第一篇:幼儿园中班音乐优质课教案《我们都是好朋友》及教学反思
《中班音乐优质课教案《我们都是好朋友》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐优质课教案《我们都是好朋友》含反思!
活动目标
1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备
1、小鸡、小鸭木偶。
2、录音带、录音机。
活动过程
一、进场:快乐的小动物
教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声:小动物的歌声
教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》
教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意
教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
② 提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?.来源快思老师教案网;当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。
③ 它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)
教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞
天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!
教学反思
活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。
中班音乐优质课教案《我们都是好朋友》含反思这篇文章共2678字。
第二篇:中班综合教案:我们都是好朋友教案及教学反思
中班综合教案:我们都是好朋友教案及教学反思
教学目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备:
每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
教学过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么?
观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁?
不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。
(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。
观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。
但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。
(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。
观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。
(3)、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友?
观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。
(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。
观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一个好朋友和你一起做游戏。
教学反思:
本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
第三篇:音乐《我们都是好朋友》
大班音乐活动《我们都是好朋友》 设计意图:
保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务,我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,有时做出乱摘花草,乱扔垃圾的行为,这些看似毫不在意的事情,却给我们敲响了警钟,而《纲要》中也明确指出:教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,有初步的的环保意识。所以对幼儿进行保护环境的教育是一件刻不容缓的事情;歌曲《我们都是好朋友》,符合大班幼儿的年龄特点,表达了小朋友保护动物,爱护环境的美好愿望;我希望通过这首歌曲的学习使幼儿懂得只有保护动物、爱护环境,才能让我们的家园变得更美丽。活动目标:
1、理解歌曲内容,学会歌曲。
2、知道要保护动物,爱护环境,有环保意识。活动准备:
1、一张背景图(画有脏的草地、蓝天、泉水、森林,可以抽拉的,底下是干净的草地、蓝天、泉水、森林);小图片:小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫
2、幼儿分四组坐,每组椅子底下分别放有小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰
活动过程:
1、律动“小兔跳”进教室
2、练声曲《山谷回音真好听》
3、结合背景图讲述小故事“世界变得不美了”,请幼儿说说:小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫要生活在怎样的地方?根据幼儿说的在背景图上逐一抽拉开,然后发现世界又变美了,引出歌曲《我们都是好朋友》。(以讲故事的形式引出歌曲内容是为了让幼儿更好的理解,知道环保的重要性,同时引出歌曲)
4、教师完整演唱歌曲,请幼儿欣赏。
提问:(1)歌曲的名字?
(2)歌曲里是怎么唱的?(根据幼儿回答,把小兔、小鸟、小鱼、大熊猫贴到相应的位置)
(这里是为了加深幼儿对歌词内容的掌握)
5、学习歌曲
(1)结合图一起学习歌词2—3遍;
(2)跟旋律念歌词,要求念准附点的地方,(如:给.小兔)等;
(3)一起跟唱歌曲,带幼儿唱准附点和﹟1的部分。
(附点部分可以进行单独的练习)
6、完整演唱歌曲2—3遍后,分形式演唱
(1)男女生分开,男生唱两句,女生唱两句,最后一句合唱,然后交换;
(2)分四组轮唱,最后一句合唱;
(3)请幼儿分别戴上小兔子、小鸟、小鱼、大熊猫的头饰,然后一起随音乐唱歌,要求唱到哪种小动物,该小动物要站起来,最后一句,全班幼儿站起来手拉手一起唱。
