《布谷叫,春天到》教案[优秀范文5篇]

第一篇：《布谷叫,春天到》教案

《布谷叫，春天到》教案

学习目标：

1、学习歌曲。

2、培养大家感受、表现歌曲的能力。

3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。

教学目标：

1、通过学习《布谷叫，春天到》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷叫，春天到》，歌唱美丽的春天。

教学重难点：

从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。

教学准备：

课件，电子琴。

教学过程：

1、组织教学，师生问好。

2、欣赏《布谷叫，春天到》，完整感受歌曲的旋律。师：我刚刚听到布谷鸟是这么叫的： 布谷的叫声：5 3 咕 咕

请同学们来学学他们是怎么打招呼的？ 生：布谷的：5 3 咕 咕

师：我知道这个动物园里的布谷很可爱，他们有很多种信号表示自己的心情，刚刚我听到一只肚子饿的小布谷叫得又长又没气没力的（提示学生模仿叫声轻而长，并用钢琴辅助音高）。2/4 5 —︱3 — ︱

咕 咕！（师生一起练习）师：哪一位同学来示范下肚子饿的布谷鸟叫声？ 生：5 —︱3 — ︱

咕 咕！

师：这位同学模仿得真像，谁来猜猜布谷高兴时是怎么叫呢？ 生1：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

师：这只肯定是快乐的小布谷，叫得那么轻快，响亮。生2：咕 咕︱咕 咕︱

（没有音高，声音粗糙，沧桑）

师：这只老布谷鸟肯定是年轻时候没怎么讲话，所以声音这么沙哑。生3：5 3︱5 3 ︱

咕 咕 咕 咕

师：嘿，这只肯定是顽皮的布谷鸟。大家一起来学学这只顽皮的小布谷叫声。（提示：叫声清脆，短促。）师生一起练习。

3、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。

4、随着音乐用lu哼唱歌曲。

5、跟音乐加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，以鼓励为主。师：（1）师生模仿。教师选出与拍子吻合的动作带大家一起做。（2）师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）

师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，今天我们就来学习一首关于布谷的民歌。

7、介绍布谷鸟。

8、总结。

鸟类是我们人类的朋友，我们要保护它们。

第二篇：《布谷鸟儿咕咕叫》教案

《布谷鸟儿咕咕叫》

教学目标：

1、学会歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》，初步掌握用四川清音的演唱风格来演唱。

2、欣赏四川清音《布谷鸟儿咕咕叫》，初步了解四川清音的音乐特点。

教学重点、难点：

1、重点：学唱、背唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨四川清音。

2、难点：初步掌握具有四川清音风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。

教学准备：

学生以小组为单位，收集有关“四川清音”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。

教学过程：

一、导入：

1、师生问好！

2、师：“同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音？“ 生：“„„。“

师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢？” 生：“布谷、布谷、布谷。”

师：“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。”

二、新课讲授：

1、简介布谷鸟的由来。

2、四川清音简介：

早期称“唱小曲”、“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。本世纪50年代以后才定名为“四川清音”。它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。音乐十分丰富，计有100多支曲牌。如赵调、背工调、满江红、打枣杆调、马头调、叠断桥、小桃红、银纽丝、梅花落等等。

3、初听歌曲，感受歌曲风格。

4、再次听赏歌曲，说说四川清音的特点。

5、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟儿咕咕叫》。

6、全班合唱。

三、课堂小结：

同学们，通过本课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的故事，还了解了四川清音的特点，希望同学们在课下多搜集资料，再进一步了解关于四川清音的介绍。

第三篇：花城版一年级音乐上册第8课歌曲《布谷叫，春天到》教案

《布谷叫，春天到》小四弦教学设计

课型

器乐综合课

教学内容

花城版第一册第8课《布谷叫，春天到》

教学理念

“新课标”明确指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本课将小四弦与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。通过奥尔夫教学法使小四弦贯穿于唱歌、识谱、歌表演等多种实践活动中感受体验歌曲的音乐要素，学会演奏3、5两个音，提高学生的审美能力和激发学生的学习兴趣。

教学目标

一、情感态度价值观：体验、演唱、演奏歌曲《布谷叫，春天到》，感受歌曲所表现出布谷鸟欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，把歌唱与小四弦结合起来，在聆听、模奏、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲3音和5音的音高，使学生熟练地演奏3和5两个音并且能边弹边演唱歌曲。

教学重点

会用3和5两个音为音乐伴奏，并且学会演奏歌曲。

教学难点

边弹奏边演唱歌曲。

教学过程

一、听春天

1、节奏导入，创设春天的意境。

师：今天让我们踏着春天的节奏随着春姑娘一起去玩耍吧（老师用小四弦背面敲击Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ的节奏，学生一起模仿敲打）

2、感受体验歌曲情绪(第一遍听)。

师：听，春天的音乐响起来了，让我们一起奏起来吧（师带领学生听伴奏音乐敲打以上节奏）

师：在春天的音乐里你感受到了什么？你的心情如何？

3、启发学生创作节奏表现音乐。

师：你们还可以创作出不同的春天节奏吗？（根据学生编创的节奏分成三组进行接龙练习）让我们再次奏响不一样的春天节奏，请听音乐。

4、老师加入卡宏鼓一起为音乐伴奏。

师：同学们演奏的春天节奏实在是太好听了，老师也想加入你们一起来演奏。

二、唱春天

1、出示课题

师：我们随着春天的节奏来到了树林，听到一阵美妙的叫声（老师范唱歌曲）

师：你听到了什么叫声？生：布谷鸟。师：布谷鸟怎么叫？能模仿一下吗？（根据学生的模仿进行发声练习，分三小组接龙演唱布谷，形成趣味练习，要注意提示声音位置），然后出示课题。

