家长教案（★）

第一篇：家长教案

全省家长学校优秀教案征集评选

怎样让孩子在中考中“超常”发挥

教学目标：

让家长懂得如何帮助孩子做好中考前的学习和复习，能较好处理孩子考前一些常见的心理问题，使自己的孩子以最佳的状态迎接中考。

教学方法：

讲授说理法，教师家长互动法。，教学过程：

一.从笑话中我们该明白什么

每当中考高考过后，我们总能听到这样的声音，“某某家孩子考试失常”，又是“某某家孩子超常发挥”。其实“失常”与“超常”都属于正常，因为考试不仅仅是对学生知识的检查，同时也是对学生心理素质的考验。人们常说“三分实力，七分心态”，虽然有点太过，但心理因素对考试成绩的影响确实很大。

这里我先给大家讲一个故事（投影1）：

古时有位秀才进京赶考，住在一个旅店里。考试前两天他做了两个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。秀才不知道这两个梦是什么兆头，于是第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？”秀才一听乐了，第二天高高兴兴地参加了考试，居然中了个探花。

当然，这只是个笑话。但我们都应该明白这样一个道理。

——什么样的心态就会有什么样的结果

二.什么样的心态才是最佳心态

有研究表明，影响考试成功与否的前四个因素为（投影2）： 1.考试中的心态；2.考试前的心态；3.知识基础；4.学习方法。所以初三学生的心态直接影响他们中考的成败。作为家长我们首先要了解自己孩子，这样才能对症下药。临考前学生会有哪几种心态呢？主要有下列四种（投影3）：

1.兴奋型

这种类型的学生一般自信心强，有强烈的竞争意识，而且内心深处有明确的竞争对手，或者有明确的竞争目标，斗志旺盛，感觉较佳。

2.平稳型 这类学生，临阵不慌，心情既不过分紧张，也不过分放松，感觉中考和平时的考试没有多大区别，对中考思想准备也较充分，感觉心中有数。

3.紧张型

这些学生信心不足，心理承受能力弱，患得患失，焦虑不安。4.忧郁型

情绪松散低落，对中考悲观失望，萎靡不振。

显然我们都觉得后两个不好，而对一二两种类型觉得都还不错。其实过度的兴奋和自信对中考也是十分不利的，我们一定要告诉孩子要有平常心。只有有平常心，我们才会在平时的复习中学得更扎实，才会有足够的精力轻松度过初三，才会真正赢得中考。

那么，考试中我们的孩子应该有什么样的心态呢？考试中的三种心态（投影4）：

1.过分紧张；2.满不在乎；3.适当紧张。

中考毕竟和平时一般性考试不同，环境气氛也不一样，说是让孩子一点也不紧张，既没必要，也不太可能。适度的紧张能让孩子高度重视，集中注意力思考。我们常听说“急中生智”这个成语，其实是很有道理的。

三.自己的孩子知多少

下面我们来做个现场调查，我问大家几个问题（投影5）（教师家长互动）。您了解您的孩子吗？

1.你能说出孩子从小到大各个阶段最好的朋友吗？他们为什么会成为你孩子的最好朋友？

2.孩子最大的爱好是什么？

3.你能很快说出孩子最大优点和最大缺点是什么吗？ 4.你在孩子心中是怎样的形象呢？

我不敢说在坐的家长都回答不出这些问题，但我想会有很多家长不能很好地回答。教育孩子的前提是了解孩子。对于不懂得家庭教育知识的家长来说，要真正了解孩子并不是件容易的事情，尤其是比较全面的了解孩子。人们常说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，自己的孩子自己未必很了解，我们有很多家长只关注与了解孩子物质的需求、成绩的好坏，忽略了孩子多方面的需求，特别是精神世界的需求。

四.初三阶段家长要做好五件事

（一）了解信息，当好参谋

中考毕竟不同于平时的考试，它是对整个初中阶段知识能力的检验，而且会考虑到城乡各个学校的实际情况。对城里孩子来说也许会觉得比平时自己学校的考试要容易些，而对农村考生来说也许会觉得难度大些。这时候，学校和许多相关部门会发给考生许多信息，作为家长应该让孩子有更多的精力学习，对这些信息我们就应该懂得筛选，把最重要的信息收集整理好告诉学生。孩子平时忙于学习，家长们可以多看报纸和电视，多关注、了解最新的中考信息，并向有关学校和相关部门咨询中考政策信息。在中考前能亲自到孩子准备报考的高中学校去实地了解一下情况，看看这些学校哪个比较适合自己的孩子。

我经常注意到我身边的考生家长，有的就是有心人，孩子忙，他也忙，即使 是工作再忙，他也会抽时间帮孩子收集整理相关信息。可有的家长孩子考试似乎与他没有关系。还有的家长找借口说自己没有经验，也不知道怎么去做，甚至有的说自己连电脑都不会用，网上的信息更是无从利用。你们都听过这句话吧，叫久病成医。那么我们作为考生的家长为什么不可以“经考成师”呢？

（二）重视课外辅导，切忌病急乱投医

进入初三，孩子的学习一下子紧张起来，作业多了，练习多了，各类学习上的问题也会接踵而来。作为考生家长都是看在眼里记在心里，有些家长就会病急乱投医，不仅不能帮助孩子认真分析问题，找出薄弱环节，还乱找辅导机构和教辅书籍作为解决办法，效果往往适得其反。作为家长让孩子参加课外辅导也是很有必要的，特别是有针对性的一对一辅导，受到越来越多家长的追捧，因为针对性强，效果比较明显。像中考中最怕出现的知识机构混乱，基础不牢，解题思路不清晰等问题，辅导时都能根据每个考生的实际情况一一解决。如果考生有偏科等问题，更能得到有效弥补，帮助考生最大限度的减少失分，拿到所有拿得到的分数。

（三）平常心态，不必大惊小怪

有的家长总认为，既然孩子马上中考了，自己总该做点什么。于是，给孩子买补品、请家教、报辅导班。刚才我们说过，有针对性的辅导对即将中考的初三学生来说是有必要的，但胡子眉毛一把抓是极端错误的，那样不但增加孩子的学习负担，也会给孩子增加心理压力。有的家长在孩子初三阶段每天早晨帮孩子挤好牙膏晚上倒好洗脚水，吃的用的穿的都和平时不一样，全家上下都进入了备战状态。可家长的这些关心孩子并不买账。许多初三学生都说，家长对他最大的帮助就是什么都别干，保持常态就好。进入初三，孩子本身就易产生焦虑情绪，家长要想帮孩子顺利通过心理关，自己要先学会调整心态。父母也应该学习一些基础的心理知识，在孩子遇到困难和挫折时，及时帮助孩子舒缓压力，积极面对困难。家长也可以参加一些心理讲座，现场会有资深针对学生问题的心理专家，解答各类孩子的学习心理问题以及教家长简单易学的心理辅导方式。

