得成功体验，坚定学好数学的信心。
六、教学重难点：掌握按两个分类标准进行分类。
八、教学准备：蓝色圆片4个、红色圆片3个、蓝色三角形2个、红色三角形3个。
六、教学方法：讨论法、小组合作学习法、动手操作法。
九、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：小猴子搬了新家，要请大家去家里做客，可是，它的房间是这样的（课件出示很乱的房间图）！你们看了有什么感受呢？（生举手回答。）
师:那大家有没有什么办法解决呢？
（生：收拾一下，把东西重新摆放一下······）
师：收拾后的房间变成这样了，大家喜欢吗？
（生：喜欢！）
师：向这样把一样的东西放在一起，就叫做分类。
师：在生活中做你还在哪儿见到过分类的情景？
（生举例。）
师：同学们说得真好，超市分类可以让我们更容易找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，那我们这节课就来学习“分类”。
（二）自主探究，学习新知
师：桌子上有一些我们的好朋友三角形和圆（3个红色三角形、2个蓝色三角形、3个红色圆片、4个蓝色圆片），你能将这些图形分成两类吗？
小组活动：动手分一分
师巡视（指导时注意图形的分法，及时纠错。）
师：你们分好了吗？哪一组的同学上来说一说你是怎么分的？
生代表到讲台上汇报（用展台展示分的过程）。
生1：我把颜色相同的放在一起（红色、白色）；
生2：我把形状相同的放在一起（三角形、圆）。
师：你还可以怎样分？你可以在刚刚的基础上将它们分成4类吗？
生小组交流并操作（生操作时师巡视指导）。
生将结果在展台上展示出来，并说一说分类是怎样分的（分类的标准）。
方法1：先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。
方法2：先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。
方法3：直接把红色圆片放在一起，蓝色圆片放在一起，红色三角形放在一起，蓝色三角形放在一起。
分类的结果如下：
师引导：1、分类要先确定一个标准，例如按颜色分······
2、分类的标准不同，分类的结果就不同。
（三）巩固练习，拓展提高
师：考验我们的时刻到了，让我们去数学城堡里寻寻宝藏，大家有信心闯关成功吗？
第一关：说一说，可以怎么分？（生独立思考，举手发言）
第二关：分一分，画一画。（生独立完成，在作业本上画一画。）
第三关：下面是“飞天1号”火箭。按要求分类（填序号），并说一说分类的标准是什么。（生小组讨论，集体交流。）
师小结：小朋友们都很棒！大家闯过了我们的数学城堡，收获到了许多宝藏。看来通过这节课的学习，孩子们的知识掌握得非常牢固。
（四）课堂总结，课后延伸
1、这节课大家有什么样的收获？
2、实践作业：分类整理自己书包和房间。
十、板书设计
分类
1、按颜色分
2、按形状分
3、既按颜色又按形状分
分类前，应先确定一个分类标准。
标准不同，分类的结果就不同。
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