师：布谷鸟的声音真好听，请你们模仿布谷鸟的声音随着伴奏唱一遍吧。

2、演唱“布谷鸟”的叫声表现歌曲并为老师伴奏。

师：我真喜欢你们这些调皮可爱的布谷鸟，请你们再次模仿布谷鸟的声音跟我一起演唱，我唱歌词，你们唱布谷鸟的声音（师再次演唱歌曲，生分三组模仿布谷鸟的声音伴奏）

三、唱春天

1、演唱歌词

师：刚才你们跟老师一起合作演唱的歌声太好听了，请问哪个同学可以自信地把这首歌曲完整地演唱出来？（请同学演唱）

师：谢谢这位同学，你的演唱真动听，下面请全体同学随着老师的钢琴一起演唱这首歌曲（师伴奏，生演唱歌曲）

2、演唱歌谱

师：这首歌曲我们刚才已经演唱过了，谁知道这首歌由哪几个音组成？请全体同学边打手号边演唱歌谱。

四、奏春天

1、弹奏小四弦为歌曲伴奏（第一遍弹奏）。

师：谢谢你们美妙的歌声，小四弦也要加入我们的演唱，听，谁来了（出示课件）？现在让我们拿起小四弦为春天的歌曲伴奏吧（老师弹奏第一弦3

3，让学生模仿）。

师：请听音乐弹起来吧（听音乐伴奏）。

2、用3和5两个音为音乐伴奏，感受和声效果（第二遍弹奏）。

师：有一个神奇的音符被你们的弹奏吸引过来，瞧，（出示课件），让我们再一次随着音乐奏起来吧（把同学们分成两组，分别弹奏3和5音），听音乐伴奏。

3、完整弹奏歌曲（先是师生接龙，然后完整弹奏）

师：谢谢同学们的伴奏，布谷鸟说很希望听到你们用小四弦来弹奏这首歌曲，让我们一起合作弹一弹，你们弹奏布谷鸟叫声的旋律，其它的我来弹。

师：下面我来弹布谷鸟的叫声，其它的你们来弹。

师：布谷鸟说我们合作得太好了，想听一听你们完整的弹奏，请准备好。

师：假如能边弹变演唱歌词，那就更美妙，同学们试试吧（引导学生边弹边演唱歌词）

4、分别用小四弦、卡宏鼓和三角铁进行综合表演。

师：春天的音乐多姿多彩，有歌声，有小四弦，还有卡宏鼓呢。请听，（老师打卡宏鼓

ⅹ

ⅹ

ⅹ），下面让我们一起奏起来吧。（师打卡宏鼓伴奏，学生弹奏小四弦）

师：哪位同学出来模仿我刚才打卡宏鼓的节奏？（请学生打卡宏鼓，其他同学随着伴奏音乐用小四弦边弹边唱）

师：这么动听的音乐怎么少得了它呢？看，谁来了？哪位同学出来敲一敲？（出示三角铁，让学生敲节奏）

师：请同学们用手中的乐器奏起美妙的春天音乐吧，我宣布：春天音乐会现在开始！（小四弦、卡宏鼓、三角铁一起随着伴奏音乐唱、奏）

5、小结

师：今天，我们用歌声、琴声随着春姑娘走进春天，感受了美妙的音乐，请同学们弹起小四弦继续去寻找更加动听的春天音乐吧（随着伴奏音乐生边弹边唱走出课室）

第四篇：《春天到》教案

春天到

设计背景

春天到了，孩子们对季节的变化有很浓的兴趣，但缺乏对春天的特征的了解，幼儿喜欢春天，但不知道如何赞美，为了满足幼儿的需要，开展本主题活动。

活动目标

1、激发幼儿对春天的喜爱和赞美之情。

2、提高幼儿语言表达能力、观察能力。学会儿歌《春天到》，并用不同的表达方式赞美春天。

3、能认读春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等词。活动准备

1、人手一册《全国幼儿园学科教育精品读本》

2、春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等识字卡片。

活动过程

1、引导幼儿打开读本第三页，导入正文。

（1）描述刚刚过去不久的冬天：寒冷、棉衣、棉帽、棉鞋、白雪、光秃秃的树等。

（2）结合实际景色说说春天：小草、树芽、梨花、杏花、桃花、小鸟、小虫子等。

2、教师诵读儿歌。

3、教师逐一出示春天、桃花、梨花、草儿、鸟儿、果园等识字卡片，并教认，直至幼儿能正确认读。

4、教师引导幼儿对照书本，领读课文两遍。

5、教师讲述课文，说说春天的美丽。

6、引导幼儿自由朗读，声音越大越好。

活动延伸

1、幼儿说一说喜欢用什么形式咱，赞美春天？

2、分组用喜欢的方式赞美春天。

3、要求幼儿在家长的帮助下，说出春天与冬天的不同。

第五篇：《布谷》教案01

《布谷》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演培养学生热爱春天、热爱生活的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学要点：

用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。

教具：

琴、歌片、彩笔、动物头饰。

教法：

听唱、故事、创编、表演、活动尝试。

教学过程：

一、与学生沟通，激励学生热爱音乐。

二、表演《小燕子》。

提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？

1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。

2、随琴声自由表演。

三、表演《布谷》。

1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。

2、让学生来模仿布谷鸟的叫声或者动作。而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。

3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。

4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。

5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。

6、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生唱出第二段歌词。

8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。

四、小结。

这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的布谷鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。