每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间成绩的差距是难免的。每次阶段性考试过后，家长不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析考试失利的因素。家长要冷静面对孩子的学习成绩，对孩子期望值不要太高，心里要有一个底线，因为考试谁也不敢说不会发生意外。

初三的孩子，其实生理和心理发展都不是十分成熟，只有靠我们的家长做好他们的坚实后盾才能帮这些孩子们如虎添翼，考入理想的高中。

（四）加强营养，但更要有规律的生活

初三学生学习紧张这是自然的事，作业比平时多了，休息的时间比平时少了，很多初三孩子的生活还日夜颠倒，每天晚上看书到凌晨，碰到月考和模拟考更是通宵达旦，生怕自己漏掉什么。早上上课时十分容易疲倦，中午有时来不及休息，下午上课更是无精打采，有的甚至上课打瞌睡。在季节交替时，还比较容易患上感冒等病症。身体是革命的本钱，好的身体才能铸就好的精神状态，只有有了好的精神状态才能让孩子赢在中考。因此，要告诉孩子不要挑灯夜战，要保持以往的生活习惯。同时家长要当好生活部长，要多做些孩子想吃的饭菜，让孩子多吃水果、蔬菜，少吃油腻烧烤类食品，坚持让孩子每天喝牛奶，不要乱给孩子吃补 品。

（五）多走近孩子，营造良好的家庭环境

我们的孩子这段时间由于学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界，当好孩子的心理老师。在紧张的初三生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题。在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂 孩子已经是十四五岁的小大人，大人的一言一行对孩子影响十分巨大。这一阶段，作为家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，以亲情、温情感染孩子，增加孩子学习的动力。

最后我还要告诉家长们在中考的那几天应该要注意的几件事。

1.中考前一天陪孩子去考场看看，让孩子熟悉考场（比如进出口、楼层、卫生间等），如桌凳孩子觉得有点不舒服及时帮助解决（比如桌子不稳、凳子坏了等）。

2.每场考试前要帮孩子一起准备好应带进考场物品（最好写在一张纸条上），像准考证、身份证以及文具、手表、自备的草稿纸等。

3.可以准备一杯饮料和巧克力等小零食，一是为了防止口渴，二是为了缓解压力，但切忌考前、考试中喝过多的饮料。

4.每次考试父母一方接送孩子，不必兴师动众一家人都上阵，无形中给孩子增加心理压力。

良好的心态便是成功的一半，希望各位家长都能做好充分准备，让自己的孩子以最佳的状态迎接即将到来的中考。

第二篇：家长教案

和孩子一起走进新课程

主讲人:周江慈

教学目标：通过教学，使学生的家长学会善于培养孩子成为新世纪需要的人才，怎样应对新世纪对人才培养的挑战。教学重点难点：

让家长培养孩子自主学习和学会学习。教具准备：教学课件。教学过程：

一、致问候语。

二、导入：家教名言。

三、说明家教的重要而深远的意义：家教指南。

四、新授：

（一）新课程的主要目标和特点。1.开拓了课程资源。2.具有综合性与开放性。（1）教学内容的开放。（2）教学时空的开放。（3）教学方法的开放。（4）教学评价的开放。3.对孩子的评价方式多元化。

（二）新课程给孩子带来的好处。

1.新课程给孩子带来了快乐。

2.新课程倡导全新的学习方式，将促进孩子素质的全面提高，使孩子终生受益。

3.新课程能激发孩子的学习兴趣。4.新课程让孩子学会学习。

5.新课程作业注重孩子全面潜能的开发。

（三）培养孩子自主学习和学会学习。1.创设让孩子自主学习的激励机制。2．营造让孩子学会学习的家庭氛围。3.帮助孩子充分利用课程资源。

（四）家教故事节选。《我看到的美国小学教育》

五、思考与实践。

培养孩子的独立性

主讲:刘小云

教学目的要求：

1、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

2、建议家长如何培养孩子的独立性。

3、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备：多媒体投影 教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长：你们好！

首先欢迎各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会。有些家长平时与我们保持着联系，而大多数家长已经好久不见了，感觉有好多问题要和您交流。

我认为有必要平时多加强联系与合作，为孩子的成长提供必要的条件。作为新世纪的一代小学生，他们不仅寄托着父母的期望，还肩负着建设祖国的历史重任。因此，对于当代小学生，不仅要学会求知，学会创造，还要学会生存，学会做人。所以，我们有必要提高他们的综合素质，培养他们积极向上的心态、良好的行为习惯、高雅的志趣。作为学校和班级，我们虽然做了一定的工作，但我们的力量毕竟是薄

弱的，社会和家庭这两大环境对孩子的影响、教育力量非常巨大。所以，我说，希望我们能密切配合，为孩子创造一个良好的大环境。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。所以，作为家长要以身作则做好孩子的榜样，你的一言一行在潜移默化的影响孩子，孩子的眼睛是雪亮的。试想：如果家长是每天一大早起床，忙着上班工作，你的孩子会有睡懒觉的习惯吗？不会。而如果家长自己天天喜欢睡懒觉，孩子会有早起的习惯吗？不会。我也常常听到学生说自己上学迟到的理由是因为爸妈起来晚了，所以来不及了。又比如说，家长习惯于把家里打扫的干干净净的，东西整理的整整齐齐的，孩子会随便乱扔自己的东西吗？不会。如果家长自己就是乱扔东西，家里一团糟的样子，那孩子会自己去整理东西吗？不会。所以，我们在要求孩子要做到之前，先想一想、看一看自己做到了没有。如果家长每天有看新闻、看书、写文章的习惯，那么他的孩子肯定也会有这样的习惯的。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品

德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好

问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。

良好的家庭氛围在家庭教育中的作用

主讲:胡艳萍

教学目标：

1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

2、通过对学生家庭情况进行了解，组织教师和家长进行讨论，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学重点难点：

使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。教学过程：

一、引入主题：

1、家庭教育、学校教育、社会教育内涵不同，职能不同，责任不同，无法相互替代。

2、家长养育子女，“望子成龙”，但不能只重视“养”，更应重视“育”，否则对子女的教育结果往往事与愿违。

二、家庭氛围和孩子健康成长的密切关系：

（一）良好的家庭氛围促进子女成长：

1、例：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯·朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种

论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯·朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。