(通过尝试各种演唱形式,加深对歌曲的认识,提醒幼儿注意倾听同伴的歌声,使自己的歌声与大家相一致,感受集体合作的快乐。)
7、复习歌曲,随歌曲快乐的结束活动。
(通过学习这首歌曲,使幼儿知道要保护动物、爱护环境,才能让我们的家园变得更加美丽。)
活动反思:
这是一次愉快的歌唱活动,在一开始的讲述小故事时,小朋友的兴趣一下子就吸引住了,他们你一言我一语的说出了自己对环境保护的认识,并表示不喜欢肮脏的地方,于是我就顺势引出了歌曲,我先是慢慢的清唱了一遍,并且结合了一些肢体动作表演,小朋友们很认真,当我唱完第一遍提问时,大多数的小朋友已经能够把歌词内容给讲出来了,然后我就教他们按节奏念歌词,特别是附点的地方,在熟练的念出来以后,小朋友们配合旋律就唱得不错了;在后来的分形式演唱时,已是进入了一个活动的高潮,孩子们还能边唱边做动作,而且我们班的小朋友对接唱、轮唱的这种方式已经是很熟悉了,所以,在最后的扮演小动物接唱把这个活动推向了一个新的高潮。活动在欢乐愉快的歌声和笑声中结束了,我和孩子们都意犹未尽,活动虽然结束了,但是留给孩子们的不仅仅是歌声,还有唤醒了他们对环境保护的渴求,这才是最难能可贵的。
第四篇:我们都是好朋友教学反思
我们都是好朋友教学反思
本课前我认真地备课,精心地准备,教学目标基本实现,教学效果也比较好。
首先是本节课的课堂气氛比较温馨、融洽。在课堂教学中,我利用儿歌、游戏、听故事、表演等多种教学方法,使学生都积极地投入到课堂教学当中,情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中,积极地参与到活动中去,充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。比如,开始上课了,我用儿歌的方式激发了学生的学习兴趣,很快的就引出的本课的主题。再比如,《友谊对对碰》游戏中,学生的兴趣很浓,得到奖励的同学更是开心,在用音频讲故事的环节,学生听的很认真,回答的也很到位,达到了预期的目标。
同时,本课的教学中还存在着一些不足。比如教师课堂上的激励性评价还应更到位。
第五篇:中班综合教案:我们都是好朋友
我们都是好朋友
活动目标:
1、体验大家在一起的快乐。
2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。
3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。
活动准备: 每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。
活动过程:
1、全体幼儿一起玩游戏:和我抱抱 师:刚才玩游戏时快乐吗?被“抱抱”的感觉好不好?喜欢和好朋友抱抱吗?为什么? 观察分析:幼儿边唱歌边玩游戏,很喜欢和好朋友抱在一起,都很快乐、开心。音乐有5段,他们都找到了许多好朋友。
2、游戏:猜猜好朋友是谁? 不说出好朋友的名字,只要把好朋友的特点说出来,比如:他是男孩还是女孩,长什么样子、发型什么样,最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西,要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜,看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析:幼儿感兴趣,积极性高,争着要说,个别幼儿能抓住特点说,如:张娴说她的好朋友是短头发,在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作,他喜欢谁就会用手去摸他的脸,小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3、评选“最受欢迎的小朋友”。(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸,你的好朋友是谁,你喜欢谁,就把一张笑脸贴在他的照片下,最后数一数,谁的笑脸最多,谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析:笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的,他们早就好奇这笑脸有什么用,现在终于派上用场了,都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下,孩子们都互相说着,我的好朋友是谁,我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己,教师发现后即时制止了他的行为。(2)全体幼儿根据笑脸的多少,选出最受欢迎的小朋友。观察分析:这一环节出现了意想不到的情况,有4名幼儿得票相同,同时当选。(3)、投票给这四名小朋友的 幼儿举手说一说:为什么将笑脸送给这几个小朋友? 观察分析:孩子们很积极地发言,告诉大家自己好朋友的优点,如:他有帮助我。他团结友爱,经常和我玩等。(4)请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析:选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏,只会说“我心里很高兴,谢谢大家。”
4、讨论:你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”?
5、自选游戏:两人三足、扔粘粘球、拉瓶子 要求:找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思: 本选材符合本班幼儿情况,游戏简单、有趣,环节较新颖。活动气氛活跃,幼儿都很感兴趣,参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时,较多幼儿能抓住突出的特点来说,但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏,不知要说什么。
Hello,夏天(综合)中班
目标:
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点:。
难点:。
准备:每人发一张“夏天来了”调查表,幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天,并画下来。
流程:
过程:
一、谈谈说说:夏天是什么样的?
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello,夏天》