义县职业教育中心
2020—2021学年第一学期“青蓝工程”师徒结对阶段性汇报课教学设计方案
专业名称： | 学前教育 |
课程名称： | 声乐 |
作品名称： | 《我和我的祖国》 |
授课教师： | 张一玮 |
《我和我的祖国》教学设计方案
课 题 | 我和我的祖国 | ||||
课程类型 | 学前教育专业技能课 | ||||
课 程 | 声乐 | 学时 安排 | 第一课时 | 授课对象 | 学前教育专业三年级 |
所选教材 | 《高等教育出版社》音乐教程 谢莉莉主编 | ||||
学情分析 | 知识基础 | 对歌曲有所了解，腔体位置 | |||
能力储备 | 能够认识简谱和基础节奏型 | ||||
行为特点 | 不够自信，歌曲感情处理方面较弱 | ||||
教学目标 | 知识目标 | 能够对歌曲旋律、节奏及情感表达正确处理 | |||
能力目标 | 演唱能力、表演能力、创编能力、合作能力 | ||||
情感目标 | 培养学生的爱国情感增加合作的团结性 | ||||
教学 重难点 | 教学重点 | 《我和我的祖国》的演唱与拓展 | |||
教学难点 | 歌曲的正确演唱和情感处理 | ||||
教学方法 | 教 法 | 示范、讲解、自主探究、小组合作 | |||
学 法 | 模仿、领会、自主探究、小组合作 | ||||
教具准备 | 教学场地 | 声乐实训室 | |||
教学媒体 | 一体机、PPT课件 |
教 学 设 计 | 教学环节 | 教学内容 | 师生互动 | 设计意图 | 时间 分配 |
环节一 创设情境 导入新课 环节二： 引导学习，突出重点 环节三 课堂练习 环节四 巩固与 提高 环节五 课堂总结 布置作业 |
1呼吸练习 打嘟噜 2.闭口音练习 3.开口音练习 二、检查作业：《纳西情歌》歌曲演唱。 三、导入新课 导语：我们上节课学过了这首《纳西情歌》，也学习了歌曲的创作背景和表达的情感。大家回忆一下，谁能复述一遍。 这首歌的创作灵感来源于我国的云南省结合了少数民族纳西族的美景和爱情故事。大家都知道咱们的祖国中国是一个伟大的国家，我国的战地面积有960万平方公里，包含了56个民族，23个省份，5个自治区，4个直辖市。根据我刚才的介绍你们了解到中国是一个地大物博的国家，当然也包括很多美丽的地方。 那么我今天给同学们带来一个短片请大家共同欣赏，看完之后希望大家谈一下你看过的感受。 那么在漫长的历史长河中有很多歌曲是歌唱我们伟大祖国的。 今天啊我们要学习的这首歌叫做《我和我的祖国》，歌曲表达了作者对祖国既深沉又直接的爱。 一、聆听音乐，思考问题 1.歌曲情感、歌唱内容？ 2.歌曲的旋律特点？ 介绍歌曲：《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌唱了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国用于在一起，一刻也不能分割的深厚情谊。歌曲的旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。这首歌经常是音乐盛会、晚会的必唱曲目。 二、学唱歌曲 （一）根据曲谱分析歌曲节奏注意八六拍子的强弱及八九拍子的插入、旋律，唱谱。 （二）学习用腔体演唱。 有感情地朗读歌词，用“呜”代替歌词演唱，带入腔体感觉演唱。2人为一组进行互相学习。 （三）合理运用感情演唱。 观看同名电影片段并聆听王菲的演唱，有感情的朗读歌词，演唱歌曲。 分组练习 四人为一个小组进行演唱，教师到学生身旁指导，最后进行轮唱、合唱形式验收。 编排歌曲 按照教师要求编排歌曲动作。 要求：符合歌曲节拍，优美、有观赏性并演唱。 一、课堂总结 本节课我们学习了什么？请同学来回忆一下。 二、课后作业 背唱歌曲，并且运用钢琴课所学知识进行弹唱。下节课唱给同学们听。 | 师：教师弹琴，并对学生的发声进行提示 生：根据教师要求进行发声训练 师：上节课的作业请大家展示一下。 生：展示作业完成情况、回忆并回答教师问题 师：那么同学们最喜欢的地方是哪里呢？ 生：说出自己喜欢的地方 师：播放祖国河山视频 生：观看视频 发表感想 师：请大家带着这样的问题来聆听 生：思考问题，聆听音乐 师：请说出你看后的感受 生：回答问题各抒己见 师：进行总结，介绍歌曲 师：带领学生学习乐谱，拍子、旋律，教师一句，学生一句 生：跟着教师的引导进行学习 师：示范朗读、演唱 生：跟随教师演唱，2人小组，互相演唱，改正错误。 师：带领学生读歌词，讲解视频，组织歌唱 生：跟随教师学习，观看视频，演唱歌曲。 师：指导学生正确演唱 生：小组为单位巩固练习。 师：提出要求安排创编。 生：共同思考，创编动作。 师：请大家回忆本节课学习的内容 生:回答本节课所学内容 | 发声练习师声乐课前准备重要一项，有助于学生快速进入声乐状态。 回忆旧知，使学生快速进入到学习的氛围中。 视频欣赏引发学生的爱国情怀，感受祖国的秀美河山，从而更深入的进行学习。 启发性教学，发挥教师的主导作用，通过带着问题更认真的去自主学习。 通过对歌曲的了解再进行系统的学习，引起学习对歌曲的情感的共鸣 教唱歌曲同时带领学生回忆并感受节奏、旋律，将日常所学知识运用到实际中来。 先读后唱，循序渐进的学习有助于学生更好的掌握知识 运用不同的手段，跟着歌星的歌唱找到音乐感觉，将情感和音乐融为一体 不同的学习方式，使课堂更加活跃，增加学生学习的自主性。 汇报性拓展有助于帮助学生提高自信心、自主学习、创新能力，同时感受团结的力量。 | 5分钟 5分钟 5分钟 20分钟 3分钟 10分钟 2分钟 | |
板 书 设计 | |||||
师 傅 徒 弟 反 思 探 讨 |
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改 进 措 施 | 1.应熟悉学生的基本能力，对教案多研究，细推敲，多注意细节 2.平时要多注意教学语言的端正性和教态的正确性。 3.要严格把控教学时长，多练习多准备。 4.课程内容不易过多，学生自主性的学习应占主要地位，以教师为辅，学生为主。多听课，多思考 |
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