2、结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。

（二）什么是家庭氛围：

家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。

1、环境氛围：

这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。例：“孟母三迁”的故事。

2、情感氛围：

这里指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。

研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。研究证明，家庭对孩子情感的发展和教育起着特殊作用。

3、父母人格氛围：

这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。例：“岳母刺字”的故事。

4、知识氛围：

这里指父母的文化素养、求知欲望及家庭文化气氛。

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

5、心理氛围：

这里指家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的情绪、情感状态，表现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。

良好的家庭心理氛围建立在家庭成员之间和谐一致、相互理解、相互尊重的基础之上。

三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：

（一）教师代表与学生家长进行讨论。

（二）得出结论：

1、父母文化素养较低；

2、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤；

3、家长忙于工作对孩子放任自流；

4、父母工作流动（或在外地）削弱家庭教育；

5、家长不懂教育方法。

四、如何创造和谐的家庭教育氛围：

（一）建立一个和谐美满的家庭：

家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。

（二）创造一个良好的学习环境：

在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境（并非装潢豪华，设备齐全），提供孩子必需的文化学习用品，创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围（如设置家庭图书角，张贴名人字画，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等），给孩子以健康的熏陶和影响。

（三）理解尊重孩子：

父母应理解、尊重孩子，善于倾听孩子的意见，对孩子积极有利的建议应该表示赞同并认真采纳实施，对于片面、消极的应分析引导，适度批评教育，做到既不偏爱、溺爱，又要给予合理、适度、及时的关爱。

（四）家庭中要有健康的伦理道德观；

一个和谐美满的家庭，必定有一个成文或不成文的健全的家规，家庭中要有明显的是非准则、伦理观念。家庭成员要各尽其责，荣辱与共。要教育孩子孝敬父母，关爱、体贴、尊重长辈，从而形成一个民主、稳定、和谐的家庭秩序。

（五）父母的人格成为孩子的榜样：

家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人）。

五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。

六、由教师代表解答家长提出的疑问。

对家庭教育的几点期望

主讲:周玲玲

教学目的：

1、为学生营造良好的知识氛围和心理氛围：

2、教育家长要调整好角色与心态： 教学重点难点：

既要重视“养”，关心孩子的衣食住行，使孩子的身体健康成长；又要重视“育”，关心孩子的思想道德、情感品质、行为习惯、知识能力的形成与发展。教学过程：

1、为学生营造良好的知识氛围和心理氛围：

父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。

心理氛围指家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、行为等心理活动总合而成的情绪、情感状态，表现为特殊的具有个性化的家庭中的情调和气息。良好的家庭心理氛围建立在家庭成员之间和谐一致、相互理解、相互尊重的基础之上。

2、家长要调整好角色与心态：

家长养育孩子，要有很强的责任感，团结协作，既要重视“养”，关心孩子的衣食住行，使孩子的身体健康成长；又要重视“育”，关心孩子的思想道德、情感品质、行为习惯、知识能力的形成与发展。对孩子的要求和目标要实事求是，不能拔苗助长，好高务远，也不能

放任自流，自暴自弃。补充材料：

1、智力：

智力主要由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力这5个基本因素有机结合而成，其中思维力是核心。现代科学研究发现，人的智力的发展呈现着先快后慢的状况。在13岁以前是近似直线上升趋势。3岁时为智力发展的第一个高潮；7岁时为第二个高潮；14岁又出现第三个高潮。在这3个高潮中，如果有良好的条件，教育的得法，智力就可顺利地发展，为以后发展打下基础，否则，智力发展将会受到严重影响。可见，家长重视对孩子的智力开发意义深远。

知识不等于智力。智力凭靠丰富的基础知识作依托，基础知识也会由智力的不断发展而上升到理论的高度。知识的多少和智力的发展不一定成正比例关系。智力包括7个方面的内容：语言智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体动觉智力、人际关系智力、自我内省智力。

非智力因素主要指情感、意志和个性。情感能直接转化为学习动机，成为激励学习的内在动力，如果具有高度的学习热情，就会乐不知倦地进行学习，从而取得更好的学习效果。意志在掌握知识过程中同样发挥着不可估量的积极作用。个性在学习中的作用更为突出，个性首先表现在性格上，性格是个体心理特征的重要方面。它能够以较稳固的态度和习惯化的行为方式在学习中发挥着深刻的影响。

2、营养：

一般说来，早餐宜占全天总热量的30%，午餐占35%——40%，晚餐占30%——35%。这样安排可适应孩子生理状况和学习的需要。早餐必须摄入足够的热量，尽量选用体积小而富含热量的食物如牛奶、鸡蛋等。如早餐摄入热量不足，会因饥饿感而影响孩子上午后两小时的活动，分散注意力，影响其听讲及作业效果，长期下去会对生长发育和学习产生不良后果。膳食搭配比例要合理，重视微量元素在孩子健康成长中不可忽视的作用。如缺锌会使儿童食欲不振、厌食拒食，生长发育速度缓慢，经常感冒等。

做一个合格的家长

主讲:邹美瑛

教学目的：

1、端正教育思想，树立正确的家教观念。

2、重视孩子的全面素质培养。教学难点、重点：

教育家长要努力提高自身素质，改进家教方法。教学过程：

怎样才能做一个合格的家长？从当前家教现状，提出几点建议：

一、要端正教育思想，树立正确的家教观念。

家教观涉及到教子观、人才观、亲子观、德育观、智育观等方面。例如人才观，什么是人才？这关系到家教的培养目标。有的家长认为：只有考试成绩得高分、只有考上大学、只有成名成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴。使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发发展，到头来成才也渺茫。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能潜在的，是“潜人才”。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。

二、要重视孩子的全面素质培养。

不少家长望子成龙。花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重

孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成过程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。很难设想一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此家长要注意孩子品德教育、健全人格发展和身体素质关心孩子全面成和,切切实实打好基础,培养“做人”,也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。

三、改进家教方法。

现在有的家长对孩子或者放纵娇溺,百依百顺,或者横加干涉，棍棒相加。望子成龙的热切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，却拼命在“教育”孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发、引导促使孩子健康成长。

四、家长要努力提高自身素质。

家长本身的言行无时无刻地对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、文化素质、情趣修养、行为规范都会直接影响孩子。家长要努力学习家教知识，提高自身素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子“润物无声“的熏陶。

法国作家福拜楼说过：”国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在父母的手里。"愿家长们都能胜任孩子的第一任教师，承担起缔造祖国未来的神圣职责。

