《布谷叫，春天到》小四弦教学设计
课型
器乐综合课
教学内容
花城版第一册第8课《布谷叫，春天到》
教学理念
“新课标”明确指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本课将小四弦与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。通过奥尔夫教学法使小四弦贯穿于唱歌、识谱、歌表演等多种实践活动中感受体验歌曲的音乐要素，学会演奏3、5两个音，提高学生的审美能力和激发学生的学习兴趣。
教学目标
一、情感态度价值观：体验、演唱、演奏歌曲《布谷叫，春天到》，感受歌曲所表现出布谷鸟欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，把歌唱与小四弦结合起来，在聆听、模奏、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲3音和5音的音高，使学生熟练地演奏3和5两个音并且能边弹边演唱歌曲。
教学重点
会用3和5两个音为音乐伴奏，并且学会演奏歌曲。
教学难点
边弹奏边演唱歌曲。
教学过程
一、听春天
1、节奏导入，创设春天的意境。
师：今天让我们踏着春天的节奏随着春姑娘一起去玩耍吧（老师用小四弦背面敲击Ⅹ
Ⅹ
Ⅹ的节奏，学生一起模仿敲打）
2、感受体验歌曲情绪(第一遍听)。
师：听，春天的音乐响起来了，让我们一起奏起来吧（师带领学生听伴奏音乐敲打以上节奏）
师：在春天的音乐里你感受到了什么？你的心情如何？
3、启发学生创作节奏表现音乐。
师：你们还可以创作出不同的春天节奏吗？（根据学生编创的节奏分成三组进行接龙练习）让我们再次奏响不一样的春天节奏，请听音乐。
4、老师加入卡宏鼓一起为音乐伴奏。
师：同学们演奏的春天节奏实在是太好听了，老师也想加入你们一起来演奏。
二、唱春天
1、出示课题
师：我们随着春天的节奏来到了树林，听到一阵美妙的叫声（老师范唱歌曲）
师：你听到了什么叫声？生：布谷鸟。师：布谷鸟怎么叫？能模仿一下吗？（根据学生的模仿进行发声练习，分三小组接龙演唱布谷，形成趣味练习，要注意提示声音位置），然后出示课题。
师：布谷鸟的声音真好听，请你们模仿布谷鸟的声音随着伴奏唱一遍吧。
2、演唱“布谷鸟”的叫声表现歌曲并为老师伴奏。
师：我真喜欢你们这些调皮可爱的布谷鸟，请你们再次模仿布谷鸟的声音跟我一起演唱，我唱歌词，你们唱布谷鸟的声音（师再次演唱歌曲，生分三组模仿布谷鸟的声音伴奏）
三、唱春天
1、演唱歌词
师：刚才你们跟老师一起合作演唱的歌声太好听了，请问哪个同学可以自信地把这首歌曲完整地演唱出来？（请同学演唱）
师：谢谢这位同学，你的演唱真动听，下面请全体同学随着老师的钢琴一起演唱这首歌曲（师伴奏，生演唱歌曲）
2、演唱歌谱
师：这首歌曲我们刚才已经演唱过了，谁知道这首歌由哪几个音组成？请全体同学边打手号边演唱歌谱。
四、奏春天
1、弹奏小四弦为歌曲伴奏（第一遍弹奏）。
师：谢谢你们美妙的歌声，小四弦也要加入我们的演唱，听，谁来了（出示课件）？现在让我们拿起小四弦为春天的歌曲伴奏吧（老师弹奏第一弦3
3，让学生模仿）。
师：请听音乐弹起来吧（听音乐伴奏）。
2、用3和5两个音为音乐伴奏，感受和声效果（第二遍弹奏）。
师：有一个神奇的音符被你们的弹奏吸引过来，瞧，（出示课件），让我们再一次随着音乐奏起来吧（把同学们分成两组，分别弹奏3和5音），听音乐伴奏。
3、完整弹奏歌曲（先是师生接龙，然后完整弹奏）
师：谢谢同学们的伴奏，布谷鸟说很希望听到你们用小四弦来弹奏这首歌曲，让我们一起合作弹一弹，你们弹奏布谷鸟叫声的旋律，其它的我来弹。
师：下面我来弹布谷鸟的叫声，其它的你们来弹。
师：布谷鸟说我们合作得太好了，想听一听你们完整的弹奏，请准备好。
师：假如能边弹变演唱歌词，那就更美妙，同学们试试吧（引导学生边弹边演唱歌词）
4、分别用小四弦、卡宏鼓和三角铁进行综合表演。
师：春天的音乐多姿多彩，有歌声，有小四弦，还有卡宏鼓呢。请听，（老师打卡宏鼓
ⅹ
ⅹ
ⅹ），下面让我们一起奏起来吧。（师打卡宏鼓伴奏，学生弹奏小四弦）
师：哪位同学出来模仿我刚才打卡宏鼓的节奏？（请学生打卡宏鼓，其他同学随着伴奏音乐用小四弦边弹边唱）
师：这么动听的音乐怎么少得了它呢？看，谁来了？哪位同学出来敲一敲？（出示三角铁，让学生敲节奏）
师：请同学们用手中的乐器奏起美妙的春天音乐吧，我宣布：春天音乐会现在开始！（小四弦、卡宏鼓、三角铁一起随着伴奏音乐唱、奏）
5、小结
师：今天，我们用歌声、琴声随着春姑娘走进春天，感受了美妙的音乐，请同学们弹起小四弦继续去寻找更加动听的春天音乐吧（随着伴奏音乐生边弹边唱走出课室）
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