第一篇：幼儿园中班教案《小老鼠吃辣椒》含反思
中班教案《小老鼠吃辣椒》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌，培养欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班《小老鼠吃辣椒》含反思教案吧。
活动目标：
1.培养幼儿的欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句。
2.理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。
2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。
活动过程：
一。导入活动。
教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧，并引导幼儿回答问题;
刚刚你们看到了什么？小老鼠在干什么？
二．欣赏诗歌，以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。
1.小老鼠看见了什么？
2.看见了红红的辣椒，小老鼠是什么表情？请你模仿这样的表情吧！
3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?
4.辣椒好吃吗？为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢？
三．学习朗诵诗歌。
1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。
2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。
3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。
四．游戏活动。
一部分幼儿扮演小老鼠，一部分幼儿扮演红辣椒，边念儿歌边表演动作，当念到“伸手拽下尝一尝”时，“小老鼠”抱着“小辣椒”，在其脸上亲一亲，然后嘴巴做出吃的动作。当念到’ 捂着嘴巴吱吱叫”时，“小老鼠”做捂嘴转一圈的动作，然后互换角色继续游戏。
活动反思：
首先，动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次，提问的形式和内容细致恰当，幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后，本教案最大的特点就是角色游戏活动，既让幼儿学会了动作表演，又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
第二篇：幼儿园中班社会教案小老鼠进城
幼儿园中班社会教案：小老鼠进城
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;活动过程：
一、用故事导入主题
1、头饰演示，激发兴趣。
教师戴上老鼠头饰：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏“乡下老鼠进城”
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
六、活动延伸
把整个活动室当成地图，让幼儿玩“交警与司机”的简单游戏，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机。
第三篇：音乐教案《小老鼠吃米》
小老鼠吃米
设计意图：
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，通过情景导入，把音乐所表现形象和角色联系在一起，并逐步把规则融入其中，让幼儿在情景中自然而然掌握游戏。
活动目的：
1.在学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。2.体验和享受音乐游戏的快乐。
活动准备：
1幼儿已学会歌曲《小老鼠吃米》。2.小猫头饰和小老鼠装饰。
活动过程:
一、情景导入，引起兴趣
师：哇,今天每一个小朋友都很漂亮,个个呢，变成了可爱的鼠宝宝，我来当你们的鼠妈妈，和你们一起玩游戏，好吗?妈妈,要告诉你们一个好消息,妈妈发现了一个大仓库,里面有好多好多的大米,可香了!来，我们来闻一闻，你们有没有大米的香味？哇！好香！
二、教师示范动作,幼儿初步尝试用动作表现音乐
1.教师示范
师：闻到这么香的味道妈妈的肚子都饿得咕咕叫了，我得出去吃好吃的东西了。你们想不想吃呀？你们先在家里仔细地看妈妈是怎么去吃大米的，把家守好，不可以乱跑，记住了没有！
2.教师提问，引导幼儿回答问题。师: 刚才妈妈是怎么去吃东西的？妈妈的脚步是怎么样的？（轻轻的，踮起来走）一边走还一边怎么样？（小心的左右看）为什么要一边走，一边看呀？（害怕老猫就要醒来了）
3.幼儿初步尝试用动作表现音乐。
师：我的鼠宝宝们真棒！你们想不想跟着妈妈一起去吃好吃的？想去就得跟妈妈一起学本领好不好？我们先在家学学本领。（幼儿跟着教师的节奏边唱边在原地练习，后离开座位练习）
三、游戏《小老鼠吃米》
1.第一次游戏
师：你们都准备好了吗？哪就跟跟着妈妈一起出发吧！2.教师根据游戏情况进行小结
强调表现老鼠轻轻走，小心的左看看，右看看的动作和表情。3.进行第二次游戏
游戏要求：①马上回到座位上安静的坐好②一边唱一边玩，要跟着节奏。③跑的时候要注意安全，不推也不挤。
四、引出猫，提出更高的要求，并再次游戏。
1.小老鼠吃水果，引出猫
师：看！妈妈又发现了什么！这里有好多好多的水果！这是什么，这是什么，闻一闻，香不香？你们想吃吗？但是，这次去吃的时候，猫可能就会醒，我们在听到猫“喵”的叫声的时候，就要赶紧跑回家，不然就要被猫抓住了！知道了吗？好，我们出发吧！2.教师根据游戏情况进行小结
3.第二次游戏，请个别幼儿学猫
师:猫什么时候叫呀？在唱完“醒了，抓住你”之后就“喵”的一声跑出来。现在我请一个小朋友来当猫，好不好？妈妈还想再去吃点水果，你们想不想去？
要求：①猫在唱完“醒了，抓住你”之后，才“喵”的一声出来。②跑回家之后，要坐在椅子上，不可以躲到椅子后面。
五、结束部分。哇！妈妈吃的可饱了，你们都吃饱了吗？我的鼠宝宝们真棒！哪我们一起来跳一段好看的舞蹈庆祝一下吧！
第四篇：中班教案：小老鼠吃西瓜(语言游戏)
中班教案：小老鼠吃西瓜（语言游戏）中班教案：小老鼠吃西瓜（语言游戏）一：活动目标
⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
二、活动准备
⒈投影《小老鼠种西瓜》
⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
三、活动过程
（一）、欣赏故事
⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。⒉讲述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）⒌教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。
（二）、用瓜皮做什么？
⒈向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
⒉根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
（三）、想象讲述
在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。⒈向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
四、延伸活动
学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
第五篇：幼儿园中班语言教案 吃一惊
幼儿园中班语言教案：吃一惊（讲述活动）
活动目标：
1、喜欢观赏图画，能连贯地讲述图画的内容。
活动准备：
经验准备：活动前组织幼儿观赏风筝的不同图案，参加放风筝的活动。
材料配套：教育挂图《领域回答、语言、吃一惊》，幼儿活动操作材料《语言、吃一惊》，亲子手册《领域活动，吃一惊》。
活动过程：
一、谈话导入，提出活动内容。
1、引导语：小朋友们最喜欢看图画了，今天，我们要一起观赏图画，一起讲讲图画中的故事。
二、出示教育挂图《吃一惊》①②，引导幼儿观察和讲述。
1、提问：小兔来到了哪里？它在干什么？
2、小结：一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上采蘑菇，它蹲下身子一朵接一朵地采着。
三、出示教育挂图《吃一惊》③，引导幼儿观察和讲述。
1、提问：小兔一转身，看见了什么？它是什么反应？
2、小结：小兔一转身，啊，一只大老鹰飞了下来。真吓人！小兔吃了一惊，扔下篮子，撒腿叫跑。
3、交谈：你们有没有紧张、害怕的时候？是什么事情让你紧张和害怕的？
四、出示教育挂图《吃一惊》④，引导幼儿观察和讲述。
1、提问：老鹰轻轻的飘了过去，这是真的老鹰吗？小兔终于发现了什么？心情怎样了？
2、小结：原来是一位小男孩在数后面放老鹰的风筝。小兔的心情又轻松了，真是虚惊一场啊！
五、引导幼儿完整地观赏图画，自由地讲述图画内容。
1、请幼儿相互将图画内容连贯地讲述一遍，提醒幼儿讲清楚图画的内容，用恰当的词描述小兔的表情特征和心里变化，学学小兔的表情和动作。
2、请个别幼儿在集体面前完整的讲述图画内容。
六、组织幼儿给图画取名。
1、引导语：让我们给这个有趣的图画取个名字吧。你有什么好主意？
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