掌握科学教子的方法

主讲:周玲玲

教学目的：

1．引导家长们明白怎样培养孩子才是最科学的。2．帮助家长明确家长在家庭教育如何科学培养孩子。教学重点、难点：

引导家长们明白怎样培养孩子才是最科学的。教学过程：

一、导入：致问候语

二、新授：

（一）正面教育，以欣赏鼓励为主，对孩子要充满信心。和孩子相处时，要遵循正面教育的原则。孩子虽小，但他也是人，他也有尊严，他也希望得到尊重。如果他犯错时，家长对他是一味地指责甚至打骂，而不是帮他分析出错的原因、帮他找到改错的方法，这样的话，可能他下次还是会犯同样的错而且不知道如何去改。所以面对孩子的错误，家长应该正面批评，并且教他改错的方法。对于孩子的优点，家长应该及时表扬，鼓励他继续发扬。

（二）尊重理解，心灵沟通，家长与孩子是平等的朋友关系。一家三代人，无论是父子还是祖孙都是非常平等的朋友，没有绝对的权威。在处理一件事时，谁说得对就听谁的。并且很多事情也会征求孩子的意见，有时候，孩子也会提出一些大人意想不到的好建议。孩子得到了尊重和理解，他就很愿意敞开心扉与家长交流，对他的喜怒哀乐，我们要了如指掌。一旦出现问题，都能及时发现并有效地解决。(三)鼓励孩子把目标变小，一个一个逐步实现。孩子刚上一年级，可以说是一个满身缺点的人，但是孩子还小能力有限，他不可能马上就把所有的缺点改正。于是我们要帮他制订出许许多多的小目标――很容易实现的小目标，每当孩子实现了一个小目标，心里充满了喜悦，这时我就会趁热打铁，想办法让他保持热情努力实现下一个目标。长期坚持下来孩子改掉了许多坏毛病，学习成绩也提高了不少。(四)因人而异，因材施教。我们的孩子就是一个运动系统很不协调的人，教他学一个动作，可能有的孩子教一次就会了，但有的孩子学十次还做得不像（比如孩子们都会玩的滑板）。我们要耐心地开导他，我说每个人都有优点和缺点，如果他是一个头脑很聪明但运动系统协调性差的人，你就应该尽量发扬他的聪明才智好好读书，运动方面的能做就做，不能做的也不要强求。如果你的孩子是个运动健将但在 学习上不够有天分，那我们就尽量发挥他的运动才能，使他对自己树立信心。

(五)优化环境，榜样示范，家长时刻做孩子的表率。的确，一个和睦的家庭对孩子的健康成长太重要了。孩子的第一任老师就是自己的父母，父母的言行对孩子影响最大。一个暴力的父亲或一个满口脏话的母亲，他们是无法教出一个温文尔雅的孩子。作为家长，我们一直对自己严格要求，也在不停地充实自己完善自己，给孩子的印象都是热爱学习积极进取的。

一个优秀的孩子不单单是学校老师的辛勤教育就能造就的，还离不开家长们良好的家庭教育，所以让我们共同努力把我们的孩子培养成祖国的栋梁。

重视孩子的创新启蒙教育

主讲:周玲玲

教学目标：

通过教学，使学生的家长学会善于启迪孩子的创新意识，培养孩子的创新个性。教具重点、难点：

让家长启迪孩子的创新意识，培养创新个性。教学过程：

一、致问候语。

二、导入：家教名言。

三、说明家教的重要而深远的意义。

家长的刀子嘴、豆腐心是最坏的教育方法，破坏了孩子的自尊和自信，破坏了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依赖和无能。还说明了家长不能控制自己的情绪，显然是心理不够健康的表现。一个心理健康的家长要把孩子看成是独立的人，尽可能地帮助孩子成长。

成长主要是孩子的事而不是家长的事。对于孩子，家长是一个指导者、可靠的朋友和坚强的后盾，而不是指挥官、不是奴仆、也不是救星。

四、新授：

【一】启迪孩子的创新思维。1．举例说明其重要性。

2．应试教育的弊端与素质教育的优点（对比讲）。3．家教的地位与作用（两个事例）。【二】培养孩子的创新个性。1．保持和发展好奇心。2．培养创新动机。3．培养创新兴趣。4．培养创新信心。5．培养创新热情。

【三】发展孩子的创新思维。

质疑：怎样培养和发现孩子的创新思维呢？我们可以从以下方面去尝试：

1．培养孩子发现问题、提出问题的能力。2．丰富孩子的想象力。3．注重培养孩子的联想能力。

归类联想——快速联想——多义联想——四步联想等。4．鼓励和培养孩子从不同角度进行发散思维。

物品用途训练——类比联想训练法——多种思维训练法——同义词开发法——反义词开发法——字词*成语开发法——词汇*成语接龙等。

5．鼓励孩子参加有益于发展创新思维的课内外活动。【四】家教故事选讲：《鲁班的想象力》《哥伦布的创造力》

《陈景润与儿子》

有效地指导孩子学习

主讲:周玲玲

教学目的：

1．引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。2．帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3．建议家长如何培养孩子的独立性。教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。教具准备：多媒体投影 教学过程：

一、导入。

感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。

二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。

1．家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

2．家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。

3．是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物

质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。

三、建议家长如何培养孩子的独立性。

21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。

1．放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

2．培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天

性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。

3．创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。

4．培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

四、父母应怎样引导孩子学习。1．布置一个良好的学习环境。

如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免

孩子无法专心地学习。

2．用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。

如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。3．不要打扰他的专心。

孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？ 4．孩子一起游戏。

从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。5．多鼓励他。

只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。

五、总结。

天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为

表现。

第三篇：家长课程教案

良好的个性需要培养

王吴学校 曹建文

[教学内容] 孩子攀比和嫉妒问题的成因及教育对策。

[教学重点] 解决孩子攀比和嫉妒问题的引导方法及教育对策。

[教学难点] 转变家长传统的教育观念，使其深刻领会科学的育儿理念 [教学方法] 谈话法、情景演义法、系统讲授法相结合等。[教学时间] 1、5小时。

[教学方式] 情景演义法详细讨论学习第一个话题“别开这车来接我”；用迁移法简单学习第二个话题“他抢了我的风头”。

[教学过程] 本次家长会先和家长汇报一下五个事项

1、学校的变化。

2、学生的变化。

3、班级日常工作。

4、班主任的愿望。

5、请家长提出发展建议。推荐家长如何关心孩子的学习：

第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，你必须给他们检查，不要让他们糊弄作业。除要求写的作业，复习、预习、背诵也不容草率。

第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。

第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速；语言表达要规范，口头背诵务求熟练.第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

推荐家长应让孩子养成10个良好的学习习惯:

1、做完作业再玩的习惯。

2、预习和复习的习惯。

3、独立思考的习惯。

4、仔细审题的习惯。

5、做完作业后重读和检查的习惯。

6、发现错误后及时订正的习惯。

7、不懂就问的习惯。

8、按时完成作业，讲究学习效率的习惯。

9、养成良好的阅读习惯

10、上课专心听讲的习惯。

下面我们学习第一部分：别开这车来接我

一.导语：各位家长，大家好！是孩子让我们再次相聚。今天，由我来和大家一起学习、探讨良好的个性需要培养。这一章包括两节内容，第一节《别开这车来接我》，这一节告诉我们，孩子有了攀比心理怎么办？第二节《他抢了我的风头》，让家长们懂得孩子嫉妒心理问题的教育对策。我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。

二.情景导入第一个话题：孩子的攀比心理。

首先，请家长们听一则消息：在吉林省长春市的一所学校里，一个班有40多名学生，有一半的同学穿的是耐克牌运动鞋，此班被形象地成为“耐克班”。一名刚转到这个班的同学，为了取得同学们的认可，央求家长为他买了价值600多元的耐克鞋。更有一些经济不宽裕的家长，为了孩子能安心学习，为了照顾到孩子的自尊心，借钱也给孩子买。引导大家交流：听完这则消息，想想看，您身边是否也有类似的攀比现象？请您描绘一下您内心的看法和感受。（家长谈感受）接下来，我们再一起听一个录音故事《别开这车来接我》，（放录音）。听了这个录音故事，家长们一定有许多感慨，在您的感慨展示之前，先请您思考一个问题：您的孩子有类似的攀比心理、不正当的消费心理和膨胀的物质欲望的苦恼，平日您是怎样帮孩子疏导的？（教师、家长互动，让家长发言）

三.分析、讨论、共享收获。

通过大家的展示，我想和家长们达成一个共识，那就是：

（一）承认孩子确实存在攀比心理。

为什么呢？因为社会的发展和物质生活的提高，给孩子带来攀比心理是一种普遍现象，家长们应该承认现实。

怎样做？孩子的攀比心理需要合理疏导，否则，孩子由此而产生的挫败感、自卑感所带来的负面影响将会扭曲孩子的心灵，阻碍能力、品行的发展。

（二）孩子的攀比心理有哪些主要表现？ 我觉得有以下三方面： 1.比物质水平。（1）比穿着，看谁穿名牌。（2）比学习用品，看谁的文具盒高档。（3）比零用钱，看谁花钱大方。

2.比家庭条件。比谁家车子豪华，比谁家房子大，比谁家票子多，比谁家生活用品高档，比谁家的父母官大。

3.比荣誉：比谁在班里当官大，比谁受老师欢迎，比谁得的奖项多。等等。

您看，孩子有这么多的攀比心理表现，真得需要我们很好地找找原因了。分析刚才的故事，从孩子的身上，我们觉得有以下四种原因：（1）虚荣心，表现欲强。

争强好胜，善于表现自己，喜欢炫耀，引人注目是小学生的普遍特点，您一定不要觉得您孩子这是问题。关键是疏导好。记得，我曾经教过一个五年级的学生，就是因为他买了一个高档文具盒向同学炫耀，被同学喜欢拿走了，为此，还引起了一场“文具盒破案记”。那时，因为不懂孩子的这种表现是正常的，我把他好批一顿，导致他不服我，并且负气不学我的数学课了。他可是班内前三名的学生，聪明好学又上进。后来。他当了兵，学了车，现在自己干，还行。但如果当时我及时疏导他，他会有更好的发展，或许考入清华、北大或出国。记住这个教训。（2）自我认知水平不高。

由于孩子年龄小，不清楚自身的价值，尤其是学习差的孩子缺少自信，用追求外在的物质满足来作为骄傲的资本。您仔细观察：四年级开始，哪些穿着新潮、喜欢标新立异的孩子，一般是不愿学习的孩子。因为，他们也有自尊，他们更需要别人的认可，内在的学习不行，就用外表来补偿。（3）社会环境的不利影响。物质生活的提高带来的负面影响：奢侈之风，错误的社会舆论导向等无不侵蚀着孩子的心灵。如：有的富家长，请老师吃喝，为老师送礼，以此来助长孩子在老师心中的威信，万万不可取，只能是让老师帮着宠您的孩子。还有，电视台搞的一些节目，如：纽蔓——梦想中国。参赛歌手都是些少年，但所有的包装却成人化。孩子们追星、仿星，和歌星攀比。能说不是误导？（4）家庭教育不当。

由于中国的独生子女家庭模式，溺爱之风盛行。家长的攀比心理助长了孩子的攀比心。有一个顺口溜编得非常逼真：奶奶的爱是手中的线，爷爷的爱是雨中的伞，妈妈的爱是一日三餐，爸爸的爱是马背上的摇篮！看，这种溺爱多形象呀！在这种溺爱的背景下，必然是孩子要月亮，两代人接起来去摘；孩子要太阳，两代人接起来不够，再接上梯子去够。这就叫：别人没有的我先有，别人有的我更要有。一个非常逼真的例子：2004年，咱们诸城一个女学生考入了济南干部管理学院，寒假回家时，带回了俩个大包，妈妈满怀希望地打开一看，顿时惊呆了：全部是脏衣服，光内裤就20几条。妈妈哭着埋怨孩子：上高中时，为了你考大学不耽误时间，妈妈当全职太太，你的衣服全是妈妈洗，现在上了大学，你有时间了，为什么还不自己洗？孩子心平气和地说：“我不会，你没教我。”妈妈惊呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是妈妈没教育好。看吧，一个错误的教育方法导致了一个生活不会自理的大一孩子，这就是一个全职太太的可悲。

各位家长，以上四种原因也许让您长嘘了一口气：噢，不怪我孩子这样，原来，是我不懂教育错怪了他。这就是您学习的一个收获！请您再回忆刚才的教育故事，那位父亲的做法您以为怎样？（家长发言：好，不理解，太过分等）我以为那位父亲用自然惩罚法教育孩子，有效地引导孩子的消费心理，遏制了孩子膨胀的物质欲望，确实是个好方法。您看，矫正孩子的攀比心理，方法很重要。下面，咱们一起来探讨矫正孩子攀比心理的有效方法。

（三）矫正孩子攀比心理的有效方法

1自然教育法。像故事中父亲那样，把孩子的气话变成现实，任由后果教育孩子，让孩子心服口服，但避免孩子的身心受到伤害。

2干预法。就是干预孩子的不良攀比，防止产生不良后果。怎样有效地干预孩子的攀比心理呢？（1）利用优势，积极引导。

合理利用孩子的攀比心理，激励他向积极的方面发展。攀比有一定的竞争倾向，抓住这种心理，引导孩子向学习、才能、意志力、习惯养成等方面的竞争发展，让孩子去比、学、赶、超；还可以把攀比化为动机，让孩子独立自主的去创新，实现自己的愿望。如：孩子想买高档文具盒，我们就鼓励他利用废旧物品自制。

（2）故事教育，榜样引导。

用讲故事，生活中的事例引导教育，效果显著。如：我的俩个邻居都有女儿，都学习好，都想靠名牌大学，必然都不服对方，互相攀比。为了引导俩个孩子都取得好成绩，考入理想的大学，两位妈妈商量好，对自己的孩子说对方孩子的优点，然后引导孩子向对方学习。在不知不觉中，俩个孩子用欣赏的眼光学习对方的长处，比优点、比学习方法、比学习成绩，最终分别考入了北京大学和上海交通大学。

学习第二部分：他抢了我的风头

一.迁移法过渡导入话题：通过刚才的学习，家长们对孩子攀比心理问题已初步有了明目。下面，让我们一起来研究“孩子嫉妒别人怎么办？课本上有一个《他抢了我的风头》的情景对话和一个教育故事明确告诉我们这个问题的原因和对策，请家长们一边听录音，一边看课本（P92），回答，孩子嫉妒的原因是怎样造成的？（教师放录音，听专家的诊断。家长、教师互动，请家长读后讨论，回答）。

二、谈故事感受：听了这个录音故事，是不是您觉得这些事就发生在我们身边？您也能举出几个例子吗？（教师、家长互动，让家长发言）

（一）什么是嫉妒心理？

简单讲：嫉妒心理就是看见比自己好（强）的人心理就不舒服。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。当然，并不是所有人都嫉妒，只是嫉妒自己周围熟悉的人或同学等与自己各方面相当的人。这种心理在孩子中也普遍存在。故事中的孩子就是因为新来的小飞数学比自己强，心生嫉恨，产生消极抵触的不良情绪，导致师生关系不和。幸运的是老师及时发现，与家长交流、沟通、疏导，才消除嫉妒心理。这个故事给您提了个醒：家长们平时一定要注意观察孩子的心理和情绪变化。

（二）导致嫉妒的主要原因是什么？

父母和老师教育不当是导致嫉妒心理产生的主要原因。如：教师往往用“激励教育法”，父母则用“激将法”刺激孩子，使他产生不服输，进而变成嫉妒心理。

（三）怎样消除孩子的嫉妒心理？

让孩子远离嫉妒。要懂得孩子这个年龄段的逆反心理较强，不能用强制手段，否则会加重孩子的抵触和嫉妒心理。我觉得这种方法不可取！

抓住四点不放松。（1）提前预防。营造民主、平等的家庭氛围。（2）正确评价。赏识与严厉批评配合使用。该表扬时就表扬，该批评时不要护着他，宠着他。有些孩子，只表扬不批评，一旦遇到挫折往往以失败告终。不受一番风霜苦，哪得梅花放清香。（3）正确疏导。家长对孩子的要求，期望值不能太高。引导他对手不是仇敌，嫉妒不是要强。学会欣赏自己，更要学会欣赏别人，你就会快乐、积极、健康地成长。（4）关注孩子的心理和情绪。请家长们一定注意观察：孩子的心理变化是通过情绪反映出来的。若遇到孩子有情绪问题，一定想法让他宣泄。如：让他说出来，哭出来或有愤怒的行为。当然，保护好孩子的自尊心是教育好的前提。

3.让孩子认识带嫉妒的危害。

告诉孩子，中国的古代：庞涓嫉妒孙膑、李斯嫉妒韩非子、潘仁美嫉妒杨继业等都是以害人开始，以害己结束。所以，嫉妒之心不可有。

四.课堂作业：（1）谈一谈：小强和小勇谁是嫉妒行为？（2）分析：两人对待考试成绩的态度不同点。（3）想一想：你周围有没有类似小强的做法？（4）思一思：像小强那样用嫉妒的方法对待比自己好的人或事，有哪些危害？（5）对待比自己好的人，用什么态度处理人就生活的快乐？

五.课后作业：

1.如何关心孩子的学习

2.孩子应养成10个良好的学习习惯: 六.小结：

七.各位家长，这节课，我们共同探讨了孩子攀比和嫉妒问题的成因及对策，引导教育孩子培养良好的个性方法。教子有法而无定法。我相信：通过这样课程化、学科化、规范化、实效化的家长课程学习，每位家长都能成为最优秀的家长，每个孩子都能成为最优秀的孩子！课后，家长还有哪些教育孩子的困惑问题，请您及时和我联系，咱们共同解决。

第四篇：家长课程教案

八年级家长会教案

开场白：各位家长，上午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长课程表示衷心的感谢！对我们学校和班级工作的支持表示感谢。转眼间，我们的孩子八年级即将度过一半，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

今天的课程有四项内容：

1、三大步励志教育情况介绍。

2、班级概况和学生的学习情况介绍。

3、关心孩子的几个方面。

4、家长应该如何配合学校的工作。

过程： 一、三大步励志教育情况介绍

二、班级概况和学生的学习情况介绍

1、班委会成员介绍；

2、学生学习情况介绍；

3、成绩反映的问题；

（1）学习不主动，缺乏目的性

（2）学习方法有待进一步提高

（3）偏科现象严重

（4）惰性较重，做事应付

三、关心孩子的几个方面

（一）在学习上初二是分水岭

在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中孝的失利难以避免。

（二）在心理上初二是断乳期

初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。老师们分析，初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。

四、家长应该如何应对

1、和孩子一起找一个“榜样”学榜样、赶榜样、超榜样和同学横向比不足和自己纵向看进步；

2、帮助孩子养成良好的生活学习习惯；

3、注意孩子的视力；

3、让孩子做一些力所能及的家务；

4、多与班主任和各科任老师联系（）

五、需要家长配合的方面： 1、控制好上学放学时间.2、严格控制孩子的零花钱.3、学校明确规定学生不能带手机.4、学生请假，家长要及时与班主任联系.六、家长发言《谁言寸草心，报得三春晖》

七、学生代表发言《爸妈：我拿什么来回报你》.结束语：每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点训斥；多一点信任理解，少一点猜疑；多一点鼓励表扬，少一点比较打骂，那么我们的孩子都有可能成材。

第五篇：家长课程教案

家长课程教案

----养成七个习惯，奠基成功人生

一、课题探究

成功是一种习惯，失败也是一种习惯。为何会成功?因为坚持不懈。为何会失败?因为放弃。坚持和放弃都是一种习惯。良好的习惯也就是我们走向成功的巨大力量，无怪乎有人说成功与失败的最大区别来自于不同的习惯。所以父母引导、鼓励孩子养成良好的习惯，为成功的人生奠定坚实基础。父母要了解需引导孩子养成什么好习惯，更要掌握面对上高中的孩子，引导孩子养成良好习惯的方法。

二、教学目的

1．让家长了解进入社会孩子需要养成的七个习惯。2．帮助家长掌握引导孩子养成七个习惯的方法。

三、教学过程

要让孩子有一个成功的人生，不能只盯着孩子的分数，盯着孩子高考的成绩，更重要的是让我们的孩子养成良好的习惯。那么，高中的孩子要养成哪些好习惯？当父母的又可以怎样帮助他们呢？下面我们就逐一进行探讨。

第一个习惯：思考

IBM公司的总裁托马斯认为，IBM的成功靠资源，也不是靠勤奋，主要靠全体职工善于思考。在IBM所有厂房和办公室内部挂着写有“思考”两个字的牌子，随时提醒人们思考。美国著名的哈佛大学，当学生一进学校，就对他们说，“听着，你们到这里，不是来发财的，到这儿来为的是思考，并学会思考”。世界上的成功者都是一些善于思考的人，他们的伟大成就都是建立在他们出类拔萃的思考力之上。比尔〃盖茨就是他们当中的一员。盖茨从小显露出他最大的特点就是不停地思考。当母亲叫他吃饭时，他置若罔闻，甚至整日躲在卧室里不出来，父亲问他干什么，他总是说：“我在思考！”有时他还责问家人：“难道你们从不思考吗？”盖茨的头脑总是时刻都在高速运转，这也许是他登上世界首富宝座的根本原因。这两个实例告诉我们，一个人要成功，一个单位要成功，必须要不断思考，因为只有这样，才能发展。所以我们的孩子要成功，就要养成爱思考的习惯。作为家长，可以怎样做呢？主要的方法是引导。一是引导孩子多思、碰上什么事情，多想几个为什么。看篮球赛时可以想想××球员投球命中率为什么高，他的投球动作可不可以改进？生活用品有些用起来不方便，可以怎样改进等等。习惯了多思考，孩子的智力会迅速提高。二是先思考再行动。引导孩子做什么事要先考虑全过程，想好先做什么，再做什么，怎么做效果最好，会遇到什么问题，如何应对。孩子有了这个习惯，对培养他卓越的做事能力作用会很大。三是养成每天晚上有静思的习惯，可以反省、总结一天情况，可以思考学习上的问题或社会现象，这对提高学习效率很有帮助，对孩子的人生有积极的推动作用。

第二个习惯：积极的人生态度

人生态度对孩子来说十分重要，为什么有些孩子总是精神不振，甚至自杀身亡，这是消极的人生态度在作怪。但如果能做到凡事往好的方面想，多看到生活中美好的一面，就能成就充满希望的积极人生。小珂是一个快乐的高二级女孩，她的父亲早亡，家里经济情况很不好，但她和妈妈每天都过得快快乐乐。有人好奇地问她：“你家里情况那么的不好，怎么你每天还那么快乐？你是怎么办到的？”小珂回答：“每天早上起来我都告诉自己，我今天有两种选择：可以选择好心情，也可以选择坏心情，我总是选择好心情。有不好的事发生时，我也有两种选择，可以选择做个抱怨的受害者，也可以选择从中得到经验，而我总是选择后者。不管什么时候，我都会告诉自己，困难是暂时的，明天还是个艳阳天。”一个人总会在生活道路上碰到艰难挫折，只要能学会不让自己沉溺其中，保持积极乐观的生活态度，这个人就自信、快乐，就能唤起自身的潜能，即使在困境中也能走向成功。世界上有名的引力物理科学巨人霍金的经历就可以给我们很好的启发。霍金大学毕业时21岁，却患上了“卢伽雷病”，后又因肺炎进行了穿气管手术，此后他完全不能说话，胸口以下完全失去知觉，头、手指也不能动，但他却在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理学科巨人。霍金这样一个重症残障人士为何取得巨大成功，靠的是积极的人生态度。我们的孩子必须拥有乐观的心态，才能健康成长，日后才能从容面对社会中巨大的挑战，战胜一切困难。

既然积极乐观的心态那么重要，那么父母可以怎样引导孩子呢？给大家几点建议：

1．避免不必要的担心。考试前不要担心没复习好会考不好，外出调查时不要怕调查对象不理睬自己等等，使自己永远满怀希望去做所有的事情。

2．把烦恼关在门外。人都会碰到烦恼，对付烦恼最好的方法是，烦恼的事发生过后把它关在门外，不再考虑任何令自己不快乐的问题，好好享受生活。

3．把自己当作一个旁观者。许多人会不自觉地把自己置于烦恼的事中，令人越想越烦，有的甚至无法自拔。我们要告诉孩子，可以试着把自己当作一个旁观者，想一想值不值得烦恼，也许跳出来，你就看轻了，就不会为那件事莫名的担忧了。

4．转移注意力。心理学研究显示，消除烦恼的最好办法之一就是离开那件使你不愉快的情境，可以换一个地方，或者暂时放下手中的事去做一些喜欢的活动。

5．暗示法。面对烦恼时、面对困难，自己暗暗对自己说，倒霉很快就会过去，我可以把事情做好。这些心理暗示对平复自己的情绪、增加自信是很有作用的。

第三个习惯：要果敢行动

美国前总统林肯曾经历了这样一件事：林肯的父亲在西雅图乡村买了一个农场，那里的地上有许多大石头，对耕作极为不利，正因为如此，父亲才可以用很低的价格买到了它。母亲建议把地面的大石头搬走，但父亲说：“如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了。它们是一座座小山头，与大山相连，我们别想动它分毫。”有一天，父亲到城里买马，母亲召集孩子们，带上工具，来到地里，指着那些石头说：“让我们把这些碍事的东西搬走，好吗？”于是，大家开始动手挖石头，他们很快发现，这些石头并不象父亲想象的那样难动分毫，它们只不过是一块块孤零零的石块，深入地下不过一英尺，很容易搬动，所以，当父亲从城里回来后，地里已经看不到一块石头了。从这件事中，林肯得出一个教训：“不可能”只是人想的，只要行动，就没有什么不可能的。在以后的生活中，他不认为穷人家的孩子不能当总统，所以他积极行动，终于当选为总统。这期间，他也遇到过很多困难，他认为都是可以解决的，所以他成就了伟大的事业。但现在有不少高中生不能象林肯的妈妈一样，而是要做什么事时，总是想到这不行那不行，迟迟不愿行动。或是因为懒不行动，所以我们当父母的，要经常引导和告诫孩子，要勇于实践，当主动做事的人，不要等到万事俱备才去做，应该先做起来再慢慢解决；不要老想着明天，下周……，要做现在就去做的那种人。不要把时间浪费在无谓的准备工作上。总之要让孩子习惯做事不拖拉，养成要做的立即行动的习惯。

第四个习惯：善于合作

在美国，有一个叫格林的人在一条高速路旁建了一家加油站，提供加油、修车等服务，生意十分兴隆。邻居汉克见状十分眼红，准备在格林加油站旁边再开一间，大赚一笔，但父亲极力劝阻。父亲说：“格林的加油站已经能满足车辆的需要了，你与其再开一个，不如提供他未提供的服务。可以开间饭馆，让来加油的司机和乘客都能吃饭，不就是和他互利联手赚钱了吗？”汉克接受了父亲的建议，饭馆既满足了司机和乘客的需要，又能方便他们洗澡、娱乐。这么一来，两家的生意都越做越兴隆。社会上人与人合作的意义在于为了一个共同目标结成的互助互利的双赢关系，不论经商还是做人，选择恶性竞争不如选择与对方互补合作。所以互补合作是人生最好的通行证。现在上高中的孩子，很多因为自以为是，看不起别人，不愿与人合作，有些是不懂得怎样与人合作，还有一些是出于自私、嫉妒的心理总想取胜于别人。这样发展下去，对他们不久将来要立足于社会便会带来障碍，因为不管你自己有多大的才能，都是难以独立生存的，很多事情需要别人帮助和合作才能完成。为培养孩子善于合作，我们要告诉孩子，与人相处时，不要只考虑自己的利益，要为别人着想；合作过程要欣赏别人，从内心深处真正愿意接受别人，欣赏别人的长处；要懂得谦虚，理解别人，如发现孩子与同学、朋友相处不好，要及时了解原因，及时提出他的问题。

第五个习惯：锻炼身体

“生命在于运动”，但现在生活中，不管是成年人还是青少年，对此都不很重视，有些父母认为，为了能考上好的大学，保证学习时间是第一位的，万一累病了吃点药也能缓过来。其实，有一个好身体对所有人来说都是最主要的，中国有一古语：“流水不腐，户枢不蠹”，同样道理，身体要经常锻炼才会灵活，强健的体魄是人生的基础，在孩子成长过程中，如果没有健康，就无法满足完成繁重的学习任务的需要，所以让孩子养成自觉锻炼身体的良好习惯，对孩子的健康成长是十分有益的。我们千万不要认为孩子人参加体育活动是去玩，会影响学习而加以制止。第六个习惯：有责任心

未来的社会，是竞争日益激烈的社会，对人才的要求也越来越高，而责任意识、责任能力是人的基本素质之一。没有责任心的人无论在哪里，都会一事无成，也无助于社会，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样那样的责任，才能对自己的行为有所约束。一位大公司的老板曾经讲过这样的故事：有个人来他公司应聘，经过交谈，他觉得那个人并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那人从椅子上站起来时，手指不小心被椅子上冒出来的钉子划了一下，于是他顺手拿起老板桌子上的镇纸石，把冒出来的钉子砸了进去，然后与老板告别。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了这名应聘者。事后，这位老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏，我相信把公司交给这样的人我会很放心。”可见，责任心对一个人的求职，对一个人立足社会是多么重要。当我们对工作充满责任感时，就能全身心投入工作，并从中找到快乐。这种习惯或许不会立竿见影，但可以肯定的是，当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实，这样，人们最终会轻视你的工作，从而轻视你的人品。责任心对于一个人来说是极其重要的，因此，对高中的孩子来说，父母要十分重视他们责任感的培养。培养的方法主要有：

1、让孩子承担一些家务活，并要负责到底。不要以为上高中要把所有的时间用于学习。

2、让孩子处理自己的事情。目的是克服孩子的依赖性，培养独立性，让孩子习惯独立思考问题，独立解决问题，独立去处理自己应做的事。孩子只有学会对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。

3、让孩子懂得自己行为的后果。要告诉孩子，他们不同的一举一动能产生不同的后果，这样，随着时间的推移，他就会对自己的行为负责，变得有责任感。

4、教育孩子要帮助别人。当孩子感受到被帮助人的感激之情时，他会体验到自身的价值，提高责任感。

第七个习惯：控制时间

时间可以换来知识，也可以换来金钱，但前提是：你必须学会控制时间。要学会控制在最有效的时间里，做最有效率的事情，分清轻重缓急，每一分钟都不浪费，也就是要计划用好时间。一个人不论职务和地位的高低，一天拥有的都是24小时，时间的多少不仅与工作忙闲有关，还在于我们认为自己能挤出多少时间。有些人忙，才从各方面下功夫去合理利用时间，相反，有些时间太多而不知时间宝贵的人，由于缺乏行动，结果有时间反而会变成没时间。现在很多学生的假期都没用好，事情又没做，功课也没复习好，休息也休息不好，只是完成必须要交的作业就算了，这其实就是不会控制时间，所以父母要注意培养他们充分利用时间的能力。可以帮助孩子建立生活秩序，放假在家时要求他经常要用的东西，一定要放在固定的位置，对同学、朋友的请求，不要光凭一时冲动就立即作出决定，对无法做到的不要勉强答应，以免因此浪费很多时间。

上面是和大家一块讨论了父母要引导孩子形成哪些良好习惯以及父母可以怎样帮助孩子形成良好习惯。最后有一点要注意的是，我们的孩子已是高中学生，当父母的不能再用对幼儿园、小学的孩子哪种方式对他们进行教育。这个年龄段的孩子不想听父母师长说教式的训话，不想父母对他们啰啰嗦嗦。为了教育能收到好效果，我们当父母的要更重视以身作则、更重视与孩子平等地交淡，多听取他们的倾诉，然后简要提出我们的想法。这个年龄段的孩子更需要别人的理解和尊重，父母发现他们有什么与父母要求不符时，不能简单的责骂，更不能粗暴地训斥。成功的实践就要靠各位的努力了！

四、思考与实践（见附件作业）

1．在培养孩子良好习惯时，会有一个先帮助孩子克服不良习惯的过程，你打算怎样做？

2．在培养孩子良好习惯方面，你对学校还有什么建议？